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PREESCOLAR
BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN DEL
PERSONAL
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QUE GUSTO PODER SALUDARLOS
• Es para mi un gusto siempre recibir cada ciclo escolar en compañía
de ustedes quienes serán parte importante de la formación de
nuestros pequeñitos. En este preescolar buscamos siempre la
manera de desarrollar las habilidades, capacidades, competencias,
valores y Aprendizajes en nuestros chiquitos, de forma divertida.
• Agradezco a ustedes la confianza que depositan en nosotros y la
disposiciòn para trabajar colectivamente.
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PROYECCIÓN DE VIDEO
•Fiesta en el cielo
•comentarios, sobre el video, como lo
relacionamos con este proceso en
preescolar.
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COMENCEMOS CON LA DIVERSIÓN
•¿Me pueden ayudar a leer la dinámica ?
•¿Quién me apoya?
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¡LAS ISLAS !
Dividiremos el grupo en 4 equipos con la misma cantidad de
integrantes.
Se dibujan en el piso 4 islas (el tamaño dependerá de la cantidad de
participantes en cada equipo), cada equipo deberá elegir un nombre
gracioso para su isla… (no pueden ocupar los propuestos como
ejemplo aquí) ejemplo: “La islas de los feos” busca nombres que
diviertan, cada equipo se coloca dentro de su isla. La maestra contará
una historia de cómo de repente en la isla de los feos un volcán hizo
erupción y para salvarse “2” feos (la cantidad que la docente quiera
decir) deben irse a otra isla, los participantes deben saltar a las otras
islas y salvarse, así sucesivamente hasta que quede una sola isla con
participantes, los que se caigan de las islas deben bailar la pelusa.
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¿TE GUSTAN LOS CARAMELOS?
• La docente pasará una canasta con lunetas y cada uno de
ustedes deben tomar la cantidad de lunetas que gusten.
Pero espera
•No los comas aún
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LA PULGUITAS
• Sin comer ninguna de las lunetas las cuentan y le informan al docente la cantidad que cada uno tiene
presentándose y cambiando la palabra lunetas por pulguitas, agregando una parte del cuerpo Y menciona algo
que le gustaría que su niño aprenda durante este ciclo escolar. ejemplo:
•
“Yo me l amo Juanita y tengo 5 pulguitas en la rodilla. (se levanta y mueve sus rodillas). y
Me gustaría que mi hij@ aprenda a….
La docente escribe en una hoja de rotafolio el nombre del padre de familia y lo que le
gustaría que aprendiera su hij@
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MUY BIEN YA SABEMOS QUE NOS
GUSTARÍA QUE SUS HIJOS APRENDAN
• Ahora dígannos ¿qué van a hacer ustedes
para lograr que sus hijos aprendan todo esto.
Lo anotamos en un papel rotafolio con el titulo
yo me comprometo a :
• Se escribirán todos los compromisos que los
padres de familia mencionen y se les pide que
firmen ese papel rotafolio.
¿QUÉ INFLUYE EN EL DESARROLLO
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COGNITIVO Y SOCIOEMOCIONAL DEL
NIÑO?
El contexto Salud Alimentación
Los
docentes y
su Asistencia
motivación
Estimulación de los El Ambiente del
padres de familia aula
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TRANSVERSALIDAD
Pilares de la
educación Competencias
Ser para la vida del
Actuar perfil de egreso Aprendizaje
permanente
con
Saber autonomía
Manejo de
Actuar en grupos información
Para la convivencia
sociales
Convivir heterogéneos
Usar
hacer herramientas de
forma
Manejo de
situaciones
Para la vida
en sociedad
sabiendo interactiva
Competencias
clave
La transversalidad es una mirada instrumental e
integral que articula nodos de una red educativa.
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PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR LA DOCENTE ENTREGA A CADA PAPITO UN
TRÍPTICO CON LOS PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
• Adquieran confianza para expresarse, dialogar y
conversar en su lengua materna; mejoren su
capacidad de escucha y enriquezcan su lenguaje
oral al comunicarse en situaciones variadas;
desarrollen interés y gusto por la lectura, usen
diversos tipos de texto y sepan para qué
sirven, se inicien en la práctica de la escritura y
reconozcan algunas propiedades del sistema de
escritura.
