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Consolidado de Logros en Lectura

El informe resume los logros, dificultades y sugerencias del plan lector de la Institución Educativa No 80720 "EKT" a nivel secundario en Santa Apolonia. Entre los logros se encuentra la creación de textos narrativos y argumentativos por los estudiantes y la adquisición de obras literarias. Las principales dificultades son la falta de una biblioteca implementada en la institución y que los padres no inculcan el hábito de la lectura en casa. Dentro de las sugerencias se propone que la UGEL distribu

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Consolidado de Logros en Lectura

El informe resume los logros, dificultades y sugerencias del plan lector de la Institución Educativa No 80720 "EKT" a nivel secundario en Santa Apolonia. Entre los logros se encuentra la creación de textos narrativos y argumentativos por los estudiantes y la adquisición de obras literarias. Las principales dificultades son la falta de una biblioteca implementada en la institución y que los padres no inculcan el hábito de la lectura en casa. Dentro de las sugerencias se propone que la UGEL distribu

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INFORME CONSOLIDADO DE LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIASDE PLAN LECTOR.

I.E. Nº 80720 “EKT” NIVEL: SECUNDARIO LUGAR: SANTA APOLONIA

AREA LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS


 Creación de algunos textos narrativos y  La I.E no cuenta con  La UGEL debe distribuir
argumentativos utilizando conectores una biblioteca los textos escolares a
lógicos y teniendo en cuenta la implementada. todas las II.EE y de
COMUNICACION secuencia lógica de las palabras.  Falta de un ambiente acuerdo al número de
 Adquisición de una obra literaria por para utilizarlo como alumnos.
cada alumno. sala de lectura.  Sugerir al MED que
 Crear un clima positivo y favorable  Falta de medios y debe enviar personal
hacia la actividad de la lectura. materiales educativos especializado para
MATEMATICA para incentivar la brindar charlas a los
creación de los padres de familia de
alumnos. cómo crear el amor por
HISTORIA,GEOGRAFIA  Desarrollo óptimo de la capacidad de  La timidez de los la lectura y de ser
Y ECONOMIA análisis del estudiante. alumnos para respetar conscientes de la
sus roles con importancia de la
argumentos sólidos. educación de sus hijos.
CIENCIA,  Trabajo en equipo dentro del aula y  Los padres no inculcan  Apoyar a la
TECNOLOGIA Y préstamos de libros el hábito de lectura en implementación de
AMBIENTE casa. una biblioteca en la I.E.
 Óptimo desarrollo de la capacidad de  Algunos alumnos  Continuar con la
INGLES análisis del estudiante. presentan problemas práctica de diversas
de lecto escritura. técnicas de lectura.
 Los alumnos eligieron sus propias  Los textos del MED  La UGEL debe
PERSONA, FAMILIA Y lecturas de acuerdo a sus intereses presentan errores en la promover cursos de
RELACIONES impresión y ortografía; capacitación a los
HUMANAS además incluyen docentes referente a
contenidos ambiguos y los problemas de
abstractos. aprendizaje.
FORMACION  Los estudiantes lograron desarrollar  No leen textos con  A los padres de familia
CIUDADANA algunas técnicas de lectura para claridad y coherencia. para que apoyen a sus
comprender textos. hijos con la compra de
 Participación constante de los alumnos  Los textos de trabajo medios y materiales
RELIGION en la lectura oral y silenciosa. para el alumno no necesarios para su
fueron suficientes. educación.
 Participación voluntaria de los alumnos  Contenido de los
ARTE en relatar el contenido de la lectura. módulos inadecuados a
la realidad del alumno.

SANTA APOLONIA

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