ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

AÑO LECTIVO: 2019 - 2020

“CARLOS MONTUFAR”
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área: LENGUA Y LITERATURA Asignatura: LENGUA Y LITERATURA

Docente(s): DIEGO YAMBERLA

Nivel
Grupo/Grado/curso: UNIDADES 62-28 PAI- PROCESO DE APRENDIZAJE INVESTIGATIVO
Educativo/Proceso:
2. TIEMPO:
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
imprevistos
30 40 4 SEMANAS 36 1080
3. OBJETIVOS:
- Chaypacha Wallkawsayta, runakayta shinchichinchik walkawsay, runakay chanikunata chaskishka hawa, shinapash runa sami shuk shuk kakta sumaychashpak.
Fortalecer su identidad cultural y personal mediante la aceptación de los valores culturales y personales respetando las diferencias individuales.
- Kuska kawsaymantapacha rikushpak ima shina runakancha paktalla kawsayta wiñachikta rikuypactana. Identificar el aporte social y personal en la construcción de una
sociedad más justa desde el nivel local.
-Kawsaypipacha nitikaykunata allichinapi yachakushka yachaykunawan ushana, maypilla kanata kuskishpak, yachana wasi yachashka kutsiwan. Aplicar los
conocimientos aprendidos en la resolución de problemas de situaciones reales, analizando los escenarios con responsabilidad académica.
-Ayllu llaktapi ukku kuyurikunawan aynina pukllaykunawan, yumpuykunawan, tushuykunawa, awaku rikuchinakunawan¸kutin chunkaykunata ruraypaktana, shuk
kushichik pukllaykunatapash, shinashpak achiklla kankapak, shinchiykunatapash tarinkapak, imashinami kay ruraykunaka pinllantin karan, runapak
shamukpachapakpash allikana pachamamapi, runakanchapipash. Participar en prácticas corporales como juegos, danzas, bailes, representaciones teatrales,
presentaciones en la comunidad; y practicar deportes y otras actividades recreativas y lúdicas, en función de mantener un buen estado de salud y descubrir las
potencialidades que estas actividades tienen en la vida cotidiana y futura del individuo dentro del entorno natural y social.
- Nikishpa maynina, nikiyuyanapash, riikuchishpapacha, nikiyuyashpapash ayllu, ayllullakta, runa punchan punchan kawsaypi nitikaykunata allichipi yanapana
mutsurishka kakpi. Argumentar y razonar lógicamente, exponiendo pruebas y razones cuando sea necesario contribuir a la solución de situaciones y problemas cotidianos
en la vida familiar, comunitaria y personal.
- Tantanakushpak, shukllapash llankana, imatapash rurachun minkashkakpipash, ayllullakta mutsurishka hawa, kanapi rimashpantin, ruraypi paktachina uachawan,
amawta yachaykunatapash. Trabajar colectiva e individualmente asumiendo los roles asignados en función de las necesidades de la comunidad, comunicándose de forma
oportuna y aplicando los conocimientos prácticos y científicos.
- Wallkawsaypurata hamutana, tikra nina, paktachinapash, shinashpak tikra riksina runapacha kay shunkuta tarpunkapak, runakancha alli kawsaypakpash. Comprender,
explicar y practicar la interculturalidad y reconocerla como parte imprescindible en la construcción de su identidad y de una sociedad del Buen Vivir.
- Rimay, wallkawsay hawa paypak ranti paktachinakunata, hayñikunatapash riksipaktana, sumaychana paktachinapash, Ecuador Mamallakta runa kaymanta rikuschishka
kan. Identificar, respetar y practicar sus obligaciones y derechos lingüísticos y culturales que, como ciudadano ecuatoriano e intercultural, le han sido reconocidos.

4. EJES TRANSVERSALES/ARMONIZADORES DE Vida, tierra y territorio.

SABERES: Vida familiar, comunitaria y social.
Cosmovisión y pensamiento.
Ciencia, tecnología y producción.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Nº y Título de la Objetivos de la
Contenidos Orientaciones Duració
unidad de unidad de Evaluación / Dominios
SABERES Y CONOCIMIENTOS metodológicas n
planificación planificación
SUKTA CHUNKA PAKTAY: España SHUKNIKI YACHAYMUYUY Metodología del SHUKNIKI YACHAYMUYUY
ISHKAY llaktamanta CIRCULO DE CONOCIMIENTO 1 Sistema de CIRCULO DE CONOCIMIENTO 1
TANTACHISKA runakuna kaypi ACONTECIMIENTOS Conocimientos ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS DEL PERÍODO
YACHAY UNIDAD 62 kakmanta HISTÓRICOS DEL PERÍODO del MOSEIB COLONIAL
“España runakunaw pachakunata COLONIAL (Dominio, ESPAÑA RUNAKUNAWAN KAWSAY PACHAPI
an kawsay pacha” hamutana, shuktak ESPAÑA RUNAKUNAWAN Aplicación, YALISHKAKUNA
“Período colonial” shuktak llaktakuna KAWSAY PACHAPI Creación,
ima shina llakiman YALISHKAKUNA Aplicación, del [Link].62.1.1. Establece relaciones de orden en un
yaykushkakunama conocimiento) conjunto de números racionales e irracionales e
nta, llaktata NUMEROS RACIONALES( métodos identifica sus elementos.
apakkunamanta, fracciones equivalentes, particulares:
yachaykunawan números racionales, orden en inductivos
mashkashpa los números racionales) deductivos;
yuyaykunata kay M.4.13. Reconocer el conjunto de analíticos
tantachiyachayta los números racionales Q e sintéticos;
hapishpa identificar sus elementos. globales,
llukchina. EXPRESIONES FRACCIONARIA Y resolución de
DECIMAL DE UN NÚMERO problemas,
OBJETIVO: RACIONAL(expresión decimal heurístico;
Comprender los de un número racional, científico;
acontecimientos clasificación de las expresiones experimental;
históricos del proyectos; etc.
período colonial, decimales, fracción generatriz
sus efectos en los de un número racional)
diferentes pueblos M.4.14. Reconocer a los
de la época, las racionales como un numero
estructuras decimal y/o como una fracción.
políticas,
administrativas y ISHKAYNIKI YACHAYMUYUY
sociales; mediante CIRCULO DE CONOCIMIENTO 2 ISHKAYNIKI YACHAYMUYUY
técnicas y métodos EFECTOS DEL PERÍODO CIRCULO DE CONOCIMIENTO 2
de investigación COLONIAL EN LOS PUEBLOS EFECTOS DEL PERÍODO COLONIAL EN LOS
que favorezcan el DE AMÉRICA PUEBLOS DE AMÉRICA
análisis crítico en IMASHINA ESPAÑA IMASHINA ESPAÑA RUNAKUNAWAN KAWSAY
el tratamiento de RUNAKUNAWAN KAWSAY PACHA ABYAYALAPI YALLISHKA
los contenidos PACHA ABYAYALAPI
curriculares de la YALLISHKA [Link].62.2.2. Establece relaciones de orden en un
presente unidad. conjunto de números racionales con un numero
NÚMEROS RACIONALES EN LA decimal y/o como una fracción.
RECTA NUMÉRICA
M.4.14. Representar y reconocer
a los números racionales como un [Link].62.2.3. Ejemplifica situaciones reales en las
numero decimal y/o como una que se utilizan los números enteros; establece
fracción. relaciones de orden empleando la recta numérica;
OPERACIONES CON NUMEROS aplica las propiedades algebraicas de los números
RACIONALES. enteros en la solución de expresiones con
M.4.1.16. Operar en Q (adición y operaciones combinadas, empleando correctamente
multiplicación) resolviendo la prioridad de las operaciones; juzga la necesidad
ejercicios numéricos. del uso de la tecnología.
NUMEROS IRRACIONALES
(números irracionales en la
recta numérica)
M.4.1.26. Reconocer el conjunto
de los números irracionales e
identificar sus elementos.
M.4.15. Establecer relaciones de
orden en un conjunto de números
irracionales utilizando la recta
numérica.
NÚMEROS REALES (valor
absoluto, orden en el conjunto
de los números reales,
propiedades de la relaciones
de orden)
M.4.1.28. Reconocer el conjunto
de los números reales R e
identificar sus elementos.
M.4.1.30. Establecer relaciones de
orden en un conjunto de números
reales utilizando la recta
numérica y la simbología
matemática (=. <, ≤, >, ≥).

