1.

Importancia y enfoque de enseñar y aprender Emprendimiento y Gestión

Los profundos cambios socio-económicos, políticos y culturales que estamos presenciando en el siglo XXI configuran un
nuevo escenario donde emergen inéditas exigencias para el desarrollo laboral y profesional de los estudiantes. En este
nuevo contexto, los y las jóvenes requieren entrenarse en nuevas competencias que los doten de mayor capacidad para
responder a los requerimientos de su contexto, resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo; como su
inserción al mundo del trabajo, su integración social a su comunidad y a la vida cívica como ciudadano responsable. A esta
capacidad de resolver en forma autónoma, creativa y efectiva los desafíos se le ha denominado capacidad emprendedora,
la cual se proyecta en distintos tipos de emprendimientos -sociales, culturales, económicos, filantrópicos, etc.- que
aumentan la riqueza y diversidad de la sociedad ecuatoriana.

Desde esta propuesta, ser emprendedor es saberse dueño de su propio destino y obrar para conseguir sus propósitos,
empeñarse en alcanzar lo que se propone y contagiar a los demás ese entusiasmo.

La inclusión de la asignatura de Emprendimiento y Gestión en la malla curricular del Bachillerato General Unificado es una
desafiante propuesta del Ministerio de Educación, que busca fomentar la cultura del emprendimiento para favorecer la
conexión entre educación, visión de futuro y autoempleo para contribuir al perfeccionamiento de los sistemas de
cualificación y formación profesional.

Entre los principios que sustentan la importancia de esta asignatura, destaca el desarrollo de un conjunto de contenidos y
la gestión de emprendimientos desde la dinámica de la productividad, la economía social y la interculturalidad, lo que
construye en su esencia al buen vivir.

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Es necesario el desarrollo de esta asignatura porque Ecuador requiere de ciudadanos/as con creatividad y que sean
propositivos, proactivos, capaces de asumir riesgos, de dar soluciones a problemas sociales y económicos; solidarios y
respetuosos con su entorno y el del otro. Por tanto, se ofrece la asignatura de Emprendimiento y Gestión con el fin de
contribuir a mejorar la calidad de vida del ser humano, de generar una cultura emprendedora y para que el estudiante se
reconozca a sí mismo como un ser visionario, líder, útil para la comunidad, seguro de sí, capaz de actuar de manera crítica,
creativa e innovadora en su realidad socioeconómica.

Esta asignatura se imparte durante los cursos 2 y 3 de bachillerato. En Emprendimiento y Gestión I, se busca que los
estudiantes descubran sus fortalezas, habilidades de comunicación, y desarrollen motivación para emprender. Además, se
los introduce en el área
administrativo-organizacional, para brindar herramientas, con el fin de desarrollar una gestión efectiva, priorizando el
trabajo cooperativo en la resolución de problemas y toma de decisiones.
En Emprendimiento y Gestión II, se abordarán conceptos básicos sobre emprendimiento, estadística para negocios,
contabilidad, gestión empresarial y mercadotecnia, entre otros.
La importancia de este curso se soporta en la necesidad nacional de que los jóvenes desarrollen un espíritu emprendedor
que los conduzca a la creación de empresas de diverso tipo, incentivando su liderazgo, la búsqueda de oportunidades y la
creatividad. De igual manera, es fundamental que los estudiantes entiendan el impacto que tiene en la economía
y bienestar nacional la generación de nuevas organizaciones para la creación de puestos de trabajo y desarrollo de
oportunidades.

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Perfil de salida de la asignatura Emprendimiento y Gestión
Por consiguiente, al finalizar el bachillerato, los estudiantes podrán:
· Asumir nuevos desafíos con base en objetivos y estrategias claras para lograrlos
· Identificar las oportunidades, los recursos y las herramientas potenciales para convertirse en emprendedores
· Desarrollar la habilidad para planificar y organizar un plan de trabajo
· Comunicar de manera efectiva y empática
· Desarrollar habilidades administrativas
· Trabajar de manera colaborativa
· Reconocer y utilizar herramientas para la solución de problemas y la toma de decisiones
· Identificar las necesidades del entorno y adaptarse a sus cambios.

