. 1era.

Edición

Selección y guía rnetodolóqíca:

. Isidro Pardo Solórzano
Levantadodetexto ydiagramacióri:
-Rima Vargas

1
era
1_ ·_E_d_ic_ió_n_
_. .. _'E_n_e_rO_2_00_2_· 1
Parapedidos y consultas: I
.
Teléfono 224":9564 . .
Apdo: 437-2050 San José - Costa Rica

La presente obra es propiedad total del. autor.

Se proníbe la reproducción total o parciaídel
... " contenido. . .

J .' ~ • "
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de "CANCIONES SUPERPUESTAS" fue mcti -

vado por la permanente consulta de parte de profesores de la materia,
sobre repertorio coral para niños.

Todo el material que acá se presenta lo he puesto en práctica

durante mis muchos años en docencia en el campo de la música, pudien -
do entonces dar fe de su acogida y efectividad.

El material que conocí de esta modalidad: TENGO UNA MUÑECA

Y ARROZ CON LECHE, que quizá fue el primero que se publicó, me
sirvió de incentivo para colecionar otros. Para e/lo me dediqué a trans-
cribir algunas de la grabaciones realizadas por el CONJUNTO PRO
MúSICA DE ROSARIO, ARGENTINA, además que animando a mis alum -
nos de la UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL en Bogotá, e incluso
a otros alumnos en Costa [Link] que intentaran buscar canciones
afines por su tonalidad, su extensión vocal, sus contrastes rítmicos y
srmotvcos, por su comenido literario y por su carácter melódico de fácil
aprendizaje. . .

Son muchas las aplicaciones que se le puede dar a este material:

para dictados y transcripciones al pentragrama; para prácticas de trans -
porte a otras tonalidades; para crearles nuevas teues; etc.v' fifÍaímente
para HACER MúSICA. Además de todo lo dicho puede utilizarse como
repertorio. de canciones a une voz ó sea como cariciones independientes.

Al final se ofrece un suplemento de repertorio coral simple a dos,

tres y cuatros voces..

USTED TIENE EN SUS MANOS UN NUEVO RECURSO

PARA HACER MÁS AGIL SU TRABAJO

Isidro Pardo Solórzano

Enero del 2002
San José, Costa Rica
 CONTENIDO

a uod Iibet -------:--------------------------~--------------~-------"--- "1

Tengo una Muñeca - Arroz con leche------------------------ 2

Mataríte' - Pescador ---------------.:.------------------------------" 3

Me retiraré - Aserrí n-----------"'--------------.;---------------~---- 4

Tengo yo - La pájara pinta-------------------------------~------ 5

El gallo pinto - Sobre el puente de Avignon----------------- 6

El carnaval- La comparsa--------------~-----_:------------------- 7

Síncopa y Contratjempo---------------~---------------;.---------- 8

Ouodlibet a tres voces-------------------------------------------- 9

Farolera - Arrorró - Aserrín---~-------------------------:_---------"1 O

Tres Pregones-------------------~--------------:..~--------~--------- 11

" "Ouodlibet de la lIuvia----------------------------------------------- 12

Tres rondas superpuestas------------:--------------------------- 13

María Moñito - La lora----------,.-------------------;-------------- í4

Mundo-------------------------------------------:------------------- 15
 Boomdeeahda---------------------------------------------.::~-------- 16
, '.

Maka kaf u--------- ------- ------------ --------- ---------- -------------- - 1 7

Cucú cucú------------------------------------------------------------- 18

El mundo al revés--------------------------------------------------- 19

La Am ista d- ------------------ ------ ----------------------------------- 20

Mañana Domingo--------------------------------------------------- 21

()Ierí--c----------------~------------------------------------------------ 2~

¡Ay! Qué frí 0----------------------------------------.---------------- 24

Pepín el Pirulero-------------------------------------------------- 25

. Carnaval de los Animales------------------------------------:---- 26

Canción del pescadito--------------~---------------T---------- 28

 QUODLIBET

Los Quodlibet o canciones superpuestas son un extraordinario

a
recurso para iniciar los rüñoe ál canto coral, permitiendo entonces que
canciones conocidas por elllos se combinen entre sí, y se haga una eje -
cución simultánea de las mismas. Para ellos este trabajo se convierte en
un juego melódico rítmico y con un gran valor en el desarrollo musical,
ya" que conduce a la independenCia auditiva y al enriquecimiento armóni-
co.

