Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.

com

Tema 14.- La Clasificación Decimal Universal

(CDU)

Auxiliar de Biblioteca
Centro de Formación Bibliotecaria
Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

2
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

1. EL CONCEPTO DE CLASIFICACIÓN: ¿QUÉ ES?

En el mundo de las bibliotecas, clasificar es colocar un libro (un documento) en una

clase dentro de un esquema o bien agrupar los libros por características comunes y siempre
por razón de su contenido (esto es importante y no debemos olvidarlo).

Lo primero lo hacen los sistemas analíticos o enumerativos, que prevén todas las
clases o subdivisiones en que, como un inmenso casillero, pueden ser colocados los libros
dentro de un esquema.

Lo segundo lo hacen los sistemas llamados sintéticos, que componen

mponen a posteriori,
en el momento de la clasificación, las notaciones. Unos y otros pueden ser universales y
especiales, según se trate de clasificar todos los posibles campos del conocimiento o sólo una
parte de ellos. Y todos tienen una única finalidad: hacer que el bibliotecario pueda dotar a la
descripción bibliográfica de un punto de acceso que servirá con otros muchos para formar un
índice capaz de responder a esta cuestión de los usuarios: ¿Qué hay de una materia, de un
campo determinado del conocimiento,
conocimiento, en la biblioteca? Es la finalidad del catálogo
sistemático de materias (catálogo cuyo punto de acceso son las notaciones resultantes de
clasificar los documentos).

Catálogos de una biblioteca

La importancia de este catálogo es mayor allí donde el usuario es un especialista, es

decir, está interesado por campos determinados del saber y es menor allí donde el usuario está
interesado por nombres de autor o por obras determinadas y no por temas. En todo caso, es un
instrumento de trabajo imprescindible
imprescind en la información bibliográfica.

Y es que clasificar no es sólo una tendencia natural del conocimiento dotado de un

gran poder de formalización conceptual, sino que es imprescindible en la actualidad, sobre todo
en las bibliotecas científicas para domar
d el flujo de la comunicación.

Clasificar,, por tanto, es dotar de un contenido al documento averiguando su

tema principal, su clase y sus aspectos secundarios y traduciendo éstos a la notación
adecuada según el sistema de clasificación que hayamos elegido.
ele Y la clasificación, como
lenguaje documental (lenguaje que trata de representar los contenidos de un documentos

3
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

mediante notaciones que representan ese contenido) es un lenguaje preecordinado,

controlado y de estructura jerárquica. Lo veremos mejor más adelante y estudiaremos
también mejor estos tres conceptos en el Tema LOS LENGUAJES DOCUMENTALES.

2. TIPOS DE CLASIFICACIONES SEGÚN DIFERENTES CRITERIOS

* Los siguientes tipos no son excluyentes unos de otros en una misma clasificación.

En primer lugar, nos encontramos con las clasificaciones UNIVERSALES. Son aquéllas
que permiten clasificar el documento cualquiera que sea la materia de la que traten, es decir,
que abarcan todo el conocimiento o todas las materias. Su ventaja principal es su amplitud y
donde más abundan es en bibliotecas públicas, que es donde hay más variedad de
documentos y más variopintos contenidos. Aunque también nos encontramos con
inconvenientes como su difícil manejo para el usuario y su difícil actualización.

Catálogo de las Red de Bibliotecas Públicas de la Junta de Andalucía donde las clasificaciones
de los documentos son universales

En segundo lugar encontramos las clasificaciones JERÁRQUICAS. Las clasificaciones

jerárquicas tienen una construcción arborescente y decimal, pues cada clase puede dividirse
en diez subclases y así infinitamente. Teóricamente son ilimitadas. Cada concepto puede estar
unido al tema raíz por un camino (un tema no puede colgar de dos ramas distintas del árbol).
Estas clasificaciones jerárquicas son fáciles para el usuario porque le producen la sensación de
un control sobre todo el conocimiento; pero son poco flexibles y tienen algunas carencias de
relaciones semánticas.

En tercer lugar encontramos las clasificaciones FACETADAS. Llamamos faceta a un

punto de vista desde el que se aborda una materia. Las facetas equivalen a los criterios de
subdivisiones que se aplican en las clasificaciones de las clases (el tiempo, por ejemplo). En
estas clasificaciones se eliminan las clases y subclases y sólo se funciona con puntos de vista.
Ranganathan, creador de este tipo de clasificaciones, creó cinco facetas: personalidad,
materia, energía, espacio y tiempo. Estas facetas tienen que aparecer en secuencia. Las
clasificaciones facetadas se encuentran entre las clasificaciones y los lenguajes combinatorios
(tipo de lenguaje documental que veremos en tema venidero).

Cuarto lugar. Clasificaciones HÍBRIDAS. Son clasificaciones jerárquicas a las que se le

añaden facetas por medio de auxiliares. Hay dos maneras:

4
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

- Facetas de atributos generales: a cualquier término de la jerarquía (veremos en un

epígrafe posterior en este tema qué son exactamente y en qué consisten los
auxiliares especiales,
ales, pero vayamos poco a poco).

