PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD Nro.
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ROSA ELVIRA DIAZ AGILA ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÒN Y ARTISITICA CURSO: 1º BACHILLERATO DURACIÓN
SEMANAS: 7 PERIODOS: 2 INICIO:20/10/2017 FINAL: 09/12/2017
TÍTULO DE LA UNIDAD: EL ENCUENTRO CON OTROS: LA ALTERIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades
Obras musicales y escénicas artísticos en la vida personal y laboral, explicar sus funciones en el
Experimentación desempeño de distintas profesiones.
Reflexión
Conceptualización
Asumir distintos roles y responsabilidad en proyectos de interpretación
Proyecto artístico colectivo
Aplicaciones
y creación colectiva, usar argumentos fundamentados en la toma de
Procesos creativos y exposiciones o representaciones colectivas decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución
Mitos historias y leyendas
Conceptualización
Grafitis y arte urbano
Ejes transversales Seleccionar un comic
reconocer artistas y obras del ecuador y del ámbito internacional, y
utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas
para describirlos y expresar su punto de vista
Observar con cierta autonomía manifestaciones culturales y artísticas ,
CRITTERIO DE AVALUACIÒN: y expresar las características de lo observado y sus puntos de vista en
situaciones de dialogo
Seleccionar las fuentes de información más adecuada para obtener
datos previos a una visita cultural
DESTREZAS CON CRITERIOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
DE METODOLÓGICAS
DESEMPEÑO INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
CRITERIO/ INDICADORES DE LOGRO DE EVALUACIÓN
Seleccionar un comic o una La participación activamente en proyectos Laboratorio .reconocer artistas y Técnica:
novela gráfica, Crear finales culturales y artísticos contribuyen el cuidado Internet obras del ecuador y Prueba
alternativas para la historia y Folleto del ámbito escrita
de nuestro patrimonio
elaborar una nueva versión Pizarra internacional, y utiliza Lecciones
con un programa utilizar diversos materiales y técnicas para Marcadores sus conocimientos y orales
informático de creación de la producción artística, con un incremento en Exposiciones habilidades
comics o animación el uso de medios audiovisuales y perceptivas y Instrumento:
Elaborar un portafolio tecnológicos comunicativas para Cuestionario
digital que reúna una este criterio integra procesos de . describirlos y expresar de base
muestra de las creaciones observación sistemática cada vez su punto de vista estructurada.
artísticas propias o en las Observar con cierta Rúbrica:
autónomos, como búsqueda de información
que ha participado el autonomía
estudiante y añadir una sobre artistas, obras y manifestaciones manifestaciones
breve explicación, culturales culturales y artísticas ,
valoración o comentario el trabajo de la indagación y la participación y expresar las
sobre cada una de las obras de las instalaciones de diferentes artistas características de lo
contemporáneos, a partir de lo observado observado y sus
planear nuevas colecciones colectivas puntos de vista en
situaciones de dialogo
interviniendo pasos del centro y del entorno Seleccionar las fuentes
comunicativo a partir de un proyecto de información más
colectivo adecuada para
obtener datos previos
a una visita cultural
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
Conocer las necesidades y proporcionar estrategias adecuadas de trabajo dentro de la clase .
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES:
[Link]
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lcda. ROSA DIAZ AGILA Presidente de la Junta Académica: Ing. Carlos Director: Lic. Luis Encalada
Montoya
Firma: Firma: Firma:
UNIDAD EDUCATIVA “MARIO PALTIN LAVANDA” 2017-2018
PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD Nro. 1
2. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ROSA ELVIRA DIAZ AGILA ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÒN ARTISITICA CURSO: 1º BACHILLERATO DURACIÓN
SEMANAS: 7 PERIODOS: 2 INICIO:04/09/2017 FINAL: 17/10/2017
TÍTULO DE LA UNIDAD: EL YO Y LA IDENTIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Valorarlas posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y
Reproducción artística técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de
Experimentación interpretación y la creación de producciones propias
Reflexión Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible propio y
Conceptualización
de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de
Aplicación
Aplicación
investigación, observación y análisis de sus características, y así
Auto- aprendizaje construir a su conversación y renovación
Reflexión
Conceptualización
Aplicación
Ejes transversales Identificar y describir distintos tipos de manifestaciones y productos
culturales artísticos considerando las necesidades artísticas
Expresar las opiniones y sentimientos que suscrita la observación de
obras artísticas de características atravez de la participantes en
diálogos o la elaboración de breves criticas escriticas
Seleccionar una actividad artesanal
Utilizar técnicas de búsqueda y organización de la información,
métodos sencillos de investigación, técnicas de entrevista, procesos y
características del trabajo de los artesanos que la realizan.
Apreciar la diversidad de las expresiones culturales y artísticas del
ecuador
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Y de otras culturas y aplica con autonomía criterios de selección y
consumo de contenidos
DESTREZAS CON CRITERIOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
DE METODOLÓGICAS
DESEMPEÑO INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
CRITERIO/ INDICADORES DE LOGRO DE EVALUACIÓN
Realizar producciones Realizar producciones Técnica:
artísticas (una canción, u Este criterio integra tanto procesos de Folleto artísticas (una canción, Prueba
dibujo, una escultura, un Internet u dibujo, una escrita
observación sistemática cada vez más
monologo, una instalación) Pizarra escultura, un Lecciones
a través de teas de interés autónomos, como de búsqueda de información Laboratorio monologo, una orales
social, cuestionamientos, sobre artistas, obras y manifestaciones Marcadores instalación) a través de Exposiciones
preocupaciones o ideas culturales. En este nivel se trata de teas de interés social,
relevantes para la juventud comprobar como el estudiante relaciona los cuestionamientos,
Identificar un ámbito o conocimientos adquiridos con lo observado, y preocupaciones o Instrumento:
forma de expresión artística capaz de describir los distintos ideas relevantes para Cuestionario
de interés ( cerámica, la juventud de base
acontecimientos y expresar puntos de vista
joyería, mimo, percusión Identificar un ámbito o estructurada.
corporal, video, arte) utilizar personales forma de expresión Rúbrica:
recursos para el Indagación e instalación de los diferentes artística de interés (
autoaprendizaje ( libros, artistas contemporáneos, a partir de lo cerámica, joyería,
videos, consultas) y aplicar observado planear nuevas creaciones mimo, percusión
los conocimientos y colectivas interviniendo espacios del centro corporal, video, arte)
habilidades adquiridos en la del entorno comunitario utilizar recursos para el
creación de un pequeño autoaprendizaje (
proyecto o producto libros, videos,
artístico consultas) y aplicar
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
Conocer las necesidades y proporcionar estrategias adecuadas de trabajo dentro de la clase
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES:
[Link]
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lcda. ROSA DIAZ AGILA Presidente de la Junta Académica: Ing. Carlos Director: Lic. Luis Encalada
Montoya
Firma: Firma: Firma:
