CONTENIDO DEL MICRO CURRICULO
1. PRESENTACIÓN DEL MICROCURRÍCULO DE
GESTION DE RECURSOS HUMANOS
FUNDACIÓN ASIGNATURA: CÓDIGO: HORAS DE HORAS
TECNOLÓGICA GESTION DE TRABAJO
ANTONIO DE RECURSOS SEMANAL
ARÉVALO HUMANOS
TECNAR
Presencial T.P. 2
FACULTAD FACE
Trabajo 1
PROGRAMA TODOS PRERREQUISITO Independiente T.I.
ADMINISTRACION
I
DPTO. / Total 3
SECCIÓN
CAMPO DE Número de Semanas
FORMACIÓN 16
ÁREA DE CIENCIAS CICLO DE Créditos
FORMACIÓN ECONÓMICAS FORMACIÓN Académicos 2
SÍNTESIS.
La asignatura gestión del talento humano I busca desarrollar en los estudiantes capacidades y
valores que les permitan dirigir el recurso humano, reconociéndolo como eje fundamental para
el logro de los objetivos en una organización. A través, de esta asignatura se pretende mirar la
gestión humana como un sistema compuesto de varios subsistemas. Dichos subsistemas son :
preparación y selección; desarrollo y evaluación ; compensación y protección ; fundamentos y
desafíos del entorno. Los cuales interactúan para lograr una eficiente y eficaz gestión humana.
JUSTIFICACIÓN
En un mundo globalizado y competitivo como el actual la diferencia la origina el talento
humano propio de cada organización.
En tal sentido , el atraer , mantener y desarrollar el personal se convierte en uno de los retos y
prioridades fundamentales de la gerencia para poder lograr el desarrollo de la organización ,
competir efectivamente en sus mercados y garantizar su supervivencia.
Es pertinente entonces que el futuro profesional de las ciencias económicas sea dotado de las
herramientas necesarias para gestionar el talento humano de una manera eficiente y eficaz ,
esto con el fin que se pueda enfrentar de una manera proactiva a situaciones impredecibles
propias del entorno actual .
Hoy se requiere de profesionales con capacidad de gestión, de adaptación constante al cambio
y con una especial formación en valores y principios para asumir el nuevo rol de las
organizaciones en cuanto a responsabilidad social se refiere.
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar y desarrollar conocimientos y habilidades para una gestión integral de los
procesos de recursos humanos que propendan de una manera proactiva por el logro de los
objetivos tanto de los empleados como de la organización.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conceptualizar sobre los aspectos esenciales de la gestión del talento humano.
Desarrollar la habilidad para identificar , describir y analizar procesos de recursos humanos en
la organizaciones de nuestro medio.
Establecer relaciones entre los procesos de consecución de personal y los otros procesos
existentes en gestión humana.
Reconocer la contribución de cada una de las actividades de recursos humanos como parte de
un proceso global en las organizaciones.
Contribuir a la formación integral de los estudiantes inculcando valores y actitudes necesarias
para enfrentar el entorno actual.
METODOLOGÍA Y PROCEDIMIENTOS
La metodología utilizada en esta asignatura esta basada en el modelo pedagógico de TECNAR
llamado DREA, que se fundamenta en una concepción constructivista a través de la cual se
busca que el estudiante sea gestor de su propio conocimiento. Además esta basado en el
aprendizaje significativo buscando que el alumno encuentre una aplicación real a lo que
aprende, se busca una resignificación conceptual, incorporando a los conocimientos previos los
conocimientos nuevos adquiridos dentro y fuera del aula.
LO anterior es complementado con una formación socio-humanística que fomenta los valores y
actitudes.
Dentro de la metodología utilizada tenemos:
Consulta de bibliografía sugerida
Lectura autorregulada
Exposiciones
Trabajo independiente
Dinámica de grupo
Elaboración de ensayos, mapas conceptuales y trabajos de aplicación
Análisis de situaciones y casos empresariales
Visitas a empresas
EVALUACIÓN
La evaluación se lleva a cabo teniendo en cuenta los siguientes criterios
Criterios de calidad de objetivos planteados
Calidad en los documentos escritos
Calidad en presentaciones orales
Participación en clases
Responsabilidad en el cumplimiento de deberes
Autoevaluacion, coevaluacion y heteroevaluacion
Tipo y porcentaje asignados a cada uno
Autoevaluacion 10%
Coevaluacion 10%
Heteroevaluavcion 80%
Exámenes
Competencias cognitivas ( saber) conocimientos Exposiciones
Talleres
Competencias psicológicas (ser) comportamiento: Trabajo en equipo
Talleres
Competencias procedímentales ( saber hacer) Análisis de casos
Trabajos de aplicación
Momentos de la evaluación
La evaluación se hara a lo largo del periodo académico a través de talleres y trabajos en clase
(evaluación formativa) y al final del periodo académico a través de exámenes ( evaluación
sumativa).
Estrategia de seguimiento de trabajo de los estudiantes.
Revisión de avances conceptuales.
Avances en trabajos asignados en forma individual y grupal.
Apoyo académico especial
Trabajo de recuperación.
Trabajos opcionales para aquellos estudiantes que quieran obtener mayores
logros.
Técnicas de evaluación
Semiformales
Formales
Instrumentos de evaluación
Talleres
Trabajos asignados
Exámenes
Productos a evaluar
Ensayos
Mapas conceptuales
Marco conceptual
Cuadros sinópticos
Resúmenes
RECURSOS Y MEDIOS
Se utilizaran dependiendo de la temática los siguientes recursos:
Tablero, marcador y borrador
Proyector de acetatos
Videobeam
Guías de trabajo
Dimensión espacial.
Se destinara un espacio en las clases para tutorías individuales o en grupo.
Se asignaran talleres extraclases.
Relación con la realidad.
Se asignaran trabajos de aplicación en empresas con el fin de conocer la gestión humana en la
practica.
BIBLIOGRAFÍA
WERTHER JR, William, DAVIS Keith. Administración de personal y recursos humanos.
Ed. Mc Graw Hill
CHIAVENATO, Idalberto. Administración de recursos humanos Ed. Mc Graw Hill
CHIAVENATO, Idalberto. Gestion del talento humano. Ed. Mc Graw Hill
ALVAREZ C, Augusto. La administración de personal.
MATRIZ PLADECAVA (MACRO)
GESTION DEL TALENTO HUMANO I
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS / METODOS
UNIDAD 1. FUNDAMENTOS Y DESAFIOS 1. Activación de conocimientos previos
UNIDAD 2. ANÁLISIS Y DISEÑO DE 2. Elaboración de ensayos
PUESTOS 3. Elaboración de mapas conceptuales
2.1. Técnicas de obtención de datos 4. Análisis de casos empresariales
UNIDAD 3. ADMISIÓN DE PERSONAS 5. Observaciones directas en empresas
3.1 Reclutamiento del medio (trabajos de aplicación)
3.2. Selección de personal 6. Elaboración de talleres
UNIDAD 4.APLICACIÓN DE PERSONAS 7. Exposiciones
4.1. Orientación de las personas 8. Seminario investigativo
4.2. Ubicación de las personas 9. Socialización en pequeño y gran
4.3. Gestión del desempeño grupo
UNIDAD 5. COMPENSACIÓN DE LAS
PERSONAS
5.1. Programas de incentivos
5.2. Sistemas de valoración de cargos
UNIDAD 6. DESARROLLO DE LAS
PERSONAS
6.1 Objetivos
6.2. Capacitación
6.3. Motivación
6.4. Desarrollo de personas y de
organizaciones
6.5. Administración del proceso de
formación.