- Facetas de atributos especiales: aplicables solo a algunas partes de la jerarquía

(auxiliares especiales en la CDU, por ejemplo)

Quinto lugar. Clasificaciones ESPECIALIZADAS.. Contrariamente a las universales que

abarcaban n todo el campo del conocimiento, las especializadas se limitan a un campo concreto
del conocimiento. Necesitan, eso sí, un mayor control terminológico. Y una mayor
especialización y dedicación de los especialistas que la formen y la trabajen.

3. BREVE REPASO A LOS PRINCIPALES SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN

Veamos ahora cuáles son los principales sistemas de clasificación que han existido y
existen antes de centrarnos en la CDU, sistema que más nos interesa por ser el más usado en
bibliotecas públicas españolas:
olas:

3.1) Clasificación Decimal de Dewey ( DDC)

Creada por Melwin Dewey, bibliotecario norteamericano, es el precedente y

clasificación “madre” de la CDU. Es bastante simple. Tiene una notación muy sencilla y
extensible con un índice alfabético muy claro. Sus características básicas son una división
jerárquica en números decimales en base 10 con dígitos de tres en tres; es una clasificación
enciclopédica, y las materias son ordenadas por disciplinas, que también tienen jerarquía y
todo concepto subordinado
rdinado a uno superior participa de todas las características de él (Veremos
en la CDU las grandes similitudes).

Fuente

5
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

3.2) Clasificación de la Library of Congress (LC)

El libro prima sobre la materia. Tiene pocos niveles jerárquicos, pero muchos niveles
en cada enumeración. Su estructura es monojerárquica y enumerativa. Cada tabla es
independiente por sí misma. El esquema básico de las tablas fue tomado de la clasificación de
Cutter y responde en líneas generales a la división académica del saber del siglo XIX.

Cada tabla corresponde a una disciplina o clase principal y dentro de ella habrá unos
puntos. Las tablas auxiliares extraen las generalidades de la clasificación. Pueden ser cortas y
simples integradas en la propia tabla o largas y complejas, al final de cada tabla. La notación es
alfanumérica.

Tablas de Cutter usadas por la Library of Congress

3.3) Clasificación de Bliss (BC)

Tiene una notación alfabética con mayúsculas y numérica para las notaciones de forma
y auxiliares. Resulta ser bastante abreviada con alternativa a disciplinas que pueden estar en
más de un lugar. Tiende a sintetizar y tiene 3 tipos de tablas auxiliares:

- Unas que pueden usarse con todas las entradas

- Otras de carácter histórico y filosófico
- Otras especiales

3.4) Clasificación para bibliotecas públicas (BBC)

6
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

Esta clasificación es el resultado de una ideología: el marxismo-leninismo en la URSS.

Tiene una estructura arborescente con facetas. Es por lo tanto, un sistema híbrido. La notación
utiliza: Alfabeto cirílico para clases especiales; cifras árabes para especificaciones ulteriores;
signos de conexión, duplicación y relación; letras minúsculas para los auxiliares comunes;
cifras árabes para los auxiliares especiales.

3.5) Clasificación de Ranganathan o colonada

Rompe con todos los moldes anteriores, lo que se empezó como un sistema fácil, se
convirtió en un sistema complejo, tendente a la facetación. En su clasificación no hay estructura
básica, sino que lo importante es conocer qué elementos se deben combinar y determinar la
interrelación entre ellos. Los elementos que forman el sistema son:

- Tablas de materias básicas

- Materias compuestas: facetas y subfacetas
- Características que pueden aplicarse a una materia principal. En biblioteca éstas se
reducen a 5 categorías principales: Personalidad, Materia, Energía, Espacio y
Tiempo.
- Recursos o subdivisiones comunes que a veces sustituyen a las facetas
- Notación mixta a base de mayúsculas, cifras árabes y otros signos, para las
materias principales; cifras árabes para las facetas; mayúsculas y otros signos para
relacionar los elementos.

Este es un sistema complejo para el que hace falta recursos y gente cualificada.

7
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

4. REQUISITOS DE UN BUEN SISTEMA DE CLASIFICACIÓN

Entre las principales características que debería reunir un buen sistema de

clasificación, según apunta María Begoña García Serrano, para asegurar éste un máximo de
relevancia, pertinencia y precisión en la búsqueda, podemos destacar las siguientes:

• Sistematicidad: El sistema debe proceder de lo general a lo particular

• Exhaustividad: Debe abarcar por entero el campo de cada materia
• Ser Detallado: Debe poder expresar las ideas en todos los grados y
generalidades
• Multidimensionalidad: Debe permitir la combinación de ideas y su
clasificación desde diferentes puntos de vista
• Lógica: Debe responder a una mecánica de pensamiento formal
• Concisión: Aunque también debe ser explícito
• Sencillez: Con una notación fácil de escribir y recordar, que sirva a la vez
como símbolo y como signatura topográfica (en caso de que la ordenación
de los fondos sea sistemática)
• Expansividad y Flexibilidad: Capaz de incorporar nuevos elementos
• Con elementos complementarios: como tablas o un índice alfabético por
palabras específicas para facilitar su uso
• Aperturismo: que tenga la posibilidad de crecer o cambiar para adaptarse
al dinamismo del conocimiento
• Posibilidad de automatización: Que pueda ser utilizado en sistemas
informatizados. Hoy en día es imprescindible
• Adaptabilidad: que sea capaz de ofrecer varias soluciones alternativas,
así como la posibilidad de ser usado para clasificar materias especializadas
y complejas dadas la interdisciplinariedad de la ciencia.
• Con un sistema de notación en el que los signos sean:

- Breves
- Simples
- Expresivos
- Mnemotécnicos

• Sometido a revisiones periódicas

La Clasificación Decimal Universal, aunque en el estudio de la oposición/profesión de

auxiliar/técnico auxiliar no vayamos a tener la posibilidad de profundizar en su entramado
interno y su desarrollo, sí estamos en condiciones de poder afirmar que cumple todos estos
requisitos y, tanto es así, que se ha consolidado como el principal sistema de clasificación de
las Bibliotecas Públicas Españolas.

5. Historia de la CDU: Nacimiento de un sistema

Los orígenes de la CDU se encuentran en la colosal empresa concebida por dos

abogados belgas a finales del XIX. Paul Otlet y Henri Lafontaine acometieron un ambicioso
proyecto destinado a crear una relación íntegra de cuánto se había escrito desde la invención
de la imprenta; un Repertorio Bibliográfico Universal. Esta meta no estaba demasiado alejada
de la que hoy en día se ha fijado la IFLA mediante su programa de Control Bibliográfico
Universal (CBU). Nuestros pioneros comenzaron a recopilar este repertorio o catálogo en
fichas y decidieron organizarlo de forma sistemática. En consecuencia, buscaron una
clasificación bibliográfica adecuada y se sintieron atraídos por la Clasificación Decimal de
Dewey (CDD), que en ese momento se encontraba en su quinta edición. En 1885 ese sistema
contaba tan sólo con unos pocos miles de subdivisiones pero su notación encerraba grandes

8
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

posibilidades de utilización universal, ya que empleaba de forma más amplia los números
arábigos que cualquier otro sistema con notación.

Otlet y Lafontaine llegaron a un acuerdo con Dewey para utilizar la clasificación de éste
introduciendo ciertas modificaciones y ampliaciones claramente definidas. Por lo tanto,
ampliaron el sistema Dewey para ajustarlo a sus necesidades y añadieron unos cuantos
instrumentos de síntesis y tablas auxiliares que, con el paso del tiempo, convirtieron la
estructura de la clasificación decimal, totalmente enumerativa por aquel entonces, en la
Clasificación Decimal Universal, mucho más flexible y detallada. La primera edición de esta
nueva clasificación fue publicada entre 1905 y 1907 con el nombre de Manual de Repertorio
Bibliográfico Universal. Constaba de unas 33.000 subdivisiones y tenía un índice alfabético
de unas 38.000 entradas.

Con el paso del tiempo, el sistema de clasificación obtuvo primacía sobre el catálogo
bibliográfico al que pretendía organizar y al salir a la luz la segunda edición en 1927-1933, su
finalidad original de servir de herramienta al Repertorio Bibliográfico Universal se vio superada
por el desarrollo de la CDU. El tamaño de esta segunda edición es el doble que el de su
predecesora. Más tarde surgieron la tercera y cuarta edición y otras ediciones en otros
idiomas.

En la actualidad, en España es el sistema de clasificación oficial para trabajar en

bibliotecas públicas, se aprobó el sistema en 1939 y su uso se vuelve a refrendar en la
Constitución de 1978.

9
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

6. HISTORIA DE LA CDU EN ESPAÑA

En España, la historia de la CDU no es muy larga, como bien explica Miguel Benito en
su “Manual de aprendizaje de la CDU…”. En 1920 Jordi Rubió i Balaguer publico la
"Classificació decimal de Brusselles. Adaptació per a les Biblioteque Populars de la
Mancomunitat de Catalunya" (Barcelona, 1920), después Javier Lasso de la Vega intervino
decisivamente en la publicación de la Orden Ministerial del 29 de junio de 1939 y publico su
obra básica "La clasificación decimal" (San Sebastián, 1942). Esta fecha se toma como fecha
base de la instauración de la CDU como sistema de clasificación oficial en España a raíz
precisamente de las directrices de dicha orden. De esta obra se publicó una segunda edición
que promovió la edición de las tablas desde la CTT 50 del IRANOR en el Consejo Superior de
Investigaciones Científicas (a IRANOR ya la ha sustituido como entidad emisora de normas
AENOR).

En 1977 se celebró el "Seminario sobre el presente y futuro de la CDU" en Madrid y

desarrolló el estudio de la CDU en España, publicándose en el Boletín de ANABAD
(Confederación Española de Asociaciones de Archiveros, Bibliotecarios, Museólogos y
Documentalistas, creada en 1949), nº 28 de 1978 por Isabel Fonseca. En España se usa la
CDU en la Biblioteca Nacional, en base a su Reglamento de 1957, y continúa siendo la base
de la ordenación de la Bibliografía Nacional. Actualmente es AENOR (Asociación Española de
Normalización y Certificación) la responsable de la dirección y mantenimiento de la CDU en
España y es miembro del Consorcio de la CDU (entidad de la que hablaremos un poco más
adelante)

7. LA CDU: CARACTERÍSTICAS

Aumento indefinido de las notaciones a través de números decimales, que son tales
pues no son números enteros sino números derivados de un hipotético numero entero y sus
subdivisiones son ilimitadas. Y, por supuesto, es decimal porque está dividido en 10 clases del
0 al 9 dejando la clase 4 vacante.

Carácter universal: Carácter universal en cuatro vertientes. En primer lugar, porque

abarca todo el conocimiento. En segundo lugar, porque puede ser utilizado con documentos
que abarquen cualquier conocimiento, en tercer lugar, porque se puede usar en cualquier lugar
del mundo y en cuarto lugar, porque puede clasificar cualquier documento u objeto en cuanto a
su material.

Continuidad en su desarrollo, así la CDU está dividida en 10 grandes tablas:

0. Generalidades
1. Filosofía y Psicología
2. Religión. Teología
3. Ciencias Sociales
4. (Vacante)
5. Ciencias puras. Ciencias Exactas. Ciencias Naturales.
6. Ciencias Aplicadas. Medicina. Técnica.
7. Arte. Deporte. Música. Juegos. Espectáculos.
8. Lingüística. Filología. Literatura
9. Geografía. Biografías. Historia

10
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

Fuente.

La CDU es jerárquica: Las clases se subdividen o pueden subdividirse en subclases

derivadas de esta, ya sea por ser partes de un todo o subclases de una clase.

La CDU es sintética: El clasificador puede crear notaciones compuestas a posteriori,

cuando esté combinando las propias notaciones y creando las combinaciones pertinentes. Se
tiende a sintetizar el contenido en un tema y no a analizarlo en varios para luego combinarlo
(enumerativas o analíticas).

8. Gestión y ediciones de la CDU

La CDU está continuamente sometida a actualizaciones y revisiones. Durante años fue

gestionada por la FID (Federación Internacional de Documentación), pero en 1992 todos los
derechos sobre la misma pasaron al Consorcio de la CDU, organización fundada por la propia
FID junto con Holanda, Japón, Reino Unido, Bélgica y España (en la figura de AENOR). Todas
las ediciones que se publiquen en diferentes idiomas tienen que ser aprobadas por el Comité
Ejecutivo del Consorcio. El Consorcio ha creado una gran base de datos con todas las clases
llamada Fichero Básico de referencia (Máster Reference File). Es la única versión de la CDU
a partir de la cual se editan las distintas ediciones de la misma. Las propuestas de cambio que
aparecen son gestionadas por el Consorcio.

La CDU cuenta con ediciones con distinto grado de extensión; son las siguientes:

11
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

• Edición completa: Contiene más de 150.000 subdivisiones, suele

utilizarse en bibliotecas especiales y centros de información.
• Edición Media: Contiene el 30 por ciento de subdivisiones de la completa,
se utiliza en grandes bibliotecas públicas y escolares medias
• Edición abreviada: Contiene un 10 por ciento de las subdivisiones. Para
bibliotecas medias.
• Edición resumida: Contiene un 2 ó 3 por ciento de las subdivisiones, se
usa en bibliotecas públicas, escolares y personales pequeñas.
• Ediciones especiales: Son ediciones parciales de la CDU que se refieren
a un campo específico del saber.
• Ediciones de bolsillo: Para un uso referencial rápido incluye lo esencial
del sistema eliminando lo poco común. Útil también para bibliotecas
pequeñas.
• Ediciones en CD ROM y Ediciones Web

Actualidad: Blog de la CDU en español

En este sitio se encontraba concentrada en español toda la información pertinente sobre la

CDU para poder efectuar un seguimiento muy completo de la evolución de uno de los
lenguajes más utilizados a nivel internacional en el ámbito de las bibliotecas. Entre los recursos
que se ofrecen en el sitio se encuentra:

• Enlaces al Blog en inglés y al sitio Web oficial de la CDU.

• Acceso al sumario de la clasificación.
• Vínculos a listas de correo y a la información de los seminarios y encuentros.
• Enlaces a los perfiles y cuentas en los principales medios sociales: Twitter,
Facebook, Linkedin.
• Posibilidad de compartir el contenido vía RSS y ATOM.
• Actualmente se encuentra fuera de servicio por razones ajenas al conocimiento
de quienes suscriben estas líneas.

9. ESTRUCTURA DE LA CDU: SIGNOS Y AUXILIARES, CREACIÓN DE NOTACIONES

COMPUESTAS

Un sistema de clasificación puede abarcar un campo del conocimiento específico,

como la Agricultura, la Medicina o la Literatura. Pero también puede abarcar todo el
conocimiento existente, es decir, ser universal. La CDU es universal porque es un sistema
de clasificación que abarca todo el conocimiento existente. No obstante, el sistema de
clasificación decimal universal no es el único que existe, concurren en él, entre otros, el
sistema de Dewey, del que nació la CDU, el sistema de la LC (biblioteca del congreso de
Washington) o el sistema SAP sueco de clasificación.

