Talleres para software GeoGebra

Geometrı́a v2019
Pedagogı́a en Matemática y Fı́sica
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

Segunda Edición: Nicolás Saavedra y Fernando Reyes. Profesor a cargo Rolando Pomareda
Primera Edición: Denisse Rivera y Fernando Reyes. Profesor a cargo: Patricio González

Geometrı́a 2019 1
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

Geometrı́a 2019 2
Introducción

En el año 2002 salió la primera versión del programa GeoGebra, su creador y actual director del equipo
es Markus Hohenwarter quien trabaja en la Universidad Linz Johannes Kepler en Austria. Actualmente en
el proyecto trabajan cerca de ocho personas de diversos paı́ses del mundo: Inglaterra, Hungrı́a, Francia, Lu-
xemburgo, Estados Unidos y Alemania. Además del apoyo que reciben de algunas personas de la comunidad,
traductores, instituciones y proyectos asociados. Tal como su nombre lo dice, Geogebra es un programa que
mezcla la geometrı́a con el álgebra. En este sentido, para la parte geométrica se puede ubicar dentro de
los programas dinámicos de geometrı́a los cuales, en general, permiten realizar construcciones geométricas,
con la ventaja de poder mover los puntos de la construcción y observar sus invariantes y caracterı́sticas.
Sin embargo, Geogebra presenta caracterı́sticas adicionales que los programas dinámicos de geometrı́a por lo
general no poseen y que lo hace especial, conforme se realizan las construcciones geométricas en una ventana
se van mostrando las expresiones algebraicas que representan a las lı́neas, los segmentos, cı́rculos y puntos de
la construcción; también permite trabajar con las funciones al poderlas graficar y manipular de una manera
sencilla.

Además de todas las bondades ya planteadas de este programa se puede agregar una de suma importancia,
GeoGebra es un programa gratuito y se puede distribuir mientras no sea para uso comercial. Es decir, este
programa se puede llevar a cualquier colegio sin problema de licencias, también se le puede dar a todos
los estudiantes para que lo utilicen en sus casas, esto es una gran ventaja para que los estudiantes puedan
estudiar por su cuenta o profundizar lo que se ha visto en clase.

La zona de trabajo es donde se realizan las construcciones geométricas, es en donde se ponen los puntos,
se hacen las rectas, segmentos, rayos, cı́rculos, etc. Cada vez que se hace una de estas construcciones se agrega
un elemento nuevo a la ventana algebraica de una expresión que representa al objeto realizado. La lı́nea de
comandos es importante ya que todo lo que se puede realizar con el ratón en GeoGebra también se puede
llevar a cabo escribiendo cada paso allı́.

3
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

Figura 1: Ventana de inicio de geogebra 6.0.441 para windows.

La pantalla principal se muestra en la Figura 1 la zona blanca a la derecha corresponde a la vista geométrica
y se realizarán ahı́ las construcciones geométricas, el menú plegable de la izquierda tiene las opciones que
geogebra ofrece para usar.
A continuación se muestran por separado todas las secciones del menú recién mencionado, y se explican
de izquierda a derecha la función que cumple cada herramienta.

En esta sección se encuentran los botones de uso común que pueden: seleccionar y mover cualquier
elemento ya creado; crear un punto; crear un segmento de recta seleccionando dos puntos; crear una recta
seleccionando dos puntos; crear un polı́gono seleccionando los puntos de este; y crear una circunferencia
primero seleccionando el centro y luego un punto que se encuentra en esta.

En esta sección se encuentran los botones que pueden: mostrar/ocultar etiquetas de los elementos seleccio-
nados; mostrar/ocultar los elementos seleccionados; borrar elemento a seleccionar; desplazar la vista gráfica;
y cambiar el estilo de cierto elemento a otro(s).

Geometrı́a 2019 4
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

En esta sección se encuentran los botones que pueden: Crear un punto correspondiente al punto medio
entre otros dos; crear la perpendicular a una recta; crear la simetral de un segmento de recta; crear la paralela
a un recta que pasa por un punto fuera de esta; crear la bisectriz de un ángulo, trazar una recta tangente a
una circunferencia; y hacer un lugar geométrico.

En esta sección se encuentran los botones que pueden: Medir un ángulo; crear un ángulo dada su medida;
medir una distancia en centı́metros; medir un área en centı́metros cuadrados; hacer un deslizador que permite
variar un valor; y encontrar la pendiente de una recta.

