MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Elaborado por:
RUTH CEDEÑO SILVA
Lic. En Educación Básica Primaria
Tutor: JAVIER ENRIQUE QUINTERO ROJAS
Actividad 3.1: Análisis de estrategias - DOFA.
Actividad 3.2: Control estratégico.
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
NEIVA- HUILA
2018
INTRODUCCION
El inicio de las tecnologías en el sector educativo y otros escenarios han sido y seguirá
siendo tema de discusión, ya sea en las instituciones educativas, en las empresas o en el
hogar, como lo afirma Martín, E. (2006) “La presencia de computadoras en las aulas no
puede representar simplemente un recurso más” (p.30), no es el hecho de que nuestro
entorno se encuentre lleno de tecnología, se debe hacer uso correcto de estas herramientas
tecnológicas para el beneficio común. Para lograr esto los docentes debemos estar
constantemente actualizados tecnológicamente y además se deben brindar capacitaciones
por parte de las secretarias de educación, logrando así que las instituciones de la mano de
sus innovadores docentes se encuentren de cara al futuro educativo.
Las decisiones estratégicas son responsabilidad de la alta dirección, se debe tener mucho
cuidado al estructurarlas ya que comprometen los recursos y determinan el futuro de una
institución. La alta gerencia en buen uso de todas sus capacidades debe estar atenta tanto a
la toma de decisiones estratégicas como a la puesta en práctica de ellas, pues ello le permite
alcanzar altos niveles de calidad.
Elaborar una matriz DOFA es la opción más indicada para el fortalecimiento
organizacional de una institución educativa, en su análisis las estrategias deben fundarse en
sus fortalezas, remediar las debilidades, aprovechar las oportunidades y proteger a la
institución de posibles amenazas.
A continuación, se presentará la formulación, análisis y selección de estrategias del plan
para el aprovechamiento de las tics en actividades de enseñanza y aprendizaje de la
institución educativa Chapinero de Neiva.
ANALISIS DE ESTRATEGIAS DOFA Y CONTROL ESTRATEGICO PARA EL
APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA CHAPINERO
En la institución educativa Chapinero se hace un análisis de la matriz DOFA como
propósito institucional para el aprovechamiento de las herramientas de las TICS en las
actividades de enseñanza- aprendizaje.
También para fortalecer los procesos de gestión en cada una de las áreas que orientan los
procesos de la comunidad educativa usando como principal herramienta las TICS, para ello
se debe:
a) Apoyar y desarrollar procesos de capacitación que permitan a los directivos,
administrativos y docentes ser competentes en el uso de las TICS.
b) Aprovechar los recursos tecnológicos disponibles para implementar procesos
pedagógicos innovadores centrados en el uso de las TICS.
c) Beneficiar en la comunidad educativa la cultura del buen uso de las TICS como
herramienta de apoyo para la formación académica, en valores y cultural.
Siguiendo la línea de acción y teniendo en cuenta la evaluación institucional se han
determinado las posibles oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades de la institución
frente al uso adecuado de la tecnología en los procesos pedagógicos.
MATRIZ DOFA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Contar con la sala de Impedimento gubernamental
informática en la sede principal para la consecución de
y con buena dotación de recursos propios.
equipos audiovisuales.
No contar con los recursos
Hay plan de área de necesarios para el
informática. mantenimiento de los equipos
y la adecuación de las salas de
Abre posibilidades en los informática en las sedes.
procesos de enseñanza y
aprendizaje No tener el servicio de internet
continuo en la institución ya
Contar con docentes que tienen que es en zona rural.
formación y experiencia en el
manejo de las TICS.
La mayoría de estudiantes
tienen conocimientos previos y
manejan la tecnología.
AMENAZAS ESTRATEGIAS F.O. ESTRATEGIAS D.O.
Interrupción permanente de los
Generar en los docentes la Elaborar un plan de formación
convenios que prestan el utilización permanente de las a docentes en el uso de las
servicio de banda ancha. (Vive
herramientas tecnológicas que TICS.
Digital). existen en la I.E.
Gestionar con entidades
Se da uso indebido a las Elaboración de un formato de gubernamentales soporte
herramientas tecnológicas, control al préstamo de los técnico o con aprendices
mucha información se va en espacios y los equipos. SENA.
contravía de los procesos
formativos. Incorporar las TICS en todas .
las áreas de formación para
La reducción de los recursos obtener transversalidad de
para compra y mantenimiento ellas.
de equipos.
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS F.A. ESTRATEGIAS D.A.
Se cuentan con los espacios Diseño de talleres reflexivos a Involucrar al padre de familia y
necesarios para generar cerca delas buenas costumbres al sector municipal en el auto
ambientes de aprendizaje en el uso de las TICS y su financiamiento del internet.
tecnológico. manejo adecuado.
Difundir talleres de
El programa computadores Incorporación de las TICS al sensibilización hacia el buen
para educar permite el proyecto comunitario: escuela uso de la infraestructura
desplazamiento de recurso de padres. tecnológica inculcando sentido
humano y financiero que de pertenencia.
garantiza mayor cobertura del
servicio y ofrece
capacitaciones.
