UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO
“SIGCHOS”
SIGCHOS – COTOPAXI – ECUADOR
INFORME FINAL DEL PROYECTO ESCOLAR
2017-2018
1. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución: Unidad Educativa del Milenio “SIGCHOS”
Informe: Final.
Nombre del Proyecto Escolar:
Campo del Proyecto Escolar:
Nivel educativo en el que se
aplica el Proyecto Escolar:
Nombre del facilitador del
Proyecto:
Nombre del coordinador del Arq. Andrea Jordan
Proyecto:
Nivel educativo en el que se
aplica el Proyecto:
Número de participantes del Hombres: Mujeres:
Proyecto:
Producto final
interdisciplinario:
Fecha de presentación del 13Junio del 2018.
informe al DISTRITO
2. ANTECEDENTES.
Mediante Acuerdo Ministerial Nº MINEDUC- ME- 2015- 00055-A, en el Art 1.- En todo
el texto del Acuerdo 0041- 2014 donde se hace mención a proyectos escolares emitido
mediante el Distrito Educativo del Cantón Sigchos, considerando que los proyectos
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escolares son una manera de poder aprender más dinámicamente creando espacios de
aprendizaje lúdicos que aporten a la formación integral de los estudiantes, mediante la
ejecución de proyectos de emprendimiento que fortalezcan sus conocimientos y ejecuten
en su diario académico.
(Explicar la razón de la elección de su proyecto)
3. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL.
Informar…
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
(Mínimo 3 objetivos)
4. PRINCIPALES ACTIVIDADES EJECUTADAS DURANTE LOS QUIMESTRES.
(Aquí, enlistar cada uno de los temas y actividades que se realizaron durante el año lectivo.)
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5. CONJUNTO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS
GLOBALES.
(Marcar con una X)
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.- Habilidades SE
desarrolladas o potenciadas por la aplicación de la metodología basada POTEN
en proyectos CIARO
N
GENERALES ESPECÍFICAS SI NO
Construcción del equipo de trabajo.
Trabajo en
equipo Cooperación para construir el aprendizaje.
Entendimiento Pensamiento global.
entre culturas
Respeto hacia la diversidad étnica y cultural.
Toma de riesgos.
Liderazgo
Toma de decisiones.
Comunicación Aumento de habilidades sociales y
comunicativas.
De organización.
Habilidades Manejo de Tiempo.
Manejo del proyecto.
Construcción de relaciones.
Habilidades de
vida Preparar al estudiantado para la vida laboral.
Solución de Pensamiento lógico.
problemas
Herramientas en la red.
Habilidades
tecnológicas Forma práctica de aprender a usar la tecnología.
Investigación Reunión de la información.
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6. HABILIDADES COGNITIVAS, EMOCIONALES Y SOCIOEMOCIONALES
DESARROLLADAS.
(En la siguiente tabla eliminar o aumentar, según su proyecto)
Son un conjunto de operaciones del pensamiento, comportamientos, dominios o destrezas que se
manifiestan cuando interactuamos y nos relacionamos con otras personas de manera efectiva y
satisfactoria.
Habilidades cognitivas Habilidades del razonamiento
• Diferenciar la teoría de la evidencia y realizar una correcta
Las habilidades cognitivas son
evaluación entre ellas.
operaciones del pensamiento
• Usar variables múltiples.
por medio de las cuales, el
• Manejar el conflicto cognitivo.
sujeto puede apropiarse de los
• Desarrollar estrategias variadas.
contenidos y del proceso que
• Usar la argumentación.
usó para ello.
• Identificar palabras, en silabas.
Habilidades verbales
• Integrar los conocimientos previos y la información del
texto.
• Establecer preguntar sobre el texto.
• Reconocer y producir relaciones de palabras.
• Valorar
• Expresar sus criterios, y de los demás.
• Desarrollar trabajos grupales, reglas ortográficas.
Dominio del contenido
• Examinar diferentes fuentes.
• Establecer las esencialidades de los conceptos.
• Relacionar conocimientos previos.
• Interaccionar con el lenguaje y las expresiones simbólicas.
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• Validar la decisión en la práctica de escritura.
• Relacionar y establecer nexos entre las diferentes fuentes.
• Sustentar la comprensión del significado y la aplicación de
los conceptos.
• Contextualizar el contenido.
Habilidades para resolver problemas.
Identificar el problema.
• Recopilar información y procesarla.
• Interpretar y comparar resultados.
• Evaluar las posibles soluciones.
• Gestionar conflictos.
• Tomar la decisión adecuada.
• Validar la decisión en la práctica.
