Cuadernillo

Informe de evaluación
Tercer momento
Lo que aprendí…
3er grado
Nombre del alumno
 Lenguaje y comunicación
Campo de formación academica/areas de desarrollo Lenguaje y comunicación
personal y social
Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Explica como es, como Explica cómo es su Explica de forma muy Al hablar enlista Permanece callado al
ocurrió o como funciona familia ordenando sus breve las características características ser cuestionado
algo, ordenando las ideas ideas para que sus de cómo es su familia dificultándosele
para que los demás compañeros explicar
comprendan. comprendan

Consigna: Escucha la lectura al cuento “el imaginario de los sentimientos de

Félix”, explica a tu maestra de que trato la historia y que fue lo que mas te
gusto y realiza un dibujo.

Observaciones
 Campo de formación academica/areas de Lenguaje y comunicación
desarrollo personal y social
Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Escribe instructivos, Participa Escribe con recursos Sus intentos de No expresa ideas
cartas, recados y activamente en la propios escritura son muy por escrito.
señalamientos utilizando escritura de e elementales, intenta
recursos propios interpreta la plasmar alguna
información palabra, pero no
una idea

Consigna: Escribe una carta a tus amigos de los sentimientos que tienes
ahora que ya te vas a la primaria.

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Realiza un dibujo haciendo lo que más te gusta hacer con tu mejor amigo y explica a la
maestra

Observaciones
 Campo de formación academica/areas de Lenguaje y comunicación
desarrollo personal y social
Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Interpreta instructivos, Interpreta el calendario e Con ayuda y guía comienza a Observa y señala algunas Se le dificulta interpretar
cartas, recados y infiere sobre lo que dice y interpretar el calendario e partes el calendario, sin el calendario o señalar
señalamientos. encuentra similitudes con infiere sobre lo que dice y interpretar lo que señala partes de él.
el ejemplo antes encuentra similitudes con el con lo que debería ser.
observado. ejemplo antes observado.

Consigna: Lee las palabras y une con sus dibujos.

Manzana

Sobre

Taco

Pelota

Abeja
Observaciones
 Pensamiento matemático
Campo de formación academica/areas de Pensamiento matemático
desarrollo personal y social
Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Relaciona el número de Usa y nombra los Relaciona correctamente Con acompañamiento Muestra gran
elementos de una colección números que sabe y cantidades con las realiza intentos por dificultad para
con la sucesión numérica los identifica en la grafías de los números nombrar los números relacionar elementos
escrita, del 1 al 30. recta numérica y en de manera convencional que sabe y ampliar el con la grafía
situaciones diversas, rango de conteo. correspondiente ya
de manera ascendente que aún se encuentra
en proceso inicial de
reconocer los
números de forma
escrita

Consigna: Cuenta las cantidades y encierra el número que corresponde.

3 7 5 8 12 9 8 11 6

2 15 3 8 16 24 3 16 30

Observaciones
Campo de formación academica/areas de desarrollo personal y social Pensamiento matemático

Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Resuelve problemas a través del Resuelve problemas a través Resuelve problemas a través del Resuelve problemas a través Se le dificulta resolver
conteo y con acciones sobre las del conteo y con varias conteo y con una o dos acciones del conteo con ayuda o guía problemas a través del
colecciones. acciones sobre las colecciones sobre las colecciones como del docente o de algún conteo y utilizar alguna
como la organización en fila, separación o la clasificación, compañero para realizar una estrategia de conteo al
separación, clasificación, etc. cuando los números son iguales o acción sobre las colecciones realizar acciones sobre las
Cuando las colecciones son menores a seis. como separación cuando los colecciones.
mayores a seis. números son menores a tres.

Consigna: Resuelve los siguientes problemas.

1. Ruth y Juan se compran una piña, cada uno puso la misma

cantidad de dinero. ¿Cuánto dinero dio Ruth?

2. Si tu mamá te da 2 pesos y quieres comprar 3 naranjas, ¿cuánto

te falta para comprarlas?

3. Sofía compró 6 fresas, pagó con una moneda de 10 pesos,

¿cuánto le dieron de cambio?