Es importante que los niños hayan vivenciedo cada canción pre-

viamente para que no tengan duda oe te entonación al momentode
encontrar otra. Todos los integrantes deben conocer las canciones que
se van a entonar y hay que insis"tir en que se intercambien en la éjecu -
ciónde las mismas evnenoo que se "espeaeltcen" en alguna de ellas "
haciéndose en ese momento "indispensables:'.

Cuéndo se vayan a ejecutar es necesario presemsrtes canciones

una a unap~ra"mejor disfrute de los oyentes.

1
 Tengo una muñeca --Arroz con leche
Tradicionales

f¡
-
t...1

[Link] - g ou -
-
na mu -
"'-J
ñe - ea ves - ti - da dea -
[Link] sa - quéa pa - sear y se me res - [ri -
- - ña - - - -
-
[Link] la ma m la me di joeI doc
lO¡

~ ... ,.
A rroz con le ehe me quie - re ea-

~
n '" I

.¡,..""j
'-' I

zul, con su ves - le

••••••
- di-to y - su ea - ne - sú.
I

S
ó.

Ior,
la pu-seen la
Que le dé J3 -
ea - ma con mu
ra-be con un
cho
te -
do
ne
-
-
lor.
doro
I
"l
• ~
.
4
sar, con u - na 56 - ño - n ta
,.
de
.-
San Ni - co lás.

2
 Matarile - Pescador
Tradicionales

T~ - go yo un e85 _. ti - 110 ma - ta - ri - .Jen - le

Pes - ea pes - ea pes - ea - dar pe - ce - ei - tos

ri - le, ten- go yo una eas ti - lIo ma - ta ri - le ri - le. ro.

.~

~@5 ~~~~~
deo - ro ·pcs - ea - pes -.ea pcs - ea - dor . pe - ccs de eo· lar.

3
 Me retiraré - Aserrín
.. Tradicionales
,......,
,
¡,j Jj
Alegre -.

- ¡.....J 1000o.-..I .-...,¡

.
Ya mees -IOy re - ti - ran - do ya me - re - ti - ra -

f¡ lo! !j I

t..
A se rrin a - se - rrán
*" bs ma - de - TOs de San

n,
¡,j ~
- ~

ré, me voy a ver mi ma -

1",....1
dre, des- pues --
~ me dor - mi ré,
.

S"I ¡,j ~

- .
• Juan, pi - den pan no les
••
dan pi - den que - so les dan hile-so.

4.
 Tengo yo - La pájara pinta

-
,Tradicionales

,
"1 f,j
- ~

" Te - go yo Ten <go yo un ea - ba -' 'no

J
"l f,j .. ,.1 J 3 "

, ~
,. .... •" .. ',

Es ta .-ba la pá -ja - ra "in ta; sen - ta -daen ei ver - de li-

~
lO¡ f,j ~
-- - '-
, - - ·-
to - do blan-co ten - go .yo ten-go yo un ea - ba-- iío blan - co,
"
J
5
J
"1 f,j J J ~
··
U, - ~~ -- - --
, "

,- - -:j.'
món; con el pi-co cor-ta-ba la ra - mil, con la ra-ma cor-ta-ba la flor. Es

: j
 El gallo pinto - Sobre el puente de Avignon
Tradicionales

,1\

~)
El ~. 110 pin 10 se
-
dur

1\
0

So - brccl pua¡ - le dcA - vi ,- gncn, 10 - dos bai - lal 10 - dos

'1\ I

-
tJ
mió y.e s la m.
1
ña • .nü no con IÓ
~
jo-doel mun-does
--..
S,., I ®
U ~ 1 ' ~
bai-lan. so-breel puen-te dcA-yi gnon 10- dos bai-Ian y yo IBm - bién, Ha - Cal 8-

11
1\ l
,......,
-
tJ 1 -...,¡
pe ro su 00 co 10 có el ",1 no 58 - lió por-qucs -

",., ,......,
,tJ
• - si las bai - l. - ri nas
1

ha -
"""""'
Cal 8 - sí . -

16,., I

tJ ... .., .•.

