EVALUACION UNIDAD 3 *7° año Lenguaje y Comunicación, presenta 7 unidades

anuales.
** Alumnos con PACI:
Diseños de evaluaciones: semana 07 al 11/10 PLANIFICACIÓN UNIDAD
Aplicación y retroalimentación: semana 14 al 18/10

PANORAMA ANUAL 2019

1° UNIDAD DIAGNÓSTICO 2° UNIDAD 3° UNIDAD 4° UNIDAD* RECUPERACION DE CLASES
FORTALECIMIENTO
01-03 al 31-03-2019 01-04 al 16-08-2019 19-08 al 18-10-2019 21-10 al 13-12-2019 UNIDAD 2
15-12-2019 al 15-01-2020

ASIGNATURA Matemática PROFESOR (A) Ma. Dolores Salvo UNIDAD N° 3 N° de als con PACI** 1

SEMESTRE II CURSO 1° y 2° básico N° DE CLASES PROGRAMADAS 17

N° OA Y ENUNCIADO EVALUACIÓN
CLASE OBJETIVO DE LA CLASE
(Lenguaje y Matemática, con CONTENIDOS ACTIVIDAD RELEVANTE (METACOGNICIÓN
N° (INDICADORES PROGRESIVOS)
ejes integrados) CONTROL DE AVANCE)

OA1 Contar números del 0 al

100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 -Contar de 5 en 5 cantidades de objetos cuyo
1 en 5 y de 10 en 10, hacia -Cuenta de 5 en 5 y de 10 en 10 Conteo número es mayor que 50 y menor que 100. Cuenta de 5 en 5 utilizando
19/08 delante y hacia atrás, números hasta 100. Números del 0 al 100 -Contar cantidades de casilleros en una tabla, tabla numérica del 0 al 100
empezando por cualquier mayores que 50 y menores que 70, de 5 en 5.
número menor que 100.
 OA1 Contar números del 0 al
-Contar cantidades de casilleros de 10 en 10
100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5
en forma oral y en coro a partir de un Cuenta de 2 en 2 y de 5 en 5
2 en 5 y de 10 en 10, hacia -Cuenta números de 2 en 2 y de 5 Conteo
casillero dado. utilizando tabla numérica del
20/08 delante y hacia atrás, en 5 por tramos hasta 100. Números del 0 al 100
-Contar de 2 en 2 hacia adelante por tramos 1 al 100
empezando por cualquier
de la recta numérica.
número menor que 100.

-Realizar actividades en contextos diversos

OA1 Contar números del 0 al
que involucran conteos.
100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5
-Cuenta números hacia atrás por -Contar la cantidad de cuadrados que mide el Cuenta de 2 en 2 y de 5 en 5,
3 en 5 y de 10 en 10, hacia Conteo
tramos de 2 en 2, de 5 en 5 y de largo de una mochila utilizando tabla numérica del
22/08 delante y hacia atrás, Números del 0 al 100
10 en 10. -Contar la cantidad de cuadrados del 1 al 100, en diferentes tramos
empezando por cualquier
contorno de diferentes dibujos que están en
número menor que 100.
una cuadrícula.
-Representar concretamente cualquier
número del 10 al 20 con cubos apilables, en
OA3 Leer números del 0 al 20 -Representa cantidades de 0 a 20 grupos de 5 alumnos. Representa con fichas,
4 Representación de números
y representarlos de manera de manera concreta y escriben el -Cada alumno representa con material cantidad dada de forma
26/08 Números del 10 al 20
concreta, pictórica y simbólica. número representado. concreto números entre 10 y 20 y lo pictórica
comunica a su compañero de banco,
autocorrigiéndose.

