REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
IPB

PROGRAMA DIDÁCTICO

CURSO / FASE: DIDÁCTICA DE LA ESPECIALIDAD

ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PREESCOLAR UBICACIÓN: VIII SEMESTRE

UNIDADES DE CRÉDITO: 03 HORAS: 04

PRELACIÓN: PLANIFICACIÓN EN SITUACIONES DE APRENDIZAJE, EDUCACIÓN ESPECIAL DEL NIÑO PREESCOLAR

TIPO DE CURSO: INSTITUCIONAL OBLIGATORIO CÓDIGO: RUPE035

COMPONENTE: FORMACIÓN ESPECIALIZADA NIVEL O ÁREA: PROFUNDIZACIÓN

AUTORES: Prof. Elvia Monsalve, Dra. Zulay Adans, Prof. Mary Carmen Guédez, Prof. Elba Ávila

ADMINISTRADORA(S) DEL CURSO: Dra. Ana Comerma

LAPSO ACADÉMICO I-2019

 PROPÓSITO DEL CURSO

El presente curso denominado Didáctica de la Especialidad, tiene como propósito permitirle al docente en
formación de la especialidad de Educación Inicial, desarrollar conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes
didácticas, al organizar experiencias de aprendizajes, interrelacionando las áreas de aprendizaje existentes para la
Educación Inicial en sus dos etapas de maternal y preescolar, a través de un proceso sistemático que conduzca a la
mediación pertinente de situaciones de aprendizaje en los ambientes del nivel. De igual manera le permitirá ampliar
el conocimiento teórico acerca de las áreas de desarrollo de los niños y niñas de 0 a 6 años y hacer uso de métodos,
estrategias y técnicas pertenecientes a diferentes campos del saber, relacionando los conocimientos que ha recibido
y el mundo real de las actividades específicas para su praxis pedagógica.
UNIDAD I: LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

OBJETIVO 1: Analizar las relaciones y diferencias entre las distintas disciplinas a partir de la didáctica.

SEMANAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

- Términos básicos: Pedagogía, Enseñanza,  Resolución de tareas * Participación en clase
Aprendizaje, Método, Técnica, Procedimiento, asignadas vía internet (Actividad Individual)
Estrategia Didáctica, Recurso Didáctico, Medio  Técnica de Discusión *Infograma
2 a la 5 Didáctico, Estilos de Aprendizaje, Relación entre Socializada (Actividad Individual)
Medio Didáctico y Estilos de Aprendizaje. Métodos  Cierre cognitivo por parte * Elaboración de Cuadro Analítico
de Enseñanza. Didáctica. del facilitador. (Actividad grupal)
* Resolución de ejercicio Escrito
- Didáctica: definición, objetivos, finalidad, (Actividad Individual)
elementos, bases teóricas, división de la didáctica,
Triángulo Didáctico.
UNIIDAD I: LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Objetivo 2: Analizar los procesos del desarrollo integral de los niños y niñas en etapa maternal y preescolar, para su mediación en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.

SEMANAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS
- Desarrollo Integral: Investigación previa del tema. *Resolución de cuestionario virtual
* Áreas de Desarrollo: Socioemocional, Resolución de Cuestionario (Actividad Individual)
Cognoscitiva, Física, Lenguaje y Psicomotora. Virtual Método Expositivo, *Participación en Clase
- El Modelo Curricular de Nivel de Educación Técnica de Discusión (Actividad Individual)
Inicial: Currículo de Educación Inicial (2005): Socializada. *Elaboración de Compendio de
* Contenidos y su organización en la Áreas de Desarrollo Infantil de 0 a 6
4 a la 7 Educación Inicial años
*Estructura Curricular: Ejes Curriculares, (Actividad grupal)
Áreas de Aprendizaje y sus Componentes,
Objetivos y Aprendizajes Esperados.
* Rol del Docente
UNIDAD II:
LA DIDÁCTICA PARA LA MEDIACIÓN DE LOS PROCESOS DEL DESARROLLO DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 0 A 6 AÑOS.
OBJETIVO 3: Analizar los aspectos curriculares resaltantes relacionados al acto didáctico.

SEMANAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

- Organización de los Espacios Método Expositivo, Técnica de *Resolución de Cuestionario Virtual
- Planificación: Discusión Socializada: (Actividad Individual)
* Planes de Experiencias de Aprendizaje, Actividades: *Exposición de tema asignado
Proyectos Didácticos y Planes Especiales. -Resolución de cuestionario (Actividad grupal)
* Diagnóstico de Proceso virtual *Diseño del Diagnóstico de
- Evaluación -Organización de equipos para las Proceso.
6 a la 8 * Técnicas: Entrevista y Observación distribución de temáticas (Actividad por Pareja)
*Instrumentos de Evaluación: Listas - Presentación oral y discusión *Elaboración de Lista de
Dicotómicas, Escalas de Estimación, Listas de de los contenidos asignados. Indicadores
Verificación, Registros Descriptivos Focalizados -Construcción de Instrumentos (Actividad por Pareja)
y No Focalizados, Registros Anecdóticos. para la realización del diagnóstico
a partir de una situación real de
aprendizaje
UNIDAD II:
LA DIDÁCTICA PARA LA MEDIACIÓN DE LOS PROCESOS DEL DESARROLLO DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 0 A 6 AÑOS.
OBJETIVO 4: Planificar intervenciones que favorezcan los procesos del desarrollo integral de los niños y niñas en etapa maternal y
preescolar