KIMSANIKI YACHAYMUYUY
CIRCULO DE CONOCIMIENTO 3 KIMSANIKI YACHAYMUYUY
IMPERIOS COLONIALES EN CIRCULO DE CONOCIMIENTO 3
AMÉRICA IMPERIOS COLONIALES EN AMÉRICA
ESPAÑA RUNAKUNAWAN ESPAÑA RUNAKUNAWAN KAWSAY PACHA
KAWSAY PACHA ABYAYALAPI ABYAYALAPI MIRARISHKA
MIRARISHKA
[Link].62.3.4. Establece relaciones de orden en el
INTERVALOS Y SEMIRRECTAS( conjunto de los números reales utilizando la recta
intervalos, semirrectas y su numérica y la simbología matemática (=. <, ≤, >, ≥).
representación gráfica) ; aplica las propiedades algebraicas de los números
M.4.15. Establecer relaciones de reales en el cálculo de operaciones (adición,
orden en un conjunto de números producto, potencias, raíces) y la solución de
reales utilizando la recta expresiones numéricas
numérica y la simbología
matemática (=. <, ≤, >, ≥). [Link].62.3.5. Formula y resuelve problemas
M.4.1.32. Calcular expresiones aplicando las propiedades algebraicas de los
numéricas usando las números racionales y el planteamiento y resolución
operaciones básicas y las de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con
propiedades algebraicas en R. una incógnita.
OPERACIONES CON NUMEROS
REALES (adición y sustracción
de números
reales/multiplicación y
división de números reales)
M.4.1.31. Calcula adiciones y
multiplicación con números
reales y con términos algebraico
aplicando propiedades en R
(propiedad distributiva de la
suma con respecto al producto)
POTENCIA DE UN NÚMERO
REAL
M.4.1.34. Aplicar las potencias de
números reales con exponentes
enteros.

CHUSKUNIKI YACHAYMUYUY
CIRCULO DE CONOCIMIENTO 4 CHUSKUNIKI YACHAYMUYUY
AVANCES CIENTÍFICOS CIRCULO DE CONOCIMIENTO 4
DURANTE EL PERÍODO AVANCES CIENTÍFICOS DURANTE EL PERÍODO
COLONIAL COLONIAL
AMAWTA YACHAYKUNA AMAWTA YACHAYKUNA ESPAÑA
ESPAÑA RUNAKUNAWAN RUNAKUNAWAN KAWSAY PACHAPI
KAWSAY PACHAPI
[Link].62.4.6. Aplica las propiedades algebraicas
NOTACIÓN CIENTIFICA de los números reales en el cálculo de operaciones
M.4.1.34. Aplicar las potencias de (adición, producto, potencias, raíces) y la solución
números reales con exponentes de expresiones numéricas (con radicales en el
enteros para la notación científica denominador) y algebraicas (productos notables)
RAIZ DE UN NUMERO
REAL(raíz enésima/potencias [Link].62.4.7. Expresa raíces como potencias con
con exponente exponentes racionales, y emplea las potencias de
fraccionario/propiedades de la números reales con exponentes enteros para leer y
raíz de números escribir en notación científica información que
reales/radicales equivalentes) contenga números muy grandes o muy pequeños.
 M.4.1.6. Calcular raíces de
números reales no negativos
aplicando las propiedades en R.
M.4.1.27. Simplificar expresiones
numéricas aplicando las reglas de
los radicales.
RACIONALIZACIÓN DE
DENOMINADORES
M.4.1.35. Calcular raíces
cuadradas de números reales no
negativos y raíces cubicas de
números reales, aplicando las
propiedades en R.

