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Inferencia Estadìstica

Este documento presenta 4 problemas resueltos de inferencia estadística. Cada problema involucra realizar una prueba de hipótesis para probar si los datos de una muestra son consistentes con un parámetro poblacional. Los problemas incluyen pruebas para la media, proporción y dirección de diferencias utilizando pruebas t de Student y z. Los resultados de cada problema indican si se rechaza o no la hipótesis nula basado en el valor crítico y la ubicación del estadístico de prueba.

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Este documento presenta 4 problemas resueltos de inferencia estadística. Cada problema involucra realizar una prueba de hipótesis para probar si los datos de una muestra son consistentes con un parámetro poblacional. Los problemas incluyen pruebas para la media, proporción y dirección de diferencias utilizando pruebas t de Student y z. Los resultados de cada problema indican si se rechaza o no la hipótesis nula basado en el valor crítico y la ubicación del estadístico de prueba.

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INFERENCIA ESTADÌSTICA

PROBLEMAS RESUELTOS

1. (Muestra grande, Prueba bilateral para la media poblacional Mu) Una muestral
aleatoria de 64 estudiante de cierta universidad dio una media de estatura de 1,65
metros, con una desviación estándar de 0,08 metros. ¿Son estas observaciones
consistentes con el supuesto de que la media de estatura para todos los
estudiantes de esa universidad es de 1,68 metros? Use un a=5%
Solución
µ= 1,68
𝐱̅ = 1,65
S= 0.08
H0: µ= 1,68
α=5% H1: µ ≠ 1,68
n= 64

µ 0.03

0.025 ÀREA DE
ÀREA DE
RECHAZO
RECHAZO
H0
H0
0.02

0.015
ÀREA DE
ACEPTACIÒN o
0.01 NO RECHAZO
DE Ho

0.005

0
-1.96 µ= 1,68 1.96
-3

1.65−1.68 −0.03
𝑍= 0.08 = 0.01
= -3
√64
El valor de Z = -3 cae dentro de la gráfica en la zona de rechazo, es por ello que se
rechaza la hipótesis nula y se acepta la alternativa. En conclusión, la media de estatura
de la población es distinta de 1,68m (H1: µ ≠ 1,68)
2. (Muestra grande, prueba unilateral para la media poblacional µ). La media y la
desviación típica del rendimiento escolar de los estudiantes de cierta escuela ha sido
en el pasado 68 y 10, respectivamente. Se decide utilizar medios audiovisuales para
para el proceso de enseñanza- aprendizaje, por creerse que este tipo de recurso mejora
el rendimiento escolar. Al terminar el año lectivo, el director toma una muestra aleatoria
de 50 calificaciones para evaluar el rendimiento. La muestra dio una media de 75. A la
luz de este resultado, determinar si el uso de dichos recursos mejoró el rendimiento
escolar a=5%.
Solución
µ= 68 H0: µ ≤ 68
σ= 10 H1: µ >68
n= 50
𝐱̅ = 75
α=5%

µ 0.03

0.025
ÀREA DE
RECHAZO H0
0.05

0.02

0.015 ÀREA DE
ACEPTACIÒN

0.01 0.95

0.005

0
µ= 68 1.64

75 − 68
𝑍= = 5 5
10
√50

Zc =5 > Zα=1.64
El valor de z calculado es 5, se observa que se ubicó en el área de rechazo por ello se
rechaza la hipótesis nula y se acepta la alternativa, de igual manera el z calculado es
mayor que el z alfa concluyendo que la utilización de medios audiovisuales mejoró el
rendimiento de la población escolar.
3 (Muestra pequeña, prueba unilateral para la media poblacional). El año pasado, la
cantidad de almuerzos servidos en un restaurante popular de la ciudad tenía una distribución
normal con un promedio de 300 almuerzos diarios. Al principio de este año, el precio de cada
almuerzo se elevó en B/0.25. En una muestra de seis días se obtuvieron las siguientes
cantidades de almuerzo servido: 290, 275, 310, 260, 270 y 275. Con un nivel de significancia
de 5% ¿Indican esos datos que la cantidad diaria promedio de almuerzos ha bajado respecto al
año pasado?

µ= 300 275,00
σ= ? 310,00 (Xi - 𝐱̅) (Xi - µ)2
n= 6 260,00 10,00 100,000
-5,00 25,000
𝐱̅ = 280 270,00
30,00 900,000
275,00
s= 16 -20,00 400,000
α=5% 0.05 290,00
-10,00 100,000
1680,00 /6
-5,00 25,000
PROMEDIO Ʃ 1550,000
280,00
S2= 1550/6 = 258
S = √𝟐𝟓𝟖 = 𝟏𝟔

H0: µ ≤ 300
H1: µ >300
280−300
𝑡= 16 = -3
√6
Para 9 grados de libertad y nivel de significancia en 0,05 el valor es 1.833

0.03 ÀREA DE
ÀREA DE
RECHAZO H0
0.025 ACEPTACIÒN NO
α= 0.05
RECHAZO DE Ho
0.02 1-α = 0.95

0.015

0.01

0.005

0 µ= 300
tα=1.833
-3
Como el valor del estadístico t = -3 se ubica en el área de aceptación de Ho, por ello no
hay evidencia estadística suficiente para rechazar que la media poblacional sea menos
o igual que 300. Esto quiere decir que la cantidad diaria promedio de almuerzos ha bajado
respecto al año pasado
4. (Prueba bilateral para la proporción poblacional) Un estudio PANDEPORTES
asegura que el 20% de los adolescentes a nivel nacional está inscrito en algún club o
liga deportiva. En una muestra de 75 de adolescentes, 12 de ellos respondieron que si
están inscritos en un club o liga deportiva ¿Contradice estos datos la conclusión del
estudio de PANDEPORTES? Utilice α = 5%
H0: p= 0.20
H1: p ≠ 0.20
𝐩𝟎 =0.2
n= 75
̅= 12/75= 0.16
𝐩 PANDEPORTE MUESTRA
INSCRITOS NO INSCRITOS INSCRITOS NO INSCRITOS
S= 20% 80% 16% 84%
α=5%0 0.05

0.03

µ0.025
ÀREA DE
RECHAZO
ÀREA DE
RECHAZO
H0
H0

0.02
ÀREA DE
ACEPTACIÒN
0.015 NO
RECHAZO DE
Ho
0.95
0.01

α= 0.05
0.005 α= 0.05

0
Z= -1.94
-1.96 1.96

𝑝̅ −𝑝0 0.16−0.2
𝑍= = = -1,94
𝑝 (1−𝑝0 ) 0.2(1−0.2)
√ 0 √
𝑛 75

Ubicamos el valor de z calculado (-1.94) en el gráfico y este valor se ubica en la zona de


rechazo de la hipótesis nula (Ho), estos nos indica que los datos de la muestra
contradicen los resultados obtenidos por PANDEPORTES. Es por ello que se acepta la
hipótesis alternativa que nos dice que la proporción de jóvenes inscritos en un club o liga
deportiva es distinta del 20%

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