Observaciones
Campo de formación academica/areas de desarrollo personal y social Pensamiento matemático

Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Identifica la longitud de varios Hay apropiación y Identifica la longitud de Se encuentra en proceso Con apoyo observa la
objetos a través de la comprensión del concepto varios objetos a través de la inicial de comparar la longitud entre varios
comparación directa o de longitud en situaciones comparación directa o longitud de objetos objetos que se le
mediante el uso de un de manipulación directa en utilizando un intermediario, muestran se encuentra
intermediario. donde resuelve verbaliza estas en proceso de
situaciones que le lleven a comparaciones. manipularlos para
la comparación. iniciarse en la
comparación.

Consigna: Mide con ayuda de tu regla.

Observaciones
Campo de formación academica/areas de desarrollo personal y social Pensamiento matemático

Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Reproduce modelos con Reproduce modelos con Reproduce modelos con Reproduce modelos con Se le dificulta reproducir
formas, figuras y cuerpos formas, figuras y cuerpos formas, figuras y cuerpos formas, figuras y modelos con formas,
geométricos. geométricos. Identifica y geométricos. Clasifica por cuerpos geométricos. Con figuras y cuerpos
clasifica las formas y color y forma. ayuda o imitando a sus geométricos. Muestra
cuerpos utilizando compañeros. poco interés o se aparta
criterios de color y forma. de la actividad.
Nombra que formas
utilizó para hacer su
producción.

Consigna: Con ayuda de las regletas crea una forma y coloréala.

Observaciones
Campo de formación academica/areas de desarrollo personal y social Pensamiento matemático

Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Ubica objetos y lugares cuya . Logra encontrar la Encuentra la trayectoria y Encuentra la trayectoria Traza líneas sin encontrar
ubicación desconoce, a través trayectoria y menciona menciona pocos términos de la trayectoria.
de la interpretación de como llego a la meta ubicación espacial.
relaciones espaciales y puntos mencionando un lenguaje
de referencia. apropiado como: arriba,
abajo, izquierda, derecha.

Consigna: Encuentra la trayectoria y menciónala a la maestra.

Observaciones
 Exploracion y comprensión del mundo natural y social
Campo de formación academica/areas de desarrollo Exploración y comprensión del mundo natural y social
personal y social
Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Describe y explica las Describe ampliamente y A través de las preguntas Con apoyo comienza a no menciona
características comunes que explica con sus propias puede describir y explicar lo identificar características características o
identifica entre seres vivos y palabras características que aprende, conoce y elementales, las menciona verbaliza alguna
elementos que observa en la mencionando adjetivos, de comprende de los elementos de manera muy breve explicación
naturaleza. lo que observa y conoce que observa en la naturaleza cuando se le guía con
a través del contacto preguntas directas.
directo con elementos de
la naturaleza

Consigna: Observa los siguientes animales, describe y menciona sus características a la

docente.

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 Campo de formación academica/areas de desarrollo Exploración y comprensión del mundo natural y social
personal y social
Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Practica hábitos de higiene Practica hábitos de Practica hábitos de Practica hábitos de Practica hábitos de
personal para mantenerse higiene personal para higiene con ayuda de un higiene con ayuda de higiene con ayuda de
saludable. mantenerse saludable adulto, cuando se le un adulto sin embardo un adulto, en las
cuestiona logra desconoce por qué actividades se le
identificar algunas debe hacerlo y que dificulta expresare.
medidas para estos hábitos evitan
mantenerse saludable. que se enferme
Consigna: Colorea hábitos de higiene que prácticas para mantenerte saludable. Explica a
tu maestra.

Observaciones
 Artes
Campo de formación academica/areas de desarrollo Artes
personal y social
Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Combina colores para obtener Logra tomar decisiones Es capaz de combinar Requiere apoyo para Indiscriminadamente
nuevos colores y tonalidades. para combinar colores y algunos colores para crear elegir dos colores y combina todos los
crear nuevos colores y nuevos. combinarlos. Se da colores sin la intención de
reconoce que la cantidad cuenta que se crea un crear un nuevo color o
tiene que ver con la nuevo color. llegar a una tonalidad de
tonalidad. un mismo color.

