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Taller Matemáticas Básicas FESAD

Este documento presenta nueve ejercicios de matemáticas para ser resueltos por estudiantes de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Los ejercicios incluyen determinar si oraciones son verdaderas o falsas, definir conceptos lógicos como oraciones y proposiciones, construir tablas de verdad, diagramas de Venn, y realizar operaciones con conjuntos como uniones e intersecciones. Se pide que los estudiantes muestren los pasos de cada ejercicio y envíen sus respuestas en

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Este documento presenta nueve ejercicios de matemáticas para ser resueltos por estudiantes de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Los ejercicios incluyen determinar si oraciones son verdaderas o falsas, definir conceptos lógicos como oraciones y proposiciones, construir tablas de verdad, diagramas de Venn, y realizar operaciones con conjuntos como uniones e intersecciones. Se pide que los estudiantes muestren los pasos de cada ejercicio y envíen sus respuestas en

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA “FESAD”


MATEMÁTICAS
TALLER No 1

Observación: algunos ejercicios fueron tomados de, Matemática Básica/ Rafael


Escudero Trujillo, Carlos Rojas Álvarez.—Barranquilla: Editorial Universidad del
Norte, 4 edición revisada, reimpr.,2016.
Realice los siguientes ejercicios teniendo en cuenta:
a. Portada del trabajo
b. Realiza paso a paso de cada uno de los ejercicios planteados.
c. Entrega del archivo en PDF
d. Entrega del archivo en la plataforma en la fecha estipulada.

1. Escriba al lado de cada oración, verdadero o falso según corresponda


 un centímetro tiene 10 milímetros.
 el aire frio es menos liviano que el aire caliente.
 No deseo dormir ahora.
 La luna es un planeta.
 Sexto es un número ordinal y corresponde al cardinal 7.
 El 5% de 20 es 10.
 Quizás no estudie lo suficiente.
 Si un objeto gira 360°, regresa a su posición inicial.
2. Defina ¿Qué es una oración? ¿Qué es una proposición?
3. Escriba 10 proposiciones y determine el valor de verdad de cada uno.
4. muestre que la siguiente proposición es una tautología:
[ ] [ ]
5. Elaborar la tabla de verdad de las siguientes proposiciones y decir para cada caso si se
trata de una tautología, una contradicción o una indeterminación.
 [(p ⇒ q) ∧ ~p] ⇒~q
 [(a v b) ∧ (a v c)] ⇔ [a v (b ∧ c)]
 [(a ⇒ b) ∧ (b ⇒c)] ⇔ (a ⇒ c)
6. En una encuesta a 100 alumnos, se encontró que cursaban tres materias, distribuidas de la
siguiente manera:
 60 estudian Inglés
 40 estudian Matemáticas
 50 estudian Química
 30 estudian Inglés y Matemáticas
 35 estudian inglés y Química
 35 estudian Matemáticas y Química
 25 estudian las tres asignaturas
a) ¿Cuántos alumnos cursan matemáticas, pero ninguna de las otras?
b) ¿Cuántos alumnos cursan Matemáticas y Química pero no inglés?
c) ¿Cuántos alumnos cursan Inglés y Química, pero no matemáticas?
Ejercicio tomados de, Matemática Básica/ Rafael Escudero Trujillo, Carlos Rojas
Álvarez. Barranquilla: Editorial Universidad del Norte, 4 edición revisada,
reimpr.,2016.

7. En una encuesta que se aplicó a 200 estudiantes se halló:


-68 se comportan bien
-138 son inteligentes
-160 son habladores
-120 son habladores e inteligentes
- 20 estudiantes se comportan bien y no son inteligentes
-13 se comportan bien y no son habladores
-15 se comportan bien y son habladores pero no son inteligentes

Realizar el diagrama de ven con la información y responder


a) ¿Cuántos alumnos se comportan bien, cuántos son inteligentes y cuántos
son habladores?
b) ¿Qué otras conclusiones se pueden sacar acerca del ejercicio?

8. Se preguntó a 50 padres de alumnos sobre los deportes que practicaban, obteniéndose los
siguientes resultados: 20 practican sólo fútbol, 12 practican fútbol y natación y 10 no
practican ninguno de estos deportes. Con estos datos averigua el número de padres que
practican natación, el número de ellos que sólo practican natación y el de los que practican
alguno de dichos deportes.

9. Sea U = {1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9, 10,11, 12} el conjunto universal. Consideremos los


subconjuntos,
A = {1, 3, 5, 7, 9, 11}, B = {2, 3, 5, 7, 11}, D = {2, 4, 8} y C = {2, 3, 6, 12}.
Determina los conjuntos: a) A ∪ B b) A ∩ C c) (A ∪ B) ∩ C' d) A − B
e) C − D f ) (B − D) ∪ (D − B).

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