“UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA”
FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y
FORMALES
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
TEMA DE PRÁCTICA: Líneas de Investigación
CURSO: Investigación en Ingeniería Práctica
GRUPO DE LABORATORIO: Grupo 02
ALUMNO: Juan Carlos Quiro Alvaro , 2018701661
JEFE DE PRÁCTICA: Ing. Cesar Valdivia Portugal
2019
AREQUIPA - PERÚ
Ciencia e Ingeniería de Materiales ii
Índice
Índice .......................................................................................................................................... ii
Práctica N°2 ELABORACIÓN DE UNA MONOGRAFÍA ..................................................... 3
Líneas de Investigación .......................................................................................................... 3
1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 3
2. OBJETIVOS ................................................................................................................. 3
3. DESARROLLO ............................................................................................................ 4
3.1. líneas de investigación que desarrollan las principales universidades peruanas. .. 4
3.2. Buscar las líneas de investigación que desarrollan las escuelas profesionales de
ingeniería industrial de las principales universidades del país. .............................................. 8
3.3. Presentar una propuesta de líneas de investigación específicas para la Escuela
Profesional de Ingeniería Industrial de la UCSM. ................................................................ 12
4. Conclusiones ............................................................................................................... 12
5. Bibliografía ................................................................................................................. 12
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Práctica N°2 ELABORACIÓN DE UNA MONOGRAFÍA
Líneas de Investigación
1. INTRODUCCIÓN
una línea es el resultado de la unión de muchos puntos. En este caso los puntos vendrían a ser,
en un primer momento, las áreas de interés, y en segundo momento, los trabajos y artículos
publicados, las investigaciones realizadas y divulgadas, las ponencias desarrolladas y la
vinculación con grupos de trabajo. Todos estos, al ir vinculándose a un mismo eje temático van
constituyendo una perspectiva o prospectiva de trabajo investigativo. A ello se le denomina línea
de investigación. Es necesario precisar que una línea de investigación se origina principalmente
debido al interés de un individuo o grupo de personas por desarrollar un tema o agenda temática.
Es decir parte del individuo. Por lo tanto, no es decretada por autoridad alguna.
Además, una línea de investigación no tiene necesariamente por que desarrollarse de una forma
limitada, en el ámbito académico o de instituciones de investigación. De hecho, gran parte del
trabajo de innovación y propuestas pedagógicas relevantes, surgió como resultado de un esfuerzo
inicial autónomo, como en el caso de Piaget.
2. OBJETIVOS
2.1. Conocer las principales herramientas de MS Word para elaborar una monografía.
2.2. Hacer una investigación usando PowerPoint, Excel, Word
2.3. Exportar la Monografía a Ms Power Point.
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3. DESARROLLO
3.1. líneas de investigación que desarrollan las principales universidades peruanas.
Con solo el 0,11% de inversión del PBI, el Perú se encuentra rezagado en gasto en investigación
y desarrollo (I+D) respecto a los demás países de la Alianza del Pacífico y está muy lejos de los
miembros de la OCDE, según datos del Primer Censo Nacional de Investigación y Desarrollo
del Concytec.
Sin embargo, existen universidades y centros de investigación que destinan gran parte de su
presupuesto a fomentar esta actividad en dos áreas: Ciencias e Ingeniería y Ciencias de la Salud,
aunque hay una importante producción en Humanidades y Ciencias Sociales. A continuación
alguna de ellas.
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UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO
Cynthia Sanborn, vicerrectora de Investigación de la Universidad del Pacífico, explica
que su institución se centra en temas de economía y negocios, gestión, ingeniería y
derecho. Agrega que en la última década han contratado a 56 nuevos profesores -
investigadores a tiempo completo.
También elaboran investigaciones en otras unidades académicas, como la Escuela de
Postgrado, la Escuela de Gestión Pública y el Centro de Emprendimiento e Innovación
Emprende UP. Un ejemplo del trabajo realizado es el Modelo Perú T21, que permite
estimar integralmente el impacto económico, social y ambiental de las políticas públicas
o inversiones en el largo plazo antes de implementarlas. La tarea estuvo a cargo
del CIUP, en alianza con Partnership for Action on Green Economy (PAGE).
UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA (USIL)
Antonio Tacchino del Pino, vicerrector de Investigación de la USIL, explica que los
estudiantes de todas las carreras pueden tener una mención en investigación si
completan cuatro cursos que desarrollan habilidades en procesos de investigación.
Uno de los trabajos realizados por la USIL, junto a la Universidad de Carolina del Norte
(EE.UU.), fue un estudio evaluativo sobre la viabilidad de un corredor turístico Cusco-
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Puno. También llevó a cabo una investigación sobre las propiedades nutricionales y
nutracéuticas de la lúcuma, en colaboración con la Universidad de Texas M&M
(EE.UU.). Además de un estudio para desarrollar un chip para riego agrícola inteligente
en colaboración con el Instituto Eledia de la Universidad de Trento (Italia).
UNIVERSIDAD DE LIMA
María Teresa Quiroz, directora del Instituto de Investigación Científica (IDIC) de
la Universidad de Lima, comenta que los estudiantes que ingresan reciben formación
en investigación. Llevan Metodología en Investigación y más adelante, en cada de una
de las carreras, cursan asignaturas más especializadas sobre métodos cuantitativos,
cualitativos o de estadística.
Entre las investigaciones de la ULima figura la microencapsulación de aceites de sacha
inchi y antioxidantes de la biodiversidad peruana. También un sistema de monitoreo
ambulatorio con tecnología celular para la detección oportuna de arritmias y eventos
coronarios. Y cuenta también con Quinua SmartApp: un prototipo de plataforma rural
inteligente, en tiempo real, para incrementar la productividad en la cadena de valor de
quinua orgánica.
UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS (UPC)
José Pereyra López, vicerrector académico y de Investigación de la UPC, señala que
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brindan espacios de investigación aplicada a sus docentes y estudiantes en todos sus
programas. También se promueve el trabajo interdisciplinario y la competencia
mediante concursos de investigación y proyectos financiados con recursos propios y de
entidades que apoyan el desarrollo científico.
UNIVERSIDAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA (UTEC)
Víctor Murray, presidente del Comité de Investigación de la Universidad de Ingeniería
y Tecnología (UTEC), señala que fomentan la investigación desde diferentes ángulos.
Los estudiantes empiezan a formarse con los proyectos interdisciplinarios que se
realizan desde el primer año. “Allí aprenden desde cómo progresar en un proyecto en
donde no tienes idea de la solución hasta escribir artículos científicos, primero en
español y luego en inglés”.
En el caso de los docentes, al principio se promovieron y apoyaron investigaciones en
diferentes áreas, con financiamiento interno o externo, nacional o internacional. Luego,
se priorizaron temas donde el Perú puede llegar a ser líder mundial, como agua, minería,
bioingeniería y conservación y preservación del patrimonio histórico, sin dejar la opción
a otras áreas con potencial de impacto.
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3.2. Buscar las líneas de investigación que desarrollan las escuelas profesionales de
ingeniería industrial de las principales universidades del país.
El desarrollo de una línea de investigación en cualquier Escuela de Ingeniería Industrial requiere
necesariamente seleccionar y asignar su dirección a profesores especializados en ingeniería con
amplia experiencia en el campo del conocimiento materia de la línea de investigación y en
técnicas avanzadas de investigación en ingeniería, de manera que las investigaciones puedan ser
conducidas y orientadas de manera exitosa para asegurar la producción de conocimiento nuevo
y original en la materia seleccionada de la especialidad profesional.
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Fueron encontradas una variada fuente de información, Por ejemplo
Según la PUCP
Producción
Investigación aplicada al fortalecimiento de sistemas productivos ágiles en el Perú.
Aplicación de herramientas lean six sigma en entornos productivos y/o servicios.
Logística
Investigación aplicada para la optimización de recursos requeridos en la atención de
desastres naturales.
Investigación aplicada para la mejora de la eficiencia y eficacia de operaciones logísticas en
entornos globales, supply chain management.