SUKTA CHUNKA PAKTAY: Manarak SHUKNIKI YACHAYMUYUY Metodología del SHUKNIKI YACHAYMUYUY
KIMSA España CIRCULO DE CONOCIMIENTO 1 Sistema de CIRCULO DE CONOCIMIENTO 1
TANTACHISHKA mamallaktamanta CULTURAS DEL PERÍODO Conocimientos CULTURAS DEL PERÍODO PREHISPÁNICO
YACHAY UNIDAD 63 runakuna PREHISPÁNICO MANARAK del MOSEIB MANARAK MISHUKUNA SHAMUK PACHAPA
shamushkapi MISHUKUNA SHAMUK (Dominio, LLAKTA KAWSAYKUNA
Manarak mishukuna kawsay pachata PACHAPA LLAKTA Aplicación,
shamuk pacha riksina, KAWSAYKUNA Creación, [Link].63.1.1. Calcula expresiones numéricas y
“Periodo prehispáni wakaychishka Aplicación, del algebraicas usando las operaciones básicas y las
co” pankakunata EXPRESIONES ALGEBRAICAS conocimiento) propiedades algebraicas en R.
rikushpa, (tipos de expresiones métodos
rimashpa algebraicas/valor numérico de particulares: [Link].63.1.2. Expresa raíces como potencias con
rikuchikunawanpa una expresión algebraica) inductivos exponentes racionales, y emplea las potencias de
sh ima shina M.4.1.32. Calcular expresiones deductivos; números reales con exponentes enteros para leer y
ñawpa numéricas y algebraicas usando analíticos escribir en notación científica información que
kawsaykunata, las operaciones básicas y las sintéticos; contenga números muy grandes o muy pequeños.
amawtak propiedades algebraicas en R. globales,
yachaykunamanta, POLINOMIOS resolución de [Link].63.1.3. Emplea las operaciones con
shuktak shuktak (monomios/monomios problemas, monomios y polinomios en la solución de ejercicios
kawsaykunamanta semejantes/polinomios/reduc heurístico; numéricos y algebraicos; expresa polinomios de
yachankapa. ción de términos semejantes en científico; grado 2 como la multiplicación de polinomios de
un polinomio) experimental; grado 1.
proyectos; etc.
OBJETIVO: M.4.1.23. Definir y reconocer los
Conocer las elementos de un polinomio.
culturas del
período ISHKAYNIKI YACHAYMUYUY ISHKAYNIKI YACHAYMUYUY
prehispánico, CIRCULO DE CONOCIMIENTO 2 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 2
mediante el APORTE CIENTÍFICO DEL APORTE CIENTÍFICO DEL PERÍODO
análisis de fuentes PERÍODO PREHISPANICO PREHISPANICO
bibliográficas, MANARAK MISHUKUNA MANARAK MISHUKUNA SHAMUK PACHAPA
arqueológicas y de SHAMUK PACHAPA AMAWTA AMAWTA YACHAYKUNA
tradición oral para YACHAYKUNA
explicar los [Link].63.2.4. Opera con polinomios en ejercicios
aportes al ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE numéricos y algebraicos.
desarrollo POLINOMIOS (adición de [Link].63.2.5. Aplica las propiedades algebraicas
científico, polinomios/sustracción de de los números enteros y racionales en la
histórico, social y polinomios) multiplicación de polinomios.
cultural de la M.4.1.24. Operar con polinomios
humanidad. en ejercicios numéricos y [Link].63.2.6. Emplea las operaciones con
algebraicos. polinomios en la solución de ejercicios numéricos y
M.4.1.24. Aplicar las propiedades algebraicos; expresa polinomios de grado 2 como la
algebraicas de los números multiplicación de polinomios de grado 1
enteros y racionales en la suma
de polinomios.
MULTIPLICACIÓN DE
POLINOMIOS (multiplicación
de monomios / multiplicación
de monomios por
polinomios/multiplicación de
polinomio por polinomio)
M.4.1.25. Aplicar las propiedades
algebraicas de los números
enteros y racionales en la
multiplicación de términos.
KIMSANIKI YACHAYMUYUY KIMSANIKI YACHAYMUYUY
CIRCULO DE CONOCIMIENTO 3 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 3
DESARROLLO SOCIAL DEL DESARROLLO SOCIAL DEL PERÍODO
PERÍODO PREHISPÁNICO PREHISPÁNICO
MANARAK MISHUKUNA MANARAK MISHUKUNA SHAMUK PACHAPA
SHAMUK PACHAPA KAWSAY KAWSAY YACHAYKUNA
YACHAYKUNA
[Link].63.3.7. Emplea las operaciones con
MatemáTICS polinomios de grado ≤2 en la solución de ejercicios
M.4.1.32. Calcular expresiones numéricos y algebraicos; expresa polinomios de
numéricas y algebraicas usando grado 2 como la multiplicación de polinomios de
las operaciones básicas y las grado 1.
propiedades algebraicas en R.
PRODUCTOS NOTABLES ( [Link].63.3.8. Establece relaciones de orden en el
Cuadrado de un conjunto de los números reales; aproxima a
binomio/producto de la suma decimales; y aplica las propiedades algebraicas de
por la diferencia de dos los números reales en el cálculo de operaciones
términos/ producto dela forma (adición, producto, potencias, raíces) y la solución
(x+a)(x+b)/cubo de un de expresiones numéricas (con radicales en el
binomio) denominador) y algebraicas (productos notables)
M.4.1.33. Reconocer y calcular
productos notables e identificar
factores de expresiones
algebraicas.

CHUSKUNIKI YACHAYMUYUY CHUSKUNIKI YACHAYMUYUY

CIRCULO DE CONOCIMIENTO 4 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 4
DESARROLLO CULTURAL DEL DESARROLLO CULTURAL DEL PERÍODO
PERÍODO PREHISPÁNICO PREHISPÁNICO
MANARAK MISHUKUNA MANARAK MISHUKUNA SHAMUK PACHAPA SAPI
SHAMUK PACHAPA SAPI KAWSAYKUNA
KAWSAYKUNA
[Link].63.4.9. Calcula divisiones con números
DIVISIÓN DE POLINOMIOS reales y con términos algebraicos aplicando
(división entre un propiedades en R (propiedad distributiva de la
suma con respecto al producto).
 monomio/división entre
polinomios) [Link].63.4.10. Establece relaciones de orden en
M.4.1.62. Calcular divisiones con el conjunto de los números reales; aproxima a
números reales y con términos decimales; y aplica las propiedades algebraicas de
algebraicos aplicando los números reales en el cálculo de operaciones
propiedades en R (propiedad (adición, producto, potencias, raíces) y la solución
distributiva de la suma con de expresiones numéricas (con radicales en el
respecto al producto). denominador) y algebraicas (productos notables)

COCIENTES NOTABLES
(generalidades de los cocientes
notables)
M.4.1.32. Calcular expresiones
algebraicas usando las
operaciones básicas y las
propiedades algebraicas en R.

