programa para niños de 5 a 13 años
1 ¿Por qué nace?
2 El programa
3 Programa líder
4 Los beneficios
5 Base científica
6 Metodología
7 Las sesiones
8 Motivación en clase
9 Plan de estudios
10 Los profesores
11 ¿Por qué ALOHA?
¿Por qué nace?
La era digital ha revolucionado nuestra forma de
almacenar y obtener información. La mayoría de los
datos a los que necesitamos acceder se encuentra a tan
sólo un click de distancia. Ya ni siquiera es necesario
El objetivo de ALOHA
memorizar números de teléfono, direcciones o fechas Mental Arithmetic es
relevantes porque el móvil, la tablet o el ordenador nos
lo recuerdan todo.
dotar a los niños de las
herramientas necesarias
La tecnología nos hace la vida más fácil, pero no para afrontar con éxito
hay que olvidar que el cerebro es como los retos del futuro
un músculo y que, como tal, cuanto más
se entrena más se desarrolla. Del mismo
modo, si deja de ejercitarse pierde parte de su
potencial.
Por este motivo, es muy importante enseñar a
los niños a mantener el cerebro activo,
utilizándolo tanto como sea posible:
2
1 dejando volar
su imaginación
3
memorizando razonando
4
buscando
soluciones
alternativas a
problemas
cotidianos
El programa
ALOHA Mental Arithmetic es un programa de
desarrollo mental dirigido a niños de 5 a 13 años de
edad que se ofrece en Colegios -públicos, privados El programa potencia la inteligencia de los
y concertados- como actividad extraescolar o como
alumnos a través de tres herramientas clave:
asignatura curricular.
Cálculo
con ábaco
Juegos Aritmética
didácticos mental
Uno de los aspectos más importantes de ALOHA Mental
Arithmetic es su carácter lúdico e interactivo.
Los niños aprenden mientras se divierten gracias
a una metodología didáctica en la que el juego
desempeña un papel muy importante.
Porque es uno de los períodos en los que el cerebro presenta
mayor plasticidad cerebral, ya que es el momento en el que se
¿Por qué definen las conexiones neuronales.
Las conexiones que no se utilicen durante esta importantísima
de 5 a 13 etapa serán sometidas a un proceso de “poda sináptica”,
dejando de formar parte de la red neuronal del niño.
El trabajo cognitivo que el alumno lleva a cabo durante las
años? clases de ALOHA contribuye a estimular estas conexiones para
que superen el proceso de “poda”. Cuantas más conexiones
perduren en el cerebro del niño, más competente será su
cerebro adulto.
ALOHA es el
acrónimo de
Abacus Learning Of
Higher Arithmetic
Programa líder
ALOHA Mental Arithmetic es un referente mundial en la
implantación de programas de desarrollo mental para
niños, con presencia en más de 30 países de los 5
continentes.
Más de 250.000 alumnos de ciudades
Desde su nacimiento, ALOHA ha apostado por la calidad y la
como Sídney, Londres, Nueva York o profesionalidad como elemento básico y fundamental:
Mumbai siguen el programa en uno de ALOHA cuenta con un programa de calidad a nivel
los miles de Centros donde se imparte. internacional que tiene por objetivo garantizar la
homogeneidad en todos los Centros donde se imparte.
En España, ALOHA Mental Arithmetic colabora con Todos los profesores de ALOHA tienen formación docente:
más de 500 Centros Escolares, llegando a 15.000 Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología...
alumnos de todo el país.
El Departamento de Calidad de ALOHA es el responsable de
la supervisión técnica y pedagógica de toda la red de
profesores.
Existe un Coordinador de Centros en cada una de las áreas
donde se imparte el programa encargado del correcto
desarrollo del mismo.
El material docente utilizado por ALOHA es revisado y
actualizado permanentemente.
ALOHA ha obtenido la certificación de calidad ISO
9001:2008, que avala la eficacia en los procesos de
formación de formadores y de profesores.
El proyecto educativo de
ALOHA está adaptado a los
proyectos nacionales y a la
ley educativa vigente
Los beneficios
Empecemos con un reto:
“Dos personas juegan al ajedrez. La metodología de trabajo
De cinco partidas, cada una gana tres”
Los alumnos de ALOHA trabajan estas 8 habilidades a través
¿Cómo es posible? de dos vías:
A primera vista la mayoría de personas podría
quedar desconcertada ante esta pregunta. El De manera transversal,
motivo es que para resolver el acertijo hay que a través del cálculo con ábaco y la aritmética mental.
poner en marcha el pensamiento lateral, el que
trata de encontrar soluciones distintas o que se De manera específica,
apartan de los enfoques clásicos. a través de juegos y actividades específicamente diseñadas
por un equipo de psicólogos y pedagogos para potenciar
ALOHA Mental Arithmetic proporciona a sus cada una de estas capacidades.
