UNIDAD EDUCATIVA
“DR. RICARDO CORNEJO ROSALES”
AÑO LECTIVO: 2019-2020
EVALUACIÓN DIAGNÒSTICA.
ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS
ESTUDIANTE: ____________________________________ AÑO: SÈPTIMO EGB.
FECHA: ____ / SEPTIEMBRE/ 2019
DOCENTE: LCDO. MILTON MORALES. ACIERTOS: _____
ERRORES:
Frase motivacional: “Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la
energía atómica. Esa fuerza es la voluntad ”
INSTRUCCIONES
Lea detenidamente los parámetros antes de proceder a contestar
Los tachones, borrones o dobles respuestas se anularán.
Las respuestas deben marcarse con esferográfico
No infringir el Art. 330 numeral 5 de las LOEI ”cometer fraude o deshonestidad
académica”
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Calcular sumas y restas con fracciones
homogéneas, obteniendo el denominador común.
REACTIVO DE OPCIÓN MULTIPLE
1.- Selecciona la repuesta correcta según corresponda.
Las fracciones están compuestas por numerador y denominador estas pueden agruparse como
fracciones…………………………...y………………………………..
OPCIONES DE RESPUESTA.
a.- Numerador y denominador
b.- Simpes y compuestas
c.- Homogéneas y heterogéneas.
REACTIVO DE RELACIÓN O CORRESPONDENCIA
2. Señale el literal con las respuestas correctas de las siguientes adiciones de
fracciones.
1) 6 + 7 + 5 = 2) 8 + 9 + 6 =
4 4 4 2 2 2
a) 18 ; 23
4 2
b) 7; 9
4 2
c) 6 ; 8
4 2
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Comparar el kilogramo, el gramo y la libra con
las medidas de masa de la localidad, a partir de experiencias concretas y del uso de
instrumentos de medida.
REACTIVO DE RELACIÓN O CORRESPONDENCIA.
3.- Lea cuidadosamente el título de la izquierda y las definiciones de la derecha y luego
resalte la respuesta correcta.
CLASES DE ANGULOS.
TITULOS DEFINICIONE
S
1.- El quintal a.- 25 libras
2.- La libra b.- 4@
3.- La arroba c.- 16 onzas
4.- La onza d.- 1 libra
16 onzas
OPCIONES DE RESPUESTA.
1.- (1e), (2a), (3b) 3.- (1e), (2d), (3c) 3.- (1b), (2c), (3a), (4d)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Aplicar reglas de redondeo para solucionar
problemas.
REACTIVO DE CORRESPONDENCIA
4.-Transformar la siguiente cantidad, con el proceso de redondear a números enteros y
decimales.
1 890,7584
1891 1890,8 1890,76 1890,7584
a) A tres cifras decimales:---- 1890,758
b) A dos cifras decimales: ----1890,76
c) A una cifra decimal: ---- 1890,8
d) A un numero entero: ------ 1891
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar la función y la unidad en el Sistema
Internacional del metro cuadrado y cúbico.
REACTIVO DE CONOCIMIENTO
5.- En el siguiente cuadro escriba V o F las reglas de redondeo.
1.- El volumen mide el peso que ocupa un cuerpo V
2.- La superficie es la extensión que considera dos dimensiones largo y ancho V
3.- La unidad del metro cúbico es m² F
4.- La unidad del metro cuadrado es m³ F
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Utilizar el cálculo de productos o cocientes por 10,
100 o 1000 con números decimales como estrategia de cálculo mental y solución de problemas
6.- Leo la siguiente información y completo la tabla.
5,04 ÷100 0,504
102,9 ÷ 10 10,29
0,98 ÷1000 0,098
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Calcular la mediana y moda de un conjunto de
datos estadísticos.
7.- Realiza el promedio, mediana moda de la siguiente información.
NOMBRE ESTATURA (cm.)
Raquel 139
Emilia 134 Promedio y mediana
Jose 128
Eduardo 135
Diana 128
Freddy 139 Moda
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Establecer la proporcionalidad de dos
magnitudes medibles.
REACTIVO DE RELACIÓN O CORRESPONDENCIA.
8. Analiza y une con líneas según corresponda el concepto de magnitudes.
MAGNITUD: Es la relación mediante una división, de dos magnitudes.
RAZÒN: Es una característica de un objeto que puede ser medida y
Contabilizada.
PROPORCIONALIDAD: Dos magnitudes son proporcionalidad directa si la una aumenta
Cuando la otra crece en el mismo porcentaje o proporción.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Leer y escribir números naturales en cualquier contexto.
REACTIVO DE OPCIÓN MULTIPLE.
9.- Seleccione la repuesta correcta según corresponda.
Los números naturales son aquellos que pueden ser contados:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,………
empiezan desde el………………… y son…………………., además es el primer conjunto de
números que se utilizaron para calcular.
OPCIONES DE RESPUESTA.
a.- El número 1 y son hasta el 10
b.- El número 10 y son hasta el 100
c.- El número 0 y son indefinidos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar números primos y números
compuestos por su definición, aplicando criterios de divisibilidad.
REACTIVO DE OPCIÓN MULTIPLE
10.- Lee los siguientes números naturales en el recuadro y pinta de color rojo los
números primos y de color azul los números compuestos.