SUKTA CHUNKA PAKTAY: Apya- SHUKNIKI YACHAYMUYUY Metodología del SHUKNIKI YACHAYMUYUY
CHUSKU Yala ñawpa CIRCULO DE CONOCIMIENTO 1 Sistema de CIRCULO DE CONOCIMIENTO 1
TANTACHISKA kawsaykunata kay ACONTEIMIENTO RELEVANTES Conocimientos ACONTEIMIENTO RELEVANTES DE AMÉRICA EN
YACHAY UNIDAD 64 XIX y XX DE AMÉRICA EN EL SIGLO XIX Y del MOSEIB EL SIGLO XIX Y XX
patsakwatapi XX (Dominio, APYA YALAPA ÑAWPA KAWSAY, XIX
“Apya-Yala ñawpa rikuna, APYA YALAPA ÑAWPA Aplicación, SHINALLATA XX PATSAKWATA KUNAPA
kawsay, XIX y XX wakaychishka KAWSAY, XIX SHINALLATA XX Creación, MUTSURISHKA RURAYKUNA
patsakwata” pankakunatak PATSAKWATA KUNAPA Aplicación, del
“Historia de Améric rikushpa, ima MUTSURISHKA RURAYKUNA conocimiento) [Link].64.1.1. Expresa raíces como potencias con
a, siglos XIX y XX” shina runa kawsay, métodos exponentes racionales, y emplea las potencias de
kullkikunapi, FACTORIZACIÓN DE particulares: números reales con exponentes enteros para leer y
amawtak POLINOMIOS. FACTOR inductivos escribir en notación científica información que
yachaykunapi, COMÚN(factores deductivos; contenga números muy grandes o muy pequeños.
tukuy sarun llakta primos/máximo común analíticos
kawsaykunata divisor/mínimo común sintéticos; [Link].64.1.2. Reconoce, calcula e identifica
rikuna, shinashpa múltiplo/factor común de un globales, factores de expresiones algebraicas.
kunan pachapi ima polinomio) resolución de
shina kawsaywan problemas,
chimpapurachishp heurístico;
a alikyachishpa M.4.1.33. Reconocer, calcular e científico;
katinkapa. identificar factores de experimental;
expresiones algebraicas. proyectos; etc.
FACTORIZACIÓN POR
OBJETIVO: AGRUPACIÓN DE TERMINOS
Yachanawasipa M.4.1.33. Reconocer, calcular e
Analizar la historia identificar factores de
de América expresiones algebraicas.
durante los siglos
XIX y XX, mediante ISHKAYNIKI YACHAYMUYUY ISHKAYNIKI YACHAYMUYUY
estudios de CIRCULO DE CONOCIMIENTO 2 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 2
archivos y DESARROLLO SOCIAL Y DESARROLLO SOCIAL Y ECONÓMICO DE
contenidos que ECONÓMICO DE AMERICA DEL AMERICA DEL SIGLO XIX Y XX
evidencien las SIGLO XIX Y XX APYA YALAPA ÑAWPA KAWSAY XIX
condiciones APYA YALAPA ÑAWPA SHINALLATA XX PATSAKWATA KULLKIMANTA
sociales, KAWSAY XIX SHINALLATA XX WIÑARIY YACHAYKUNA
económicas, PATSAKWATA KULLKIMANTA
científicas, WIÑARIY YACHAYKUNA [Link].64.2.3. Expresa raíces como potencias con
políticas, religiosas exponentes racionales, y emplea las potencias de
y culturales del FACTORIZACION DE LA números reales con exponentes enteros para leer y
continente en esa DIFERENCIA DE CUADRADOS escribir en notación científica información que
época, para PERFECTOS contenga números muy grandes o muy pequeños.
compararlas con M.4.1.33. Reconocer, calcular e
las condiciones identificar factores de [Link].64.2.4. Reconoce, calcula e identifica
actuales y expresiones algebraicas. factores de expresiones algebraicas.
comprenderlas FACTORIZACION DE CUBOS
desde una PERFECTOS, SUMA Y
perspectiva DIFERENCIA(factorización de la
intercultural. suma de cubos perfectos
/factorización de la diferencia
de cubos perfectos)
M.4.1.33. Reconocer, calcular e
identificar factores de
expresiones algebraicas.
KIMSANIKI YACHAYMUYUY KIMSANIKI YACHAYMUYUY
CIRCULO DE CONOCIMIENTO 3 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 3
DESARROLLO RELIGIOSO Y DESARROLLO RELIGIOSO Y CULTURAL DE
CULTURAL DE AMÉRICA EN EL AMÉRICA EN EL SIGLO XIX Y XX
SIGLO XIX Y XX APYA YALAPA ÑAWPA KAWSAY XIX
APYA YALAPA ÑAWPA SHINALLATA XX PATSAKWATAKUNAPA
KAWSAY XIX SHINALLATA XX APUNCHIKMANTA SHINALLATA SAPI
PATSAKWATAKUNAPA KAWSAYMANTA YACHAYKUNA
APUNCHIKMANTA
SHINALLATA SAPI [Link].64.3.5. Resuelve problemas que requieran
KAWSAYMANTA YACHAYKUNA de ecuaciones de primer grado con una incógnita en
R; utiliza las distintas notaciones para los intervalos
FACTORIZACIÓN DE y su representación gráfica en la solución de
EXPRESIONES DE LA FORMA inecuaciones de primer grado y sistemas de
xn±yn inecuaciones lineales con dos incógnitas de manera
M.4.1.33. Reconocer, calcular e gráfica, en R.
identificar factores de
expresiones algebraicas. [Link].64.3.6. Reconoce, calcula e identifica
FACTORIZACIÓN DE factores de expresiones algebraicas.
TRINOMIOS CUADRADOS
PERFECTOS
M.4.1.33. Reconocer, calcular e
identificar factores de
expresiones algebraicas.
FACTORIZACION DE
TRINOMIOS CUADRADOS
PERFECTOS POR ADICIÓN Y
SUSTRACCIÓN.
M.4.1.33. Reconocer, calcular e
identificar factores de
expresiones algebraicas.
 CHUSKUNIKI YACHAYMUYUY CHUSKUNIKI YACHAYMUYUY
CIRCULO DE CONOCIMIENTO 4 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 4
PERSPECTIVA PERSPECTIVA INTERCULTURAL DE AMPERICA
INTERCULTURAL DE DEL SIGLO XIX Y XX
AMPERICA DEL SIGLO XIX Y XX APYA YALAPA ÑAWPA KAWSAY XIX
APYA YALAPA ÑAWPA SHINALLATA XX PATSAKWATAKUNAPA
KAWSAY XIX SHINALLATA XX MUSHUK YACHAYKUNA
PATSAKWATAKUNAPA
MUSHUK YACHAYKUNA [Link].64.4.7. Resuelve problemas que requieran
de ecuaciones de primer grado con una incógnita en
FACTORIZACIÓN DE R; utiliza las distintas notaciones para los intervalos
TRINOMIOS DE LA FORMA y su representación gráfica en la solución de
x2n+bxn+c inecuaciones de primer grado y sistemas de
M.4.1.33. Reconocer, calcular e inecuaciones lineales con dos incógnitas de manera
identificar factores de gráfica, en R.
expresiones algebraicas. [Link].64.4.8. Reconoce, calcula e identifica
FACTORIZACIÓN DE factores de expresiones algebraicas.
TRINOMIOS DE LA FORMA
ax2n+bxn+c
M.4.1.33. Reconocer, calcular e
identificar factores de
expresiones algebraicas.
FACTORIZACION APLICANDO
LA REGLA DE RUFFINI
M.4.1.33. Reconocer, calcular e
identificar factores de
expresiones algebraicas.

