DOC: JUANA QUISPE CATACORA
I.E.P MARISTA DE TACNA 5TO GRADO PRIMARIA
SESION DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA SESION PUNTO Y COMA
PROPOSITO DE LA SESION UBIQUEMOS LOS PUNTOS Y COMAS
GRADO 5TO FECHA: 23/ 07 /2019 DURACION: 90MIN
DOCENTE JUANA QUISPE CATACORA DE BOJORGES
PROPOSITO DEL APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
3. escribe 3.3. Utiliza Utiliza recursos gramaticales y Resuelven (PRUEBA
diversos tipos convencion ortográficos (por ejemplo, el punto y prácticas ESCRITA)
de textos en es del coma) que contribuyen a dar sentido a su para ubicar
COMUNICACIÓN
su lengua lenguaje texto, e Incorpora algunos recursos el punto y
materna
escrito de textuales para reforzar dicho sentido. coma.
forma Emplea algunas figuras retóricas para
pertinente. caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones
rítmicos y versos libres, con el fin de
producir efectos en el lector.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Lee detenidamente un pequeño diálogo del Don Quijote de La - Imágenes 10MIN
Mancha. - Diálogo -
Responden: ¿De qué trata el texto? ¿Quién escribió la obra “Don - Plumones
Quijote de la Mancha”? ¿Qué signo es el que sigue después de la Cuaderno.
palabra Sancho, indecisiones, mismos, etc.?
INICIO: Extraemos los saberes previos de los estudiantes ¿Qué es el punto
y coma? ¿Cuándo se usa el punto y coma en un texto? En el
caso del texto ¿Cuándo lo utiliza?
¿En qué se parece el punto y coma a las pausas de la coma?
RECONOCER LOS USOS DEL PUNTO Y COMA EN LOS TEXTOS
PROPUESTOS.
Colocamos oraciones en la pizarra y se solicita que los estudiantes - - 70
completen el punto y coma donde correspondan.
Solicitamos voluntarios para que completen los puntos y comas
que faltan.
A través de lluvia de ideas los estudiantes mencionan los casos en
los que los utilizaron.
Se da el soporte teórico del tema.
Después de leer la información sobre los casos en los que se
DESARROLLO: utilizan el punto y coma, regresan a las oraciones planteadas
inicialmente y corroboran si colocaron adecuadamente los
puntos y comas donde correspondían, de no ser así realizaran
la respectiva corrección.
Forman parejas de trabajo y resuelven actividades propuestas.
Se solicita voluntarios para que resuelvan los ejercicios
propuestos.
Se sistematiza la información proporcionada
Hacen sus consultas al diccionario y corrigen si fuese necesario.
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Por medio de lluvia de ideas se dan conclusiones del trabajo de - - 10
la sesión de hoy.
CIERRE: - Se felicita por el trabajo realizado durante la sesión.
- Como actividad de extensión resuelven ejercicios propuestos.
Anexo 2
- ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? - -
REFLEXION: - ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?
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DOCENTE DE AULA COORDINADORA DE PRIMARIA
El PUNTO Y LA COMA (;)
El punto y coma indica una interrupción
más larga que la de la coma. Se emplea Casos:
en los siguientes casos:
1. Para separar los diferentes miembros de una oración larga en la que ya hay una o más comas.
Ejm.: Ella visitó muchos museos, conoció a mucha gente; sin embargo, jamás habló de ello.
2. Antes de las conjunciones o locuciones conjuntivas: mas, pero, aunque, no obstante, cuando las
oraciones son largas. Si son cortas basta con la coma.
Ejm.: Siempre hablábamos de cosas muy interesantes, a veces, aburridas; pero siempre
hablábamos.
3. Para separar pensamientos opuestos unidos por yuxtaposición (y, e, ni)
Ejm.: Las hormigas trabajan todo el año; las cigarras descansan irresponsablemente.
4. Para separar elementos de una enumeración compleja.
Ejm.: Los perros viven entre 10 y 12 años; los gatos, entre 9 y 10 años; los conejos, entre 6 y 7
años.
[Link] PROF: JUANAQC5TOG
PRACTICANDO
Nombre y apellidos___________________________________________________ fecha _____________
I. Coloca el punto y coma donde creas conveniente:
1. Él dijo que íbamos a ir al cine, al Metro, a la playa sin embargo, no fuimos a ningún lado.
2. Ángela se olvidó de su llave en la cabina de internet no obstante el dueño le guardo su llave.
3. Los pollos comen poco los cerdos hasta saciarse. Esteban ganó un televisor de 29 pulgadas
Rodrigo, una computadora Ana, una lavadora y María, un juego de sala.
4. Sustituye en las siguientes oraciones la coma por el punto y coma
1. Mi hermano mayor estudiaba derecho mi segunda hermana, medicina la pequeña, ingeniería.
2. Fue un viaje duro y cansado los niños no paraban de quejarse.
3. Al final decidí estudiar arquitectura creo que es una carrera con muchas salidas profesionales.
4. Pedro opinaba que la fiesta fue muy aburrida Juan decía que estuvo divertida Manuel, que ni lo
uno ni lo otro.
5. Todos los jugadores hicieron un gran partido pero hay que reconocer que Joaquín estuvo espectacular.
6. A finales de los 60’s el hombre llegaba la Luna sin embargo, han pasado 40 años y aún no ha
conseguido acercarse a martes.
7. Ana preparó los bocadillos Isabel, el pastel de carne Emilio, la ensalada.
8. El avión se acercaba con problemas en los motores el aeropuerto se preparó para un aterrizaje de
emergencia.
9. La agricultura es la base de la economía del país aunque todos coinciden en que el sector industrial va
ganando cada vez mayor peso.
10. La higiene es básica para prevenir enfermedad no obstante, hay otras muchas vías de contraer
enfermedades.
