PROMOCION DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES

DESDE TODOS LOS ESPACIOS DE FORMACION PARA

ENALTECER NUESTRA HISTORIA, Y NUESTRAS
RAICES EN LA PARROQUIA URIMARE
DEL ESTADO VARGAS.

(Trabajo Especial de Grado para optar por el título en la

Especialidad de Pedagogía Cultural e Interculturalidad)

Autora: Karelia Franchi

Tutor: José Correa
Edo.Vargas,Oct.2018
 En la presente investigación se asume el concepto
de cultura dado por la UNESCO, donde se aborda a
la cultura desde la perspectiva social, que identifica
los rasgos y aspectos identitarios de los pueblos.
 Cultura Popular tradicional como “todas
aquellas manifestaciones que se desarrollan en el
seno de un pueblo, y que poseen características
propias surgidas por los procesos históricos y
sociales que las determinan. La cultura popular
tradicional es, por lo tanto, un crisol donde se
refugian los valores más auténticos que una nación
ha creado a lo largo de su devenir que rige su vida
colectiva. Comprendida dentro de su contexto
histórico, la cultura popular tradicional es dinámica
por excelencia, permite a los pueblos adaptarse a
situaciones nuevas de vida y coadyuva a la
transformación de su realidad circundante…”.
 “La Educación es una acto de Amor, por tanto
un Acto de valor”.
 INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA Y
TRANSFORMADORA. (IAPT)
 PEDAGOGIA DEL AMOR, EL EJEMPLO Y LA
CURIOSIDAD.
 PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA.
 ¿Cómo lograr el desarrollo de la cultura popular en
las Instituciones Educativas Sta. Eduvigis y Juan de
Urpin y las comunidades donde se encuentran
ubicadas, perteneciente a la parroquia Urimare del
Estado Vargas?.
 Considerando:

 Alto índice delictivo.(Barrio Aeropuerto)

 Matricula escolar foránea.(La Aviación)

 Poca integración de los padres, madres y

representantes a las actividades escolares
 Insuficiencia de espacios para el desarrollo de
las actividades culturales
 Poca participación del colectivo de docentes,
Directivos, administrativos y obreros en el
desarrollo de las actividades pedagógicas,
culturales.
 El desarrollo de actividades culturales, solo para
dar respuesta a la orientaciones emanadas del
MPPE.
 El clima institucional toxico.
 La Hegemonia que aun prevalece en las
instituciones educativas, (equipos técnicos
Direccionales).
 La discriminación (social, religión, raza, sexo,
color, condiciones físicas, otros….)que se
evidencia en la Triada.
 El desconocimiento del acervo histórico y del
patrimonio cultural.
 Asignación de funciones de coordinador@s
culturales a docentes que no poseen el perfil
académico formativo para ello.
 Considerar la cultura en algunos casos solo
para cumplir con las orientaciones emanadas
del MPPE. Perdida del sentido de pertenencia
cultural.
 La deficiente integración de las comunidad en
las actividades pedagógicas – culturales.
 La poca dotación de insumos (materiales,
vestuarios, instrumentos, ) por parte de la
TRIADA. Que permitan la promoción de las
manifestaciones artísticas culturales.
 Otros…(ver TEG).
 Promover las manifestaciones culturales desde
todos los espacios de formación para enaltecer
nuestra Historia, y raíces. En la Parroquia
Urimare, del Edo. Vargas.

OBJETIVOS TACTICOS:

1.- Realizar un Diagnóstico sobre las

manifestaciones culturales populares en las
Escuelas Bolivarianas: Sta. Eduvigis y Juan de
Urpin y de las Comunidades donde se
encuentran ubicadas.
 2.- Identificar las características de las
manifestaciones culturales populares.
 3.-Planificar conjuntamente con todo el colectivo
institucional, (Triada) actividades que sirvan
para la promoción de las efemérides que tengan
relación con su identidad cultural.
 4.-Socializar con otras comunidades el
intercambio de saberes culturales populares de
las comunidades Aeropuerto y La Aviación
Así como también difundir, a través de distintos
medios, los resultados de dicha investigación.
 5.- Evaluar junto a la comunidad, la escuela y la
familia el proyecto de promoción cultural.
 6.- Promover actividades enrumbadas al
fortalecimiento de los valores Paz, Amor,
convivencia, disciplina, respeto, solidaridad,
integración, unión,…
 7.- Promover conversatorios en el marco
de la cultura y la Interculturalidad, con todo
el colectivo institucional (Triada).
 8.- Promover el Debate de los Tópicos
Hegemonia, Contra Hegemonia, Clima
Escolar, Discriminación, Xenofobia,
Migración, Calidad Educativa, Educación en
Valores.
 9- Planificar estrategas para incentivar a
las familias de la comunidad de La Aviación
a inscribir a sus niños, niñas en la EB. Juan
de Urpin.
 Recorrido por la comunidad
de Barrio Aeropuerto y La
Aviación.
 Entrevista o diálogos
sencillos, con los habitantes
de las comunidades
relacionado a las
manifestaciones culturales
del sector.
 Revisiones bibliográficas.
 Sobre la historia de las
manifestaciones a realizar,
entrevistas con el Sr. Vitico y
el Sr. Misael cultores del
Estado Vargas.
 Conversatorios, reuniones,
intercambio de saberes.
 Elaboración del cuadro de
actividades de las
manifestaciones a promover.
 Elaboración de vestimenta
propias de cada
manifestación (Carnavales,
Semana Santa, Velorio de
Cruz, Día de las Madres,
San Juan, La Zaragoza) y
obras teatrales entre otras.
 Desfile de las Fiestas
Carnestolendas de las
Escuela- Comunidad.
 Fiestas de carnaval en la
comunidad,.
 Montaje de la dramatización
de la Vida Pasión y Muerte
de Jesús. Velorio de la Cruz,
rezos, Cantos y fulias
 Diablos danzantes (Corpus
Chistri), (Naiguatá, Tarma,
Patanemo, Yare) entre
otros.

 Fiestas de San Juan
Bautista
 Procesión de la Virgen
del Valle.
 Pregón Navideño o
fiestas navideñas.
 Patinatas, misas de
aguinaldo (diurnas),
competencias en
bicicletas, adornos
navideños en casas y
callejones
 Elaboración del
nacimiento de Jesús.
 Investigación continúa de
las culturas étnicas de
nuestro país.
 -Elaboración de un
diccionario con palabras en
lengua indígena Wuarao.
 -Dentro de los espacios de
aprendizaje se inicio la
entonación del Himno
Nacional en lengua indígena
Yanomami.
 -Promoción y difusión
continúa de las
Manifestaciones.
 -Creación, promoción y
difusión de nuevas
manifestaciones culturales;
La Burra y Joropo llanero.
 Conducción del programa de
las actividades realizadas en
el Encuentro de Saberes
“toman los espacios públicos
por parte de los triunfadores
de la Misión Sucre”.
 -Participación de las
manifestaciones culturales,
Obra de Títeres y étnicas
(Joropo Llanero, Pájaro
Guarandol (etnia Baré),
Mare-Mare con Kariña (etnia
Kariña-Ritual), Obra de
Títeres “5 de Julio de 1812”.
en el Encuentro de Saberes “
las Escuelas Bolivarianas
toman los espacios públicos
con la integración de los
triunfadores de la Misión
Sucre”. Y los niñ@s de la
ENB Santa Eduvigis.
 Reunirnos 2 veces por mes (c/d
quince días).
 Los (as) Representantes asisten
con frecuencia al aula.
 Se trabaja en el aula un valor
semanal y continuo seleccionado
por los estudiantes.
 Los estudiantes elaboran
conceptos propios de valores y se
comparten para su practica.
 Los representantes les revisan las
actividades pedagógicas de sus
representad@s, y guían sus
aprendizaje en el hogar.
 Los representantes se comunican
a diario con la docente, por msj.
Facebook. Whatsaap anotaciones
en el cuaderno.
 Se incorporaran a la elaboración
de los P.A.
 Se nota la preocupación por el
aprendizaje de sus
representad@s.
 Se nota el cambio de
comportamiento de los
estudiantes
 Se evidencia el cambio de
trato y afecto entre
compañer@s.
 La Profa., Judith de 4to
grado dio inicio a las
actividades de los valores
semanales afianzándose en
mi experiencia.
 Desde el amor y el ejemplo
organizamos el aula al
llegar y al retirarnos de la
escuela.
 Después de almorzar
deseados por los
estudiantes hacen lecturas
de cuentos, fabulas,
leyendas que se comparten
entre ellos, creando un
clima de paz.
 Disfrute de la actividades
previstas para la actividad
por parte de todo el
colectivo.
 Otras
INTEGRACION DESFILE COMUNIDAD ESCUELA
 “Pedagogía del Amor” del Comandante Supremo
según Sánchez, Y. (2013) “está sustentada en los
valores de Cristo redentor y del Padre Simón Bolívar,
prodigó amor a los invisibilizados: pobres, niños,
niñas, mujeres, personas con diversidad funcional, a
nuestros hermanos de los diferentes pueblos
indígenas, afro descendientes, adultos y adultas
mayores, minorías sexuales. Y el pueblo aprendió a
ser solidario, desprendido, a tener sentido de patria,
a justipreciarse, a tener sentido de pertenencia
territorial, patria, hacia nuestra América, a amarse, a
amar al prójimo y a amar a su Presidente; como él lo
decía: ¡Amor con amor se paga!”. Hugo Chávez Frías.