SUKTA CHUNKA PAKTAY: 1492- SHUKNIKI YACHAYMUYUY Metodología del SHUKNIKI YACHAYMUYUY
PICHKA 1830 watakunapi CIRCULO DE CONOCIMIENTO 1 Sistema de CIRCULO DE CONOCIMIENTO 1
TANTACHISKA ima shina Apya ACONTECIMIENTOS Conocimientos ACONTECIMIENTOS RELEVANTES DE AMÉRICA
YACHAY UNIDAD yala kashkamanta RELEVANTES DE AMÉRICA del MOSEIB DESDE 1492 A 1830
65 rikuna, DESDE 1492 A 1830 (Dominio, “ABYA YALAPA WIÑAY KAWSAY 1492-1830”
“Amerikapak wiñay wakaychishka “ABYA YALAPA WIÑAY Aplicación, WATAKUNAPAK MUTSURISHKA RURAYKUNA
kawsay 1492- pankakunatak KAWSAY 1492-1830” Creación,
1830” rikushpa, ima
“Historia de Améric shina runa kawsay, WATAKUNAPAK Aplicación, del [Link].65.1.1. Emplea las operaciones con
a 1492 – 1830” kullkikunapi, MUTSURISHKA RURAYKUNA conocimiento) polinomios de grado ≤2 en la solución de ejercicios
amawtak métodos numéricos y algebraicos; expresa polinomios de
yachaykunapi, ECUACIONES (Igualdades y particulares: grado 2 como la multiplicación de polinomios de
tukuy sarun llakta ecuaciones/Ecuaciones inductivos grado 1.
kawsaykunata equivalentes) deductivos;
rikuna, shinashpa M.4.1.20. Resolver ecuaciones de analíticos [Link] ecuaciones de primer
kunan pachapi ima primer grado con una incógnita sintéticos; grado con una incógnita en Q en la solución de
shina kawsaywan en Q en la solución de problemas globales, problemas sencillos.
chimpapurachishp sencillos. resolución de
a allikyachishpa ECUACIONES DE PRIMER problemas,
katinkapa. GRADO CON UNA heurístico;
INCOGNITA(resolución de científico;
OBJETIVO: ecuaciones de primer grado experimental;
Analizar la historia con una incógnita/ ecuaciones proyectos; etc.
de América entre de primer grado con la
1492 y 1830, incógnita en más de un
mediante estudios término/ecuaciones de primer
de archivos y grado con
contenidos que paréntesis/ecuaciones de
evidencien las primer grado con
condiciones denominadores)
sociales, M.4.1.20. Resolver ecuaciones de
económicas, primer grado con una incógnita
científicas, en Q en la solución de problemas
políticas, religiosas sencillos.
y culturales del
continente en esa
época,
compararlas con
las condiciones
actuales y
comprenderlas
desde una
perspectiva
intercultural.
ISHKAYNIKI YACHAYMUYUY ISHKAYNIKI YACHAYMUYUY
CIRCULO DE CONOCIMIENTO 2 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 2
DESARROLLO SOCIAL Y DESARROLLO SOCIAL Y ECONÓMICO DE
ECONÓMICO DE AMÉRICA AMÉRICA DESDE 1491 A 1830
DESDE 1491 A 1830 “ABYA YALAPA WIÑAY KAWSAY 1492-1830”
“ABYA YALAPA WIÑAY WATAKUNAPAK KAWSAYMANTA SHINALLATA
KAWSAY 1492-1830” KULLKIMANTA WIÑAY RURAYKUNA
WATAKUNAPAK
KAWSAYMANTA SHINALLATA [Link].65.2.3. Emplea las operaciones con
KULLKIMANTA WIÑAY polinomios de grado ≤2 en la solución de ejercicios
RURAYKUNA numéricos y algebraicos; expresa polinomios de
grado 2 como la multiplicación de polinomios de
PROBLEMAS CON ECUACIONES grado 1.
DE PRIMER GRADO CON UNA
INCÓGNITA(Lenguaje verbal y [Link].65.2.4. Resuelve y plantea problemas de
lenguaje algebraico) aplicación con enunciados que involucren
M.4.1.22. Resolver y plantear ecuaciones de primer grado con una incógnita en Q
problemas de aplicación con e interpretar y juzgar la validez de las soluciones
enunciados que involucren obtenidas dentro del contexto del problema.
ecuaciones de primer grado con
una incógnita en Q e interpretar y
juzgar la validez de las soluciones
obtenidas dentro del contexto del
problema.
INECUACIONES DE PRIMER
GRADO EN Q CON UNA
INCOGNITA
M.4.1.20. Resolver inecuaciones
de primer grado con una
incógnita en Q de manera
algebraica.
PROBLEMAS CON
INECUACIONES DE PRIMER
GRADO CON INCOGNITA
M.4.1.22. Resolver y plantear
problemas de aplicación con
enunciados que involucren
inecuaciones de primer grado con
una incógnita en Q e interpretar y
juzgar la validez de las soluciones
obtenidas dentro del contexto del
problema.

KIMSANIKI YACHAYMUYUY KIMSANIKI YACHAYMUYUY

CIRCULO DE CONOCIMIENTO 3 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 3
DESARROLLO RELIGIOSO Y DESARROLLO RELIGIOSO Y CULTURAL DE
CULTURAL DE AMÉRICA DESDE AMÉRICA DESDE 1492 A 1830
1492 A 1830 “ABYA YALAPA WIÑAY KAWSAY 1492-1830”
“ABYA YALAPA WIÑAY WATAKUNAPAK APUNCHIKMANTA YACHAY
KAWSAY 1492-1830” WIÑAY RURAYKUNA
WATAKUNAPAK
APUNCHIKMANTA YACHAY [Link].65.3.5. Representa, de forma gráfica y
WIÑAY RURAYKUNA algebraica, las operaciones de unión, intersección,
diferencia y complemento entre conjuntos; utiliza
CONJUNTOS (determinación de conectivos lógicos, tautologías y la lógica
un conjunto/representación de proposicional en la solución de problemas,
un conjunto/clases de comunicando resultados y estrategias mediante el
conjuntos) razonamiento lógico.
M.4.2.4. Definir y reconocer
conjuntos y sus características.

