WAIS-III - Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos
Esta prueba evalúa las capacidades intelectuales, su visión de inteligencia defiende que
las capacidades cognitivas se organizan de forma jerárquica, con aptitudes específicas
vinculadas a distintos ámbitos cognitivos que representan las habilidades intelectuales
generales (Comprensión verbal y Razonamiento perceptivo) ...
El WAIS es un test construido para evaluar la inteligencia global, entendida como
concepto de Coeficiente Intelectual (CI), de individuos entre 16 y 64 años, de cualquier
raza, nivel intelectual, educación, orígenes socioeconómicos y culturales y nivel de
lectura. Es individual y consta de 2 escalas: verbal y de ejecución- Performance.
Para Wechler “La inteligencia, como un constructo hipotético, es la capacidad agregada
o global del individuo para actuar con propósito, pensar racionalmente y tratar en forma
efectiva con su medio ambiente”
El test consta de 13 subtest
Consta de una escala verbal y de ejecución.
Verbales (6) Ejecución - Performance
Información: Memoria- Interés Completamiento de figuras: Atención –
hacia el mundo circundante Concentración – Alerta visual – Memoria
Visuales visual y a largo plazo
Comprensión: Atención – Ordenamiento de láminas: Planificación –
Concentración – Capacidad de Comprender y evaluar situaciones –
Verbales razonamiento Razonamiento no verbal
Dígitos: Atención inmediata – Rompe cabezas: Motricidad – Percepción –
Resistencia a la distracción Comprensión y atención
Vocabulario: Interno a lo Gral. Diseño de cubos: Organización perceptual,
– Aprendizaje – Nivel de visual y motriz –Razonamiento aplicado –
pensamiento abstracto Relación espacial – Conceptualizaciones
abstractas
Aritmética: Capacidad para Dígitos – Símbolos: Capacidad de
conceptualizar y expresar Visomotores discriminación preceptuar de estímulos
Atención y verbalmente – Concentración – abstractos- Asociación – Atención – Memoria
concentración Resistencia a l distracción visual – Coordinación
Analogia:Juicio discriminativo – Razonamiento de matrices: Organización
Análisis – Memoria – perceptual – Habilidades para el
Comprensión – Capacidad de razonamiento abstracto
pensamiento asociativo
Búsqueda de símbolos: Capacidad de
discriminar perceptual de estímulos
abstractos
Estructura de Wais III
Nivel I CI EC
Nivel II CIEV CI EE
Nivel III CI CV MO CI OP CI VP
Vocabulario Aritmética Completamiento Dígitos –
Dígitos
Nivel IV Analogía
Ordenamiento de
de figuras símbolos
Información Diseño de cubos Búsqueda de
números y letras
Razonamiento de símbolos
CV del sujeto matrices
Pone en juego la
memoria operativa
Análisis - Comprensión Ordenamiento de láminas - Rompecabezas
Definiciones:
CI: Coeficiente intelectual
EC: Escala complementaria
EE: Escala de ejecución
CV: Comprensión verbal
MO: Memoria operativa
OP: Organización perceptual
VP: Velocidad de procesamiento
Clasificación de los subtest según Ray Mond y Catell
Inteligencia cristalizada (escolar) Inteligencia fluida (natural)
Es solida Fluye
Conocimiento adquirido a través del Se amplía por la capacidad de pensar. Se
dominio del lenguaje, su desarrollo está pone en ejecución recursos potenciales. Se
basado en la cultura. refiere a la deficiencia mental y no verbal
Se ve en las prácticas de información, que está influida por la cultura.
vocabulario, comprensión, analogías, y Procesamiento abstracto, razonamiento de
ordenamiento de láminas. Muchos de estos matrices, la capacidad proyectiva en cubos,
dependen del sentido común que depende aritmética, rompecabezas, analogías, y
del otro yo que es una construcción social. ordenamiento de laminas
Con estas dos técnicas se ve el deterioro
La declinación de las habilidades, componentes que son ms allá de la edad. Tienen que
ver con el desarrollo de forma continua, pero a pesar de ello hay una inclinación
esperable con la edad. En toda persona tenemos funciones que es esperable que se
mantengan y otras que no.
El deterioro se mede según la fórmula que se permite sacar un porcentaje. Es de l manera
que se describe a continuación:
PSM – PnoSM_________________
Psm x 100 = (Porcentaje)
PSM: Son aquella habilidades que se mantienen
PnoSM: Son aquellas habilidades que no se mantienen
Las funciones PSM son:
Información
Composición de objetos
Completamiento de figuras
Vocabulario
Comprensión verbal
Las funciones PnoSM son:
Aritmética
Símbolos – Dígitos
Construcción de cubos
Semejanzas
Ordenamiento de figuras
Una vez que se obtiene el porcentaje, en el manual de Wais III, busco por la edad cual
sería el porcentaje aceptado de disminución
Al porcentaje de la formula le restamos el de a tabla
Si mide hasta 10%: Esta muy bien. La declinación es hasta lo menos esperable
Si mide de un 10-20%: Denominado declinación no esperable
Más de un 20%: Deterioro significativo