UNIDAD 7. TOPICOS ESPECIALES
7.1Higiene, seguridad y calidad de vida
7.2. Los sindicatos
7.3. Benchmarking
7.4. Outsourcing
CAPACIDADES Y DESTREZAS VALORES / ACTITUDES
PENSAMIENTO Y SENTIDO CRITICO. RESPONSABILIDAD
Consultar bibliografía recomendada y Participación
analizarla Autocontrol
Sacar conclusiones Trabajo
Sintetizar Compromiso
COMPRENSIÓN Y UTILIZACIÓN SENTIDO DE EQUIPO
Aplicar la teoría en las empresas del medio. Apoyo
Integrar elementos teóricos con la realidad. Educación
Establecer relación de diferencias y Compromiso
semejanzas entre la teoría y la practica. Cooperación
EXPRESIÓN ORAL CREATIVIDAD
Exposición Iniciativa
Sustentación Expresión
Argumentación Imaginación
Dinámica de grupo Mejoramiento continuo
EXPRESIÓN ESCRITA RESPETO
Elaboración de resúmenes Escucha
Elaboración de ensayos Tolerancia
Construcción de marcos conceptuales Aceptación
Redacción de frases Atención
MATRIZ PLADECAVA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
FUNDAMENTOS Y DESAFIOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS /METODOS
UNIDAD 1. FUNDAMENTOS Y DESAFIOS 1. Activación de conocimientos previos
1.1 Las organizaciones como sistemas 2. Estudio y análisis de documentos
abiertos teóricos acerca del tema
1.2 Las organizaciones y sus funciones 3. Descripción de teorías
básicas 4. Elaboración de taller de aplicación
1.3 Definición del subsistema de en grupo
administración de recursos humanos
con los demás de la organización
1.4 Desafíos del entorno
1.5 Introducción a la moderna gestión
del talento humano
1.6 Gestión del talento humano en un
ambiente dinámico y competitivo
CAPACIDADES /DESTREZAS VALORES /ACTITUDES
PENSAMIENTO RESPONSABILIDAD
Consultar información Participación
Sacar conclusiones Autocontrol
Desarrollar esquemas gráficos Compromiso
SENTIDO DE GRUPO
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Apoyo
Elaboración de texto (taller) Compromiso
Sustentación de talleres Cooperación
Elaboración de frases
Dicción oral y escrita
MATRIZ PLADECAVA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE (2)
ANÁLISIS Y DISEÑO DE PUESTOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS /METODOS
UNIDAD 2. ANÁLISIS Y DISEÑO DE 1. Activación de conocimientos
PUESTOS previos: preguntas contextualizadas
2.1. Análisis de puestos 2. Presentación de técnicas de
2.2.Técnicas de obtención de datos obtención de datos
2.3. Elementos necesarios para el diseño de 3. Se entregara un formato por grupos
puestos. para analizar un puesto de trabajo y
determinar el perfil
4. Análisis de un caso empresarial (
Descripción de cargos)
CAPACIDADES /DESTREZAS VALORES /ACTITUDES
SENTIDO CRITICO SENTIDO DE EQUIPO
Análisis Apoyo
Determinar características (perfil) Escucha
Síntesis
Resolución de problemas
Trabajo
CREATIVIDAD Espontaneidad
Iniciativa
Imaginación
Interpretación
MATRIZ PLADECAVA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE (3)
ADMISIÓN DE PERSONAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS /METODOS
UNIDAD 3. ADMISIÓN DE PERSONAS 1.Activación de conocimientos previos
3.1 RECLUTAMIENTO mediante técnica SQA
3.1.1. Fuentes externas 1. Lectura acerca del tema
3.1.2. Fuentes internas 2. Elaboración de mapas conceptuales
3.2. SELECCIÓN DE PERSONAL de las diferentes pruebas de
3.2.1 Pruebas psicotécnicas selección de personal
3.2.2. Entrevistas 3. Sociodrama para aplicación de
3.2.3. Verificación de antecedentes entrevista
3.2.4. Exámenes médicos
3.2.5. Contratación
CAPACIDADES /DESTREZAS VALORES /ACTITUDES
EXPRESIÓN ORAL CREATIVIDAD
Hacer sociodramas de vivencias Iniciativa
Análisis critico Expresión
Socialización de conceptos SENTIDO DE EQUIPO
PENSAMIENTO Y SENTIDO CRITICO Cooperación
Elaboración de mapas conceptuales Compromiso
Análisis de situaciones especificas
Hacer reflexiones
Relacionar procesos de selección de personal
con otros procesos de gestión humana
MATRIZ PLADECAVA UNIDAD DE APRENDIZAJE (4)
APLICACIÓN DE PERSONAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS /METODOS
