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La ADOS-2 es una escala estandarizada para evaluar la comunicación, interacción social y juego en personas con sospechas de TEA. Cuenta con 5 módulos destinados a diferentes edades y niveles de lenguaje desde los 12 meses hasta la edad adulta. El evaluador observa comportamientos relevantes para el diagnóstico de TEA durante actividades estándar y registra puntajes que luego convierte en un diagnóstico usando algoritmos.

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La ADOS-2 es una escala estandarizada para evaluar la comunicación, interacción social y juego en personas con sospechas de TEA. Cuenta con 5 módulos destinados a diferentes edades y niveles de lenguaje desde los 12 meses hasta la edad adulta. El evaluador observa comportamientos relevantes para el diagnóstico de TEA durante actividades estándar y registra puntajes que luego convierte en un diagnóstico usando algoritmos.

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ADOS-2

La Escala de Observación para el Diagnóstico de autismo, 2da edición (ADOS-2)


es una evaluación de tipo estandarizada y semiestructurada donde se observa la
comunicación, la interacción social y el juego o el uso imaginativo de materiales en
personas donde se evidencian sospechas de TEA.

Esta escala cuenta con 5 módulos (T, 1, 2, 3 y 4), cada uno de los cuales está
destinado a personas con diferentes edades cronológicas y niveles de lenguaje. Se
puede utilizar desde los 12 meses hasta la edad adulta.

La prueba está compuesta por una serie de actividades que proporcionan contextos
de tipo estándar donde el evaluador puede observar la presencia o ausencia de
comportamientos sociales como comunicativos relevantes para el diagnóstico del
TEA. A medida que se realiza la prueba, el evaluador va registrando lo observado
en el protocolo, para luego convertir los puntajes utilizando un sistema de algoritmos
(Lord et al., 2015).

ADI-R. Entrevista para el Diagnóstico del Autismo - Revisada (b)


El ADI-R es una entrevista clínica que permite una evaluación profunda de sujetos
con sospechas de autismo o algún Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se
centra en las conductas que se dan raramente en las personas no afectadas. Por
ello, el instrumento no ofrece escalas convencionales ni tiene sentido usar baremos.
Ha demostrado ser muy útil en el diagnóstico y en el diseño de planes educativos y
de tratamiento.

El entrevistador explora tres grandes


áreas (lenguaje/comunicación, interacciones sociales recíprocas y conductas
e intereses restringidos, repetitivos y estereotipados) a través de 93 preguntas
que se le hacen al progenitor o cuidador. La información recogida se codifica y se
traslada a unos sencillos y útiles algoritmos que orientan el diagnóstico y la
evaluación de la situación actual.
Los algoritmos pueden ser utilizados de dos formas. La primera se
denomina algoritmo diagnóstico y se centra en la historia completa de desarrollo del
sujeto evaluado para obtener un diagnóstico a partir del ADI-R. En su aplicación
secundaria se le llama algoritmo de la conducta actual, y en él las puntuaciones se
basan en la conducta observada durante los meses más recientes de la vida de la
persona evaluada.

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