TEMA 1 EVALUACIÓN INICIAL
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................
1. Define los siguientes términos: © VICENS VIVES
a) Clima: conjunto de condiciones atmosféricas que caracterizan una zona de la Tierra durante un periodo
largo de tiempo…………………………………...……………….…………………………………………….........
b) Altitud: es la distancia en vertical de un punto de la superficie de la Tierra respecto al nivel del mar…....
……………………………………………..………………………………………………………..…………….........
2. Lee estas frases y escribe Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda.
F En Europa no hay ninguna zona con clima polar.
V En la mayor parte de Europa predominan los climas templados.
F
El planisferio físico muestra los límites de los países o estados del mundo.
V La altitud y la latitud son factores que condicionan el clima.
3. Relaciona con flechas cada concepto de la primera columna con una
característica de la segunda:
Latitud Se extiende por el Sur de Europa.
Ríos Se representan de color azul en los mapas físicos.
Climatólogos Determina la existencia de zonas climáticas en la Tierra.
Clima mediterráneo Establecen los tipos de climas y estudian sus variaciones.
4. Indica alguna característica principal de los siguientes climas:
a) Mediterráneo: inviernos suaves y veranos calurosos.................................................................................
b) Polar: precipitaciones en forma de nieve y temperaturas inferiores a 0º C excepto en verano.................
c) Continental: inviernos fríos y veranos calurosos........................................................................................
d) Montaña: precipitaciones abundantes........................................................................................................
5. ¿Cuáles son las zonas climáticas de Europa?
Se distinguen 5 variedades climáticas: mediterráneo, atlántico, continental, montaña, polar........................
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TEMA 1 INDICADORES DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN FINAL
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© VICENS VIVES Este verano Lara y Miguel han ido de
Actividad Personal. A modo de ejemplo:
vacaciones con sus padres por Europa.
Primero hicieron una ruta en barco por el río
Danubio, subiendo la corriente desde el mar
Negro hasta Alemania.
Después, como ya estaban cerca de los
Alpes suizos, decidieron disfrutar unos días de
las montañas y los lagos de allí.
Por último fueron a los Países Bajos porque
querían observar cómo era posible vivir por
debajo del nivel del mar.
1. Lara cree que los Alpes son una unidad de relieve, pero Miguel no lo cree:
¿Quién tiene razón? Tiene razón Lara…….....................................................................................................
¿Por qué? Los Alpes forman una cordillera, y por lo tanto, son una unidad de relieve como también lo son
las llanuras o las mesetas...............................................................................................................................
2. Lara y Miguel estuvieron en los Países Bajos y observaron cómo se han
adaptado a vivir por debajo del nivel del mar. Señala la respuesta correcta:
A En las zonas llanas la población es muy escasa.
B El relieve dificulta el trazado de las vías de comunicación.
C Los pólderes son terrenos llanos que han sido ganados al mar.
D Las actividades económicas como la industria están poco desarrolladas.
3. Lara quiere saber cómo se llama la cordillera que separa el mar Negro del
mar Caspio:
Miguel le dice que esta cordillera se llama: Cáucaso......................................................................................
4. Miguel quiere representar las diferentes montañas que han visitado en un
mapa, indicando la altitud de cada una de ellas. Señala la respuesta correcta:
A Las líneas separadas indican que la inclinación del terreno es grande.
B Las curvas de nivel muy próximas entre sí indican que el terreno es llano.
C La altitud se puede representar por rectas de nivel y por colores distintos.
D Las montañas se pueden representar con curvas de nivel o con colores distintos.
TEMA 1 INDICADORES DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN FINAL
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© VICENS VIVES
Antes de ir de vacaciones, Lara y Miguel no
sabían que en Europa había ríos tan largos y
que, además, eran navegables.
En el crucero por el Danubio el guía les
explicó que el Danubio nace en la Selva Negra
y que recorre 2888 km hasta el Mar Negro
También les explicó que hay un punto en
Alemania donde el río desaparece bajo tierra y
reaparece a 11,8 km de distancia.
Este río es importante para la industria de la
Europa Central y Oriental, aunque su tráfico es
menor que el del Rin.
5. Lara y Miguel han estudiado en clase que en Europa hay una gran cantidad de
ríos y lagos, y que algunos son navegables. Señala la respuesta correcta:
A El Volga es el río más corto de Europa.
B El Volga nace en Turquía y desemboca en el mar del Norte.
C Los lagos de mayor tamaño se encuentran en el Sur de Europa.
D El Rin nace en los Alpes suizos y desemboca en el mar del Norte.
6. Observando el mapa de Europa, Lara cree que hay 6 vertientes hidrográficas
pero Miguel le dice que sólo hay 5:
Según el mar u océano donde desembocan los ríos existen cinco vertientes hidrográficas que son: vertiente
ártica, atlántica, mediterránea, del mar del Negro y del mar Caspio...............................................................
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7. Miguel ha estudiado que el Rin es el río más importante de Europa porque
pasa por diferentes países europeos. Señala la respuesta correcta:
A Es el río más largo y caudaloso de Europa.
B Desemboca en Ámsterdam en el mar del Norte.
C Su longitud es de 2230 km y todo el curso es navegable.
D Es una arteria fluvial muy importante debido a su gran tráfico comercial.
TEMA 1 INDICADORES DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN FINAL
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En estas vacaciones por Europa, Lara y Miguel © VICENS VIVES
han experimentado los diferentes tipos de climas y
de vegetación que existen.
Durante el crucero por el Danubio pasaron
mucho calor pero en Suiza, sin embargo, tuvieron
que abrigarse, sobre todo por las noches porque
hacía mas frío.
En cuanto a la vegetación han visto sobre todo
bosques caducifolios, bosques de coníferas,
praderas y estepas.
Están muy contentos porque este viaje les ha
permitido aprender y observar las características
del medio físico de Europa.
8. Miguel siempre confunde la vegetación de la taiga con la de la tundra. Lara lo
busca en un libro y le dice que:
La vegetación de la taiga está compuesta principalmente por: …bosques de abetos y pinos que se dan en
climas continentales en las zonas más frías.....................................................................................................
En cambio, la vegetación de la tundra está compuesta mayoritariamente por: musgos, líquenes y arbustos
pequeños que se dan en zonas con climas polares........................................................................................
9. Miguel le propone un juego a Lara: le dirá una planta y ella tendrá que decir
en qué tipo de clima se puede encontrar. Lara ha acertado casi todas pero
está teniendo dificultades en acertar las siguientes. ¡Ayúdale!
Olivo: clima mediterráneo............................... Musgos: polar............................................................
Robles: clima atlántico.................................... Encinas: clima mediterráneo.....................................
10. En la mayor parte de Europa predominan climas templados y la vegetación está
condicionada por el clima. Señala la respuesta correcta:
A El clima oceánico se da en la costa mediterránea.
B La vegetación de la tundra es típica de climas polares.
C El clima continental ocupa el Oeste y Sur del continente.
D En el clima mediterráneo abundan los bosques caducifolios.