alumnos los mecanismos necesarios para
aprovechar al máximo su potencial a partir del
desarrollo de capacidades tan importantes como:
el uno contra el otro.
del acertijo es: los dos ajedrecistas no jugaban
Un alumno de ALOHA sabría que la SOLUCIÓN
Base científica El cerebro humano está dividido en dos
hemisferios: derecho e izquierdo. Cada una
El estudio “El Impacto del Aprendizaje de Aritmética Mental con Ábaco de estas mitades controla un lado del cuerpo
en las Habilidades Cognitivas de los Niños” (2005) demuestra y posee funciones específicas.
científicamente que el programa ALOHA Mental Arithmetic influye de
manera directa sobre el desarrollo de las capacidades de los alumnos.
A continuación se muestran los principales detalles del estudio realizado:
Numerosos
Objetivo del estudio estudios científicos han
Estudiar el impacto del aprendizaje con ábaco en habilidades cognitivas demostrado que en
tales como concentración, resolución de problemas, memoria operativa, Occidente las personas
memoria asociativa u orientación espacial. utilizan principalmente el
hemisferio izquierdo del cerebro
en su actividad diaria,
desaprovechando el gran
potencial del hemisferio
Resultados derecho.
Diferencias significativas en memoria operativa,
resolución de problemas, memoria asociativa y
concentración entre los alumnos de ALOHA y los
que no cursaban el programa. Gracias al programa
Los alumnos de ALOHA muestran una mejora ALOHA Mental Arithmetic,
superior en rendimiento matemático. los alumnos ejercitan
La orientación espacial mejora rápidamente simultáneamente los dos
durante el primer nivel de ALOHA. hemisferios, sacando un mayor
La capacidad de concentración se incrementa
partido a su capacidad
significativamente de un nivel a otro. intelectual.
Población de estudio
Niños en edad escolar de entre 8 y 12 años, tanto alumnos de ALOHA
como niños que no cursaban el programa.
Muestra N=320
Distribuidos en dos grupos de 160 niños cada uno: grupo experimental
(alumnos de ALOHA) y grupo control (no alumnos).
Instrumentos de evaluación
Matrices progresivas de Raven (J.C. Raven, 1956).
Test de cancelación de letra.
Test de creatividad (M.A. Wallach y N. Kogan, 1965, adaptado por
C.R. Paramesh, 1972).
Test del laberinto de Porteus (Stanley D. Porteus, 1967).
Test de formación de conceptos (Komal Dwlvedi, 1976).
Escala Wechsler de inteligencia para niños (Wechsler, 1958).
Metodología
Estudio longitudinal con diseño cuasi experimental y múltiples evaluaciones:
Pre-test para establecer la línea base de todos los sujetos.
3 evaluaciones durante la intervención, coincidiendo con la
finalización de los 3 primeros niveles de ALOHA. La intervención
consistió en entrenamiento ALOHA para el grupo experimental y
ningún entrenamiento cognitivo específico para el grupo control.
Post-test, coincidiendo con la finalización del 4º nivel de ALOHA.
Metodología
En ALOHA creemos que el proceso de aprendizaje debe tener en
Otros factores que se han tenido en cuenta en la
cuenta los factores cognitivos, sociales y afectivos de cada uno de los
definición de la metodología del programa han sido:
alumnos de manera individualizada. Por ello, la base metodológica
de ALOHA ha tomado como referencia teorías de autores como
Estilos de aprendizaje
Piaget, Vygotsky o Ausubel, entre otros.
Para favorecer la asimilación de conceptos, ALOHA
Construcción del aprendizaje presenta sus actividades a través de 3 estilos de
Cada niño tiene unos conocimientos previos a partir de los aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico.
cuales se deben llevar a cabo los procesos de asimilación y Agrupamientos
acomodación de conocimientos.
Las clases de ALOHA combinan actividades individuales,
El juego como herramienta en grupos reducidos y en gran grupo.
Las actividades lúdicas fomentan la motivación y el aprendizaje
Homogeneidad y heterogeneidad
del alumno, ya que favorecen el aumento de la zona de
desarrollo próximo. Las actividades y los profesores de ALOHA están
preparados para adaptarse tanto a grupos
Aprendizaje significativo homogéneos como a clases compuestas por niños de
Trasladar a la práctica los nuevos aprendizajes facilita su diferentes niveles y/o edades.
comprensión y permanencia en la estructura cognitiva del niño,
ayudando a la acomodación de nuevos conceptos. Autoconfianza
Uno de los valores más importantes que se trabaja en
ALOHA es la autoconfianza. El objetivo es que los
niños se sientan competentes, sean conscientes de sus
éxitos y aprendan a superarse a sí mismos.