En esta sección se encuentran los botones que pueden: Crear un punto; crear un punto correspondiente
a la intersección de dos objetos; crear un punto dentro de un objeto; anclar o liberar un punto a un objeto;
ubicar los máximos y mı́nimos de una función; y ubica las raı́ces de una función.

En esta sección se encuentran los botones que pueden: Crear una semirecta a partir de dos puntos; crear
un segmento de longitud dada; crear una recta por dos puntos; crear una semirecta por dos puntos; crear
un vector; crear un vector igual a uno seleccionado pero desplazado; polar o conjugar; realizar un gráfco
poligonal; y realizar una regresión lineal.

En esta sección se encuentran los botones que pueden: Crear una circunferencia seleccionando el centro
y un punto que pertenece a la circunferencia; crear una circunferencia seleccionando un centro y dada una
medida de radio; crear semicircunferencia seleccionando los puntos extremos de un diámetro; crear un sector
circular; crear un arco de circunferencia; crear la circunferencia que pasa por tres puntos; sector circular de
una circunferencia ya creada; crear un arco de circunferencia con tres puntos.

Geometrı́a 2019 5
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

En esta sección se encuentran los botones que pueden: crear un polı́gono seleccionando tantos vértices
como se quieran; crear un polı́gono regular; crear un polı́gono vectorial(conserva su forma al moverlo desde
el primer vértice); y crear un polı́gono rı́gido.

En esta sección se encuentran los botones que pueden: crear una elipse; crear una cónica a través de cinco
puntos; crear una parábola; y crear una hipérbola.

En esta sección se encuentran los botones que pueden realizar: traslación; rotación en ángulo dado; simetrı́a
axial; simetrı́a central; homotecia; e inversión.

En esta sección se encuentran los botones que pueden: insertar una imagen; y crear un cuadro de texto.

En esta sección se encuentran los botones que pueden: escribir o dibujar; hacer una figura o gráfico a
mano alzada; encontrar relación entre elementos; crear un botón para ejecutar una acción; mostrar/ocultar
elementos especı́ficos; y crear rótulos para los elementos.

Geometrı́a 2019 6
Taller 1: Primeras Construcciones

Actividades
Triángulo Equilátero
1. Abra un nuevo archivo en GeoGebra.
2. Oculte los ejes, para esto elija el menú Vista y desmarque la opción Ejes.
3. Elija la herramienta Nuevo Punto y construya en la zona de trabajo dos puntos A y B.
4. Utilice la herramienta Circunferencia dados su Centro y uno de sus Puntos y construya una circunfe-
rencia con centro en el punto A que pasa por B. Construya una segundo circunferencia con centro en
B que pase por A.
5. Elija la herramienta Intersección de Dos Objetos y construya el punto de intersección C de las dos
circunferencias.
Nota: Si se escogen los dos cı́rculos se construyen los dos puntos de intersección C y D, sin embargo
para hacer sólo una se debe escoger la herramienta y hacer clic en uno de los puntos de intersección,
ası́ sólo se hará ese punto de intersección.
6. Utilice la herramienta Segmento entre Dos Puntos y construya los segmentos AB, BC y AC
7. El triángulo ABC es un triángulo equilátero.
8. Mueva los puntos A y B y observe que, no importa cómo se mueva, el triángulo siempre se mantiene
siendo equilátero. Observe además cómo las expresiones algebraicas cambian en la ventana algebraica.
9. Por último, en la sección “Pasos” identifique los elementos que no se están utilizando para dejar solo el
triángulo y haga clic en sus cı́rculos al costado izquierdo para hacerlos desaparecer.
10. Para comprobar que el triángulo efectivamente es equilátero, mida la longitud de los lados del triángulo
y los ángulos del triángulo.

Inscripción de polı́gonos dentro de una circunferencia

1. Abra un nuevo archivo en GeoGebra.
2. Realice una circunferencia usando el botón correspondiente en la sección ‘Herramientas básicas’.
3. Cree un deslizador utilizando el botón que se encuentra en la sección ‘Medición’, llámelo lados, ajuste
el intervalo desde 3 hasta 20 y un incremento de 1.
4. Nuevamente en la sección ‘Medición’ utilice la herramienta ‘Ángulo dada su amplitud’ y haga clic en
el punto que se encuentra en la circunferencia y luego en el centro de esta. Ingrese como amplitud
360◦ /lados (360 dividido la variable lados)y seleccione sentido antihorario.
5. Utilice la herramienta ‘Polı́gono regular’ que se encuentra en la sección ‘Polı́gonos’ y seleccione los
puntos B y B’ que están en la circunferencia. Ingrese como cantidad de vértices la variable lados