2. Objetivos de la asignatura
· Comunicar de manera satisfactoria y sinérgica de manera que tenga una mayor eficacia en sus relaciones interpersonales
para satisfacer sus necesidades y las de otros.
· Trabajar en equipo con actitud colaboradora para lograr objetivos comunes en un ambiente efectivo.
· Desarrollar herramientas para resolver problemas y tomar decisiones para la concreción de sus propios proyectos.
Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la formulación de metas adecuadamente diseñadas, la
identificación y organización de recursos.
Identificar oportunidades mediante la observación y detección de necesidades del entorno y gestionar proyectos de
emprendimiento económico, social o cultural, útiles para la resolución de esas demandas.
Reconocer las habilidades y motivaciones personales para fortalecer el espíritu emprendedor que le permita
involucrarse, proponer y gestionar proyecto

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3. Objetivos específicos de primer curso

Este curso hace énfasis en formar a estudiantes que puedan:

Emprender mediante la aplicación de conceptos básicos de administración de recursos diversos para el desarrollo de
proyectos con posibilidades de crecimiento.
Adquirir destrezas básicas para establecer una estructura organizacional, dirigir, apoyar y motivar a las personas para
que alcancen lo deseado y planificado.
Desarrollar una visión integral del emprendimiento, a partir del conocimiento de ejemplos locales en el contexto
ecuatoriano e internacional.
Ampliar las competencias de comunicación, trabajo en equipo, y de liderazgo.

3. Bloques curriculares y precisiones metodológicas

Este curso está diseñado en la modalidad de taller con el objetivo de balancear la teoría con la práctica, y para orientar al
docente en la articulación de los componentes de la asignatura con el fin de que pueda impartir de manera integrada los
conceptos básicos en los tiempos y con las estrategias pertinentes.
El curso se desarrollará, en dos horas semanales, a través de discusiones constructivas basadas en las lecturas. Se
desarrollará la comprensión de los conceptos y el desarrollo de las destrezas, mediante el análisis de casos prácticos, para
trasladar lo aprendido al contexto real ecuatoriano. La dinámica de aprendizaje será interactiva y participativa.
Las clases se realizarán a manera de taller con ejercicios permanentes. Se guiará alas y los estudiantes para el desarrollo,
planificación y elaboración de un proyecto de emprendimiento de principio a fin. El aprendizaje basado en proyectos
permite al estudiante reflexionar sobre lo aprendido al mismo tiempo que aplica los conocimientos mediante la
planificación, organización, desarrollo y evaluación de su proyecto.

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4. Indicadores esenciales de evaluación
La evaluación debe ser permanente y basada en el desempeño cotidiano del estudiante con el fin de poder ofrecerle
orientaciones formativas que apoyen su gestión. Además el docente podrá evidenciar si el estudiante ha comprendido los
conceptos básicos y si está desarrollando las destrezas pertinentes.
Para ello se propone la utilización de instrumentos de evaluación basados en criterios para que la retroalimentación sea
objetiva y específica.

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 PRUEBA DE DIAGNÓSTICO
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

1. Encierra la respuesta correcta ( 2 ptos)

a. Emprendimiento es:
 Un proyecto con demasiados obstáculos.
 Una actitud de vida.
 Nos imposibilita a crecer.

b. En un sector popular cuál de estas empresas tendría mayor éxito

 Concesionaria de autos importados.
 Mini market.
 Teatro de Arte surrealistas.

2. Escriba tres ejemplos de emprendedores ecuatorianos ( 1. 50 ptos)

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

3. Escriba variables que debe tomar en cuenta para emprender un negocio? ( 1. 50 ptos)
________________________
________________________
________________________

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4. Explica qué características debe tener una persona emprendedora ( 2ptos)
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

5. Realiza un anuncio publicitario para promocionar este producto por prensa escrita. ( 3 ptos)

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 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA DE ESTUDIOS: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 1.2. AÑO DE BACHILLERATO: SEGUNDO

2. BLOQUE: 1
2.1. OBJETIVO DEL BLOQUE:
• Trabajar en equipo con actitud colaboradora para lograr objetivos comunes en un ambiente efectivo.
• Reconocer las habilidades y motivaciones personales para fortalecer el espíritu emprendedor que permite involucrarse, proponer
y gestionar

2.2 TITULO:
EL EMPRENDEDOR Y LA GENERACIÓN DE IDEAS A LO LARGO DE LA HISTORIA
3. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA:
Comunicar de manera satisfactoria y sinérgica de manera que tenga una mayor eficacia en sus relaciones interpersonales
para satisfacer sus necesidades y las de otros.

