DIPLOMADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1
MEDELLÍN - COLOMBIA
RESUMEN
Politécnico de Suramérica
Diplomado en Educación Infantil
Unidad Didáctica 1
Bienvenidos al Diplomado en Educación Infantil, esperamos sea de gran
ayuda para su desempeño en la educación.
En primera instancia abordaremos el tema Que es Educación Infantil,
Conceptos de Infancia etc. A través del estudio de importantes conceptos,
los cuales encontraremos en los siguientes documentos de apoyo:
[Documento 1]
QUE ES EDUCACIÓN INFANTIL?
La educación es un proceso humanizado y como tal debe sentar las bases
para el ejercicio de la autonomía y la práctica de la libertad; desde esta
perspectiva, la educación infantil tiene una importante relevancia por ser la
etapa inicial del ser humano y es cuando se sientan las bases para su
desarrollo integral.
En este orden de ideas, la educación infantil comprende la franja
poblacional que va de los cero —entendiéndose esta desde la gestación
hasta los seis años de edad (MEN & ICBF, 2006). Esta etapa es la más
importante del ser humano, porque es cuando se forman las estructuras
neuronales que permiten la organización de las posteriores experiencias, el
desarrollo cognitivo, emocional y social. Estructuras indispensables para el
desarrollo armónico, autónomo y competitivo, como capacidad para el buen
desempeño en los años venideros. Así, las experiencias que se tengan con
los niños y las niñas se deben desarrollar en ambientes adecuados, es
decir, ambientes que cumplan con la atención, la seguridad, la salud y el
cuidado de ellos, brindado con amor. El objetivo de la educación para los
niños y las niñas es construir y contribuir al desarrollo integral en lo físico, lo
intelectual, lo afectivo, lo social y lo moral, teniendo en cuenta las posibles
diferencias de género para lograr compensar las desigualdades que por
diversas razones existan. La educación infantil es la palanca para el
desarrollo infantil y esta se convierte en la base para la formación posterior
de este ciudadano.
(Documento 2)
CONCEPTO DE INFANCIA
Del siglo XVI al XVII se le reconoce con una condición innata de bondad e
inocencia y en el lenguaje se acuñaron los siguientes usos: “infante como
un ángel” o “el niño como bondad innata”. Ya en el siglo XVIII se le da la
categoría de infante en la condición de “ser primitivo”. A partir del siglo XX
hasta la fecha, gracias a todos los movimientos a favor de la infancia y las
investigaciones realizadas se reconoce una nueva categoría “el niño como
sujeto social de derecho
La “reinvención” moderna de la infancia se inicia desde el siglo XVIII en las
sociedades democráticas, muy especialmente con Rousseau, quien
advertía las características especiales de la infancia. Son numerosos los
autores a partir de ese momento que comprendieron que la infancia tenía
formas particulares de ver, de entender y de sentir y por lo tanto debían
existir formas específicas de abordar su Educación e instrucción.
(Documento 3)
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA
Debido a la importancia de la educación, es clave conocer cuáles son
los tipos de oferta que se pueden brindar, a saber:
a) Educación formal. Hace referencia a los espacios de las instituciones
educativas constituidas para tal fin como guarderías, preescolares y
centros.
b) Educación no formal. Se refiere a las instituciones que no se rigen
por un currículo en particular de estudios, que no con-duce a título como los
talleres de lectura, recreación, artes, entre otros.
c) Educación informal. Es la que se recibe en ámbitos sociales, es la
educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida.
Además de la categorización anterior, también hay que tener claridad sobre
educación infantil y educación preescolar. La educación infantil es aquella
que recibe el niño y la niña desde su nacimiento para el cuidado y
desarrollo integral y corresponde a todos los adultos cercanos a ellos. La
educación preescolar es aquella que continúa con el propósito del
desarrollo integral pero potencializa las habilidades y competencias
necesarias para iniciar la escolaridad, que en Colombia se inicia a la edad
de cinco años en el grado de Transición y constituye el interés de este
capítulo.
ACTIVIDAD VALORATIVA FORO 1
Diríjase a la pestaña foro de la unidad uno, escoja una postura de los
filósofos y pensadores del documento de apoyo 1 acerca del concepto
de Educación Infantil y explique el porqué.