UNIDAD 4.APLICACIÓN DE PERSONAS 1. Exposición en grupo
4.1. Orientación de las personas 2. Lectura autorregulada (Método Ipler)
4.1.1. Cultura organizacional acerca de los objetivos de la
4.1.2. Programas de socialización compensación.
4.2. Ubicación de las personas 3. Elaboración de cuadros comparativos
4.2.1. Promociones y transferencias de los sistemas de valoración de
4.2.2. Separaciones cargos.
4.3. Gestión del desempeño 4. Análisis de casos sobre el tema
4.3.1. Métodos basados en el pasado asignados por grupos.
4.3.2. Métodos basados en el futuro
4.3.2. Evaluación de 360º
CAPACIDADES /DESTREZAS VALORES /ACTITUDES
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA RESPETO
Dicción Escucha
Argumentación Tolerancia
Redacción Aceptación
Atención
PENSAMIENTO Y SENTIDO CRITICO
Resolución de problemas SENTIDO DE EQUIPO
Comparación Apoyo
Descripción de situaciones Aceptación
Esquematización Compromiso
UTILIZACIÓN
Aplicar la teoría. RESPONSABILIDAD
Integrar elementos teóricos con la realidad Participación
Establecer relaciones de diferencia y Trabajo
semejanza. Compromiso
MATRIZ PLADECAVA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE (5)
COMPENSACIÓN DE LAS PERSONAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS /METODOS
UNIDAD 5. COMPENSACIÓN DE LAS 1. Análisis de lecturas en forma individual
PERSONAS (Trabajo independiente)
5.1. Objetivos 2. Realización de una guía con varias
5.2. Programas de incentivos preguntas acerca de la lectura.( en
5.3. Sistemas de valoración de cargos grupos).
3. Socialización en gran grupo
4. Observación directa en empresas.
5. Generación de un informe de la
observación realizada en la empresa.
CAPACIDADES /DESTREZAS VALORES /ACTITUDES
SENTIDO CRITICO RESPONSABILIDAD
Análisis Participación
Argumentación Exigencia
Desarrollo de guías de trabajo Entregar a tiempo los trabajos asignados
EXPRESIÓN ESCRITA
Redacción SENTIDO DE EQUIPO
Vocabulario adecuado Escucha
Respeto
Dialogo
MATRIZ PLADECAVA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE (6)
DESARROLLO DE LAS PERSONAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS /METODOS
UNIDAD 6. DESARROLLO DE LAS 1. Activación de conocimientos previos a
PERSONAS través de técnica SQA.
6.1 Objetivos 2. Exposición en grupo
6.2. Capacitación 3. Elaboración de una guia de trabajo,
6.2.1. Principios de aprendizaje acerca de las lecturas realizadas.
6.2.2. Técnicas de capacitación 4. Hacer un cuadro sinóptico acerca de
6.3. Motivación la capacitación y el desarrollo de
6.4. Desarrollo de personas y de personal.
organizaciones
6.5. Administración del proceso de formación.
CAPACIDADES /DESTREZAS VALORES /ACTITUDES
PENSAMIENTO Y SENTIDO CRITICO SENTIDO DE EQUIPO
Contrastar información Escucha
Jerarquizar Respeto
Conceptualizar Dialogo
Sintetizar
MATRIZ PLADECAVA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE (7)
TOPICOS ESPECIALES
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS /METODOS
UNIDAD 7. TOPICOS ESPECIALES 1. Activación de conocimientos previos
7.1Higiene, seguridad y calidad de vida 2. Seminario investigativo
7.2. Los sindicatos 3. Discusión en pequeño grupo
7.3. Benchmarking
7.4. Outsourcing
CAPACIDADES /DESTREZAS VALORES /ACTITUDES
SENTIDO CRITICO RESPONSABILIDAD
Seleccionar y registrar información Participación
Conceptuar Exigencia
Discutir y argumentar Compromiso
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA SENTIDO DE EQUIPO
Dicción Escucha
Argumentación Respeto