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• Usen el razonamiento matemático en
situaciones diversas que demanden utilizar el
conteo y los primeros números; comprendan
las relaciones entre los datos de un problema
y usen procedimientos propios para
resolverlos; reconozcan atributos, comparen
y midan la longitud de objetos y la capacidad de
recipientes, así como que reconozcan el
orden temporal de diversos sucesos y
ubiquen objetos en el espacio
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• Se interesen en la observación de los
seres vivos y descubran
características que comparten;
describan, se planteen preguntas,
comparen, registren información y
elaboren explicaciones sobre
procesos que observen y sobre los que
puedan experimentar para poner a
prueba sus ideas; adquieran
actitudes favorables hacia el
cuidado del medioambiente.
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Se apropien de los valores y principios
necesarios para la vida en sociedad,
reconociendo que las personas
tenemos atributos culturales distintos,
y actúen con base en el respeto a las
características y los derechos de los
demás, el ejercicio de responsabilidades,
la justicia y la tolerancia, el
reconocimiento y aprecio a la
diversidad lingüística, cultural, étnica y
de género.
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• • Desarrollen un sentido positivo de
sí mismos y aprendan a regular sus
emociones, a trabajar en
colaboración, a valorar sus logros
individuales y colectivos, a resolver
conflictos mediante el diálogo y a
respetar las reglas de convivencia en
el aula, en la escuela y fuera de ella,
actuando con iniciativa, autonomía y
disposiciòn para aprender.
•• Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la
creatividad para expresarse por medio de los lenguajes
artísticos (música, artes visuales, danza y teatro) y
conozcan manifestaciones artísticas y culturales de su
entorno y de otros contextos.
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• • Tomen conciencia de las posibilidades de
expresión, movimiento, control y equilibrio de su
cuerpo, así como de sus limitaciones; practiquen
acciones de salud individual y colectiva para
preservar y promover una vida saludable
CAMPOS Y ÁREAS DE TRABAJO Material gratuito
•Lenguaje y Comunicación •Educación Socioemocional
•Pensamiento Matemático •Educación Física
•Exploración y Comprensión •Artes
delMundo Natural y Social
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• Cabe recordar que en la educación preescolar se
pretende que los niños aprendan más de lo que
saben acerca del mundo, que sean seguros,
autónomos, creativos y participativos a su nivel
mediante experiencias que les impliquen pensar,
expresarse por distintos medios, proponer,
comparar, consultar, producir textos, explicar,
buscar respuestas, razonar, colaborar con los
compañeros y convivir en un ambiente sano.
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EL JUEGO EN PREESCOLAR
• El valor del juego en la educación infantil es reconocido desde los orígenes mismos
del jardín de niños; sin embargo, es necesario distinguir su carácter recreativo
(libre, como actividad de descanso y relajación) y su función como recurso
potenciador de procesos de razonamiento y de aprendizajes importantes. Usted
puede utilizarlo con una intención clara, congruente con los propósitos educativos
(creación de estrategias para resolver un problema, enriquecimiento del lenguaje,
desarrollo de la imaginación, empatía, trabajo en colaboración). No cualquier juego
es educativo, ni todas las actividades denominadas juego lo son.
• Las ventajas del juego y el aprendizaje con otros, descritos anteriormente, son
estrategias óptimas para la organización del trabajo en preescolar en grupos
multigrado, además de una propuesta educativa para los tres grados que
conforman actualmente la educación preescolar.
LA EVALUACIÓN
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• Para conocer cómo avanzan los niños en su proceso formativo y poder orientarlo,
es indispensable contar con información confiable y clara acerca de su desempeño
en las situaciones didácticas en que participan con su grupo. Por ello la evaluación
tiene un sentido formativo con las siguientes finalidades:
Identificar las Mejorar el proceso
Valorar los
condiciones que docente y otros
aprendizajes de los
influyen en el aspectos del proceso
alumnos
aprendizaje escolar.