-Contar y comunican el número representado

en diferentes dibujos.
OA3 Leer números del 0 al 20 -Lee representaciones pictóricas Representación, comunicación y Dibuja cantidad de objetos en
5 -Leer los objetos que están en diferentes
y representarlos de manera de números en el ámbito del 0 al argumentación de números diferentes cajas según
27/08 cajas.
concreta, pictórica y simbólica. 20. Números del 10 al 20 número dado
-Representan de manera pictórica en un
papel café los caramelos de las cajas.
 OA3 Leer números del 0 al 20 Lectura de números -Leer en coro los números que hay en dibujos
6 Lee en conjunto con sus
y representarlos de manera -Lee números entre 0 y 20. Representación de cantidad y representar cada uno de ellos: a de manera
29/08 compañeros números dados
concreta, pictórica y simbólica. Números del 10 al 20 pictórica y de manera concreta

OA4 Comparar y ordenar -Explica, usando material

números del 0 al 20 de menor concreto, por qué una cantidad
-Representar de manera pictórica, cantidades
7 a mayor y/o viceversa, es mayor que otra cantidad. Representación de cantidad Representa número dado
dadas en contextos diversos e identifican la
02/09 utilizando material concreto -Ordenan cantidades en el ámbito Números del 10 al 20 utilizando material concreto
que tiene más y menos cantidad.
y/o software educativo. del 0 al 20 de mayor a menor o
OA1, OA3 viceversa.

OA4 Comparar y ordenar

números del 0 al 20 de menor -Compara cantidades hasta 20 en
Contesta correctamente
8 a mayor y/o viceversa, el contexto de la resolución de Resolución de problemas -Resolver problemas acerca de comparación
preguntas relacionadas con
03/09 utilizando material concreto problemas, usando material Números del 10 al 20 de cantidades.
comparación de cantidades
y/o software educativo. concreto.
OA1, OA3

OA4 Comparar y ordenar

números del 0 al 20 de menor -Ordena cantidades en Ordena conjunto de
Representación, comunicación y
9 a mayor y/o viceversa, situaciones presentadas, -Ordenar cantidades de material concreto de elementos según cantidad de
argumentación de números
05/09 utilizando material concreto utilizando material de apoyo y/o menor a mayor y de mayor a menor menor a mayor y de mayor a
Números del 10 al 20
y/o software educativo. software educativos. menor
OA1, OA3
 OA6 Componer y
descomponer números del 0 -Determina más de dos Descompone grupo de
-Descomponer de manera concreta y
10 al 20 de manera aditiva de descomposiciones en dos grupos Descomposición de números objetos en dos grupos y luego
registran de manera pictórica en el ámbito de
09/09 forma concreta, pictórica y que se pueden hacer con un Números del 10 al 20 escribe en cuaderno cantidad
10 a 20.
simbólica. conjunto de hasta 20 elementos resultante
OA1, OA3

OA6 Componer y
descomponer números del 0 -Componer, registrando con material Compone grupos de objetos
-Representa composiciones de
11 al 20 de manera aditiva de Composición de números concreto en el ámbito del 10 al 20, y luego en un solo grupo y luego
números hasta 20 de manera
10/09 forma concreta, pictórica y Números del 10 al 20 realizan el mismo proceso de manera escribe en cuaderno cantidad
pictórica.
simbólica. pictórica. resultante
OA1, OA3

OA6 Componer y
descomponer números del 0
-Descomponer de manera concreta, luego de Trabaja con metodología
12 al 20 de manera aditiva de -Descompone cantidades hasta Descomposición de números
manera pictórica, y por último de manera copisi descomponiendo
12/09 forma concreta, pictórica y 20 de manera simbólica. Números del 10 al 20
simbólica en el ámbito del 10 al 20 números
simbólica.
OA1, OA3

OA6 Componer y
descomponer números del 0 -Registrar composiciones de manera
-Compone y descomponen
13 al 20 de manera aditiva de Composición de números simbólica y repiten el proceso de manera Trabaja con metodología
cantidades hasta 20 de manera
16/09 forma concreta, pictórica y Números del 10 al 20 concreta y pictórica en el ámbito del 10 al 20. copisi componiendo números
simbólica.
simbólica.
OA1, OA3
 OA6 Componer y
descomponer números del 0
-Registrar descomposiciones de manera Realiza descomposición de
14 al 20 de manera aditiva de -Descompone cantidades hasta Descomposición de números
simbólica en dos formas en el ámbito del 10 números de forma escrita en
17/09 forma concreta, pictórica y 20 de manera simbólica. Números del 10 al 20
al 20 cuaderno
simbólica.
OA1, OA3