7
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

6. Ahora, juegue con el deslizador y luego haga clic en el botón derecho sobre el deslizador y seleccione
animación.
7. Dirı́jase a la zona de pasos y luego a la casilla ‘Entrada’, note que una de las últimas entradas fue
“polı́gono1” cuyo valor corresponde al área del polı́gono. en esta deben crear 2 variables con las si-
guientes instrucciones. La primera es Radio = Distancia(A, B) y la segunda es piAreaInscrita =
polı́gono1/Radio2 . (Debe respetar mayúsculas y tildes)
8. Seleccione la herramienta ‘texto’, luego ‘Fórmula Latex’ en opciones avanzadas (ver Figura 2) y escriba:

Donde polı́gono1, Radio y piAreaInscrita corresponden a elementos de GeoGebra

Figura 2: Elementos de GeoGebra para incluir valores en el texto

9. Anime y disfrute!

Ejercicio
• Usando una variable de deslizador que indique ángulos de -45◦ a 45◦ anime un péndulo simple. Suge-
rencia: Primero anime un movimiento circunferencial.
• Encuentre el Ortocento, Baricentro y el Circuncentro de un triángulo cualquiera y busque alguna
propiedad a partir de ellos, enuncie como teorema.
• Dado dos rayos L1 y L2 salientes de un vértice, marque 3 puntos cualquiera en cada rayo A, B y C
y A0 , B 0 y C 0 respectivamente, trace los segmentos AB 0 , AC 0 , BA0 , BC 0 , CA0 y CB 0 . ¿Hay alguna
propiedad pueda observar de ésta construcción?

Geometrı́a 2019 8
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

Tarea 1 2018: Construcciones

Parte 1
Solo con regla y compás (rectas, segmentos, rayos, circunferencias y compás en el software) construya:

1. Un triángulo ABC .
2. Sus 3 simetrales y verifique que estas concurren en un punto C (llamado Circuncentro) y etiquételo.

3. Sus 3 alturas y verifique que estas concurren en un punto O (llamado Ortocentro) y etiquételo.
4. Sus tres transversales de gravedad y verifique que estas concurren en un punto B (llamado Baricentro)
y etiquételo.
5. Sus tres bisectrices y verifique que estas concurren en un punto I (Incentro) y etiquételo.

6. Determine que triada de puntos son colineales y marque su recta (llamada recta de Euler).
7. Determine bajo que condiciones los 4 puntos son colineales.

Parte 2
1. Dado un 4ABC, a partir de un punto P cualquiera trace una perpendicular a cada uno de los lados
(o prolongaciones de estos) del triángulo.
2. Construya un triángulo a partir de las intersecciones encontradas anteriormente (Este triángulo se
denomina Triángulo Pedal).

3. Identifique de manera exacta en qué puntos P no habrá Triángulo Pedal, etiquételo.

4. Identifique que condiciones debe cumplir el 4ABC para que no sea posible construir un Triángulo
Pedal, anótelo.
5. Identifique en que punto P, las proyecciones perpendiculares corresponden a las bisectrices del Triángulo
Pedal, etiquételo (este caso particular del Triángulo Pedal es denominado Triángulo Órtico).

Geometrı́a 2019 9
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

Tarea 1 2019. Primeras Construcciones

Parte 1
(a) Construya un triángulo ABC

(b) Sobre cada uno de sus lados construya un nuevo triángulo (cuyo tercer vértice queda opuesto al triángulo
inicial)
(c) En uno encuentre el ortocentro, en otro el incentro y en el restante el circuncentro y en el inicial el
baricentro. Etiquete dichos puntos.

(d) Una los puntos del ortocentro, incentro y circuncentro encontrados para generar un triángulo.
(e) ¿El baricentro del triángulo inicial cumple alguna propiedad respecto al triángulo final generado?
(f) ¿Si el triángulo inicial fuera equilátero, cumplirı́a más propiedades?
(g) ¿Qué propiedades mı́nimas deberı́an cumplir los triángulos exteriores del inicial para que el triángulo
final generado fuera equilátero?

Parte 2
(a) Construya un triángulo ABC

(b) Desde un punto P trace las perpendidulares a los lados (o proyecciones) del triángulo, D, E y F .
(c) Considere las distancias DP , EP y F P , y déjelas visibles en su hoja de trabajo como un texto.
(d) Considere la suma de estas distancias y compare con respecto a las alturas ha , hb y hc . ¿Cuáles son los
rangos en que se mueve la suma estando P dentro o fuera del triángulo?