ún no yó. Co co co co co ea di eo co dIÍ, El Ga-II0
100
- 00 00
COnlFJUOT
161\
•••••

si me gus-taa mí. So-brcel puen..(e dc.A.-vi gnoo (0-<105 baj~an to-dos bS'Hal. sobreel ptlen-tedr.A-vi-
coruin uar
Oriqinalmente son des cánones independientes Que se interpretan de acuerdo a las
entradas indicadas por números, en caso dé EL GALLO PINTO, o con letras como lo rnues-
trala secunca Canción: EL PUENTE DE AVIGNON.
También se ejecutan los dos cánones superpuestos produciendose u!l QUODLlBET. Er, .:;:-,~r.
caso a dos entradas cada uno. 6
 El carnaval - La comparsa
. . ,

Letras: lleao3 Rodrigurz e

San M ale:) - Costa-Rica "
.••...•......

~.: Ei . C. - na - val él Cal" - na ~ val yo creo. que vaaem - pe -

H.' -- --
La fics - la' ya co- meo -. zó .si> ga - .mos 'Ia .gen - te' q 'es - la bai-

"

e
zar,
-
'Los~
- - ..
bo los IIIm-eo los-tam bo - res em - pie - zan a so
41:-"

nar

5 "l
- -
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l""'!!'
,

e
lan-dó
- la gen -tea - ~ - gre es tá si-ga-mos muy jun
-...:=1
- ti-kJS en
;¡¡""",J
la com - par-sil

, Para el estudio del saltillo

La galopa

La síncopa y sus variaciones

, El contratiempo , i
,7
 Sincopay Contratiempo

fl
-
,.¡
-
..1 11.. ..1 411-
t.J
--
Bai -Ien con rit - mo rnué -van • se bien --
sil-ea . pa mar· quen .a l
"
bai - lar.

fl

Bom bom bom bom bom bom bom bom bom bom bom born bom bom

- - - - - .. ...
..
~ 411- 411-411- d ..
Con . tra - tiem - po con las dos ma - nos con - tra - tiem - po con los dos pies.

fl
-
t.J 4Jl 4Jl

Con tra tiem po ron • tra - nem - po con los dos pies.

1era. Parte Palmas

2da. Parte Palmas

8
 r

QUOLIBETA TRES VOCES

Farolera - Arroró - Aserrín

'y v .V VIII V V VI V VI VII. J 8 V V

A - se - rrín a - se - -IT~ los ma -. de - lOS de' San Juan, pi - den

V. V ID v V VI - _ V VI Vil

pan no les' dan, pi _ den que - s.o les dan hue. - so.

Recurriendo al manejo de los grádos de la escala, se recomienda en el pre-

sente trabajo aplicar la práctica de la lectura musical a partírde Iosqrados de
la escala en' cualquier tonalidad, aplicando el transporte directo. 'Nada más hay
que estar pendiente de incluir las alteraciones correspondientes en cada caso.
Esta práticase puede realizar también en instrumentos musicales, porejem-
plo con la flauta dulce, la guitarra, .etc.
9

\. .'
 \

QUOLIBEf A TRES VOCI?S

Farolera - Arroró - Aserrín

•. J
~ ,-
- - -
Fa m - le ra tro-pe z», yen la ea De se ea yo, v. al pa .-

U
fl

# # .• • ••
- -
A,:rro-ro mi ru - ño a - rro - ró rru sol,

u
fl
- - - ,......, -
A - se - rrin a - ~e - rrán, KJS roa - de - ros de San Juan pi - den

-
r- 1'.
sur por un cuar te l see - na - rno - ró deun co - ro - nel,
.-

U
a - rro - ró pe da ..
#
zo
-
de mi co
-
ra -
.-
zón.

1'.
- ~

pan, no ies dan, pi - den que - so les dan

-
hue - so.

10
 :TRES PREGONES

..-
-. ,. ~ Le cbe fre qui mis blan .- qui

1\ '. .-,' I

t., .# r
A - céí tu .na u - na ;u - .naa • cei - 111 na

¡. 'J

Ta -rna-Ies ri -cos la - ma -les soy la - ma - le rn

5
1\

•. •.
le - ' ehees - pu mo sa hoy más sa - bro S3.

'1
- ..;;,......

.. ~
a .- 'ea - tu na u .- 113 u - ·naa - eei - al na

J
- ,

'.t.,
,.
; -r >,
la - rm -les 'ri - ros· Ia.,- ma - 'Ies ven- doa -qwen quie fa
,.~.,

'.-

----- . 1:1
r

QUOLIB-ET DE LA LLUVIA
Pican pican' - Ya lloviendo está - Que llueva.