RELACIONES ENTRE
CONJUNTOS (relación de
contenencias e
igualdad/conjuntos disyuntos)
M.4.2.4. Reconocer conjuntos y
sus características
 CHUSKUNIKI YACHAYMUYUY CHUSKUNIKI YACHAYMUYUY
CIRCULO DE CONOCIMIENTO 4 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 4
PERSPECTIVA PERSPECTIVA INTERCULTURAL DE 1492 A 1830
INTERCULTURAL DE 1492 A “ABYA YALAPA WIÑAY KAWSAY 1492-1830”
1830 WATAKUNAPAK MUSHUK YACHAYKUNA.
“ABYA YALAPA WIÑAY
KAWSAY 1492-1830” [Link].65.4.6. Representa, de forma gráfica y
WATAKUNAPAK MUSHUK algebraica, las operaciones de unión, intersección,
YACHAYKUNA. diferencia y complemento entre conjuntos; utiliza
conectivos lógicos, tautologías y la lógica
OPERACIONES ENTRE proposicional en la solución de problemas,
CONJUNTOS(intersección de comunicando resultados y estrategias mediante el
conjuntos, unión de conjuntos/ razonamiento lógico.
complemento de un
conjunto/deferencia de
conjuntos/diferencia
simétrica)
M.4.2.4. Definir y reconocer
conjuntos y sus características
para operar con ellos (unión,
intersección, diferencia,
complemento) de forma gráfica y
algebraica

SUKTA CHUNKA PAKTAY: Kikin SHUKNIKI YACHAYMUYUY Metodología del SHUKNIKI YACHAYMUYUY 6 semanas
SUKTA ñawpa CIRCULO DE CONOCIMIENTO 1 Sistema de CIRCULO DE CONOCIMIENTO 1
TANTACHISHKA kawsaykunapa CARÁCTERÍSTICAS Conocimientos CARÁCTERÍSTICAS CULTURALES DEL PERÍODO
YACHAY UNIDAD 66 yachaykunata CULTURALES DEL PERÍODO del MOSEIB PREHISPANICO
chashnallatak PREHISPANICO (Dominio, “ÑAWPA KAWSAY PACHA” YACHAYPA
“ Ñawpa kawsay p amawtay “ÑAWPA KAWSAY PACHA” Aplicación, RURAYKUNA
acha” yachaykunata YACHAYPA RURAYKUNA Creación,
“Periodo prehispáni manarak Aplicación, del [Link] como pares ordenados el
co” españolkuna RELACIONES(relaciones/relaci conocimiento) producto cartesiano de dos conjuntos, e identifica
shamukpi ón definida en un conjunto) métodos las relaciones reflexivas, simétricas, transitivas y de
yuyaywan kunanpi M.4.1.43. Reconocer e identificar particulares: equivalencia de un subconjunto de dicho producto.
Apya - Yalamanta relaciones reflexivas, simétricas, inductivos
llaktakunapa transitivas y de equivalencia deductivos; [Link].66.1.2. Define y reconoce funciones de
imashina sobre un subconjunto del analíticos manera algebraica y de manera gráfica con
wiñaykawsayta producto cartesiano. sintéticos; diagramas de Venn determinando su dominio y
purashpa rikuy. FUNCIONES(dominio y rango globales, recorrido en Z.
de una función/representación resolución de
OBJETIVO: gráfica de una función) problemas,
Reflexionar en MATEMAtics. heurístico;
torno de las M.4.1.44. Definir y reconocer científico;
características funciones de manera algebraica y experimental;
culturales del de manera gráfica con diagramas proyectos; etc.
periodo de Venn determinando su
prehispánico dominio y recorrido en Z.
mediante el
análisis de saberes ISHKAYNIKI YACHAYMUYUY ISHKAYNIKI YACHAYMUYUY
y conocimientos CIRCULO DE CONOCIMIENTO 2 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 2
propios de las ANÁLISIS DE SABERES Y ANÁLISIS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS DE
culturas de la CONOCIMIENTOS DE LAS LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS
época, CULTURAS PREHISPÁNICAS “ÑAWPA KAWSAY PACHA” LLAKTAKUNAPA
relacionándolos “ÑAWPA KAWSAY PACHA” SAPI KAWSAYMANTA YACHAYKUNA
con los procesos LLAKTAKUNAPA SAPI
históricos de los KAWSAYMANTA YACHAYKUNA [Link].66.2.3. Determina el comportamiento
pueblos actuales (función creciente o decreciente) de las funciones
de Abya - Yala. CONTINUIDAD Y VARIACION DE lineales en Z, basándose en su formulación
FUNCIONES (continuidad de algebraica, tabla de valores o en gráficas; valora el
una función/variación de una empleo de la tecnología.
función en un intervalo)
M.4.1.48. Reconocer funciones
crecientes y decrecientes a partir
de su representación gráfica o
tabla de valores.
CRECIMIENTO Y
DECRECIMIENTO DE
FUNCIONES(máximos y
mínimos)
M.4.1.48. Reconocer funciones
crecientes y decrecientes a partir
de su representación gráfica o
tabla de valores.

KIMSANIKI YACHAYMUYUY KIMSANIKI YACHAYMUYUY

CIRCULO DE CONOCIMIENTO 3 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 3
PROCESO HISTÓRICO DE LOS PROCESO HISTÓRICO DE LOS PUEBLOS
PUEBLOS ACTUALES DEL ABYA ACTUALES DEL ABYA YALA
YALA “ÑAWPA KAWSAY PACHA” LLAKTAKUNAPA
“ÑAWPA KAWSAY PACHA” RURAYKUNA
LLAKTAKUNAPA RURAYKUNA
[Link].66.3.4. Determina el comportamiento
PROPORCIONALIDAD DIRECTA (función creciente o decreciente) de las funciones
(función lineal) lineales en Z, basándose en su formulación
MATEMAtics algebraica, tabla de valores o en gráficas; valora el
M.4.1.50. Definir y reconocer una empleo de la tecnología.
función lineal de manera
algebraica y gráfica con el empleo
de la tecnología.
FUNCION AFIN (caracterización
de funciones afines)
M.4.1.52. Representar e
interpretar modelos matemáticos
con funciones lineales y resuelve
problemas.