Investigación de operaciones y sistemas
Aplicación de modelos matemáticos y/o simulación de sistemas para la optimización de
procesos.
Aplicación de herramientas de ciencia de datos y analytics para el soporte de toma de
decisiones.
Finanzas
Aplicación de soluciones Financieras que apoyen la toma de decisiones en el mercado de
valores y/o gestión de portafolios.
Medio ambiente
Aplicación de herramientas del análisis del ciclo de vida a entornos de producción y/o
servicios a fin de favorecer la reducción del impacto ambiental.
Procesos industriales
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Diseño y desarrollo de nuevos productos alimenticios con propiedades funcionales de alto
valor agregado.
Aplicación de diseños experimentales y herramientas estadísticas para el mejoramiento de
procesos y productos en la agroindustria.
Según la UTP
Líneas de investigación Objetivo
Uso y aplicaciones de las energías Diseñar dispositivos que permitan
renovables. el aprovechamiento de fuentes
alternativas y renovables de energía
para diferentes
usos.
Aplicaciones TIC, electrónicas, Desarrollar aplicaciones informáticas
robóticas y de tele-comunicaciones y electrónicas para mejorar la
para la competitividad, salud, competitividad.
educación y seguridad ciudadana.
Investigación y desarrollo para la Evaluar la eficiencia de dispositivos
industria mecánica y automotriz. y equipos mecánicos y generar de
innovaciones para su
perfeccionamiento.
Organización y mejora de procesos Resolver problemas reales que se
industriales. presentan en los procesos de las
empresas con objeto de obtener mejoras
sustanciales.
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Realizar estudios para
diagnosticar,
Gestión de riesgos de desastres. mitigar y preparar a la población
que habita en sectores vulnerables de
la ciudad ante potenciales riesgo de
desastres como sismo, tsunami o
inundaciones.
Tecnologías para la mitigación de Identificar fuentes de contaminación
impactos ambientales y del cambio en agua, aire y suelo, diagnosticar la
climático. magnitud de sus impactos e
implementar
acciones para reducir sus efectos
dañinos
a escala local, regional y global. Así
como promover el empleo de
tecnologías BIM1 en esta línea.
Investigación y desarrollo para el Resolver problemas reales que se
industria marítima y portuaria. derivan de la actividad marítima y
portuaria con reconocida importancia
económica, social, tecnológica, medio
ambiental y/o humana de cualquier
índole.
Ergonomía para el sector Evaluar los indicadores ergonómicos de
industrial. diferentes procesos industriales; y
elaborar propuestas para el
mejoramiento de las condiciones
laborales en la industria.
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Diseño y construcción de viviendas Desarrollar proyectos arquitectónicos
sociales. de viviendas para un desarrollo urbano
sostenible.
3.3. Presentar una propuesta de líneas de investigación específicas para la Escuela
Profesional de Ingeniería Industrial de la UCSM.
Diseño y gestión de los sistemas de manufactura.
Diseño y gestión de redes de abastecimiento
Diseño y gestión para la sostenibilidad y el medio ambiente.
4. Conclusiones
La línea debe ser de carácter aplicado toda vez que la investigación en la Institución
debe tener como finalidad la solución de un problema particular planteado en el medio
profesional-disciplinar o en el empresarial, sin llegar a ser excluyentes.
Se considera que un grupo existe siempre y cuando demuestre producción de resultados
tangibles y verificables fruto de proyectos y de otras actividades de investigación.
5. Bibliografía
Chacín y Briceño, 2000: Cómo Generar Líneas de Investigación. 2a Edición en formato
electrónico. Caracas: UNESR, LINEA-I
Colciencias (2002), Documento conceptual convocatoria a grupos colombianos de
investigación científica y tecnológica.
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Colciencias (2008), Modelo de medición de Grupos de Investigación, Tecnológica o de
Innovación.
PUCP (2007), Definición y fortalecimiento de líneas de investigación en la Pontificia
Universidad Católica del Perú. (Documento conceptual)
OCDE (1991). Proyecto Atenea: Informe de evaluación. Madrid: MEC
Agudelo, M. (2008) Una aproximación a la consolidación de líneas de investigación
desde la educación, la comunicación y la tecnología. Universidad del Atlántico.