3.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:

Emprender mediante la aplicación de conceptos básicos de administración de recursos diversos para el desarrollo de
proyectos con posibilidades de crecimiento.
4. MACRODESTREZAS
5. EJE TRANSVERSAL:
El Buen Vivir (SumakKawsay) Temática: Resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo
6. TIEMPO APROXIMADO: 12 horas
7. ESQUEMA:

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 CONOCIMIENTO INDICADORES
DESTREZAS CON PRECISIONES DE
PERIODOS ESPECÍFICO DE LAS RECURSOS ESENCIALES DE PÁGINAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO ENSEÑANZA
DESTREZAS EVALUACIÓN
4  Definir emprendimiento. TEMA N. 1 Observa la imagen y Material Describe las 12 – 13
 Describir las funciones y INTRODUCCIÓN A contesta las siguientes permanente funciones y
destrezas de un LA preguntas. de aula. destrezas de un
emprendedor dentro de ADMINISTRACIÓN Aplica técnica lluvia de Imágenes emprendedor dentro
una organización. Y ideas. Internet de una organización
ORGANIZACIONES Enlista las diferentes Videos para evaluar su
¿De dónde nace el reflexiones. Técnicas campo de acción.
emprendimiento? Define la palabra activas del Evidencias:
Destrezas de un emprendimiento. aprendizaje Analiza casos y
emprendedor y sus Resalta su importancia y Textos contesta preguntas
funciones dentro de necesidad con argumentos.
una organización. Reconoce las destrezas de Escribe ideas de
un emprendedor emprendimiento en
Establece las funciones diferentes campos.
que realiza un
emprendedor dentro de
una organización.

Comprender y explicar las TEMA N. 2 Analiza y explica las 20 – 21

distintas teorías en el marco HISTORIA DE LA distintas teorías de la
Lee la siguiente frase
ADMINISTRACIÓN. administración para
de la historia de la Reflexiona acerca de lo
Teorías comprender los
leído.
administrativas. cambios

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administración. Escuela de Observa las siguientes organizacionales a lo
administración imágenes. largo de la historia.
Aplica técnica lluvia de Evidencias:
ideas. Reconoce enunciados
Resalta características de verdaderos y falsos.
cada teoría Establece relaciones.
Establece semejanzas y Investiga y elabora
diferencias. presentación en
Reconoce las escuelas de Power Point.
la administración.
Destaca la importancia de
las actuales
investigaciones
Enlista sus beneficios.
Concluir con preguntas.

26 – 27
TEMA N. 3 Analiza el perfil de
EL EMPRENDEDOR Y Observa imágenes de los un emprendedor
Valorar y comprender el ecuatoriano para
LOS FACTORES QUE logos de las redes
impacto del líder en una sociales. motivarse a
INFLUYEN EN LA
organización. ORGANIZACIÓN. Reflexiona acerca de sus emprender una idea
beneficios y usos. propia.
Rol del líder dentro de
Tomar conciencia de la Evidencias
una organización.
dinámica y cambios Completa la rueda de Analiza las frases del
Factores internos.
organizacionales de hoy en atributos con las empresario
Factores externos y su
ecuatoriano Luis

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día. clasificación. características de un líder. Noboa Naranjo.
Cambios Expone sus
organizacionales Reconoce el rol de un respuestas.
actuales. líder dentro de una Reconoce la respuesta
organización. correcta.
Investiga en la web
Identifica los factores
para contestar
internos y externos.
preguntas.
Reconoce la clasificación
de los factores externos.

Señala los cambios

organizacionales actuales.

Aclara dudas.

Comunica de forma
TEMA N. 4
Analizar el perfil del Lee la siguiente frase y efectiva y asertiva 36 – 37
EMPRENDEDORES Y
emprendedor. realiza su análisis. para lograr
GENERACIÓN DE
transmitir sus ideas
Desarrollar estrategias para IDEAS.
Aplica técnica lluvia de de emprendimiento.
Perfil del
resolver problemas. Evidencias:
emprendedor. ideas
Reconoce las
Comunicación afectiva
Comunicar de manera Evoca conocimientos características de un
y asertiva.
efectiva y asertiva. emprendedor.
Trabajo de previos acerca del perfil
Analiza casos para
investigación: del emprendedor. contestar preguntas.
Historia de
emprendedores. Actividades de
Reconoce las
consolidación del

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 CASO PRÁCTICO: características de un aprendizaje
La animación fue su emprendedor.
boleto a N.Y.
Resalta la importancia de
poseer y mantener esas
características.

Reconoce la importancia
de una comunicación
afectiva y asertiva.

Enlista los principales

derechos que maneja una
persona con
comunicación asertiva

Establece diferencias entre

las comunicaciones.

Analiza casos.