Consigna: Colorea como te indique tu maestra y expresa los sentimientos que te provoca
la imagen

1.Naranja 2.-café 3. rojo 4. amarrillo 5. verde 6. rosa 7. azul

Observaciones
 Campo de formación academica/areas de desarrollo Artes
personal y social
Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Escucha piezas musicales Es capaz de al Escucha y diferencia Escucha diferentes Por momentos muy
de distintos lugares, escuchar piezas entre diferentes géneros géneros musicales y cortos escucha
géneros y épocas, y musicales de musicales se encuentra en algunos géneros
conversa sobre las diferentes géneros proceso de lograr musicales sin poder
sensaciones que conversar acerca de expresar las distinguirlos o
experimenta. ellas, cuales le gusta sensaciones que expresar lo que siente
más y cuáles no. experimenta al al escucharlos.
escucharlos.
Consigna: Escucha y baila diferentes piezas musicales, realiza un dibujo de la experiencia y
explica a tu maestra.

Observaciones
 Educación socioemocional
Campo de formación academica/areas de desarrollo Educación socioemocional
personal y social
Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Reconoce y expresa Expresa fácilmente y Reconoce características Conoce algunas partes Necesita apoyo para
características personales: con claridad lo que sabe físicas y emocionales de su de su cuerpo y que logre expresar y
su nombre, cómo es y reconoce sobre sus persona, trata de explicar comienza a saber e reconocer partes de su
físicamente, qué le gusta, características físicas, lo que puede o no hacer y identificar qué se hace cuerpo, características
qué no le gusta, qué se le las partes de su cuerpo lo que le gusta o no. o puede realizar con físicas y las posibilidades
facilita y qué se le dificulta. y sus posibilidades, cada una de ellas. de cada una de ellas.
explicando lo que puede
o no hacer, lo que gusta
y lo que no.
Consigna: Dibújate y menciona tus cualidades y gustos

Observaciones
 Campo de formación academica/areas de desarrollo Educación socioemocional
personal y social
Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Habla sobre sus conductas Es capaz de comentar Comenta sobre algunas Con apoyo menciona Sólo escucha a sus
y las de sus compañeros, con facilidad sobre las conductas que tuvo una o dos conductas demás compañeros,
explica las consecuencias conductas de sus personalmente y si que son acordes a los pero sin aportar ideas.
de sus actos y reflexiona compañeros y las fueron acordes a los acuerdos
ante situaciones de suyas al realizar los acuerdos.
desacuerdo. juegos.

Consigna: Reflexiona

1.- Estoy jugando con el papalote de mi amigo y lo rompí por accidente ¿qué debo hacer?

1. 2. 3.

Lo tiro y no digo nada Le echo la culpa a otros Pido disculpas

2. Cuando alguién te falta al respeto tú:

1. 2. 3.

Te quedas callado sin decir nada. Le dices ALTO Peleas

3. Hay un juguete en el salón que me gusta mucho ¿qué debo hacer?

1.- 2.- 3.-

Pedirlo prestado por favor Tomarlo y llevarlo a mi casa. No decir nada

Observaciones
 Educación física
Campo de formación academica/areas de Educación física
desarrollo personal y social
Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Identifica sus posibilidades Identifica, y relaciona las Reconoce que puede utilizar Al identificar las Nombra algunas partes
expresivas y motrices en posibles acciones que su cuerpo para realizar posibilidades de las partes del cuerpo sin explicar o
actividades que implican puede realizar con las diferentes posibles de su cuerpo, logra identificar las posibilidades
organización espacio-temporal, diferentes partes de su movimientos y acciones. Con mencionar una o dos, sin expresivas o de
lateralidad, equilibrio y cuerpo y explica para qué apoyo logra decir una o dos explicar que otras movimiento.
coordinación. son y cómo y cuándo las posibilidades de movimiento acciones se pueden
utiliza. diferentes a las ya realizar en situaciones
mencionadas. cotidianas.

Consigna: Sal al patio a jugar con una pelota libremente, realiza un dibujo de tu experiencia y explica a la
maestra que movimientos realizaste para jugar con la pelota.

Observaciones