EVALUACION DE LENGUAJE
Asignatura LENGUAJE Departamento Matemática
Estudiante Curso 5º básico Fecha
Habilidades de Unidad
OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso: desarrollan las ideas, agregando información
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado releen a medida que
escriben aseguran la coherencia y agregan conectores editan, en forma independiente,
aspectos de ortografía.
Objetivos de Aprendizaje. O.A Indicadores de Evalución. I.E.
Respetar los signos de puntuación
OA 18.-Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, aplicando Leer e identificar reglas ortográficas.
las reglas ortográficas aprendidas en años
anteriores, además de: › uso de c-s-z › acento
diacrítico y dierético
Dispones de toda la hora de clases para el
Instrucciones desarrollo de tu evaluación.
Lee atentamente cada instrucción.
No debes conversar durante a prueba
Debes realizar tu evaluación con la mayor
concentración posible, pensando y analizando
cada situación.
Debes trabajar con lápiz grafito, evitando
conseguir algún material de trabajo.
En caso de duda, levanta la mano y tu
profesora se acercará a aclarar tu inquietud.
ITEM I.- Lee con atención y marca los signos de puntuación según corresponda.
A.-Marca los signos de puntuación en los espacios que se señalan.(6 pts.)
“ Ahora nadie podrá remediar esta vergüenza El alcalde le ha entregado a mi padre la
orden del entierro y mi padre ha dicho “De todos modos, lo que suceda tenía que
suceder Es como si lo hubiera anunciado el almanaque” Y lo dijo con la misma
indolencia que se entrego a la suerte de Macondo Fiel a los baúles donde este
guardaba la ropa de todos los muertos anteriores a mi nacimiento Desde entonces
todo ha venido en declive La misma energía de mi madrastra su carácter férreo y
dominante se ha transformado en una amarga congoja Cada vez parece mas lejana
y taciturna y es tanta su desilusión que esta tarde se ha sentado junto al pasamano y
ha dicho “Me quedaré aquí, aplanando hasta la hora del juicio”
Gabriel García Márquez: “La Hojarasca”.
ITEM II.- COMPLETACION
A.-En el siguiente cuadro, realiza la separación silábica e indica si la palabra es aguda, grave
o esdrújula. (7 pts.)
Palabra Separación silábica Tipo de palabra
Esdrújula
Canción
Baile
Murciélago
Cáncer
Hola
Torbellino
Cráter
Heptasílaba
Computador
Mamá
Cuadernillo
Palabra
Comidita
B.-Observa el siguiente grupo de palabras y luego ordénalas, según la ubicación del acento
ortográfico, en las columnas correspondientes: (8 pts.)
Querubín, razón, carácter, álbumes, epígrafe, espíritu, cánones, café, cárcel, pésimo, éxtasis,
huracán, Jiménez, calló, murciélago, perdón.
Última sílaba Penúltima sílaba Antepenúltima sílaba
C.-Según las normas que rigen la escritura de las palabras con c,s,z completa los espacios en blanco
que se presentan en las siguientes ideas. Escriba c,s,z según corresponda: (8 pts.)
[Link] introdu…….ión es lo mejor del libro.
[Link] a la repo…..i…..ión de esta obra.
[Link] pedido la parti…..pa…..ión de todos.
[Link] ilu….tra…..iones están muy bien impre…as.
[Link] operaron de e…tabismo.
[Link] restaura….ión española se ini…ia con Alfonso XII.
[Link]….ía muy lentamente.
[Link] varias pertuba….iones ciclónicas.
[Link] segundo a…to es mejor que el primero.
10. Sufrió priva…ión de libertad.
11. La afe…tó la redu……ión de personal.
12. Enflaque….e por días.
13. Le operaron del e….ófago.
14. María la embelle….ió para la fiesta.
15. No le quedaba bien ese fra….
16. La corte tenía enton…es un gran e….plendor.
D:- Completa las siguientes oraciones de acuerdo al acento dierético o diacrítico. (7 )
A. _________ eres el doctor. B. La hamburguesa es para __________
(Tú - Tu) (Mí - Mi)
C. Yo me ________ el Acento Diacrítico. D. La casa _________ mis padres.
(Sé - Se) (Dé - De)
E. _______, estoy preparado para la prueba. F. El libro es de __________
(Sí - Si) (Él - El)
G. La casa de ________ madre es hermosa. H) Dejé la libreta en ________ auto.
(Mí - Mi) (Tú - Tu)
I. Quiere que le ________ más dinero. J. Lo invitó a casa, _________no tuvo permiso
(Dé - De) (Más - Mas)
K. Déjame ver ________ tarea de Lenguaje. L. Mejor toma un ________ de limón.
(Tú - Tu) (Té - Te)
M. Eres ________ amiga más querida. N. _______ no le dices a nadie, te cuento.
(Mí - Mi) (Sí - Si)
ITEM III.- SELECCIÓN MULTIPLE
A.- Lee atentamente el siguiente grupo de palabras. Luego, aplica las reglas de acentuación de las
agudas, graves y esdrújulas. (9 pts.)
Examen pluma corbata lava facil
alferez escaso cesped escuchaba fertil
alegre industria repetimos bombones Gonzalez
azucar alcazar rosado periodista digo
hipico cipres cartel examenes Peru
violin hipotesis musculo automovil telefono
ITEM IV. DESARROLLO (5)
A. ¿Para qué sirve el Acento Diacrítico?
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B. ¿Cuál es la diferencia entre él y el?
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C. ¿Cuál es la diferencia entre más y mas?
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D. ¿Cuándo es la diferencia entre tú y tu?
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E. ¿Cuál es la diferencia entre mí y mi?
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ITEM V.- VERDADERO Y FALSO (6)
A. ____ Dé proviene del verbo dar, por eso es que lleva tilde
B. ____ Mí es un adjetivo posesivo, por lo tanto, lleva tilde
C. ____ "Té lo regalo" . La palabra subrayada lleva tilde, pues se refiere a un sustantivo
D. ____ "Yo sé que estás diciendo la verdad". La palabra subrayada lleva tilde, pues proviene del
verbo saber
E. ____ Sí lleva tilde, porque es un adverbio de afirmación.
F. ____ Cuando es similar a la conjunción PERO, Más lleva tilde