SEMANAS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS EVALUACIÓN
9 a la 12 - Planificación de Intervenciones didácticas Método Vivencial, Técnica de *Elaboración del Plan de
con niños y niñas de Educación Inicial: Aplicación Experiencias de aprendizaje
* Planes de Experiencias de Aprendizaje Actividades: (Actividad por Pareja)
* Proyectos Didácticos -Vivencias Experienciales de *Realización del Proyecto
* Planes Especiales. Intervención didáctica. Didáctico
-Diseño de plan de experiencia de (Actividad por Pareja)
aprendizaje y proyecto didáctico. *Elaboración de Plan Especial
(Actividad por Pareja)
 PLAN DE EVALUACIÓN

TIPO DE CRITERIOS DE
OBJ SEMANA SESIÓN ACTIVIDADES PONDERACIÓN
PARTICIPACIÓN EVALUACIÓN

2 Virtual Individual *Infograma 3 ptos. -Ortografía

-Armonía y Belleza del
diseño
-Tamaño de imágenes y
letras
-Desarrollo claro del
contenido --Referencias
Bibliográficas
consultadas

3 Presencial Individual * Participación en el conversatorio 2 ptos -Argumentación

fundamentada
1
-Redacción y Ortografía
-Organización Didáctica
5 Virtual Grupal * Elaboración de Cuadro Analítico 10 ptos -Capacidad de análisis
-Argumentación
fundamentada
-Referencias
Bibliográficas

5 Presencial Individual * Resolución de ejercicio Escrito 10 ptos -Dominio de contenido

-Capacidad de análisis
 TIPO DE CRITERIOS DE
OBJ SEMANA SESIÓN ACTIVIDADES PONDERACIÓN
PARTICIPACIÓN EVALUACIÓN

4 Virtual Individual *Cuestionario Virtual 3 ptos -Dominio de Contenido

-Asertividad de las
respuestas
-Culminación de toda la
tarea asignada
2 Individual *Participación en el conversatorio 2 ptos
5 Presencial -Dominio de Contenido

7 Virtual Grupal *Elaboración del Compendio 15 ptos. -Organización

-Pertinencia
-Asertividad
-Redacción
-Ortografía

6 Virtual Individual *Cuestionario Virtual 4 ptos -Dominio de Contenido

-Asertividad de las
respuestas
-Culminación de toda la
tarea asignada

7 Presencial Grupal * Exposición 8 ptos -Dominio de Contenido

-Material de apoyo
3
-Asertividad del
contenido investigado
-Uso de ejemplos

8 Virtual Parejas * Lista de Indicadores 8 ptos - Redacción y ortografía

-Organización de la
información
- Pertinencia
- Asertividad
 TIPO DE CRITERIOS DE
OBJ SEMANA SESIÓN ACTIVIDADES PONDERACIÓN
PARTICIPACIÓN EVALUACIÓN
- Redacción
8 Virtual Parejas *Diagnóstico de Procesos 10 ptos - ortografía
- Organización de la
3
información
- Pertinencia
- Asertividad
- Redacción
12 Virtual Parejas * Plan de Experiencia de 8Ptos - ortografía
aprendizaje - Organización de la
información
- Pertinencia
- Asertividad
- Creatividad de la
estrategias propuestas
- Redacción
12ptos - ortografía
12 Virtual Parejas * Proyecto Didáctico
- Organización de la
información
4
- Pertinencia
- Asertividad
- Creatividad de la
estrategias propuestas
12 Virtual Parejas * Plan Especial - Redacción
5Ptos
- ortografía
- Organización de la
información
- Pertinencia
- Asertividad
- Creatividad de la
estrategias propuestas
 REFERENCIAS
UNIDAD I
Beltrán, J. (1996). Procesos, Estrategias y Técnicas de Aprendizajes. Madrid: Editorial Síntesis.
Díaz, F. y Hernández, G. ( 1998 ). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación
constructivista. México: McGraw Hill.
Monereo, C. y Otros. (1995). Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje: Formación del Profesorado y Aplicación en la
Escuela. Barcelona: Graó.
Néreci, I. (1997). Hacia una Didáctica General Dinámica. Madrid: Kapeluz.
Cabrero, J. (2001). Tecnología Educativa: Diseño y Utilización de Medios en la Enseñanza. Bacelona: Paidós.
Ogalde, I. y Bardavid, E. (2003). Los Materiales Didácticos: Medios y Recursos de apoyo a la Docencia. México: Trillas.
Bixio, C. (2001). Enseñar a Aprender: Construir un espacio de enseñanza-aprendizaje. Argentina: Homo Sapiens
Ministerio de Educación y Deportes. (2005). Currículo de Educación Inicial. Caracas: Autor.

UNIDAD II
Ministerio de Educación y Deportes. (2005). Currículo de Educación Inicial. Caracas: Autor.
Ministerio de Educación y Deportes. (1985). Guía Práctica de Actividades para Niños Preescolares. Caracas: Autor.
Hohmann, M. y Otros. (1985). Niños Pequeños en Acción. México: Edit. México.
Ministerio de Educación y Deporte. (2002). Estrategias para el Desarrollo y Aprendizaje en la Educación Inicial. Fase
Maternal. Caracas: Autor.
Veracochea, G. (1990). La Evaluación del Niño Preescolar. Caracas: Editorial Ofinapro.