El uso de la plataforma virtual
con los derechos básicos de
aprendizaje que permite guiar
al estudiante a través de
actividades lúdicas en su
aprendizaje
En la Institución Educativa Chapinero una vez enunciado los propósitos y elaborada la matriz
DOFA con las respectivas estrategias, se definirá la visión, la misión y las metas que permitan
direccionar el plan para el aprovechamiento de las TICS en las actividades de enseñanza y
aprendizaje para la comunidad educativa.
VISION DEL PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
En el año 2020 la Institución Educativa Chapinero será reconocida por su calidad en los
procesos y resultados académicos y de interacción social, atendiendo los avances científicos,
agropecuario y tecnológicos que contribuyan al desarrollo integral del ser humano sustentada
en la apropiación aplicación pedagógica de las TICS.
MISION DEL PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TICS EN LAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
Educar en la cotidianidad académica y en la interacción social de la institución Chapinero de
Neiva, niños, niñas, jóvenes y adultos éticos, con identidad cultural, comprometidos con el
desarrollo académico y técnico agropecuarios, mediante la aplicación de las TICS.
METAS DEL PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
Realizar los ajustes al PEI que permitan la inclusión y apropiación de las TICS en cada una
de las gestiones institucionales.
Incorporar entre 2019 y 2020 el uso de las TICS a las metodologías de orientación del proceso
educativo en cada área.
Elaborar en el primer trimestre del año 2019 los planes de estudio con la inclusión de las
TICS como herramienta prioritaria en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Diseñar un plan de sostenibilidad que permita tener en óptimas condiciones los equipos y el
servicio de internet continuo para la I.E.
Presentar al consejo directivo una nueva propuesta de replanteamiento del presupuesto
anual de la institución atendiendo al PDGT.
Realizar talleres de formación en el uso pertinente de las TICS a padres de familia durante
cada periodo del año 2019.
Crear un blog institucional y publicar todas las presentaciones que se realicen en cada una de
las áreas con las diferentes herramientas tecnológicas.
SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TICS
EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
a) Consolidar los procesos de capacitación permanente que permitan a la
comunidad educativa ser innovadora en los procesos pedagógicos mediante la
inclusión de las TICS en cada una de las áreas de estudio.
b) Definir las normas para el mantenimiento, cuidado y actualización de la
Infraestructura tecnológica.
c) Generar estrategias pedagógicas con la comunidad educativa que permitan el uso
adecuado de las herramientas de las TICS.
d) Practicar la lectoescritura mediante la creación de cuentos y fábulas con la
herramienta Word utilizando secuencias didácticas en el área de lenguaje para
ser publicadas en el blog.
e) Organizar exposiciones haciendo uso de las TICS, con las diferentes
herramientas tecnológicas.
f) Realizar lectura de textos instructivos mediante videos en you tuve para
llevarlos a la práctica.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2019
META ACTIVIDADES MESES
E F MA MJ J A S O N D
X X X X X
Incorporar entre 2019 y Capacitación a docentes en el
2020 el uso de las TICS a uso y manejo de las TIC.
las metodologías de
Incorporación de las TICS al X X X
orientación del proceso currículo.
educativo en cada área y
exponerlas en el blog Reelaboración del plan de X
estudios.
Innovación de las prácticas X X X X X X X X X X X X
pedagógicas.
Creación del blog X X X X X X X X X X X X
institucional y publicación de
los trabajos.
X X X X
Diseñar un plan de Mantenimiento y reparación
sostenibilidad que permita de la infraestructura física y
tecnológica.
tener en óptimas
condiciones los equipos y X X X
el servicio de internet. Inventarios actualizados.
Notas de solicitud de apoyo X X X
financiero para el
sostenimiento de la red de
internet.
Replantear el presupuesto X
anual de la institución
atendiendo al PDGT.
Capacitación sobre el uso del X X X X
Realizar talleres de internet en la escuela de
formación en el uso padres.
pertinente de las TICS a
Capacitación sobre los X X X X
padres de familia durante peligros del internet.
cada periodo del año 2019.
Capacitación sobre el uso X X X X
racional de los equipos
tecnológicos
Obtener cuenta de los correos X X X
de los padres.
INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Examinar permanentemente la matriz DOFA realizada en los estudios de los entornos externo
e interno de la institución educativa Chapinero de Neiva para aprovechar las fortalezas y
oportunidades y buscar a mejorar las debilidades y amenazas.
Revisar periódicamente el cumplimiento de la misión y de las metas propuestas en el plan de
acción con el propósito de hacer realidad la visión institucional.
Realizar una sistematización del plan de estudio con la incorporación de las TICS al igual
que de las experiencias de aprendizaje mediadas por las TICS.
Verificar constantemente los formatos de uso de los equipos y mantenimiento y el reporte de
daños.
Evaluar la valoración de las capacitaciones, su cobertura y el cumplimiento del cronograma
de actividades de formación.
BIBLIOGRAFIA
LEM Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica, capítulo 4.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles-201836 plangestion.pdf
Ariño, M. E. (2010). Decisiones estratégicas y decisiones operativas. En Blog Toma de
decisiones. Recuperado de:
Decisiones estratégicas y decisiones operativas
Martín, E., Marchesi, Á., (2006), La integración de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en los Sistemas Educativos, ISBN: 950-00-0560-3, Buenos Aires Argentina,
recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001507/150785s.pdf
PEI de la Institución Educativa CHAPINERO
