INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL ES 372-19720DES0210I “SIGLO XXI”
ALVARO OBREGON, H. CD. DE JUCHITAN DE ZARAGOZA, OAX.
CICLO ESCOLAR 2009 – 2010
DOSIFICACION Y CALENDARIZACION ANUAL DE LOS
CONTENIDOS PROGRAMATICOS.
ASIGNATURA: ORIENTACION Y TUTORIA GRADO: 1 GRUPO: “B”
TIEMPO: 50MINUTOS POR SESION.
PRIMER BIMESTRE
MES SEMANA MODULO CONTENIDOS PROPOSITO
-Facilitar que los integrantes del grupo y
AGO. *BIENVENIDA Y
el profesor se conozcan más
23 - 27 1 personalmente.
ENCUADRE. -Establecer una especie de contrato de
trabajo
31 ago -1 *EVALUACION - Conocer el nivel de conocimiento.
1 - Detectar las necesidades del alumno.
sep DIAGNOSTICA
- Al finalizar la sesión los alumnos,
identificarán el propósito general de la
¿Qué aprenderemos
asignatura, su relación con las demás
6 -10 1 en la asignatura de
que integran el Plan de estudios y el
orientación y tutoría?
apoyo que brinda a su aprendizaje y
desarrollo personal.
SEP. -Conseguir una primera toma de
contacto e integración con el grupo-
1.- Conocer los clase.
intereses y aptitudes -Lograr que los alumnos se conozcan
13- 17 de los alumnos. mejor entre ellos.
1 -Conocer algunos valores de los
Nos conocemos alumnos/as.
-Obtener datos personales, familiares y
académicos del grupo clase
- Al finalizar la sesión los alumnos
20 -24 1 Inserción escolar conocerán las instalaciones y funciones
de las áreas de la escuela
OCT. - Al finalizar la sesión los alumnos
27 sep- identificarán que el proceso de adaptación
Adaptación a los
1 oct. 2 cambios
a los cambios que representa la
4-8 secundaria, es más fácil si lo compartimos
con los demás.
Elaboración de un - al final los alumnos tendrán un directoria
11-15 1 directorio de todo el grupo.
19 Reunión con padres de familia
SEGUNDO BIMESTRE
-Conocer los avances y dificultades de
Registrar y
los alumnos sobre todo la identificación
concentrar el
OCT. de niños que necesitan más atención,
25 -29 1 resultado de mis
para lo cual se planificaran situaciones
evaluaciones
de aprendizaje que le permitan superar
sus dificultades.
NOV. 8 -12 2 Estar en secundaria -Al finalizar la sesión los alumnos
15-19 identificarán a la secundaria como el
último tramo de la educación básica.
¿Qué sentido tiene -Al finalizar la sesión los alumnos
22-26
2 estudiar la identificarán algunos aspectos del porqué
29 - 3 dic secundaria? es importante estudiar la secundaria.
El desempeño - Al finalizar la sesión, los alumnos
académico y la identificarán algunos de los factores que
DIC. 6-10 1 adaptación a la influyen en su desempeño académico, así
escuela como algunas estrategias para mejorarlo.
15 diciembre reunión con los padres de familia
TERCER BIMESTRE
-Al finalizar la sesión los alumnos
identificarán las características de las
1 ¿Qué son y para qué
10-14 sirven las normas?
normas y valorarán su importancia para
regular las relaciones que se establecen
en diversos contextos sociales.
- Al finalizar la sesión los alumnos
ENE. Normas para el salón Identificarán la utilidad de las normas
17-21 1 de dentro del salón de clases y su
clases importancia en la creación de un ambiente
de respeto y armonía para el aprendizaje.
- Al finalizar la sesión los alumnos
24 28 2 ¿Qué aprendimos? Reflexionarán sobre los diferentes temas
31 - 4 abordados en las sesiones.
2.-Diferentes - Al finalizar la sesión los alumnos
7-11 1 maneras de identificarán las características de los
aprender. diferentes estilos de aprendizaje
- Al finalizar la sesión los alumnos
14-18 1 ¿Son de utilidad los valorarán la utilidad que tienen los
FEB. apuntes? apuntes en el aprendizaje
-Al finalizar la sesión los alumnos
Comprender textos: analizarán la función que tiene la
21-25 1 ¿tarea de comprensión de textos en el aprendizaje
Expertos? e identificarán los diferentes propósitos
que tiene la lectura.
Estrategias para - Al finalizar la sesión los alumnos
28 - 4 1 mejorar la lectura y identificarán y utilizarán estrategias para
comprensión de textos mejorar su comprensión lectora.
4 DE MARZO REUNION CON PADRES DE FAMILIA
Cuarto bimestre
-Al finalizar la sesión los alumnos
reconocerán los efectos positivos que
7-11. 1 ¿Qué es estudiar?
tiene en su aprendizaje el estudio fuera
del tiempo de clase.
Al finalizar la sesión los alumnos
Nuevos roles en la describirán los nuevos roles que
14-18 1 familia desempeñan en la familia, ahora como
MAR. Adolescentes.
3.- Movimientos en - Al finalizar la sesión los alumnos
la dinámica familiar. analizarán por qué la autonomía e
Desafíos de la independencia son algunos de los retos a
21-25 1 adolescencia: lograr en la adolescencia.
autonomía e
independencia
ABR. 28 marzo 1 Desafíos de la Al finalizar la sesión los alumnos
1 de abril adolescencia: describirán qué es la
formación de la identidad y los factores que influyen en su
identidad personal formación durante la adolescencia.
Al finalizar la sesión los alumnos
Nuevos roles en el describirán los roles
4–8 1 grupo que desempeñan en la escuela y en su
grupo escolar.
- Al finalizar la sesión los alumnos
identificarán la importancia del
Mi relación con otros
11-15 1 adolescentes
compañerismo en la adolescencia y la
forma en que las relaciones van
cambiando.
MAY - Al finalizar la sesión los alumnos
identificarán los cambios en su relación
2 -6 1 Aprender de los otros con sus compañeros de grupo y lo que
han aprendido de ellos.
6 DE MAYO REUNION CON PADRES DE FAMILIA
QUINTO BIMESTRE
Al finalizar la sesión, los
alumnos identificarán los
Y después de la diferentes caminos académicos,
9-13 1 Secundaria… ¿qué? profesionales y laborales por los
que pueden optar al terminar la
Educación básica.
-Al finalizar la sesión, los
alumnos investigarán el camino
Aprender de la experiencia de elegido por otros egresados de
16-20 1 otros la secundaria y, con base en
esta información, establecerán
sus propias metas.
MAY.
5. ¿Cómo saber si Al finalizar la sesión, los
la decisión es alumnos explicarán qué son las
Correcta? Inteligencias múltiples y la
23-27 1 relación que éstas guardan con
¿Inteligencias diferentes? sus intereses académicos y de
aprendizaje.
- Al finalizar la sesión los
30 – 3 y alumnos, identificarán la
importancia de la toma de
6 -7 2 ¿Cómo saber si elegí bien?
decisiones en la vida diaria y en
JUNIO especial en la construcción del
proyecto de vida.
27 DE JUNIO REUNION CON PADRES DE FAMILIA.
NOTA: LOS DIAS QUE RESTAN DEL CICLO ESCLOAR SE DEJARAN, PARA HACER REAJUSTES DE
POR SUSPENSION DE CLASES NO PREVISTAS EN EL CALENDARIO OFICIAL
ELABORO REVISO Vo. Bo.
Profr. Iván García Santos Profr. Hedilberto de la Cruz. Profr. Raúl Abarca Santiago
Tutor Coordinador académico Director de la Escuela