BIBLIOGRAFÍA
OBSERVACIONES:

MAESTRO/A DEL ÁREA JEFE DEL ÁREA

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 EVALUACIÒN DEL PRIMER PARCIAL

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

1. Realiza una rueda de atributos y escribe seis características de un emprendedor. ( 3 ptos)

2. Completa el siguiente cuadro con dos destrezas de un emprendedor y argumenta su importancia. ( 4 ptos)

DESTREZA DE UN EMPRENDEDOR ARGUMENTACIÓN

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3. ¿Por qué es importante una comunicación afectiva y asertiva? ( 1pto)
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

4. ¿En qué se basa la reingeniería de procesos? ( 1pto)

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

5. Escriba dos beneficios de la reingeniería de procesos ( 1pto)

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

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 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA DE ESTUDIOS: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 1.2. AÑO DE BACHILLERATO: SEGUNDO

2. BLOQUE: 2
2.1. OBJETIVO DEL BLOQUE:
Desarrollar herramientas para resolver problemas y tomar decisiones para la concreción de sus propios proyectos.
Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la formulación de metas adecuadamente diseñadas, la
identificación y organización
2.2 TITULO:
LA ESCENCIA DEL EMPRENDEDOR, TOMA DE DECISIONES.
3. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA:
Trabajar en equipo con actitud colaboradora para lograr objetivos comunes en un ambiente efectivo
3.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:
Adquirir destrezas básicas para establecer una estructura organizacional, dirigir, apoyar y motivar a las personas para que
alcancen lo deseado y planificado.
4. MACRODESTREZAS

5. EJE TRANSVERSAL:
El Buen Vivir (SumakKawsay) Temática: Resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo
6. TIEMPO APROXIMADO: 12 horas.
7. ESQUEMA:

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 CONOCIMIENTO INDICADORES
DESTREZAS CON PRECISIONES DE
PERIODOS ESPECÍFICO DE LAS RECURSOS ESENCIALES DE PÁGINAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO ENSEÑANZA
DESTREZAS EVALUACIÓN
4 TEMA N. 1 Material Trabaja de manera 48 – 49
•Trabajar de manera TOMA DE Observa la siguiente permanente colaborativa en la
colaborativa en la toma de DECISIONES imagen de aula. toma de decisiones
decisiones. Recolección y análisis Dialoga acerca de lo Imágenes para el crecimiento
de información. observado Internet organizacional.
• Describir el proceso en la La negociación. Señala las características Videos Evidencias:
toma de decisiones. Elección de la mejor importantes de la Técnicas Prioriza pasos en la
alternativa. información. activas del toma de decisiones.
• Identificar posibles sesgos Los riesgos Resaltar la importancia de aprendizaje Reconoce enunciados
personales en la toma de Impactos de decisión. su recolección y análisis. Textos verdaderos y falsos.
decisiones mediante la Creatividad e Enlistar los pasos para Cuadernos Analiza casos y
autoevaluación. innovación en las realizar una negociación. argumenta sus
tomas de decisiones. Resaltar los riesgos que se respuestas.
•Desarrollar y valorar La pueden presentar.
creatividad e innovación en Reconocer los impactos
el área, a partir de la toma que pueden ocasionar una
de decisiones. toma de decisión.
Valorar la creatividad y la
innovación en la toma de
decisiones.

Respetar y valorar TEMA N. 2 Escucha con atención la -Respeta y valora

ÈTICA Y obligaciones
obligaciones laborales y la siguiente historia 56 – 57
RESPONSABILIDAD laborales y la ética.
ética profesional. Aplica técnica lluvia de
SOCIAL -Argumenta con

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 Funciones de la ética ideas. fundamento el
Argumenta con fundamento profesional. Observa las imágenes concepto de
el concepto de La ética profesional y Dialoga acerca de lo responsabilidad
responsabilidad social y los las obligaciones observado social y los factores
factores influyentes. laborales. Señala características influyentes para
Responsabilidad social. importantes. fortalecer la práctica
Ámbitos y factores Reconoce las funciones de empresarial.
influyentes en la la ética profesional.
responsabilidad social Enlista las obligaciones Evidencias:
empresarial. laborales. A partir de gráficos
Establece definiciones responde preguntas.
acerca de la Reconoce enunciados
responsabilidad social y verdaderos o falsos.
su importancia. Investiga en la web.
. Identifica los diferentes Presenta trabajos en
ámbitos y factores que diapositivas y expone
influyen en la frente a sus
responsabilidad social compañeros.
empresarial. Elabora frases
Aclara dudas motivadoras.
Realizar una síntesis