(e) Fije un punto P y nómbrelo Q, indague todos los puntos P que cumplen con la suma de las perpendi-
culares es constante a la suma de las perpendiculares de Q. Anote sus conclusiones
(f) ¿Hay condición a cumplir el triángulo ABC y el punto P para que la suma de las distancias fuera igual
a una altura? De haber anótelas

(g) ¿Hay condición a cumplir el triángulo ABC y el punto P para que la suma de las distancias fuera igual
a dos alturas? De haber anótelas.
(h) ¿Hay condición a cumplir el triángulo ABC y el punto P para que la suma de las distancias fuera igual
a las 3 alturas? De haber anótelas y enuncie como teorema.

Geometrı́a 2019 10
Taller 2: Lugares Geométricos

Geogebra
Casillas de Control o Checkbox
Una casilla de control es un booleano entre mostrar y ocultar objetos, como muestra la figura se debe
seleccionar un nombre y finalmente los objetos ligados a esta casilla.

Figura 3: Casilla de Control, GeoGebra 6

Funciones y Colores Dinámicos

GeoGebra cuenta con su propio lenguaje de programación, permitiendo poder interactuar con el por medio
de ordenes. Dos funciones interesantes son x(A) e y(A) devuelven el valor de la posición x e y del punto A
respectivamente.
Dado un objeto, en configuraciones y luego en avanzado como muestra la figura 4, uno puede entregar en
formato RGB los colores, puedes colocar en ellos funciones como por ejemplo x(A), y(A), x(A) ∗ y(A), etc...
para ası́ obtener una gamma dinámica de colores en el objeto seleccionado.

Figura 4: Ajustes del objeto para darle colores dinámicos, GeoGebra 6

Lugares geométricos
Definición 1 (Lugar Geométrico). Es el conjunto de puntos que gozan exclusivamente de una misma pro-
piedad o satisfacen una misma condición.

11
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

El regreso de las Cónicas

Definición 2 (Cónica). Son todas las curvas resultantes de las diferentes intersecciones entre un cono y un
plano.

Definición 3 (Circunferencia). Es el conjunto de puntos que equidistan de un punto dado llamado centro.

Definición 4 (Parábola). Es el conjunto de puntos que equidistan de un punto y una recta dada.

Definición 5 (Elipse). Es el conjunto de puntos cuya suma de las distancias a dos puntos dados, es constante.

Definición 6 (Hipérbola). Es el conjunto de puntos cuya diferencia de las distancias a dos puntos dados,
es constante.

Podarias y Contrapodarias
Definición 7 (Podarias). Se le llama podaria de una curva con respecto a un punto arbitrario, al lugar
geométrico de las proyecciones ortogonales del punto mencionado sobre las tangentes a la curva. También se
conoce como curva pedal.

Definición 8 (Contrapodarias). Se le llama contrapodaria de una curva con respecto a un punto arbitrario,
al lugar geométrico de las proyecciones ortogonales del punto mencionado sobre las rectas perpendiculares a
las tangentes a la curva. También es conocida como contra pedal o podaria negativa.

Cicloides, Hipocicloides y Epicicloides

Definición 9 (Cicloide). Es la curva descrita por un punto sobre una circunferencia, cuando esta rueda sin
resbalar sobre una recta.

Definición 10 (Hipocicloide). Es la curva descrita por un punto sobre una circunferencia, cuando esta rueda
sin deslizar sobre el interior de una circunferencia.

Definición 11 (Epicicloide). Es la curva descrita por un punto sobre una circunferencia, cuando esta rueda
sin deslizar sobre el exterior de una circunferencia.

Actividades
Construcción de la Hipérbola
1. Construya un rayo AB extendido por B y un punto C en la extensión