Control del progreso
La asimilación de conocimientos, el respeto por el material,
la responsabilidad o el cumplimiento de las normas, son
valores que se tienen en cuenta en clase.
Las sesiones
Al final del programa, los alumnos trabajan
Las sesiones de ALOHA están compuestas por mentalmente con potencias, raíces
diferentes ejercicios orientados a activar los dos cuadradas y operaciones combinadas,
hemisferios cerebrales: derecho e izquierdo. resolviendo cálculos aritméticos como:
22x(362-113+207)÷152
Cálculo con ábaco
Los alumnos aprenden a resolver operaciones con el
ábaco –el instrumento de cálculo más antiguo que
se conoce– como si de un juego de fichas se tratara:
sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, raíces
cuadradas, potencias, operaciones combinadas…
A través del uso del ábaco los alumnos trabajan la
agilidad mental, la atención y la psicomotricidad,
entre otras habilidades.
Aritmética mental
Con la práctica, los alumnos dejan de utilizar el
ábaco para calcular y empiezan a trabajar con un
ábaco imaginario, resolviendo las operaciones a
través de la visualización del mismo.
El cálculo mental mejora la concentración,
desarrolla la memoria y potencia la habilidad
para manejar varias ideas al mismo tiempo.
Juegos didácticos
Durante las sesiones se realizan juegos específicamente
diseñados para trabajar las 8 habilidades cognitivas
que potencia el programa:
Atención/concentración Imaginación/visualización
Orientación espacial Capacidad de escucha
Habilidades analíticas Observación
Creatividad Memoria fotográfica
Las sesiones
En el diseño de las sesiones de ALOHA se Clases presenciales
han considerado todas las necesidades Durante las sesiones existe una retroalimentación
educativas de los alumnos, favoreciendo continua entre profesor y alumno, siendo muy
estímulos lúdicos, respetando la curva importante la labor del docente como guía del
atencional, fomentando el aprendizaje proceso de aprendizaje del niño.
en familia…
Duración de las clases
Los alumnos de ALOHA asisten a clase dos horas a
la semana, que pueden repartirse en una única
Trabajo en casa
sesión o en dos sesiones de una hora. El programa ALOHA proporciona a sus alumnos
material para que puedan realizar opcionalmente
Clases divertidas ejercicios de práctica en casa. Trabajar entre 5-10
minutos diarios en casa permite a los alumnos
Para fomentar la participación de los alumnos, todas
alcanzar un mayor desarrollo.
las actividades de clase presentan un componente
lúdico, propiciando un ambiente de aprendizaje
ameno y distendido. Extraescolar y curricular
Además de impartirse como actividad extraescolar,
Intensidad de los ejercicios ALOHA puede constituir un excelente complemento
Las actividades que componen las sesiones presentan para el plan de estudios de los Centros Escolares
diferentes niveles de intensidad, combinándose entre como actividad curricular.
ellas para favorecer un correcto nivel de atención a lo
largo de toda la clase.
Motivación en clase
El programa ALOHA Mental Arithmetic
combina diferentes recursos para favorecer
la motivación intrínseca del alumno: el
refuerzo positivo, el refuerzo inmediato y el
refuerzo por el esfuerzo y no por el resultado,
entre otros.
Sociales
Las buenas conductas son recompensadas
con expresiones de reconocimiento individual
o grupal.
Actividades
Los alumnos que muestran mejor actitud
deciden qué actividad realizar, son encargados
del material o capitanean los juegos.
Materiales
Medallas, pulseras, diplomas… Son algunos
de los premios que reciben los alumnos de
ALOHA como recompensa a su esfuerzo.
Los contenidos se presentan a través
de los personajes John Neurón y
Rebeka Eureka, dos superhéroes con
habilidades muy especiales que
ayudan a los alumnos a potenciar
sus capacidades
Para acercar el programa a los alumnos se llevan a cabo iniciativas orientadas a
favorecer la motivación extrínseca de los niños:
Nivel de dificultad Campeonato
Para que los alumnos trabajen siempre Cada año, ALOHA organiza campeonatos
dentro de sus posibilidades, las actividades de cálculo a nivel regional, nacional e
presentan diferentes niveles de complejidad. internacional. El objetivo de los certámenes
es que lo niños trabajen la autoconfianza y
Objetivos próximos desarrollen su espíritu de superación,
dentro de un clima de competición sana.