" - -
tJ
lIuc
.L,-.oO
\8 que lIuc va la \;c·
---." j~s ~ taen la

"
tJ
Pi - Cal
-
pi - can
•..
105 -
- •..
go - [j - tas so - brc rnt Ir-

~
" -
'"
tJ
. ---"l'
-
Ya 110

-
vien -.does . tá

.'- ya

~.
90 - vien - does

cue '"S los pa - ja - ri - tos can ta¡ la s . nu . bcs se le

"
••. #-
tJ
ja do di . bu . jan . do Ci .' mi· ni . lOS de oo· lor pla·

" I I
-
tá . r tn nn nn rin ya 110' vjen • dces

- -
tJ·
van - tan que sí, . que no que --
cai . 88.1 cha > pa . rr óo Que. ..

- ... •..
11 .'
. tea - dos. Pi -

-
Cal pi - can

-
las - go - ti - las

_.
' so - b re mi

--
le - ja - do ...

c ant muar
Ya 110' vien -does . Ili

. METODOLlGíA: Presentarlas en el orden del título. Cuando la primera

va a ser repetida, entra la segunda voz y al repetir ésta, entra la ter-
cera voz. Aplicar mátices durante la obra y concluir libremente.
12
 X's'i2., 5 (10 \{r9 \ "-, .

S:061 l' \ \0 '

, .

1;;' c>
TRES RONDAS SUPERPUESTAS
B~enos días su señ ori a - Al pompom.. - 'Palomita ingrata":

.' ...••.. - .. -' .,pioó..,'

-
,,,,,,,".'
di -as su .se- ño . ti - a, rna ·,la ti ·ro 'ti ru', lán, 'ql1e'ql1e; - Tia a su' sev ño "
, . ' .. "

•
.. - Al " _Jióm' pom <k"la
.. •. *' ~
be " -- '·11a -na
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ran - 1a
--,
qUéhayim

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 (

María Moñito - La Lora

Arrt'¡;kl a dos \OC(;5: "'jod~t<l Bor
[}~J rcpcno rio infantil YClIC/DJaoo

- . ,

Ahr la b - raahi va con su lo - lí-[)¡j Irás si la

."-" I r L....-óI. --..-

-
[Link]-ria Mo ñ¡ .~ 10 me con vvi> do a co= rncr p a -ta-no con" a rroz Co -rno ha
Con-cha na - ti - ni - dá ea -me cbo ri - 20 sin cc-c i ni - chu-pa ba I
- - - •••. i

[Link]-ria Mo ñi - to me con-vi - do a co= mcr p'í -12-00 con a - rroz. .Co vrno no
"Ccin-cha na - ti - vi d.á co-me cha - n -lO sin eo-ci - ni chu-pa ba-

-
f"
I 2
..
J
-...,¡ , •. •.
lo - ra se JTC mue-re ¡Av! qui~"l me la lIo- ra rá Ahi rá

f\ ••. I
e

-. 2

qui -sc su mi -za

g a - zo co-rno ea
1 ••••••••••••••••

CO - le Ma-ra Mo
chi -no ;.' ea - mea
ñí

ji
-
--
10 se dis - gu
sin-es -tor ~·nu
16. 2Pe -tro- na
. - - dá.
¡I

..
- - 2

qui-se su mi -za - CO -te Ma-~ia Mo··"i\i - lo se dis -gus - lo .. 2Pe-tro-na

ga - zo ce-mo ea - ehi - no y co - mea - jí sin es -tor - n!l dá.

En este ejemplo de melodías superpuestas, una de las canciones presenta

además una segunda voz.
Se recomienda cantar el quodlibet original de dos canciones para posterior- .
mente presentaría con la tercera línea.
También se puede ejecutar la canción MARIA MOÑITO en su versión a dos
voces.
14
 MUNDO

.. Mo - ¡llm - hi - que Mo - nun - bi - que Mo - 711m - bi - que Mo . lon; - h, - que

~ ~ - -
J~ J f=l§ J ti I j J J44
.