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SE DARÁ INFORME DEL AVANCE DE
LOS NIÑOS EN 3 MOMENTOS
• Cualitativa
• Respetando ritmos de
aprendizaje
Primer Corte • Del 26 al 29 de
Noviembre Noviembre • Formativa
Segundo
momento de • Del 26 al 31 de • Rubricas
evaluación Marzo
• Reportes de evaluación
Marzo
Tercer momento
de Evaluación • Del 01 al 06
de julio
Julio
REGLAMENTO DEL AULA
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• Los padres de familia inscribirán a sus hijos en los días y horas
marcadas por la Secretaría de Educación Pública y sólo serán
atendidos antes o después de la hora de entrada o salida a fin de
no interrumpir el desarrollo del trabajo con los niños.
• Los niños deberán asistir diariamente al Jardín de Niños, teniendo un
horario para la l egada de 8:45 de la mañana 9:00 horas después
de esa hora no se recibirá ningún niño. La hora de salida es a las
12:00 hrs. En el caso del turno vespertino la entrada será de la
1:30 de la tarde y la salida de las 5:15 de la tarde, como máximo,
después de esa hora el personal no será responsable de los niños y
en el caso de que por tres veces se deje a los pequeño más tarde,
los padres se harán acreedores a la sanción correspondiente.
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• Los niños asistirán aseados en su persona y su ropa.
• En el caso de enfermedad es obligación de los padres
de familia dar aviso a tiempo para evitar el que sean
dados de baja.
• En relación con las enfermedades infecciosas se debe
aislar al niño el tiempo conveniente y se le recibirá
nuevamente en el Jardín de Niños con previa
autorización médica.
• Cada niño será responsable del cuidado de su pañuelo,
prendas de abrigo y ánforas para el agua y mochilas o
loncheras. Los niños no l evarán cachucha, gorro o
sombrero.
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• Queda prohibido estrictamente que los niños l even
al Jardín artículos peligrosos, como vidrios, cerrillos,
navajas, etc., así como juguetes bélicos, éstos
últimos sólo se autorizarán cuando se les solicite
para realizar alguna actividad planeada.
• Queda prohibido estrictamente que los niños l even
al Jardín monedas, objetos de valor, alhajas, etc.
En la inteligencia de que si hay alguna pérdida la
Educadora NO será responsable de ella.
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• Los padres de familia tienen obligación de concurrir a las
juntas de la Asociación y reuniones técnicas, a que
convoque la directora o Educadora encargada del
Jardín de Niños para conocer el avance de sus hijos y
participar en la organización y mejoramiento del plantel.
• Se recuerda a los padres de familia que la Educación se
hace efectiva si colaboran moral, social y
económicamente.
• Mensualmente se dará cuenta a los padres de familia
sobre el movimiento de los fondos habidos durante el
mes.
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FIRMA DEL REGLAMENTO ESCOLAR
• Se entregará una copia a los papis y pasarán a firmar el
reglamento oficial de la institución.
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ELECCIÓN DE LA MESA DIRECTIVA Y
CEPS Nombre Cargo Grado y grupo del
alumno
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Comité Integrante Calidad del integrante
I.FOMENTO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA MEJORA DEL
LOGRO EDUCATIVO Y LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA
II. MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
III.DE PROTECCIÓN CIVIL Y DE SEGURIDAD EN LAS ESCUELAS
IV.DE IMPULSO A LA ACTIVACIÓN FISICA
V.DE ACTIVIDADES RECREATIVAS, ARTISTICAS O CULTURALES.
VI. DE DESALIENTO DE LAS PRÁCTICAS QUE GENEREN VIOLENCIA Y
EL CONSUMO DE SUSTANCIAS NOCIVAS PARA LA SALUD
VII. DE ESTABLECIMIENTOS DE CONSUMO ESCOLAR;
VIII. DE CUIDADO AL MEDIOAMBIENTE Y LIMPIEZA DEL ENTORNO
ESCOLAR
IX. DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE
X. DE INCLUSIÓN EDUCATIVA
XI. DE CONTRALORÍA SOCIAL
XII. DE NUEVAS TECNOLOGÍAS.
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