OA11 Reconocer, describir,

crear y continuar patrones
repetitivos (sonidos, guras,
ritmos…) y patrones -Realizar actividades de identificación de
numéricos hasta 20, elementos: que se repiten y faltan en
-Identifica y describe patrones Dibuja elemento faltante en
crecientes y decrecientes patrones; de extensiones de patrones
repetitivos que tienen de 1 a 4 patrón
15 usando material concreto, Patrones -Identificar figuras 2 D que tengan forma de
elementos. Forma figura, en cuaderno,
23/09 pictórico y simbólico de Figuras geométricas cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo
-Muestra diferencias que se dan utilizando figuras geométricas
manera manual y/o por medio - Recortar de revistas figuras que tengan
entre dos figuras 2D. recortadas de revistas
de software educativo. forma de cuadrado, rectángulo, triángulo y
OA 12 Identificar en el círculo y pegarlas en cuaderno según forma
entorno guras 3D y guras 2D
y relacionarlas, usando
material concreto.
-Realizar actividades con respecto a patrones:
OA11 Reconocer, describir,
a) Identifican números que se repiten en el
crear y continuar patrones
patrón.
repetitivos (sonidos, guras,
-Reproduce un patrón repetitivo, b) Extienden el patrón dos veces en su
ritmos…) y patrones
utilizando materiales concretos y Patrones cuaderno.
16 numéricos hasta 20, Resuelve guía de forma
representaciones pictóricas. Números del 10 al 20 c) Identifican los elementos que faltan en el
24/09 crecientes y decrecientes correcta
-Extiende patrones de manera Figuras geométricas patrón y lo completan en su cuaderno.
usando material concreto,
simbólica -Expresar de manera pictórica un patrón
pictórico y simbólico de
concreto y de manera concreta un patrón
manera manual y/o por medio
pictórico, utilizando figuras geométricas en
de software educativo.
estudio
 OA 12 Identificar en el
entorno guras 3D y guras 2D
y relacionarlas, usando
material concreto.
OA11 Reconocer, describir,
crear y continuar patrones
repetitivos (sonidos, guras,
ritmos…) y patrones
numéricos hasta 20,
-Identifica los elementos que
crecientes y decrecientes -Crear patrones utilizando 2 figuras
faltan en un patrón repetitivo. Dibuja en cuaderno, patrón
17 usando material concreto, Patrones geométricas, 3 figuras geométricas y 4 figuras
-Crea patrones, utilizando en cuaderno. Utilizando 2, 3 y
26/09 pictórico y simbólico de Figuras geométricas geométricas en estudio.
material dado y/o software 4 figuras geométricas
manera manual y/o por medio
educativo.
de software educativo.
OA 12 Identificar en el
entorno guras 3D y guras 2D
y relacionarlas, usando
material concreto.

OA8 Determinar las unidades -Agrupa una cantidad de objetos

y decenas en números del 0 al en decenas.
18 20, agrupando de a 10 de -Registra con números la cantidad Decenas -Formar decenas con diferentes números Forma decenas utilizando
30/09 manera concreta, pictórica y de elementos de un conjunto que Números del 1 al 10 utilizando material concreto fichas de diferentes colores
simbólica. ha sido agrupado de a 10 y los
OA1, OA3, OA4 elementos restantes
 OA8 Determinar las unidades
y decenas en números del 0 al
-Registra de manera pictórica Decenas
19 20, agrupando de a 10 de -Contar grupos de 10, encerrando con una Resuelve guía de forma
agrupaciones de a 10 y los Conteo de objetos
01/10 manera concreta, pictórica y línea, diferentes grupos de objetos correcta
elementos restantes Números del 10 al 20
simbólica.
OA1, OA3, OA4