Comprender el propósito de TEMA N. 3

Escribe en la tarjeta una Evalúa aspectos 64 – 65
la planeación y lo que ésta FUNDAMENTOS DE contemporáneos y el
situación que tuviste que
implica. LA PLANEACIÒN. contexto a la hora de
planear para cumplir con
Objetivos de la planificar para tomar
Evaluar aspectos tu objetivo
planificación decisiones.
Expón tu situación frente a

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 contemporáneos y el contexto estratégica. tus compañeros. Evidencias:
a la hora de planificar. Fases de la planeación Evoca conocimientos Reconoce los
estratégica. previos acerca del tema a enunciados correctos.
TRABAJO DE tratar. Analiza casos para
INVESTIGACIÒN Identifica los fundamentos responder preguntas
PROYECTO: de una planeación. con argumentos.
Plan de Enlista sus objetivos. Actividades de
emprendimiento. Señala las fases de la consolidación
planeación estratégica.
. Resalta características de
cada una.

BIBLIOGRAFÍA
OBSERVACIONES:

MAESTRO/A DEL ÁREA JEFE DEL ÁREA

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 EVALUACIÒN DEL SEGUNDO PARCIAL

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

1. Elabora en un esquema los pasos a seguir para la toma de decisiones.( 2 ptos)

2. Nombra dos funciones de la ética profesional. ( 1 ptos)

_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

3. Investiga en la web los derechos de los trabajadores y cómo se llaman las instituciones
encargadas de vigilar que se cumplan. (2 ptos)

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4. Si estuvieras a cargo del Departamento de Talento Humano de una empresa ¿Cuáles fueran
tus sugerencias para mejorar el clima laboral? ( 2 ptos)

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

5. ¿En qué ámbitos se puede desarrollar la planeación? ( 1 pto)

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

6. Escriba las fases de la planeación estratégica. Represéntelo con un organizador gráfico. ( 2

ptos)

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 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA DE ESTUDIOS: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 1.2. AÑO DE BACHILLERATO: SEGUNDO
2. BLOQUE: 3
2.1. OBJETIVO DEL BLOQUE:
Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la formulación de metas adecuadamente diseñadas, la identificación y
organización de recursos.
Identificar oportunidades mediante la observación y detección de necesidades del entorno y gestionar proyectos de
emprendimiento económico, social o cultural, útiles para la resolución de esas demandas.
2.2 TITULO:
ESTRATEGIAS PARA EMPRENDER
3. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA:
Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la formulación de metas adecuadamente diseñadas, la
identificación y organización de recursos.
3.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:
Adquirir destrezas básicas para establecer una estructura organizacional, dirigir, apoyar y motivar a las personas para que
alcancen lo deseado y planificado.
4. MACRODESTREZAS

5. EJE TRANSVERSAL:
El Buen Vivir (SumakKawsay) Temática: Resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo
6. TIEMPO APROXIMADO: 12 horas.

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 7. ESQUEMA
CONOCIMIENTO INDICADORES
DESTREZAS CON PRECISIONES DE
PERIODOS ESPECÍFICO DE LAS RECURSOS ESENCIALES DE PÁGINAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO ENSEÑANZA
DESTREZAS EVALUACIÓN
Material
• Analizar, comparar y TEMA N. 1 Observa las diferentes permanente Analiza, compara y 76 – 77
proyectar posibles ESTRATEGIAS PARA imágenes. de aula. proyecta posibles
emprendimientos. EMPRENDER. Dialoga acerca de lo Imágenes emprendimientos
Identificar la necesidad observado Internet para aportar valor a
•Trabajar de manera de las personas. Escoja la imagen que Videos la sociedad.
colaborativa y respetar el Producto o servicio representa el tipo de obra Técnicas Evidencias:
aporte de los compañeros para ofertar. social que te gustaría activas del Asocia frases con
Grupo objetivo o desarrollar en tu aprendizaje imágenes.
mercado meta comunidad. Textos Contesta preguntas a
Señala cómo identificar las Cuadernos partir de una imagen.
necesidades de las
personas o de una
comunidad.
Reconoce las diferencias
entre productos tangibles
e intangibles.
Identificar los factores que
debemos tomar en cuenta
para ofertar un servicio.
Establecer la importancia
de definir nuestro objetivo
. y nuestro mercado.
Concluir con preguntas.