Colombia.
Morin, Edgar. (1990) Introducción al pensamiento complejo. Gedisa editorial. España.
Tamayo T. Mario. (1999) El proyecto de Investigación. ICFES Anexos
Lozada, José. (2014). Ibeneficios de nvestigación aplicada: definición, propiedad
intelectual e industria. Centro de investigación en Mecatrónica y Sistemas Interactivos.
Universidad Tecnológica Indoamérica: Ecuador. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6163749.pdf
Vargas, Zoila. (2009). La investigación aplicada: una forma de conocer las realidades
con evidencia científica. Revista educación, 33 (1), 155-165. Recuperado de
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/viewFile/538/589
http://elrincondelgerente.blogspot.com/2010/03/lineas-de-investigacion.html
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6. Cuestionario
¿Qué es una línea de investigación?
Las líneas de investigaciones son herramientas que producen aportes y hasta innovaciones que
conllevan a la solución de problemas en diversos ámbitos, bien sean educativos, sociales entre
otros, y que logran potenciar a las personas, masas y comunidades organizadas.
¿Cuál es el proceso para definir y crear una línea de investigación?
Pasos para definir y elaborar una línea de investigación:
1. Plantear un problema de investigación relevante, tanto científica como socialmente.
Áreas en las cuales se tiene debilidades, como por ejemplo análisis cualitativo de datos,
tratamiento estadístico de la información, elaboración de instrumentos de recolección de la
información, entre otros.
2. Recabar los recursos a necesitar como los recursos humanos (investigadores), los
equipos necesarios y planificar costos necesarios para su elaboración.
3. Reunir las fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y de cualquier otra índole
relacionada al tema de estudio.
4. Realizar un arqueo de la información, precisando cuanta de esa bibliografía realmente
se maneja y la actualidad de las fuentes.
5. Plantearse tomar un curso sobre aquellas áreas en las cuales se tiene debilidades, como
por ejemplo análisis cualitativo de datos, tratamiento estadístico de la información,
elaboración de instrumentos de recolección de la información, entre otros.
6. Analizar e incorporar prácticas investigativas, fuentes actualizadas, lectura y
procesamiento a los fines de la labor investigativa que se ha decido adelantar.
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7. Interactuar con otros investigadores que tengan información del área de conocimiento
objeto de estudio.
¿Cuáles son los beneficios para una institución académica de contar con líneas de
investigación definidas?
A través de la selección de problemas investigables a corto plazo, sin requerir de muchos
recursos, se garantizaría la aplicabilidad en un futuro de proyectos planificados,
permitiendo a los investigadores recoger información directamente de la realidad,
beneficiando a la comunidad.
¿Cuáles son los criterios de la consistencia de los criterios de una línea de investigación?
característicamente todo proyecto reúne la mayoría de los siguientes criterios:
a. Tener un principio y un fin
b. Tener un calendario definido de ejecución
c. Plantearse de una sola vez
d. Mantener la línea de investigación y la temática escogida.
e. Constar de una sucesión de actividades o de fases
f. Agrupar personas en función de las necesidades específicas de cada actividad
g. Contar con los recursos necesarios para desenvolver las actividades
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¿Cuáles cree que son las líneas de investigación de la UCSM que se relacionan con la
Escuela Profesional de Ingeniería Industrial?, investigue y presente tres ejemplos de
proyectos que se podrían desarrollar por cada línea.
Logística Industrial Gestión de Cadena de
Suministro
Gestión de Almacenamiento,
Inventario y Distribución
Logística de Abastecimiento,
Logística de Operaciones,
Innovación Industrial Innovación Tecnológica en
Productos Industriales
Gestión de la Innovación
Investigación y Desarrollo de
Productos y Servicios
Administración Industrial Gestión Contable y Financiera
Gestión de Recursos Humanos
Ingeniería Comercial, Sistemas
de Ventas, Comercialización y
Mercadotecnia Industrial
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