Hemos dicho también que la CDU es decimal. ¿Por qué? Porque las cifras usadas se
consideran decimales, no números enteros, y se usan los números del 0 al 10, y esta premisa
nos va a ser vital a la hora de ordenar catálogos de CDU, como veremos más adelante. Las
consecuencias de esto es que cada decimal, a su vez, puede subdividirse en un nuevo número
decimal, sin que el orden de los números se altere.

12
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

Y la CDU es jerárquica. Jerárquica porque va de lo general a lo específico. A través de

las notaciones, las materias van desarrollándose para alcanzar mayor especificidad bien yendo
del todo a las partes o de la clase a las subclases.

La CDU agrupa los conocimientos en 10 clases, como ya hemos visto, dejando la

clase 4 vacía. Cada una de estas clases se subdivide sucesiva y decimalmente a semejanza
del sistema Dewey, lo que permite a la CDU un aumento indefinido. Estas 10 clases
(repetimos) son las siguientes:

0. Generalidades
1. Filosofía y Psicología
2. Religión y Teología
3. Ciencias Sociales
4. Vacante
5. Ciencias Puras
6. Ciencias aplicadas
7. Arte. Deportes. Espectáculos
8. Lingüística. Literatura
9. Geografía. Biografías. Historia

Plan de lectura de las bibliotecas escolares de Canarias. Aprendiendo a usar la CDU.

Cada una de estas clases designa una materia de forma global. Pero a través del
desarrollo de estos nueve números en números de más cifras, se van consiguiendo abarcar
materias más específicas. Siempre, claro está, dentro de la clase general a la que pertenezca.
Veamos un ejemplo para comprenderlo mejor:

13
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

El número 1 pertenece a la clase de Filosofía y Psicología. Pero, dentro de la

filosofía y psicología, se encuentran muchas disciplinas y materias
subordinadas de ésta. Todas ellas, por lo tanto, irán derivando del número 1
a través de números decimales. El 11, por ejemplo, designa la Metafísica. Y
el 13, la Filosofía espiritual. Pero 11 y 13 no son números como tal, sino
decimales derivados de un hipotético número entero, e independientes entre
sí, por lo tanto 11 no es once, sino uno uno. Y 13 no es trece, sino uno tres.
Esta aclaración nos va a ser vital para acometer la ordenación de catálogos
sistemáticos, o de notaciones de CDU, uno de los ejercicios que más se
exigen en los exámenes prácticos de la oposición de auxiliar de bibliotecas.
Lo veremos más adelante.

No pasaremos ahora a enumerar las infinitas subclases y materias y sus respectivos

números, pues esa es una tarea puramente clasificatoria, que no corresponde al auxiliar de
biblioteca, por lo que no tendremos que saber todos los números y sus materias
correspondientes en nuestro examen. No obstante, en cualquier guía de la CDU podremos
encontrar las distintas enumeraciones.

Signos auxiliares y auxiliares

La CDU, además de basarse en esos nueve números y en sus correspondientes

desarrollos decimales, utiliza para especificar las materias y ser lo más exacta posible una serie
de signos y de auxiliares. Gracias a estos signos y auxiliares se consigue especificar mucho
más una materia, que de otra forma quedaría inconclusa:

a) Signos auxiliares

Signo de coordinación o adición +. Sirve para unir dos materias

independientes, que no están relacionadas entre sí.

(44+460) Francia y España

622+669 Minería y Metalurgia

Signo de extensión consecutiva /. Sirve para abarcar una serie de números

correlativos en una misma notación.

=1/=2 (a modo de ejemplo) Lenguas indoeuropeas

(7/8) América del norte y central. Sudamérica.

Signo de relación simple : . Sirve para relacionar dos materias. A diferencia

del signo de adición, que une dos materias independientes, con este signo de
relación, como decimos, se unen dos materias que guardan una relación
entre sí y se deja constancia de ello a través de los dos puntos. Este
signo, a diferencia del de extensión, restringe más que amplía.

17:7 Ética en relación con el Arte

341.63 (450:44) Arbitraje Internacional entre Italia y Francia

Signo de los cuatro puntos :: o relación subordinada. Aquí, este signo

sirve al igual que el anterior para relacionar dos conceptos, pero la diferencia
estriba en que con los cuatro puntos se nos indica que de los dos términos
relacionados, el que va detrás de dicho signo guarda una relación de
subordinación con respecto al que va antes. Es decir, la segunda materia
subordinada a la primera.

14
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

77.044::355.4 Fotografía de guerra

Corchetes [ ]. Los corchetes se utilizan para agrupamiento de números o

notaciones. No obstante, no tienen valor de ordenación, es decir, como
veremos más adelante, a la hora de ordenar notaciones los corchetes es un
signo intrascendente que haremos como si no estuviera.