Habilidades Habilidades de comprensión de sí mismo
socioemocionales • Reconocimiento de emociones
• Reconocimiento de valores, intereses y habilidades
Son un conjunto de
• Autovaloración
comportamientos, dominios o
• Autoconocimiento
destrezas que se manifiestan
Habilidades de autorregulación
cuando interactuamos y nos
• Autocontrol, manejo de impulsos y conductas.
relacionamos con otras
• Manejo y expresión adecuada de emociones.
personas de manera efectiva y
• Automotivación, logro de metas personales.
satisfactoria.
• Razonamiento moral
• Toma responsable de decisiones
Habilidades de relación interpersonal.
• Establecer y mantener relaciones sabias y gratificantes.
• Trabajo en equipo y colaboración.
• Diálogo y participación.
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• Comunicación asertiva.
• Resolución pacífica de conflictos.
Habilidades de discernimiento moral
• Razonamiento moral.
• Valores.
• Toma responsable de decisiones.
Habilidades emocionales Habilidades respecto de sí mismo.
• Autoevaluación precisa
Son un conjunto de
• Confianza en si mismo
comportamientos, dominios o
• Autodominio
destrezas que pueden se
• Confiabilidad
optimizadas y que se
• Iniciativa
manifiestan
• Adaptabilidad
cuando interactuamos y nos
• Afán de mejorar y ganar
relacionamos con otras
• Compromiso
personas de manera efectiva y
• Optimismo
satisfactoria para el
• Asertividad
bienestar psicológico y el
Habilidades respecto a los demás
rendimiento académico
• Empatía
• Orientación al servicio
• Ayuda al desarrollo de los demás
• Influencia para mejora
• Comunicación eficaz
• Liderazgo
• Creador de vínculos
• Trabajo en equipo
• Catalizador de cambios
• Altruismo
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7. DESARROLLO INTERDISCIPLINARIO E INTEGRAL DEL PROYECTO.
Identificar las destrezas que los estudiantes han reforzado a través de sus intereses, logrando un aprendizaje integral, significativo y
divertido con el desarrollo del Proyecto.
DESTREZAS
Destrezas del área de Destrezas del área Destrezas del Destrezas del área de lengua y Destrezas
ciencias naturales de ciencias sociales área de cultura literatura o idiomas Tecnología
PRODUCTO DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
estética o aplicada a la
deportes educación
. Utilizar el lenguaje oral y -.Repone alternativas Manipulación Participar en contextos y - Utilizar
instrumentos
el escrito con propiedad, de solución para el de materiales en situaciones que evidencien la
tecnológicos
así como otros sistemas de trabajo en clase. forma lúdica funcionalidad de la lengua para realizar
charlas sobre
notación y representació -Sigue indicaciones escrita como herramienta
Con fines cómo cuidar el
cuando se de manera cultural. medio
expresivos y ambiente.
[Link] ordenada.
creativos. Escribir instrucciones con
habilidades del -Promover y
secuencia lógica, uso de
pensamiento científico, estimular el cuidado
conectores temporales y de
con el fin de lograr del entorno natural
orden, en situaciones
flexibilidad intelectual, y cultural, a través
comunicativas que lo requieran.
espíritu indagador y de su conocimiento
pensamiento crítico; y valoración, para
demostrar curiosidad por garantizar una
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explorar el medio que les convivencia Indagar la funcionalidad de la
rodea y valorar la armónica y lengua escrita según los
naturaleza como resultado responsable con contextos y situaciones de uso.
de la comprensión de las todas las formas de
Lograr precisión y claridad en
interacciones entre los vida del planeta.
sus producciones escritas,
seres vivos y el ambiente
mediante el uso de vocabulario
físico.
según un determinado campo
semántico.
(En el cuadro de arriba, escribir como se relaciona su proyecto con las diferentes asignaturas. ADECUAR EL CUADRO A SU
PROYECTO. )
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8. RESULTADOS ALCANZADOS.
(Enumerar, hacer una lista con cada uno de los resultados obtenidos durante el año
lectivo en su proyecto).
9. CONCLUSIONES.
(Mínimo 2 conclusiones).
10. RECOMENDACIONES.
(Mínimo 3 recomendaciones).
11. ANEXOS
(AQUÌ SE DEBE ADJUNTAR FOTOGRAFÍAS DE LOS
ESTUDIANTES DURANTE TODO EL AÑO LECTIVO EN CADA
PROYECTO).
ESTAS FOTOGRAFÌAS DEBEN TENER EL SIGUIENTE PIE:
Fotografía Nº 1: describir la foto, enumerar las fotografías.
Fuente: nombre de quién tomó la foto, mes en la que fue tomada.
ADJUNTAR LA NÓMINA DE ESTUDIANTES DEL
PROYECTO
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12. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: COORDINADORA: VICERRECTORA:
Mgs. Maritsa Alarcón Lic. Ximena Cisneros
FIRMAS: FIRMA: FIRMA:
FECHA:13/06/2018 FECHA:13/06/2018 FECHA:13/06/2018