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• Analizar, comparar y TEMA N. 2 Observa la imagen de la Analiza, compara y
proyectar posibles ANÀLISIS DE LOS Coca Cola. proyecta posibles
emprendimientos. COMPETIDORES. Aplica técnica lluvia de emprendimientos 82 – 83
Diseño del producto ideas para aportar valor a
•Trabajar de manera Precio, publicidad y Señala otras gaseosas de la sociedad.
colaborativa y respetar el promoción. la competencia. Evidencias:
aporte de los compañeros Señala características de Observa imágenes
cada una para establecer
Establece semejanzas y comparaciones.
diferencias. Contesta preguntas.
Realiza el análisis de la
competencia.
Enlistar los aspectos
considerables para diseñar
un producto.
Resaltar la importancia de
estos aspectos.
Diseñar un producto
teniendo en cuenta todos
los aspectos.
Exposición de sus trabajos.

• Analizar, comparar y TEMA N. 3 Trabaja de manera

Observa la imagen de los colaborativa y 90 – 91
proyectar posibles ESTRUCTURA Y
emprendimientos. DISEÑO DE LA juegos deportivos. respeta el aporte de
los compañeros(as)

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•Trabajar de manera ORGANIZACIÒN Evoca conocimientos para llevar un buen
colaborativa y respetar el Cargos y funciones previos acerca de lo término de proyecto.
aporte de los compañeros dentro de una observado Evidencias:
organización. A partir de un
Manuales de Señala características organigrama
funcionamiento y reconoce el literal
importantes.
procedimiento. correcto.
PROYECTO: Analiza casos para
Enlista cargos y funciones
Plan de realizar actividades.
emprendimiento de una organización.
Actividades de
. consolidación.
Identifica la importancia
de la estructura de una
organización.

Reconoce la importancia
de conocer el manual de
funcionamiento y
.
procedimientos.

Ejemplifica

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 EVALUACIÒN DEL QUIMESTRE

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

1. Propón una definición de emprendimiento (1pto )

Emprendimiento es:
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

2. Lee con atención y responde ( 3ptos )

Daniela es una joven emprendedora que junto a su mejor amiga les surge la idea de realizar cup cakes para la venta.

Daniela es una gran chef de dulces pero su amiga es muy buena en la decoración. ¿Qué aconsejarías a Daniela tener en
cuenta para emprender su empresa de cup cakes?

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

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3. Complete según las palabras del recuadro ( 1.50 pto )

EDAD MEDIA EGIPCIOS CONFUCIO

 Tuvieron una administración jerarquizada y descentralizada ___________________

 Se vivió el capitalismo _______________________
 Los gobernantes antes de solucionar un problema debían analizarlo manifestó __________________

4. Contesta ( 2 ptos )
a. ¿Cuándo una empresa posee calidad total?

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

5. Escribe cuatro derechos que ejerce una persona con comunicación asertiva

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

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5. Escribe cinco variables que toman en cuenta los ecuatorianos para adquirir un producto. ( 2.50 ptos)

1.
2.
3.
4.
5.

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 PLANIFICACIÒN DIDÀCTICA
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA DE ESTUDIOS: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 1.2. AÑO DE BACHILLERATO: SEGUNDO
2. BLOQUE: 4
2.1. OBJETIVO DEL BLOQUE:
Comunicar de manera satisfactoria y sinérgica, para tener una mayor eficacia en las relaciones interpersonales y, satisfacer las
necesidades y las de otros.
• Comunicar de manera efectiva y empática.
• Trabajar en equipo con actitud colaboradora para lograr objetivos comunes en un ambiente efectivo.
• Reconocer las habilidades y motivaciones personales para fortalecer el espíritu emprendedor que permita el involucramiento,
proponer y gestionar proyectos.
2.2 TITULO:
LA COMUNICACIÒN MOTIVACIONAL Y EFECTIVA.
3. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA:
Identificar oportunidades mediante la observación y detección de necesidades del entorno y gestionar proyectos de emprendimiento económico,
social o cultural, útiles para la resolución de esas demandas
3.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:
Desarrollar una visión integral del emprendimiento, a partir del conocimiento de ejemplos locales en el contexto ecuatoriano e internacional.
4. MACRODESTREZAS
 Comprender los valores básicos que hacen posible la vida digna y la propia existencia de la democracia, para asumir
responsabilidades y participar libremente.
5. EJE TRANSVERSAL:
El Buen Vivir (SumakKawsay) Temática: Resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo
6. TIEMPO APROXIMADO: 12 horas.
7. ESQUEMA