CHUSKUNIKI YACHAYMUYUY CHUSKUNIKI YACHAYMUYUY

CIRCULO DE CONOCIMIENTO 4 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 4
PERS´PECTIVA DEL ABYA YALA PERS´PECTIVA DEL ABYA YALA EN EL
EN EL CONTEXTO CONTEXTO ECUATORIANO
ECUATORIANO ABYA YALAPA ECUADOR MAMALLAKTAPA
ABYA YALAPA ECUADOR RIKURIK YUYAYKUNA
MAMALLAKTAPA RIKURIK
YUYAYKUNA [Link].66.4.5. Determina el comportamiento
(función creciente o decreciente) de las funciones
REPRESENTACION DE lineales en Z, basándose en su formulación
FUNCIONES LINEALES Y AFINES
 (rectas paralelas/rectas algebraica, tabla de valores o en gráficas; valora el
perpendiculares) empleo de la tecnología.
MATEMAtics
M.4.1.45. Representar funciones [Link].66.4.6. Resuelve problemas mediante la
de forma gráfica con barras, elaboración de modelos matemáticos sencillos,
bastones y analizar las como funciones; emplea gráficas de barras,
características de las gráficas. bastones y diagramas circulares para representar
APLICACIONES DE LAS funciones y analizar e interpretar la solución en el
FUNCIONES LINEALES Y AFINES contexto del problema
( ejemplo de aplicaciones en las
ciencias/ejemplo de
aplicaciones en la economía)
M.4.1.52. Representar e
interpretar modelos matemáticos
con funciones lineales y resuelve
problemas.

SHUKTA CHUNKA PAKTAY: SHUKNIKI YACHAYMUYUY Metodología del SHUKNIKI YACHAYMUYUY 6 semanas
KANCHIS Runakunpa CIRCULO DE CONOCIMIENTO 1 Sistema de CIRCULO DE CONOCIMIENTO 1
TANTACHISHKA kawsaymanta ALLI KAWSAY Conocimientos ALLI KAWSAY
YACHAY UNIDAD 67 riksishpa, VIDA DIGNA del MOSEIB VIDA DIGNA
hamutashpa, shuk (Dominio,
“Sumak kawsaypa mashikunawan TRIÁNGULOS(clasificación de Aplicación, [Link].67.1.1. Construye figuras simétricas;
mutsuykuna” sumaklla los triángulos/ construcción de Creación, resuelve problemas geométricos que impliquen el
“Necesidades del kawsanata los triángulos) Aplicación, del cálculo de longitudes con la aplicación de conceptos
buen vivir” chanichina M.4.2.8. Clasificar y construir conocimiento) de semejanza y la aplicación del teorema de Tales;
África” triángulos utilizando regla y métodos justifica procesos aplicando los conceptos de
OBJETIVO: compas dadas condiciones sobre particulares: congruencia y semejanza.
Investigar y ciertas medidas de lados y/o inductivos
analizar las ángulos. deductivos; [Link].67.1.2. Construye triángulos dadas algunas
necesidades LINEAS NOTABLES EN EL analíticos medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y
básicas de la TRIÁNGULO sintéticos; puntos notables como estrategia para plantear y
población, para MATEMAtics globales, resolver problemas de perímetro y área de
conocer y valorar M.4.2.12. Definir y dibujar resolución de triángulos; comunica los procesos y estrategias
diferentes ámbitos medianas y baricentro; problemas, utilizados.
de la sociedad y así mediatrices y circuncentros; heurístico;
llegar a una alturas y ortocentro; bisectrices e científico;
convivencia incentro en un triángulo. experimental;
armónica en proyectos; etc.
igualdad de ISHKAYNIKI YACHAYMUYUY ISHKAYNIKI YACHAYMUYUY
derechos. CIRCULO DE CONOCIMIENTO 2 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 2
RANTI RANTI LLAMKASHPA RANTI RANTI LLAMKASHPA
TRABAJO MANCOMUNADO TRABAJO MANCOMUNADO

PROPIEDADES DE LOS [Link].67.2.3. Construye triángulos dadas algunas

TRIÁNGULOS (propiedades medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y
relacionadas con los ángulos puntos notables como estrategia para plantear y
del triángulo/propiedades resolver problemas de perímetro y área de
relacionadas con los lados del triángulos; comunica los procesos y estrategias
triángulo) utilizados.
MATEMAtics
M.4.2.13. Plantear y resolver
problemas que impliquen la
identificación de las
características de las rectas y
puntos notables de un triángulo.
TRIÁNGULOS CONGRUENTES
(criterios de congruencia de
triángulos)
M.4.2.9. Definir e identificar la
congruencia de los dos triángulos
de acuerdo a criterios que
consideran las medidas de sus
lados y/o sus ángulos.
KIMSANIKI YACHAYMUYUY KIMSANIKI YACHAYMUYUY
CIRCULO DE CONOCIMIENTO 3 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 3
SUMAK YUYAY ALLI UKKU SUMAK YUYAY ALLI UKKU
MENTE SANA Y CUERPO SANO MENTE SANA Y CUERPO SANO

CUADRILÁTEROS (Propiedades [Link].67.3.4. Define, clasifica y analiza los

de las diagonales de los elementos de los cuadriláteros.
paralelogramos)
Definir, clasificar y analizar los [Link].67.3.5. Dibuja los cuerpos redondos que se
elementos de los cuadriláteros. obtienen de girar figuras y calcula su generatríz
CUERPOS REDONDOS
Dibujar los cuerpos redondos que
se obtienen de girar figuras y
calcula su generatriz

CHUSKUNIKI YACHAYMUYUY CHUSKUNIKI YACHAYMUYUY

CIRCULO DE CONOCIMIENTO 4 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 4
SUMAK KAWSAYTA SUMAK KAWSAYTA SINCHIYACHISHPA
SINCHIYACHISHPA FORTALECIENDO EL BUEN VIVIR
FORTALECIENDO EL BUEN VIVIR
[Link].67.4.6. Resuelve problemas geométricos
ÁREA DE CUADRILÁTEROS Y que requieran del cálculo de áreas de polígonos
TRIÁNGULOS(área del regulares, áreas y volúmenes de pirámides, prismas,
rectángulo, el cuadrado y el conos y cilindros; aplica, como estrategia de
paralelogramo/área del solución, la descomposición en triángulos y/o la de
triángulo/área del rombo/ cuerpos geométricos; explica los procesos de
área del trapecio) solución empleando la construcción de polígonos
M.4.2.11. Calcular el área de regulares y cuerpos geométricos; juzga la validez de
triángulos en la resolución de resultados
problemas.
AREA DE POLIGONOS
REGULARES E IRREGULARES
(área de polígonos regulares/
área de polígonos irregulares)
 M.4.2.18. Calcular el área de los
polígonos regulares y
descomposición en triángulos.