Por otro lado, como hemos dicho, existen unos signos auxiliares que sirven para
designar ciertas características de las materias (lugar, fechas, etc.…) Son los llamados
auxiliares. Nos encontramos con tres clases. Los auxiliares comunes independientes, los
auxiliares comunes dependientes y los auxiliares especiales. Lo importante de estos signos y
de los anteriormente mencionados, para la tarea del auxiliar (que ya hemos dicho que no
clasifica) y los exámenes de auxiliar de biblioteca, es su valor ordenativo, que es lo que nos va
a servir para ordenar notaciones y catálogos. Más adelante nos adentraremos de lleno en la
ordenación de dichas notaciones. Pero veamos ahora brevemente cuáles son estos signos
auxiliares:

b) Auxiliares comunes independientes (pueden formar una notación por sí mismos)

Auxiliar de lengua =

Con este auxiliar designaremos el idioma. Por ejemplo. Si la materia de un

documento es Libros españoles en inglés. Pues utilizaremos el = para
designar el idioma inglés.

53(035)=111 Manuales de física en inglés (siendo el 53(035)

manuales de física y el 111 el idioma inglés)

O si, por ejemplo, la materia del documento es el idioma inglés en sí

mismo, la notación sería =111 (ya hemos dicho que este tipo de auxiliares pueden constituir
una notación por sí mismos).

Auxiliar de forma (0…)

Con el paréntesis cero indicamos el tipo de documento, lo que en términos

bibliotecarios se denomina la forma.

54 (038) Química. Diccionarios (siendo el 038 diccionarios y el 54 química)

Auxiliar de lugar (1/9)

Es igual que el auxiliar de forma pero dentro del paréntesis lleva números del 1
al 9. Indica lugar.

913 (315) Geografía de la antigua China (siendo 913 geografía y 315 la

antigua china)

Auxiliar de razas, pueblos y nacionalidades (=1/9)

Este auxiliar indica nacionalidad o pertenencia a un pueblo o raza. Se

representa con un paréntesis en el que va un igual seguido del número
correspondiente.

15
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

78(=411.16) Música hebrea (siendo el 78 música y el 411.16 hebrea)

Auxiliar de tiempo “ “

El auxiliar de tiempo, como su nombre indica, ofrece información temporal,

fechas. Son diversas las formas de expresar una fecha, por esta razón
veremos más adelante las posibilidades del auxiliar de tiempo con más
detenimiento.

78 “1980” Música en el año 1980.

c) Auxiliares comunes dependientes (no pueden ir solos, deben ir acompañando a un número)

Auxiliar de punto de vista .00

Se utiliza para dar un punto de vista CANCELADO POR LA ULTIMA

MODIFICACION DE LA CDU DE 2004 VER DOCUMENTO ADJUNTO AL
TEMARIO EN CD 3

Auxiliar de características generales -0

• -02 Propiedades
• -03 materiales
• -05 personas y características personales

d) Auxiliares especiales (sirven como información local, para especificar conceptos. Se añaden
al número principal solos o en combinación con otros auxiliares)

Auxiliar guión número -1/-9

Señalan componentes, propiedades… en definitiva, detalles del número

principal al que acompañan.

Auxiliar punto cero .0

Sirve para expresar conjuntos y subconjuntos de conceptos

Auxiliar apóstrofo ‘

Indican temas compuestos. Tienen función integradora.

Un punto que separa bloques

Antes de comenzar con la ordenación es preciso recordar que los números de la CDU
llevan punto cada tres cifras, dando lugar así a muchas más notaciones. Pueden llevarlo cada
dos (76.98) o cada una (1.32). Pero no podrá haber una notación con cuatro números seguidos
sin que medie un punto después del tercero. Cuando haya un punto, termina un bloque de
ordenación. Es decir, si existen notaciones con números compuestos, los números existentes
hasta el punto forman un bloque. Por ejemplo:

2.345 (038)
21.654

16
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

Aquí, aunque el 1 sea menor que el 3, iría en el orden arriba expuesto, ya que el primer
bloque que se compararía sería el 2 en el primer número (hasta el punto) y el 21 en el segundo
(hasta el punto). Por lo tanto, los puntos separan bloques de ordenación.

Ordenación de catálogos sistemáticos y topográficos

Los catálogos sistemáticos son aquellos que recogen notaciones de CDU. CDU Es
decir, aquellos cuyo punto de acceso no es el autor, el título o la materia alfabética de un
documento, sino su notación procedente de haber clasificado el documento según su
contenido. Dando por hecho que el sistema de clasificación en la biblioteca para la que
trabajemos será la CDU, el catálogo sistemático estará formado por las distintas notaciones
notac de
los documentos. Ordenar notaciones de CDU es uno de los ejercicios más frecuentes en las
oposiciones de auxiliar de biblioteca. También nos podrán pedir la ordenación de un catálogo
topográfico. El catálogo topográfico es el catálogo que reúne las signaturas de los documentos
siguiendo el orden en las estanterías. Como a buen seguro nuestra biblioteca será de libre
acceso (ver teoría), la signatura estará formada por la notación de la CDU más las tres
primeras letras del autor en mayúsculas más las tres primeras letras del autor en minúsculas.
En este caso, la ordenación se realizará exactamente igual que en el sistemático, únicamente
que a igualdad de números, se tendrá en cuenta la ordenación alfabética de estas 6 letras.
Veamos, pues, cuál es el procedimiento.