GUÍA PARA EL DOCENTE - Prohibida su reproducción parcial o total – EDICIONES HOLGUÍN S.A.
 CONOCIMIENTO INDICADORES
DESTREZAS CON PRECISIONES DE
PERIODOS ESPECÍFICO DE LAS RECURSOS ESENCIALES DE PÁGINAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO ENSEÑANZA
DESTREZAS EVALUACIÓN
Material Desarrolla 104 – 105
• Desarrollar estrategias para TEMA N. 1 permanente estrategias para una
una buena comunicación EL EMPRENDEDOR Y Observe las siguientes de aula. buena comunicación
interpersonal. EL PROCESO DE imágenes. Imágenes interpersonal.
COMUNICACIÒN Dialoga acerca de lo Internet Evidencias:
INTERPERSONAL. observado Videos
Analizar estrategias para Analiza casos para
¿Qué es la Señala características Técnicas
retener colaboradores contestar preguntas
comunicación importantes. activas del
competentes y con buen con argumentos y
interpersonal? Establece diferencias entre aprendizaje
desempeño poder debatir.
Formas de lo observado. Textos Investiga en la web y
comunicación. Enlista las formas de Cuadernos elabora planes
¿Cuál es la forma de comunicarnos. empresariales.
comunicación más Resalta la importancia de
efectiva? una buena comunicación.
Claves para generar Reconoce las claves
una comunicación necesarias para generar
interpersonal afectiva. una comunicación
Comunicación interpersonal afectiva.
organizacional. Identifica las redes y sus
Redes de comunicación tipos.
Los tics. Resalta la importancia y
los beneficios del uso de
las tics
Concluir con preguntas.

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 TEMA N. 2 Lee la siguiente pregunta Analiza estrategias 112- 113
TEORÌAS DE LA Aplica técnica lluvia de para retener
• Debatir sobre las distintas MOTIVACIÒN ideas. colaboradores
teorías de motivación. ORGANIZACIONAL. Señala características competentes y con
• Valorar el capital humano Teorías de contenido. importantes de las teorías. buen desempeño en
como un aspecto Teorías de proceso. Establece semejanzas y beneficio de la
Importancia del talento diferencias. organización.
fundamental en toda
humano dentro de las Reconoce el Debate sobre las
organización.
organizaciones. funcionamiento de las distintas teorías de
• Analizar estrategias para motivación para
Estrategias para teorías.
retener colaboradores detener a colaboradores Resalta la importancia del generar nuevo
competentes y con buen eficientes. talento humano dentro de conocimiento.
las organizaciones. Evidencias:
desempeño.
Enlista las estrategias para Establece relaciones.
detener a colaboradores Reconoce enunciados
eficientes. verdaderos y falsos
Aclara dudas. Debate teorías
argumentando sus
respuestas.
Realiza entrevistas.

• Valorar el capital humano Observa la siguiente frase

como un aspecto TEMA N. 3
Dialoga y reflexiona Valora el capital 118 – 119
LOS humano como un
fundamental en toda acerca de la frase.
EMPRENDEDORES Reconoce cualidades aspecto fundamental
organización en toda organización
COMO LÌDERES. importantes de un líder y
¿Quiénes asumen el de un gerente. para el desarrollo y
rol de líderes en las Establece diferencias entre crecimiento de la
. liderar y gerenciar. misma.
organizaciones?
Evidencias:

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 Características Reconocer la influencia de Identifica líderes y
principales de un buen las redes sociales para sus logros.
líder emprendedor. manifestar liderazgo. Establece diferencias
Diferencias entre Proponer ejemplos. entre gerenciar y
Aclarar dudas. liderar.
gerenciar y liderar
Reconoce los
. El liderazgo y las redes
enunciados
sociales. verdaderos y falsos.
Incorpora las redes
CASO PRÀCTICO:
sociales en su proceso
YUMKEERS.COM, de aprendizaje.
COMPRA FÀCIL Y Actividades de
SEGURO. consolidación del
PROYECTO: aprendizaje

Plan de
emprendimiento

BIBLIOGRAFÍA
OBSERVACIONES:
MAESTRO/A DEL ÁREA

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 EVALUACIÒN DEL PRIMER PARCIAL
SEGUNDO QUIMESTRE
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

1. Observa las siguientes imágenes y completa el cuadro de semejanzas y diferencias. ( 2 ptos)

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

2. Escribe dos consejos para comunicarse asertivamente (2 pto)

_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

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3. Escribe los medios tecnológicos más comunes dentro de una empresa y explica qué beneficios
les proporciona ( 2 ptos)

_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

4. Imagina que eres la dueña de una agencia de viajes ¿Qué estrategias utilizarías para captar
más ventas de boletos? (2 ptos)
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

