13)Trompos
1. Realizar y presentar un estudio de 300 palabras sobre la historia de los
trompos.
El origen del trompo es incierto aunque se tiene conocimiento de su existencia desde el año 4000 a. C.,
se han encontrado algunos ejemplares, elaborados de arcilla en la orilla del río Éufrates. Hay rastros de
trompos en pinturas antiguas y en algunos textos literarios que citan el juego. Así, es mencionado en
los escritos de Marco Porcio Catón (234 - 147 a. C.), político e historiador romano. Además, el trompo
aparece en los escritos de Virgilio, destacándose en su obra Eneida (siglo I a. C.). De la misma forma,
se han hallado trompos pertenecientes a la civilización romana. En el Museo Británico se conserva el
trompo más antiguo del mundo, hallado en Tebas fechado en el 1250 AdC.
A Platón le servía como metáfora del movimiento y Aristófanes se confesaba aficionado al trompo. El
poeta romano Ovidio (43 - 17 a. C.) también menciona el trompo en sus poemas. Aulus Persius (34 -
62), otro poeta, decía que "en su niñez tuvo mayor afición al trompo que a los estudios". En el curso de
unas excavaciones realizadas en Troya fueron encontrados trompos hechos de barro y ejemplares han
sido desenterrados en Pompeya.
Los romanos y los griegos tenían este elemento como juguete, al igual culturas
de Oriente,China y Japón, quienes fueron los artífices de su introducción en Occidente. En Japón,
adultos y niños juegan al trompo convirtiendo en un verdadero arte y de esta forma ejecutan numerosos
espectáculos, de entre los que destaca aquel en el que, justamente después de lanzar el trompo, lo
recogen con una lienza y para hacerlo bailar en la palma de las manos o en paletas dobles pasando de
una a la otra e incluso en ambas caras de la misma o en la hoja de un sable hasta terminar bailando en
la punta.
2. ¿De qué material se hacían los trompos en la antigüedad? ¿De qué materiales
se hacen hoy en día?
En la antigüedad se encontraron los primeros ejemplares de arcilla en las orillas
del río Éufrates
En la actualidad Los trompos están hechos de madera, plástico o metal
3. Explicar cada uno de los siguientes métodos para impulsar un trompo:
a. Fricción
b. Cuerda o piola
c. Mola
d. Dedos
4. Dibujar un trompo e identificar las siguientes partes:
a. Coronilla
b. Punta o pie
e. Cuerpo o masa
5. Dibujar y explicar cómo funcionan los siguientes tipos de trompo:
a. Trompo tradicional de madera: Se considera como el trompo propiamente dicho, y mide en torno
a unos seis centímetros de alto, por unos cuatro centímetros de radio en su diámetro mayor,13 que
una vez alcanzado disminuye de forma paulatina. Es el trompo más común, hecho
tradicionalmente de madera por artesanos, hoy su fabricación se hace incluso con materiales
sintéticos11 entre los que destacan diferentes tipos plásticos, la fibra de carbono y otros polímeros,
importados usualmente de países asiáticos como China o Taiwán, también deEstados Unidos.
Además han incorporado, para evitar daños en la colisión, filos que van desde
elneopreno al acero pasando por todo tipo de plásticos12 en la zona de mayor diámetro.
b. Trompo de dedo o trompo de varilla larga
c. Snurra sueca
d. Peonza de hojalata
e. Perinola
6. Explicar el uso de la cuerda (piola):
a. ¿Cuál es el tamaño ideal de la cuerda?
b. ¿Cuál es la importancia de sostener el extremo del dedo?
c. Nombrar tres formas de asegurar la piola en el dedo.
7. ¿Cuál es el uso de la tampografía de los trompos tradicionales?
8. Explicar la relación entre estabilidad, movimiento y lanzamiento o proyección del
trompo, con los siguientes conceptos físicos:
a. Velocidad angular
b. Efecto giroscópico
c. Centro de gravedad
d. Principio de la dinámica (1a ley de Newton)
9. Establecer y seguir junto a su instructor un código de seguridad para los juegos
de trompos, con al menos cinco reglas.
10. Utilizando un trompo tradicional, demostrar la capacidad para realizar las
siguientes actividades:
a. Fuerza y equilibrio: Enrollar correctamente la piola y lanzar de manera que gire el trompo por lo menos 20
segundos antes de perder el equilibrio.
b. Técnica calculada: Lanzar el trompo, y luego recogerlo en la palma de la mano, después de unos
segundos, volverlo a tierra y que siga girando.
c. Poner a dormir: Hacer que el trompo gire durante 10 segundos en un mismo lugar de manera que parezca
estar parado.
d. Giro de coronilla: Girar el trompo invertido apoyando la coronilla.
e. Deslizamiento: Mientras el trompo gira, con la ayuda de la piola, mover el trompo de un lugar a otro sin
que se caiga.
f. Precisión: Lanzar el trompo a un objetivo. Puede ser una línea o circulo en el suelo.
11. Realizar al menos una de las siguientes maniobras:
a. Rodar en el aire: Consiste en lanzar el trompo, antes que llegue al suelo y antes que se desenrolle
completamente la piola, traerlo de vuelta de tal manera que el trompo gire en la mano.
b. Puente o teleférico: Con una mano sostener los dos extremos de la piola y con la otra mano sostener el
doblez que queda. Manteniendo estática la piola, colocar sobre el trompo y levantar uno de los extremos del
puente formado y deslizar el trompo de un extremo al otro.
c. Lanzamiento: Mientras el trompo gira en el piso, hacer un salto en su punta, jalando la piola con habilidad
y fuerza, sirviendo de impulso. Realizar la maniobra dos veces, con el trompo saltando y cayendo al suelo, y
la otra cayendo en la mano.
12. Conocer o crear al menos cuatro juegos colectivos con trompos. Invitar a sus
compañeros de unidad a participar de cada uno de los juegos. Al final, conversar
con el instructor sobre cómo se sintió durante las actividades, y cuáles son las
ventajas de la práctica de la recreación al aire libre.