SUKTA CHUNKA PAKTAY: Tukuy SHUKNIKI YACHAYMUYUY Metodología del SHUKNIKI YACHAYMUYUY 6 semanas
PUSAK mashikunapa CIRCULO DE CONOCIMIENTO 1 Sistema de CIRCULO DE CONOCIMIENTO 1
TANTACHISHKA hayñikunata SHUKLLA Conocimientos SHUKLLA MAMALLAKTAMANTAMI KANCHIK
YACHAY UNIDAD 68 chanichishpa, MAMALLAKTAMANTAMI del MOSEIB SOMOS PARTE DE UNA SOCIEDAD
Tukuy runakunami mushuk KANCHIK (Dominio,
sumakllata kawsaykunata SOMOS PARTE DE UNA Aplicación, [Link].68.1.1. Utiliza información cuantificable del
wacharinchi, maskashun sumak SOCIEDAD Creación, contexto social; utiliza variables; aplica niveles de
tukuykunapa kawsayta Aplicación, del medición; calcula e interpreta medidas de tendencia
kawsaykunata sinchiyachinkapak ESTUDIO ESTADISTICO: conocimiento) central (media, mediana y moda), de dispersión
kamachishpa. . POBLACION , MUESTRA Y métodos (rango, varianza y desviación estándar) y de
“Todos los seres VARIABLES (representación de particulares: posición (cuartiles, deciles, percentiles); analiza
humanos nacen OBJETIVO: Valorar información estadística) inductivos críticamente información a través de tablas o
libres en igualdad y y respetar los M.4.3.4. Definir y aplicar la deductivos; gráficos; resuelve problemas en forma grupal e
derechos; derechos y metodología para realizar un analíticos individual; y comunica estrategias, opiniones y
respectando la democracia de estudio estadístico sintéticos; resultados.
pluriculturalidad” toda la sociedad MATEMAtics globales,
” en general, M.4.3.1. Organizar datos resolución de
fomentando la procesados en tablas de problemas,
diversidad cultural frecuencias para definir la heurístico;
en función del función asociada y representarlos científico;
buen vivir. gráficamente con ayuda de las experimental;
TICs proyectos; etc.
LAS MEDIDAS ESTADISTICAS.
HERRAMIENTAS DE CÁLCULO
(calcular en Excel/calcular la
media y la desviación típica en
la calculadora)
M.4.3.7. Calcular e interpretar las
medidas de tendencia central y
medidas de dispersión de un
conjunto de datos en la solución
de problemas.
ISHKAYNIKI YACHAYMUYUY ISHKAYNIKI YACHAYMUYUY
CIRCULO DE CONOCIMIENTO 2 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 2
ALLPAPACHAMANTA ALLPAPACHAMANTA RUNAKUNA
RUNAKUNA CIUDADANOS DEL MUNDO
CIUDADANOS DEL MUNDO [Link].68.2.2. Calcula probabilidades de eventos
aleatorios empleando combinaciones y
EXPERIMENTOS Y SUCESOS permutaciones, el cálculo de la factorial de un
ALEATORIOS. ESPACIOS número y el coeficiente binomial; operaciones con
MUESTRALES (experimentos eventos (unión, intersección, diferencia y
aleatorios/espacios muestral/ complemento) y las leyes de Morgan. Valora las
evento o suceso aleatorio diferentes estrategias y explica con claridad el
/operación con eventos o proceso lógico seguido para la resolución de
sucesos) problemas.
M.4.3.9. Definir la probabilidad
(empírica) y el azar de un evento
o experimento estadístico para
determinar eventos o
experimentos independientes.
TECNICAS DE CONTEO.
DIAGRAMA DE ARBOL.
M.4.3.8. Determinar una técnica
de conteo que permite numerar
los resultados posibles de un
experimento.

KIMSANIKI YACHAYMUYUY KIMSANIKI YACHAYMUYUY

CIRCULO DE CONOCIMIENTO 3 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 3
ÑUKANCHIKPA RURAYKUNA, ÑUKANCHIKPA RURAYKUNA, HAYÑIKUNATAPASH
HAYÑIKUNATAPASH ALLIPACHA ALLIPACHA PAKTACHINA KANCHIK
PAKTACHINA KANCHIK CUMPLIR NUESTOS DERECHOS Y OBLIGACIONES
CUMPLIR NUESTOS DERECHOS Y CON RESPONSABILIDAD
OBLIGACIONES CON
RESPONSABILIDAD
[Link].68.3.3. Calcula probabilidades de eventos
PROBABILIDAD DE EVENTOS O aleatorios empleando combinaciones y
[Link] DE LAPLACE. permutaciones, el cálculo del factorial de un número
M.4.3.9. Definir la probabilidad y el coeficiente binomial; operaciones con eventos
(empírica) y el azar de un evento (unión, intersección, diferencia y complemento) y
o experimento estadístico para las leyes de De Morgan. Valora las diferentes
determinar eventos o estrategias y explica con claridad el proceso lógico
experimentos independientes. seguido para la resolución de problemas.

PROBABILIDAD DE LA UNION
DE EVENTOS O SUCESOS
M.4.3.12. Operar con evento
unión, para calcular
probabilidades en la resolución
de problemas.

CHUSKUNIKI YACHAYMUYUY CHUSKUNIKI YACHAYMUYUY

CIRCULO DE CONOCIMIENTO 4 CIRCULO DE CONOCIMIENTO 4
RUNAKUNAPA HAYÑIKUNATA RUNAKUNAPA HAYÑIKUNATA HAMUTASHPA
HAMUTASHPA ANALIZANDO LOS DERECHOS HUMANOS
ANALIZANDO LOS DERECHOS
HUMANOS
[Link].68.4.4. Calcula probabilidades de eventos
PROBABLILIDADES DE aleatorios empleando combinaciones y
EVENTOS O SUCESOS EN permutaciones, el cálculo de la factorial de un
EXPERIMENTOS número y el coeficiente binomial; operaciones con
COMPUESTOS(regla de eventos (unión, intersección, diferencia y
productos) complemento) y las leyes de De Morgan. Valora las
M.4.3.9. Calcular la probabilidad y diferentes estrategias y explica con claridad el
el azar de un evento o proceso lógico seguido para la resolución de
experimento estadístico para problemas.
determinar eventos o
experimentos independientes
PROBABILIDAD DE LA
INTERSECCION DE SUCESOS
(intersección de sucesos
independientes.
Probabilidad/intersección de
 sucesos dependientes.
Probabilidad)
M.4.3.12. Operar con evento
intersección para calcular
probabilidades en la resolución
de problemas

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica,
Quito, 2010.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Guía para docentes. Matemática 9. Quito, 2014
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Estándares de Calidad Educativa. Ecuador, 2012
EDITORIAL SANTILLANA, Guía didáctica para profesores. Matemática 9. Chile, 2014
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Diego Yamberla DOCENTE(S): Vicente Pijal DOCENTE(S): Patricio Males

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FECHA: 6 de septiembre de 2019 FECHA: 9 de septiembre de 2019 FECHA: 9 de septiembre de 2019