-( .
# I ••
I & ~.
Mo - Zlill1 - bi - que Mo - [Link] - bi - que . Mo - zarn - bi - que Mo - 7"'" - bi
Tanganik a . .. .
O ,'... .,'
... ~
e ¡OJO J J_;4JJ J SSJI
~~.'

@J ~
~ e '

Tan-ga-n i-ka Ten-ga-ni-ke Tan-ga-ni-ka Tao-ga-ni-ka Tan-ga-ni-ka ':'aOl-g;:ni-l:a Tan-ga-ni-ka Tan-ga-ni-ka

,~~BJ j fJ J j~JDtf}JJ B j JiJ j Ai

Che -cos - lo - va - quia Che - cos - lo - va - q uia Che - cos -: lo - V8 - quia Che -cos - lo - v ¡¡ - quia

,i-~
,tI
, f\ ~ : .' '.'

~ ID
'

r w
.

F U
Che- cos - lo - va - quia Che - ros - lo - va - quia Che -cos - lo - va - qu ia Che - cos - lo - va,
Cuba

0)
: ~# = ~ j .J lü
J &
~ ====j
Cu ba Cu Cu ba Cu

.-
'~# =; j ij J ~ J I U -.
J
Cu ha Cu ha Cu ha .cu.
, Se puede interpretar como canon a2,3 o 4 entradas,
" También se puede mterpreiar como obra polifónica 4 voces.
'.:Cambiar lo~ nombres .d;"IOSpaises respetando la acentuación, 15
 )
.Boomdeeahda

love Ihe moun ' lains, love the roil-, ing hills, "1 love the flow ' ers,

< .

1 Iove .' the dá'f ' fo, dils, '. 1 love thefire-=. side. When aD the ·lighlS. are low .

,.~,-
• 1'- '.

F Dmin ' 'Gmin C7

da boom ' dee,' a h da,

,~ 'boom - dee - ah - da, -b oorn ' dce, ah - da,.' .boom - dee -ah " da, boom - dee - ah ' da,

II F C7 F'

~,& J 1I J J 1 ~I
Boom .' 'Boom, . bOOm

,.~~
..ªJ~~.
{t iM
•

[Link] dum dum dum dum

:~;'Se;p~eqecantar co.~~~1 ostina,to éomo,:.aGompañamiEmto,

. '. ~ Se-puede como canon, . " .' ., -e, "

- Sepuede cantar con guitarra,sigui~rido el cifrado.

- En álgun momento ejecutar solo la percución palmas .•,..·· en
en la mesa. con cíavesetc. ,""
- éantar y percutir Simul!:an~amente, 16
 MAKAKAFU
C'anciónn::crcati"a basada ep ONOMATOPEYAS
..\IlÚlHmO

Ma ka ka fu fu ti chi fu fu fu chi bi ri chi 'bi ri rña ka. Ma ka ka

fu fu fu chi fu fu fu chi bi ri ch i bi n rna ka. Ma ka ka ka.