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25
_____________ _____________________ ____________________ ____________________
ESTUDIANTE LCDO. MILTON MORALES LCDO. JUAN C. MEDINA LCDA. MARCELA MERINO
DOCENTE COORD. PEDAGÒGICO. VICERRECTORA
UNIDAD EDUCATIVA
“DR. RICARDO CORNEJO ROSALES”
AÑO LECTIVO: 2019-2020
EVALUACIÓN DIAGNÒSTICA.
ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS
ESTUDIANTE: ____________________________________ AÑO: SÈPTIMO EGB.
FECHA: ____ / SEPTIEMBRE/ 2019
DOCENTE: LCDO. MILTTON MORALES. ACIERTOS: _____
ERRORES:
Frase motivacional: “Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la
energía atómica. Esa fuerza es la voluntad ”
INSTRUCCIONES
Lea detenidamente los parámetros antes de proceder a contestar
Los tachones, borrones o dobles respuestas se anularán.
Las respuestas deben marcarse con esferográfico
No infringir el Art. 330 numeral 5 de las LOEI ”cometer fraude o deshonestidad
académica”
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Calcular sumas y restas con fracciones
homogéneas, obteniendo el denominador común.
REACTIVO DE OPCIÓN MULTIPLE.
1.- Selecciona la repuesta correcta según corresponda.
Las fracciones están compuestas por numerador y denominador estas pueden agruparse como
fracciones…………………………...y………………………………..
OPCIONES DE RESPUESTA.
a.- Numerador y denominador
b.- Simpes y compuestas
c.- Homogéneas y heterogéneas
REACTIVO DE RELACIÓN O CORRESPONDENCIA
2. Señale el literal con las respuestas correctas de las siguientes adiciones de
fracciones.
1) 6 + 7 + 5 = 2) 8 + 9 + 6
4 4 4 2 2 2
a) 18 ; 23
4 2
b) 7; 9
4 2
c) 6 ; 8
4 2
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Comparar el kilogramo, el gramo y la libra con
las medidas de masa de la localidad, a partir de experiencias concretas y del uso de
instrumentos de medida.
REACTIVO DE RELACIÓN O CORRESPONDENCIA
3.- Lea cuidadosamente el título de la izquierda y las definiciones de la derecha y luego
subraye la respuesta correcta.
CLASES DE ANGULOS.
TITULOS DEFINICIONE
S
1.- El quintal a.- 25 libras
2.- La libra b.- 4@
3.- La arroba c.- 16 onzas
4.- La onza d.- 1 libra
16 onzas
OPCIONES DE RESPUESTA.
1.- (1e), (2a), (3b) 3.- (1e), (2d), (3c) 3.- (1b), (2c), (3a), (4d)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Aplicar reglas de redondeo para solucionar
problemas.
REACTIVO DE CORRESPONDENCIA
4.-Transformar la siguiente cantidad, con el proceso de redondear a números enteros y
decimales.
1 890,7584
1891 1890,8 1890,76 1890,7584
a) A tres cifras decimales:......................
b) A dos cifras decimales: ......................
c) A una cifra decimal: ........................
d) A un número entero: .........................
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar la función y la unidad en el Sistema
Internacional del metro cuadrado y cúbico.
REACTIVO DE CONOCIMIENTO
5.- En el siguiente cuadro escriba v o F las reglas de redondeo.
1.- El volumen mide el peso que ocupa un cuerpo
2.- La superficie es la extensión que considera dos dimensiones largo y ancho
3.- La unidad del metro cúbico es m²
4.- La unidad del metro cuadrado es m³
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Utilizar el cálculo de productos o cocientes por
10, 100 o 1000 con números decimales como estrategia de cálculo mental y solución de
problemas
6.- Leo la siguiente información y completo la tabla.
5,04 ÷100
102,9 10,29
0,98 ÷1000
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Calcular la mediana y moda de un conjunto de
datos estadísticos.
7.- Realiza el promedio, mediana, moda de la siguiente información.
NOMBRE ESTATURA (cm.)
Raquel 139
Emilia 134
José 128
Eduardo 135
Diana 128
Freddy 139
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Establecer la proporcionalidad de dos
magnitudes medibles.
REACTIVO DE RELACIÓN O CORRESPONDENCIA.
8. Analiza y une con líneas según corresponda el concepto de magnitudes.
MAGNITUD: Es la relación mediante una división, de dos magnitudes.
RAZON: Es una característica de un objeto que puede ser medida y
Contabilizada.
PROPORCIONALIDAD: Dos magnitudes son proporcionalidad directa si la una aumenta
Cuando la otra crece en el mismo porcentaje o proporción.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Leer y escribir números naturales en cualquier
contexto.
REACTIVO DE OPCIÓN MULTIPLE.
9.- Seleccione la repuesta correcta según corresponda.
Los números naturales son aquellos que pueden ser contados:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,………
empiezan desde el………………… y son…………………., además es el primer conjunto de
números que se utilizaron para calcular.
OPCIONES DE RESPUESTA.
a.- El número 1 y son hasta el 10
b.- El número 10 y son hasta el 100
c.- El número 0 y son indefinidos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar números primos y números
compuestos por su definición, aplicando criterios de divisibilidad.
REACTIVO DE OPCIÓN MULTIPLE
10.- Lee los siguientes números naturales en el recuadro y pinta de color rojo los
números primos y de color azul los números compuestos.
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
6 17 18 19 20
21 22 23 24 25
_____________ _____________________ ____________________ ____________________
ESTUDIANTE LCDO. MILTON MORALES LCDO. JUAN C. MEDINA LCDA. MARCELA MERINO
DOCENTE COORD. PEDAGÒGICO. VICERRECTORA