Con la finalidad de ofrecer a los alumnos
objetivos alcanzables a corto plazo, los
contenidos del programa están divididos
Familias
en ciclos y niveles. Para que las familias se impliquen en el
proceso educativo de sus hijos, ALOHA crea
constantes oportunidades de colaboración:
actividades para realizar en casa, clases
abiertas a las familias, comunicaciones
periódicas, información sobre el progreso de
sus hijos, encuestas de satisfacción…
Plan de estudios
El programa ALOHA respeta los diferentes ritmos de aprendizaje de los
alumnos. Por ello, existen 2 itinerarios diferentes, en función de la edad con la
que el niño inicia las clases.
Tiny Tots: alumnos que inician las clases con edades comprendidas
entre los 5 y los 7 años.
Kids: alumnos que inician las clases con 8 años o más.
Ambos itinerarios son independientes y al final de cada uno de ellos los niños
adquieren los mismos conocimientos. La única diferencia entre ambos radica en
que el avance es más lento en el caso de Tiny Tots, proporcionando al niño el tiempo
que necesita para asimilar los contenidos.
El material que se utiliza en las clases (libros, juegos didácticos y ábacos) está totalmente
adaptado al proceso madurativo y a la motricidad fina de los alumnos, tanto en el
itinerario Tiny Tots como en Kids.
itinerario
itinerario
1er CICLO 2º CICLO Asistiendo a clase dos horas
a la semana, los alumnos de
ALOHA completan dos
Las clases de ALOHA están preparadas para agrupar a niños con niveles cada curso escolar
diversos ritmos de trabajo y diferentes edades. De esta manera, se
propicia el aprendizaje cooperativo, se fomenta la integración y se
enseña a los niños a trabajar en la diversidad. Todo ello contribuye a
aumentar la significatividad de los aprendizajes y, en consecuencia, la
motivación de los alumnos.
Los profesores
Desde su nacimiento, la apuesta por la excelencia ha sido
uno de los valores fundamentales de ALOHA, siendo la
figura del profesor uno de los principales pilares de su
programa de calidad.
Por ello, todos los profesores de ALOHA poseen titulación
docente (Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía…) y,
preferentemente, cuentan con experiencia en Educación
Infantil y/o Primaria.
Asimismo, todos ellos reciben una formación periódica,
distribuida en 10 niveles y compuesta por un total de 150
horas lectivas, que se imparten siempre en grupos reducidos.
Para acreditar cada uno de los niveles, los maestros realizan
una prueba escrita que deben superar con una puntuación
mínima del 80%.
El Departamento de Calidad de ALOHA es el responsable de la ¿Quién puede ser
supervisión técnica y pedagógica de toda la red de profesores,
mientras que el Departamento de Coordinación se encarga de profesor de ALOHA?
ofrecerles apoyo pedagógico a través de tutorías personalizadas.
Los profesores que imparten clases del programa
pueden ser profesores seleccionados por ALOHA o
profesores propios del Centro, siempre y cuando
reciban la formación específica sobre el programa.
Todo ello ha hecho que el
plan de formación de
profesores de ALOHA haya
sido merecedor del
distintivo internacional de
calidad ISO 9001:2008
¿Por qué ?
1
Niños preparados para el futuro 6 Mucho más que ábaco
Los alumnos de ALOHA no sólo mejoran su habilidad
Porque en una sociedad cada vez más compleja y competitiva, es
de cálculo, sino que desarrollan habilidades tan
fundamental dotar a los niños de las herramientas y estrategias
importantes como la autoconfianza, la atención y la
necesarias para hacer frente a los cambios y desafíos del futuro.
concentración, la capacidad resolutiva…
7
Estudios científicos propios
2 ALOHA dispone de estudios científicos propios que
demuestran que sus alumnos mejoran las capacidades y
Referente mundial aumentan su rendimiento académico.
El programa ALOHA Mental Arithmetic
nació en 1993 y está presente en más de
30 países de los 5 continentes, llegando a
250.000 alumnos de todo el mundo.
8 Divertido y motivador
John Neurón, las medallas de motivación, los
campeonatos, el Dr. Distracción, los juegos en
clase, las actividades familiares… El universo
3 ALOHA está concebido para conectar con
alumnos, padres y profesores.
4
En España desde 2009
Más de 15.000 alumnos españoles se
benefician cada año del programa en uno
Compromiso de calidad
ALOHA Mental Arithmetic cuenta
9 Padres y alumnos satisfechos
de los 500 Centros Escolares donde se Según las encuestas de satisfacción realizadas,
imparte. con la certificación internacional de
más del 92% de los padres asegura estar
calidad ISO 9001:2008.
contento con el programa y el 91% de los
niños afirma divertirse en clase.
5
El perfil de los docentes
Todos los profesores de ALOHA tienen
formación docente y reciben una
formación específica para poder impartir
el programa.
[Link]