2. Construya dos puntos F 1 y F 2 fuera de AB (focos de la hipérbola)

3. Construya usando compás una circunferencia de centro F1 y radio AC y otra de centro F2 y radio BC

4. Marque las intersecciones de las dos circunferencias D y E (si no puede, mueva uno de los focos hasta
lograrlo)

5. Active “mostrar rastro” en las opciones contextuales de D y E

6. Anime el punto C y disfrute

7. Vuelva al punto 4 y utilice la herramienta ‘lugar geométrico’, haga clic en el punto D y luego en C

8. Trate de completar la otra rama de la hipérbola

Geometrı́a 2019 12
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

Construcción de un Hipocicloide
1. Cree cuatro deslizadores uno con el nombre radio entre 0, 1 (valor mı́nimo) y su número positivo favorito
(valor máximo), con un incremento de 0, 5, otro con nombre alfacito entre 0◦ (valor mı́nimo) y 359◦
(valor máximo) con un incremento de 0, 5◦ , el tercero con nombre múltiplos, entre 1 (valor mı́nimo)
y 9 (valor máximo), con incremento de 1 y el ultimo deslizador con nombre radio1, entre 0, 1 (valor
mı́nimo) y hasta un número menor que su número positivo favorito (valor máximo), con un incremento
de 0, 1.
2. Ubique el punto A en cualquier lugar del plano y luego cree una circunferencia dado su radio, con centro
en A y de radio radio.
3. Coloque un punto B en la circunferencia y utilizando la herramienta “ángulo dado su amplitud”,
seleccione el punto B y el punto A y dele una amplitud de alfacito en sentido antihorario, con eso se
creará el punto B 0 en la circunferencia y trace el segmento AB 0 .
4. Cree una circunferencia dado su radio con centro en B 0 y radio radio1, y use la herramienta intersección
entre está circunferencia y el segmento AB 0 dando origen al punto C y cuyo punto va a ser el centro
de una nueva circunferencia de radio Distancia(B 0 , C).
5. Utilizando la herramienta “ángulo dado su amplitud”, seleccione el punto B 0 y C y dele una amplitud
de alfacito pero en sentido horario con eso se creará el punto B 00 en la nueva circunferencia. Haga clic
con el botón derecho en B 00 y dirı́jase a opciones, en definiciones va a salir “Rota(B 0 , - alfacito, C)” y
cámbielo a “Rota(B 0 ,múltiplos * (- alfacito), C)”
6. Oculte todas las etiquetas, para que solo se vean los segmentos, rectas o curvas, para esto haga clic
con el botón derecho en el objeto con etiqueta y presione el check de “etiqueta visible”. Luego con una
casilla de control o Checkbox oculte todo, excepto el punto B 00 , los deslizadores, la circunferencia con
centro en A y radio radio.
7. Dele a B 00 colores dinámicos, muestre su rastro y anime el deslizador alfacito. ¡Disfrute!... y para mayor
diversión pause la animación, borre el rastro moviendo la pantalla y aumente el deslizador múltiplos,
además de colocar la pantalla en negro, para esto haga clic con el botón derecho, dirı́jase a vista gráfica
y busque color de fondo, por ultimo ... ¡Disfrute!
Observación: Si sus objetos son de color negro no se van a ver, por ende se les recomienda cambiar el
color de sus objetos antes de cambiar el color del fondo.

Ejercicios
Construyamos lugares geométricos
1. LG de todos los puntos que equidisten de una circunferencia. Anime con colores
2. LG de todas las rectas perpendiculares a segmentos PA, donde P es un punto de una circunferencia y
A un punto fijo de otra circunferencia. Indague las condiciones de que una circunferencia sea de radio
mayor, menor o igual que la otra. Anime con colores
3. LG de todos los tercer vértices de triángulos isósceles, cuya base AB tiene a A fijo en una recta y B
móvil en una recta perpendicular a la anterior ¿Qué figura se forma?. Anime con colores

Sigamos Construyendo en GeoGebra

1. Construya la podaria de una elipse
2. Construya la contrapodaria de una hipérbola
3. Construya una Cicloide.
4. Construya una Epicicloide.

Geometrı́a 2019 13
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

Problema Olı́mpico
En el interior de una circunferencia de centro O y radio r, se toman dos puntos A y B, simétricos respecto
de O. Se considera un punto variable P sobre esta circunferencia y se traza la cuerda PP’, perpendicular a
AP. Sea C el punto simétrico de B respecto de PP’. Halla el lugar geométrico del punto Q, intersección de
PP’ con AC, al variar P sobre la circunferencia.

