Scribd
Cargar
2K vistas1 página

Actividades Emma Zunz

Este documento presenta instrucciones para analizar el cuento "Emma Zunz" de Jorge Luis Borges. Sugiere: 1) analizar a la protagonista Emma desde diferentes perspectivas como su historia de vida, relaciones y atributos personales; 2) observar que el narrador tiene un conocimiento limitado de Emma y los eventos y utiliza técnicas como prolepsis y analepsis; 3) que uno de los temas centrales es el tabú y lo no dicho.

Cargado por

Anabela Pilar
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
2K vistas1 página

Actividades Emma Zunz

Este documento presenta instrucciones para analizar el cuento "Emma Zunz" de Jorge Luis Borges. Sugiere: 1) analizar a la protagonista Emma desde diferentes perspectivas como su historia de vida, relaciones y atributos personales; 2) observar que el narrador tiene un conocimiento limitado de Emma y los eventos y utiliza técnicas como prolepsis y analepsis; 3) que uno de los temas centrales es el tabú y lo no dicho.

Cargado por

Anabela Pilar
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

“Emma Zunz” de Jorge Luis Borges

1) Lean el cuento de Jorge Luis Borges “Emma Zunz”, publicado en 1949, en el libro El Aleph. Luego realicen las siguientes
actividades:

a) Analicen a su protagonista desde diferentes planos: su temporalidad (su historia, su presente, su posible futuro), sus
relaciones sociales (familia, trabajo, vivienda, condiciones de vida), sus cualidades y atributos personales (sentimientos,
modos de actuar).

b) Observen al narrador: señalen la presencia de su voz en el relato. ¿Qué tipo de narrador es?, ¿cuánto conoce de la
protagonista y de la historia?, ¿de qué modo relata este episodio?

c) En este cuento Borges trabaja con un procedimiento literario propio del relato policial y que funciona para generar
suspenso: las alteraciones temporales. Señalen los momentos en que el narrador realiza anticipaciones temporales
(prolepsis) y en los que se vuelve hacia el pasado (analepsis). Establezcan una cronología de los hechos relatados, en la
que incluyan a la vez estos movimientos temporales hacia el pasado y el futuro de Emma Zunz delineados en el cuento.

2) Uno de los temas centrales de este cuento es el tabú.

Del polinesio tabú 'lo prohibido'.


1. m. Condición de las personas, instituciones y cosas a las que no es lícito censurar o mencionar.
2. m. Prohibición de comer o tocar algún objeto, impuesta a sus adeptos por algunas religiones de laPolinesia.
¿Qué es lo que no se puede decir, y por tanto el narrador apela a que el lector lo interprete por inferencias? Les sugerimos
que los alumnos debatan acerca de los tabúes sociales de la actualidad y reflexionen sobre la relación entre la palabra, el
silencio y la cohesión social.

También podría gustarte