1) Los auxiliares comunes independientes solos, sin número al que

acompañen, se ordenan siempre delante de los números normales. Por
ejemplo, si tenemos las siguientes notaciones para ordenar 34.12 (460),
32.67 (08), (081), (460)”190”. La ordenación sería la siguiente:

(081)
(460)”190”
32.67 (08)
34.12 (460)

Sería así porque, como hemos dicho, los auxiliares que forman una notación
por sí mismos, van delante de las notaciones que comienzan por números. En
este caso, hay un auxiliar de forma (081) y un auxiliar de lugar (460). Estos
auxiliares irían primero que los números solos 32.67 (08) y 34.12 (460).

17
Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

2) Comenzaremos a ordenar teniendo en cuenta el principio de cada notación y

de ahí en adelante. Teniendo en cuenta que los números de la CDU son
decimales, no números enteros. Es decir, el número de una notación de CDU
111 no es ciento once, sino un uno, después otro y después otro.

3) Los números se ordenarán de menor a mayor. Es decir, empezaremos por el

número más pequeño. Dentro de los que empiecen por ese número miraremos
el segundo, y así sucesivamente. Por ejemplo. 12.5 iría antes que 13.6 puesto
que el 2 es menor que el 3. 82.9 iría antes que 98.9, ya que el 8 va antes
que el 9.

Es muy importante recordar que comenzaremos a ordenar por el principio de la

notación hacia delante, y que lo haremos teniendo en cuenta que se ordenarán
primero los números más bajos a los más altos. (1 antes que dos; 7 antes que
9; 3 antes que 6….)
Veamos la ordenación de un catálogo sistemático para comprobar esto (sin
números auxiliares, cuyo uso veremos a continuación)

12.654
12.765
13.54
13.643
13.7
2.987
4.87
4.91
…

Vemos que el 13.7 va antes que el 2.987, ya que la ordenación se hace cifra a
cifra. Es decir, no importa que 13 sea mayor que 2. La comparación es entre 1
y 2, por eso va antes el 1, que es menor.

4) Los signos y auxiliares que acompañan a los números también tienen valor
de ordenación. Es decir, primero tendremos en cuenta el valor de los números,
pero si a igualdad de números, cada uno de ellos aparece con un auxiliar o
signo diferente, debemos saber cuál es el orden de cada uno para ver que
notación ordenamos primero. El orden de los signos y auxiliares es el
siguiente:

+ (adición)

/ (extensión)

Número solo

: (relación simple)

:: (relación subordinada)

= (auxiliar de lengua)

(0..) (auxiliar de forma)

(1/9) (auxiliar de lugar)

18
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

(=…) (auxiliar de raza)

“ “ (auxiliar de tiempo)

* (notaciones de otros sistemas)

A/Z (signos alfabéticos)

.00 (auxiliar de punto de vista) CANCELADO POR LA ULTIMA

MODIFICACIÓN DE LA CDU DE 2004 VER DOCUMENTO ADJUNTO AL TEMARIO

-0 (auxiliar de características generales)

-1/9 (auxiliar especial)

.0 (auxiliar especial)

‘ (auxiliar especial)

5) Hemos añadido dos signos nuevos que no habíamos visto hasta ahora. Se
trata de el asterisco * y de las letras alfabéticas A/Z. El asterisco cumple la
función de introducir notaciones ajenas a la CDU, y las letras, normalmente se
usan para complementar la información de una manera alfabética, lo que
también es una notación ajena al sistema.

Ejemplo de un catálogo sistemático de materias ordenado

(034)
(047)”1976”
(460)(087)
(51)“1980/1990”
1.112 (78)
1.113.21
1.2 (054)
2.65 “17”
2.765 (098)
2.765 (460)
24.765-98
35.25=45
35.25(054)
35.25”54”
35.25-027.56
35.25’34.12
46.2/47
46.2
46.2(=543)

Ejemplo de un catálogo topográfico ordenado (ordenamos las notaciones primero, y a

igualdad de notación numérica ordenamos alfabéticamente, primero el autor y luego el
título)

19
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

2.65(98) GAR bos

2.65(98) MAR tier
22.65(98) ZAR cam
345.2 ALV des
345.2 NAV ins
453(08) NOG fer
453“1564“ ALV ter
52.5=460 BER ten
52.5=460 CAC vid
52.5=460 SAN bie
52.6=82 ALV gen
756.87 HER adi
756.87 HER ven
82(098)(=9) JUA his
9/91 GUT som
9 FER his
9(460) ADA bib

Ya vamos teniendo las cosas un poco más claras. El procedimiento es sencillo.

