PENSAMIENTO LÓGICO
DIVERGENTE FASE 3 – PROPOSITIVA
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
PRESENTADO POR:
MAYRA ALEJANDRA ABRIL 1.121.905.432
GRUPO: 434209_11
PRESENTADO A: TAMARA CHACHON
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
INGENIERIA AMBIENTAL ACACIAS - META
03 DE AGOSTO DE 2019
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INTRODUCCION
En el presente proyecto presentaremos el plan de acción y la matriz de interesados a
implementar en referencia a la problemática presentada sobre contaminación ambiental,
problemática para la cual se plantean diversas soluciones, entre ellas la utilización de
energía renovable, clasificación de residuos, reforestación e implementar la educación
ambiental entre otros, dichas soluciones permitirán que el planeta pueda durar muchos
años mas y brindaran una mejor calidad de vida a toda la población, ya que el nivel de
contaminación ha ido aumentando significativamente a través de los años y las personas,
los gobiernos y en general aun no toman conciencia del gran daño e impacto que se esta
generando al planeta tierra.
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TABLA DE CONTENIDO
Introducción …………………………………………………………………………………………………………….. 2
Objetivos…………………………………………………………………………………………………………………… 4
Objetivo general……………………………………………………………………………………………..……… 4
Objetivos específicos…………………………………………………………………………………………..…. 4
Justificación………………………………………………………………………………………………………………. 5
Contenido del trabajo……………………………………………………………………………………………….. 6
Plan de acción…………………………………………………………………………………………………………. 6
Objetivo general……………………………………………………………………………………………………… 6
Objetivos específicos………………………………………………………………………………………………. 6
Estrategias………………………………………………………………………………………………………………. 6
Actividades……………………………………………………………………………………………………………… 6
Responsables………………………………………………………………………………………………………….. 6
Cronograma………………………………………………………………………………………………………………..7
Recursos para su desarrollo…………………………………………………………………………………………7
Matriz de interesados………………………………………………………………………………………………… 8
Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………… 9
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………………10
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Aplicar el pensamiento critico y creativo frente a la solución de la contaminación ambiental
en general.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Estructurar plan de acción frente a la problemática analizada “contaminación
ambiental”
Exponer la matriz de interesados involucrados en la problemática de la
contaminación ambiental
Analizar las acciones que realizamos para dar solución a dicha problemática.
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JUSTIFICACION
La presente investigación se enfoca en el estudio realizado sobre la contaminación
ambiental, ya que debido a esta problemática se han identificado diferentes problemas y
situaciones que comprometen a la población, ocasionando impactos significativos, los
cuales se deben tratar con responsabilidad ya que implican daños a diferentes medios como
lo son agua, suelo, aire y a la salud. Se han desprendido gran cantidad de enfermedades
respiratorias, agotamiento de recursos naturales, daños a la capa de ozono, hasta el punto
de poner en riesgo especies de flora y fauna, es inevitable la perdida que hemos venido
sufriendo, la realidad de un gobierno débil que no establece una normativa de peso que
castigue a los individuos contaminantes, así es como por medio del presente trabajo nos
permitimos mostrar un plan de acción a implementar y los involucrados relacionados a
dicha problemática, evaluando las posturas de cada uno de los intervinientes en pro del
mejoramiento del ambiente.
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CONTENIDO DEL TRABAJO
PLAN DE ACCION
OBJETIVO GENERAL
Mejoramiento de la calidad de vida a nivel ambiental de las personas en general
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Lograr la disminución de la contaminación atmosférica
Disminuir los índices de contaminación
Concientizar a la comunidad
ESTRATEGIAS
Implementación de sanciones
Implementación de la conciencia ambiental con ayuda y acompañamiento de los
entes gubernamentales
Implementación de diferentes técnicas como la utilización de energías limpias y
renovables.
ACTIVIDADES
Realización de charlas educativas desde los colegios hasta cada una de las
comunidades, barrios y poblaciones aledañas.
Instalación de controles a las actividades de minería de la región
Creación de sanciones con los gobiernos locales que permitan castigar a las
personas generadoras de contaminación
Implementar la conciencia ambiental por medio de publicidad y propagando
audiovisuales
Motivar a la comunidad a la siembra de árboles y reforestación ambiental.
Motivar a la comunidad con la campaña: El poder de las tres R: reduce, reutiliza,
recicla
Regular el sistema de aseo urbano
Realizar controles de mantenimiento a los automotores
Evitar comprar artículos desechables y plásticos que no son biodegradables
RESPONSABLES
o Comunidad en general
o Colegios y universidades
o Alcaldías
o Secretarias ambientales
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o Gobernación
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES MESES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Realización de charlas educativas desde los x x x x x
colegios hasta cada una de las comunidades,
barrios y poblaciones aledañas.
Creación de sanciones con los gobiernos x x x x
locales que permitan castigar a las personas
generadoras de contaminación
Implementar la conciencia ambiental por x x
medio de publicidad y propaganda
audiovisual
Motivar a la comunidad a la siembra de x x x x x
árboles y reforestación ambiental.
Motivar a la comunidad con la campaña: El x x x x
poder de las tres R: reduce, reutiliza, recicla
Realizar controles de mantenimiento a los x x x x x x x x x x x x
automotores
RECURSOS PARA SU DESARROLLO
RECURSO NECESARIO
RECURSO DESCRIPCION PRESUPUESTO ($)
HUMANO Grupo de ingenieros ambientales de la universidad $ 3.000.000
nacional abierta y a distancia UNAD
Alcaldía y gobernación
Entidad ambiental del municipio
Colegios y universidades
Grupo de ingenieros mecánicos
TECNICOS Capacitaciones y charlas de concientización $ 5.000.000
ambiental
MATERIALES Publicidad $ 40.000.000
Material para reforestación y plantación de arboles $ 32.000.000
TOTAL $ 80.000.000
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MATRIZ DE INTERESADOS
INVOLUCRADOS INTERES POSICION PODER INTENSIDAD
COMUNIDAD El 80% de la comunidad + 4 4
EN GENERAL muestra interés por la
problemática evidenciada y a
su vez interés por querer
implementar las nuevas
medidas que permitan reducir
el gran impacto que se
presenta
ALCALDIA Y Por su parte los entes + 5 5
GOBERNACION gubernamentales apoyan el
proyecto ideado por los
ingenieros y recalcan su apoyo
con información y recursos
económicos para lograr
minimizar los impactos
evidenciados.
COLEGIOS Y A su vez el 90% de los colegios + 5 5
UNIVERSIDADES demuestran el gran interés
por implementar campañas
pedagógicas para sus
estudiantes y poder
implementar la educación
ambiental en sus
instalaciones.
INGENIEROS Los ingenieros buscan + 5 5
AMBIENTALES estrategias que permitan
hacer más fácil la tarea de
concientizar y generar un
impacto positivo en la
comunidad con el fin de lograr
aprovechar los recursos
destinados en un 100%.
INGENIEROS Los ingenieros implantan los + 5 5
MECANICOS controles para realizar un
seguimiento a los
automotores y lograr que
estén en buenas condiciones.
8
CONCLUSIONES
Por medio de la implementación del pensamiento critico y creativo podemos
presentar y visualizar soluciones frente a una problemática analizada en el presente
trabajo, exponiendo como soluciones la implementación de estrategias como la
educación y conciencia ambiental en las personas para generar un alto impacto.
Por medio del plan de acción se exponen las medidas a implementar para dar
solución a esta problemática que nos afecta a todos y los tiempos establecidos para
ejecutar los mismos.
El plan de acción muestra la brújula con las actividades que debemos ejecutar para
poder llegar a una solución para la problemática expuesta
Por medio de la matriz de interesados podemos identificar la postura de cada uno
de los involucrados en la problemática.
El plan de acción y la matriz de interesados son herramientas muy útiles para poder
identificar las acciones y el recurso humano y material con el que se cuenta para
poder darle solución a una problemática especifica.
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BIBLIOGRAFIA
Domínguez, M. (2015). La contaminación ambiental, un tema con compromiso social.
Recuperado de
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S190904552015000100001
Martín Baró, I (2008). Del pensamiento alineado al pensamiento creativo. Recuperado de
http://revistas.ues.edu.sv/index.php/launiversidad/article/view/1068/994
Cárdenas, P. A. (2011). Lenguaje, razonamiento y educación. Innovación Educativa. 11(55),
1 – 11. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/1794/179421429004.pdf
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