OA8 Determinar las unidades

y decenas en números del 0 al -Registrar en su cuaderno, con números,
-Cuenta en decenas y unidades,
20 20, agrupando de a 10 de Decenas agrupaciones de 10 elementos y los Escribe en su cuaderno,
usando bloques multibase y
03/10 manera concreta, pictórica y Números del 10 al 20 elementos sobrantes en forma pictórica y decenas y unidades contadas
apilables.
simbólica. luego simbólica.
OA1, OA3, OA4

-Se muestran 12 imágenes pegadas en un

papelógrafo, durante 10 segundos, y luego se
OA5 Estimar cantidades hasta saca. Los estudiantes intentan estimar
21 20 en situaciones concretas, -Estima cantidades de objetos, visualmente el número de imágenes. Realiza estimaciones de
Estimación
07/10 usando un referente. con el uso del 10 como referente. -Se muestran bolitas, palitos u otros objetos, forma oral correctamente
OA1, OA3, OA4 cuyas cantidades son hasta 20, durante 10
segundos, y estiman visualmente la cantidad
de cada una de ellas.

OA5 Estimar cantidades hasta

Resolución de problemas
22 20 en situaciones concretas, -Estima cantidades de objetos, Resuelve guía de forma
Estimación entre el 10 y el 20 -Resolver guía con problemas de estimación
08/10 usando un referente. con el uso del 10 como referente. correcta
OA1, OA3, OA4
 OA5 Estimar cantidades hasta
Resolución de problemas
23 20 en situaciones concretas, -Estima cantidades de objetos, Resuelve guía de forma
Estimación entre el 10 y el 20 -Resolver guía con problemas de estimación
10/10 usando un referente. con el uso del 10 como referente. correcta
OA1, OA3, OA4

-Utilizando una lámina con diferentes

-Compara cantidades hasta 20 en animales, registran en su cuaderno en forma
OA4 Comparar y ordenar el contexto de la resolución de pictórica: la cantidad de animales que vuelan,
números del 0 al 20 de menor problemas, usando material la cantidad de animales que están en los
Ordena números de menor a
24 a mayor y/o viceversa, concreto. Ordenar de menor a mayor árboles, la cantidad de animales que están en
mayor, escribiendo en
14/10 utilizando material concreto -Ordena cantidades en Números del 10 al 20 las plantas y en la liana, la cantidad de
cuaderno
y/o software educativo. situaciones presentadas, animales que están en la tierra y la roca.
OA1, OA3 utilizando material de apoyo y/o -Ordenar de menor a mayor en forma
software educativos. simbólica, la cantidad de animales de la
actividad anterior
OA11 Reconocer, describir,
crear y continuar patrones
repetitivos (sonidos, guras, -Identifica y describe patrones
ritmos…) y patrones repetitivos que tienen de 1 a 4
numéricos hasta 20, elementos. -Se le muestra a los estudiantes papelógrafo
crecientes y decrecientes -Muestra diferencias que se dan Estimación con láminas de círculos y triángulos de Realiza estimación de forma
25 usando material concreto, entre dos figuras 2D. Figuras geométricas: círculos y diferentes colores, durante 15 segundos y oral correctamente y luego
15/10 pictórico y simbólico de -Reproduce un patrón repetitivo, triángulos responden preguntas dadas de manera oral y escribe resultados en
manera manual y/o por medio utilizando materiales concretos y Números del 10 al 20 escrita cuaderno
de software educativo. representaciones pictóricas.
OA 12 Identificar en el -Extiende patrones de manera
entorno guras 3D y guras 2D simbólica
y relacionarlas, usando
material concreto.
 OA5 Estimar cantidades hasta
20 en situaciones concretas,
usando un referente.

OA8 Determinar las unidades -Agrupa una cantidad de objetos

y decenas en números del 0 al en decenas.
-Determinar unidades y decenas en números Trabaja con metodología
26 20, agrupando de a 10 de -Registra con números la cantidad Unidades y decenas
del 0 al 20, agrupando de a 10 de manera copisi determinando
17/10 manera concreta, pictórica y de elementos de un conjunto que Números del 10 al 20
concreta, pictórica y simbólica. unidades y decenas
simbólica. ha sido agrupado de a 10 y los
OA1, OA3, OA4 elementos restantes