5. Completa la pirámide de Abraham Maslow (2 ptos)

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 PLANIFICACIÒN DIDÀCTICA
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA DE ESTUDIOS: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 1.2. AÑO DE BACHILLERATO: SEGUNDO
2. BLOQUE: 5
2.1. OBJETIVO DEL BLOQUE:
. • Desarrollar herramientas para resolver problemas y tomar decisiones para la concreción de propios proyectos.
• Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la formulación de metas adecuadamente diseñadas, la identificación y
organización de recursos.
• Ampliar las competencias de comunicación, de trabajo en equipo y de liderazgo.
2.2 TITULO:
AUTOEVALUACIÒN DE LA GESTIÒN
3. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA:
Reconocer las habilidades y motivaciones personales para fortalecer el espíritu emprendedor que le permita involucrarse, proponer y gestionar
proyectos
3.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:
Ampliar las competencias de comunicación, de trabajo en equipo y de liderazgo
4. MACRODESTREZAS
 Comprender los valores básicos que hacen posible la vida digna y la propia existencia de la democracia, para asumir
responsabilidades y participar libremente.
5. EJE TRANSVERSAL:
El Buen Vivir (SumakKawsay) Temática: Resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo.
6. TIEMPO APROXIMADO: 12 horas.
7. ESQUEMA

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 CONOCIMIENTO INDICADORES
DESTREZAS CON PRECISIONES DE
PERIODOS ESPECÍFICO DE LAS RECURSOS ESENCIALES DE PÁGINAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO ENSEÑANZA
DESTREZAS EVALUACIÓN
4 Material 134 – 135
• Tomar decisiones mediante TEMA N. 1 Observa y lee la siguiente permanente Toma de decisiones
el análisis desde varias TOMA DE frase. de aula. mediante el análisis
perspectivas para superar DECISIONES Reflexiona acerca de la Imágenes desde varias
EMPRESARIALES frase. Internet perspectivas para
obstáculos y resolver
Fuentes de Señala los aspectos que se Videos superar obstáculos y
problemas puntuales. información resolver problemas
debe tener en cuenta para Técnicas
empresarial. tomar una decisión. activas del puntuales.
Fuentes internas y Resalta la importancia de aprendizaje Evidencias:
externas. una buena decisión y sus Textos Evalúa criterios para
Criterios de decisión beneficios. Cuadernos la correcta toma de
empresarial. Identifica las fuentes decisiones.
internas y externas.
Enlista los criterios de
decisión empresarial.
Propone ejemplos.

Autoevalúa el 140 – 141

Autoevaluar el esfuerzo y TEMA N. 2 esfuerzo y
ESFUERZO Y Observa y lee la siguiente
estrategias implementadas frase. estrategias
ESTRATEGIAS implementadas para
para el logro de objetivos IMPLEMENTADAS Reflexiona acerca de la
frase. el logro de objetivos.
PARA EL LOGRO DE Evidencias:
OBJETIVOS. Señala características
importantes. Reconoce las
Esfuerzo y continuidad características de la
de la gestión. Reconoce como evaluar
evaluación de la

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 Decisiones que pueden una estrategia. estrategia utilizando
afectar a varios Identifica las la rueda de atributos.
departamentos de una repercusiones de una mala Reconoce el
empresa y su decisión para una enunciado correcto.
crecimiento empresa. Contesta preguntas.
empresarial. Propone ejemplos. Actividades de
¿Cómo lograr la Concluir con preguntas. consolidación del
continuidad de la aprendizaje
145 – 151
gestión de crecimiento
empresarial?
.
Evaluación de la
estrategia
CASO PRÀCTICO:
SUM S.A.
APÈNDICE:
USO DEL SOFTWARE
MICROSOFT VISIÒN
2010 PARAR CREAR
ORGANIGRAMAS.

BIBLIOGRAFÍA
OBSERVACIONES:
MAESTRO/A DEL ÁREA

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 EVALUACIÒN DEL SEGUNDO PARCIAL
SEGUNDO QUIMESTRE
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

1. Establezca la diferencia entre liderar y gerenciar (2 ptos)

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

2. Nombra un líder en cualquier ámbito y escribe sus características ( 2 ptos)

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

3. Contesta

¿Cuál es la influencia de las redes sociales en los líderes? ( 1 pto)

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

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4. Elabora un esquema con la clasificación de las fuentes de información empresarial ( 2 ptos)

5. Escribe las variables que deben considerarse para tomar una decisión. ( 2 pto)

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

6. Si fueras el dueño de una empresa qué harías para lograr una organización eficiente. ( 1 pto)

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
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EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE

ANÁLISIS DE CASO PRÁCTICO
ENTREGA DE PROYECTO

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