Os tras chi bi n tras chi r i bi.. Ma ka ka fu ma ka ka fu rna ka ka

ªl~_ªl
~f~~J fu Van - güi yan - güi yÍJl-güi ri bi yan - güi ri bi ma ka.
ªU
i' ~~'. ~§J§I Riau - riau riau.
~I·
Tua kua kua kua tua 'kua kua kua rua kua kua kua tu.

~~~'~'~a
ihfl.16 .... ,.2..

·ID. Au chi bi ri ma ka' au chi ri ri ma ka Ma ka k a fu ma ka la fu ma ka ka fu.

be.

Muy apropiada para el estudio de semicorcheas y el contratiempo.

[Link] cada vez medio tono, aprovechando para calistenia de voces.
Respetar las repeticiones y variar los matices AD L1B1TUM.
17

/
 (.

cucocuco
. Trádjciona hispancamericana .

,.,.~
.

t.J ..
Cu cú cu cú can-ta vba la ra - na cu cú' cu cú de -ba - jo del
~~ I

~ .•
.-
Cu cú cÍl cú can-ta -ba "Ia ra .na cCu
,
.' '. : ,. , , .,. .- .1 t:'I 11

.~ .~' .. ' .• .- rit.

a - gua. cu ! cú ~u eú can-ta-ba I~ ra na .-cu cú cú cú .zíe-ba-]o del,.
. ~ ¡; , I .," I
I !/
.~' ~.'

1
._' ._, - ~.-li' - - ••.
,
.V'
cú cu cú de-ba ojo del a - gua ra~na . de-ba-jo del

'8
l'

t..
.' ! I

a : gua. Fezc l Pa v saa n ca - ha 1 ¡le ID de ea - pa.y som - m,

i, ' ...

l.
.. ' .. • . .."
~
.... ', "-
..... «. - .'
'3 - :gl\3. [Link] - sa u na ctia da He - van- docn sa - "Ia da
13 D'S. al Fine
i

.1,
.. .. I
"-!I
pa 53 .una 'se - ño. ra con" fuI -.da . de co la ce

..
~

.t. .:
- yf
---•
•... •• --'
~
pa - .saun ma - ti - /lC ro . v!!n - dien -do 11? - me. ro
1.8
~~. ., _. ' .;"
 El mundo al revés
Tradicional Hi spanoamericana

l.E - ra -'seu - na vez, un lo - bi - to bue_- no,

[Link]- bí - a tam bié n, un pnn - Cl - pe ma __ - lo,

'al .que mal - tra -. ta_._-_ ban to = dos los cor - de_- ros.
[Link] pi -. ra-jahon

~r--.
u - na bru -jaher - mo_:,_ sa ~ ra_- do:
9 '
~ .- '1

. " .
... ..

- .......,
..
"

4 ) L--I . I
-
- - bí
To -das es - tas co sas ha - au - na vez,
I'l ••••••••• •••••••

.f..-
To - das es s tas eo - sas ha - bí au - na vez,

-
13
I'l ,....... ......., I ...--.
U ~
cuan-do yo so ña - ba un mun - doal re - vés.
~ - ..
' .

U ..
.:
.. •• .(iJ..

cuan- do yo. so - ña ha un mun - doal re - vés.

19

. )
 .La Amistad
Juguete Pol ofóni co
Luis Lizcano C.
- Cobmbia -

.~
- r-.
~
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I
- ••••••
..
. ...... -

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A - mis tád be-lla ora -Ií dad que nosp ue-de dar
fl -- -

u •. "1Ii •. r r ~ ..
To-doS en 40ne'ITlós la can - con de lea-mis - tad 'be-Ila cua-Ii - dad que nos pue-de

:;::-'. - ~
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. V" ,- -.

com-pren-sión y paz y fe -o -ci .

dad si! To-dos en-lo ne-rnos la can
"
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com-pren-sión y paz y fe -Ii -.ci - dad. Con_ A mis

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~ •• •••. \:1
y 'fe - ]j - ei - dad si! to-dos ea-te -. COrl...-- a • mIS tad
20
 Mañana Dornin go
Ronda Leca del Iolklorr e colombiano
~.lúsica. Gloria Vale no a M.
Arreplo: Juana Umaña de S

E E B7 E E
f¡ >J lO

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[Link] - ña - ns Do -rnin - go de Si1n (la - ra - vi - lo se ea - S3 la re i - na con
2da - letra
f¡ >J ¡j 1.

U
•• ña se ea sa - rá 'con un bo m·
·B7 E E E7 A A 67 E E E7
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,
u ~ r I-l-I - I;~ti- .,
t u-,..¡

r 11 >i ¡J
un bo-rri-qui-to.

,
¿Quién es el pa dr i-no ? Don

,
.¿Quién e<; la m a .

qui to. ¡.Quién es el pa -dr; no? Don Juan Bo - ti - jón.

A B7 E E E E E B7 E

•••••••••• .!
Mi siá Ca-ta-li-na. ¿De q uéaa -cen io I Do -dil7 De

es la m •• - dri J)Il Mi - siá Ca ta - Ii cen la

14,.., lO jf E. E E E 1 B7 E 267 E E I
tJ
¿Con qué la re bu -Ilen? Con lID cu -CM orón.
Iin -g o ti-Iin-go.
--
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be da? De ·é"ál doe li món

lin go
--
21
 MAÑANA DOMINGO

2da .. LETRA - 1era. - VOZ

'Mañ[Link] se casa Galindo
con una mujer que sabe coser ..
¿Quién es el padrino?
Señor Juan Rivera
¿Quién es-la madrina'? .
.seña Cataüna
y atrancan la puerta con un alfiler
Mañana Domingo tilingo -tilingo .
. ~ .; .

. ·2da.· LETRA - 2da. VOZ

Mañana se casará, se casa Galindo
¿Quién es el padrino?
Señor Juan Rivera
¿ Quién es la madrina?
Seña Genoveva
Mañana es Domingo tilingo tilinfjo,

Se recomienda acompañar en la guitarra con la ejecución de

arpegios .

mm
Percusión j )'l j)'ll j, )'l j )'ll etc.

, .
.
~.,
-'. ¡

- . ~:'
22
 OLER!
Austria
Ostinato

&j¡¡- don -din - m - din - doe din- 60n óin don - din -

O· - e - ri o - le - ró, o - le - ri_· ri a

b: - 0-- k--ri o - le - 10 o le ri-- ri a o.

23
 Av! Qué frío
-4, ,

~Il_
Canon
'G erman Guío
' , - Colombia -
O
\ I!~~~!m
Av! qué fri -o se-no ora sir-va - me un cho-co - la-te Que yo le pa-ga - ré,- con dos a-

re - pas y que - so mi - reus - ted. y.u-na cu - cha-rco si no me que-ma' - re.

9 O ' '
,~~c, ~r~'~~F~
'~ vía traí ga-rreun cal - do ea - lien te

!,',\J,#'~,
~~~~~Fª¿~
~¡r ~ 1,
tcn-gamu-chocuí-da-do' se - 00 13 -por -que si no se le vaa-ca - e~;:

o '
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u,
Dean - le - ma-no
.
lea-gra - dez el fa - vor que n:eha brin - da do

~@~~f~====;;::::=== §J
pe - ro no ten-ga 'cuí - da do por -' queel cal - do si - gue, fres - eo.
'~'0 . .. .. .. ..... .
t- :.--
EfJ
Trai vga-meun bran-dv [Link] tin-to se-no-ra un a-guar'- clienteoeua!- quier co-sa se= ño-ra, u-na

rua=na u na col-chao un a - bri-go

v de la-na que me qui-tees= te fri-o deu-na vez, 24
i·
 Pepín el pirulero
Realizó: Pilar Bcnavídes
- Colombia-

Fe - pín d pi - lU - le - ro leha - oe fal - la su· som - bre - ro, que 51

E se ea rro va li - ge - ro

e se ea rro va li . - ge - ro.

La segunda voz se puede reeplazar por palmas, claves

maracas, ete.

25
 \

Carnaval de los animales

Realizó: Hernán Muriel
-"Colombia-

lan - le, se fue-ron de pa-

eo !Ter

Co rre ya .SIn tro -pe ZBl'

poro porn pom pom pom ga-to ra - tón

10

10 -dos a la [un ción, la .10 - ra gri -tai - do va el

26
.ü~_~~~
,~ CUCD-tro muy fe - liz las pa - re - jas -muy -con - ten - tas, los sa - pos me - ro -

1l;+__aL-~ ~~ __la~ m~on ~~~~- __ ñ_a_' -i e_I ~~P~á __-__j_a_-__ro__ ~c~r_----p~i~n~--~

lo - ro per - di does tá la

ZO -rra con -ten - 18 va oop sus zo - rri tos a - trás.

2:7
 Can-ción del pescadito
Música Luis Lizcano C.
·Pasillo Canción Letra: Carlos Castillo C.
- Colombia-

Pes-ca -di - lO depla - .Ia en -sé -ña-rnec na-

dar, ba -joé 1 'a -'guá del n ' o ha -joel 8' gua del rrar,

quie-ro te -ner es - e a - mas y quie oro te - ner -cc - la y quie-ro ser.. a-

. ._,'

"

~~~~:¡ ~¡ l[~
ml:!?O del ea-ra - col y la .ca r a - eo - la
c y quie-ro ser a - mi-go del ca= ra >

·.col y la .e~ ora - c'o - la.

·:Q~~~7
.~"=
~
'~:- ..",
:
Pes-ca -di-ro. PC$-ca - di - '10, si me en -se - ña s le re ga lo' un bu -lTÍ -to de. ma-

o':
38

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~
de - ra'

d
vor.
§~~-
~ [Link] ca-ba-lli-to

~~f.V~~
pe s-cs -di-to
d e pa -lo.

de mi vi-da
'En - sé-ña-me pes-ca -di -

I . ~.
pes-ca-di-lo de mia
.

> mor.
A
10

j
en - sé-ña-me por fa-

28