Ordenar de menor a mayor, número por número, y a igualdad de número y presencia de
auxiliares, seguir el orden de auxiliares expuesto anteriormente. Y si es un catálogo
topográfico, comparar primero las notaciones y a igualdad de esta, apellido y después título.

No obstante, hay un auxiliar común independiente, el de tiempo, y un signo, el de

extensión, que tienen cierta complejidad y que van a añadir nuevas reglas a la hora de ordenar,
siempre siguiendo el proceso que ya hemos visto.

La peculiaridad del signo de extensión /

Aunque en la CDU ya hemos visto que se ordena de forma ascendente, es decir, de

número menor a mayor, cuando dos o más notaciones llevan el signo de extensión y el primer
número de la secuencia es igual, se ordenará primero el que más amplitud contenga. Es decir.
Si tenemos las siguientes notaciones: 54/55; 54/56.2; 54/76; 54/65.5; 54/76.765. Al ser el
primer número igual, tendríamos que fijarnos en el segundo, pero esta vez no lo ordenaremos
de menor a mayor. Cuando en una extensión el primer número de las notaciones
coincida, se ordenarán primero los que tengan mayor amplitud. Por lo tanto, el orden
correcto sería:

54/76.765
54/76
54/65.5
54/56.2
54/55

Las dos peculiaridades del auxiliar de tiempo “ “

La primera peculiaridad de este auxiliar también tiene que ver con la ordenación de las
notaciones de la CDU. Pasa exactamente lo mismo que con el signo de extensión, arriba
mencionado. Cuando varios auxiliares de tiempo pertenecientes a varias notaciones
indiquen un periodo de tiempo concreto, y el año de comienzo sea el mismo, se
ordenarán primero los que más tiempo abarquen. Veamos. Si tenemos las siguientes
notaciones: 12.87”1980/1982”; 12.87”1980/1981”; 12.87”1980/1990”; 12.87”1980/1985”. La
ordenación correcta sería de más a menos amplio:

20
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

12.87”1980/1990”
12.87”1980/1985”
12.87”1980/1982”
12.87”1980/1981”

En cuanto a la segunda peculiaridad, tiene que ver con la manera de representar los
años a través de los números. Si nos encontramos un auxiliar de tiempo con un solo número,
equivale a un milenio:

“1” segundo milenio, del 1000 al 1999

“0” primer milenio, del 0 al 999

Si nos encontramos dos cifras, equivale a un siglo:

“15” siglo XVI, 1500-1599

“03” siglo IV, 300-399

Si nos encontramos con tres cifras, equivale a una década:

“145” 1450-1459
“042” 420-429

Y por último el año completo:

“1876”

Las fechas que incluyen día mes y año van en sentido inverso separando un punto el
año, el mes y el día:

“1999.03.15” Quince de marzo de 1999

Secuencia de auxiliares en el interior de las notaciones

Otro ejercicio que podrían ponernos en las oposiciones, además de ordenar notaciones
y signaturas, sería el de saber colocar los auxiliares dentro de cada notación. Es decir, si una
notación lleva varios auxiliares, ¿Cuál iría primero, segundo,…? No hay una respuesta
concreta. La CDU sólo nos aconseja al respecto. Muchos manuales hablan de utilizar un orden
inverso al utilizado en la ordenación de catálogos. Es decir:

‘
.0
-1/-9
-0
.00
““
(=…)
(1/9)
(0…)
=
302´0 No obstante, existe un orden que, como decimos, aconseja la CDU. Concretamente, la
CDU abreviada, 2ª ed., adaptada por Rosa San Segundo Manuel, ed. AENOR, dice lo
siguiente: No hay secuencia fija sobre el orden de secuencia de los auxiliares detrás del
número principal, pero debería seguirse el criterio general de la CDU de que se vaya de lo más
general a lo más particular. No obstante, se añade: Como norma práctica se recomienda el
siguiente orden:

Número principal .00 (1/9) “ “ (0…) =

21
 Centro de Formación <Auxiliar de Biblioteca> / www.auxiliardebiblioteca.com

Es decir, punto de vista, lugar, tiempo y forma. Así que haremos caso a la CDU, fuente
de fiabilidad, en este caso.

651.87.0032(460)”1987”(076)=34

Con el resto de auxiliares, como hemos dicho al principio del epígrafe, se colocarán
primero de forma inversa al orden que siguen en los catálogos. Es decir, primeros los auxiliares
especiales, los comunes dependientes y los independientes, ya que la CDU nos aconseja ir de
lo general a lo particular. Ejemplo:

67.2-87.2-023(460)

10. LA ÚLTIMA MODIFICACIÓN DE LA CDU

La nueva primera modificación, de la Clasificación Decimal Universal (UNE

50001/1M:2004) recoge los cambios más importantes que se han realizado desde su edición
en el año 2000, entre otros:

Inclusión de la Tabla de auxiliares comunes de propiedades.

Reestructuración total de Tabla 2 Religión.
Cambios en: cine, bienestar social y ciencias medioambientales.
Algunas cancelaciones importantes, por ejemplo, veterinaria.

22