Geometrı́a 2019 14
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

Tarea 2 2018: Cónicas

Parábola
1. A partir de un punto (foco) y una recta (directriz) construya una parábola con la herramienta de lugar
geométrico.
2. Utilizando la herramienta de parábola encuentre una propiedad interesante acerca de la tangente en un
punto, la proyección de este punto en la directriz y su foco.
3. Considere una parábola y una onda que viene desde el infinito (perpendicular a la directriz) ¿Qué
podrı́a decir de su trayectoria luego de rebotar una vez en el interior de ella? ¿y luego de dos rebotes?
¿Y de un tercer rebote?
4. Considere un espejo parabólico y un trazo AB en el exterior de éste. Un observador está en un punto
C en el exterior del espejo y del trazo AB.
(a) Dado un trazo AB fijo, indentifique y etiquete: Una posición del observador para ver el trazo
completo en el espejo, una posición para ver parcialmente el trazo y una posición donde no se vea
el trazo.
(b) Dada una posición fija del observador, identifique y etiquete: Una posición del trazo para ver este
completamente en el espejo, una posición par verlo parcialmente y una posición donde no se vea
el trazo.

Elipse
1. Construya una elipse utilizando la herramienta Lugar Geométrico (sin usar las herramientas de cónicas)
2. Considere una mesa de pool elı́ptica donde uno de los focos es el único orificio donde caen las bolas, y
la bola blanca se encuentra en algún punto sobre la mesa. ¿Qué condición debe cumplir la dirección en
que golpeo la bola para que esta caiga en el orificio:
(a) Sin alcanzar a rebotar
(b) Luego de 1 rebote
(c) Luego de 2 rebotes

3. Realice un sistema solar (de los primeros 4 planetas) con órbitas a escalas, siendo cada planeta un punto
animado en ésta.

Geometrı́a 2019 15
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

Tarea 2 2019: Lugar Geométrico

Parte 1
(a) Construya una recta AB y coloque un punto C sobre esta

(b) Fuera de ella coloque dos puntos D y E de modo que la distancia DE sea menor que la distancia AB
(c) Construya una circunferencia de centro D y radio AC y una circunferencia de centro E y radio BC.
Intersectelas en los puntos F y G
(d) Construya el LG de los puntos F y G respecto a C y llámelo lugar1 y lugar2

(e) ¿Qué observa de los lugares geométricos?¿La figura formada, dependerá de los puntos D, E y C? Anote
sus conclusiones.
(f) Ubique 3 puntos en cada LG, y una el 1er punto de la 1ra curva se una con el 2do y 3er punto de la otra
curva, el 2do punto de la 1ra curva se une con el 1er y 3er punto de la segunda curva, y el 3er punto de
la 1ra curva con el 1er y 3er punto de la 2da curva. ¿Qué invariante (propiedad) puede observar? Anote
sus conclusiones.
(g) ¿Se podrá observar una situación similar si es que variamos los puntos D y E?
(h) ¿Ocurrirá además en dos rectas paralelas? Argumente

(i) ¿Ocurrirá además en dos rectas perpendiculares? Argumente

(j) ¿Ocurrirá además en los lados de un ángulo rectilı́neo cualquiera? Argumente
(k) Unifique lo anterior declarándolo como un teorema minimalista a su nombre listo para ser demostrado
(De la forma: Teorema de Guaripolo: Sea “hipótesis” entonces “tesis”.)

Parte 2
(a) Dado un ∆ABC, construya una hipérbola usando sus vértices con la herramienta correspondiente
(b) Usando los vértices del triángulo, comente tendencias de la hipérbola, es decir, analice sus casos extremos

(c) Construya un ∆DEF inscrito en la hipérbola y marque su ortocentro

(d) Encuentre el LG geométrico de los ortocentros del ∆DEF . Comente dicho LG
(e) ¿Habrá condición en el ∆ABC en que el LG anterior coincida con la hipérbola? Comente

Geometrı́a 2019 16
Taller 3: Circunferencias

Geogebra
Este taller trabajará las herramientas de relación y botones

Relación
Relación permite comparar si dos objetos se relacionan entre si. Algunas de estas son

(a) Punto-Objeto, compara si el punto pertenece al objeto

(b) Recta-Recta, compara si son paralelas, perpendiculares o si las rectas se intersectan.

(c) Objeto-Objeto, compara cuantos puntos se intersectan, de er infinitos, solo indica que se intersectan

Botón y Script
Los script son ordenes que se introducen y el programa las ejecuta, son una forma de atajo a la interfaz
gráfica, en la entrada uno puede visualizar varios comandos cuando se escribe en esta y las condiciones que
pide para funcionar. Pero no solo se puede usar desde allı́ si no que además en los botones. Estos botones
reciben un script y lo ejecutan cuando estos son presionados, muy útiles para mostrar soluciones paso a paso
o mostrar diversas actividades para los estudiantes en un mismo archivo.

Algunos comandos útiles

Secuencia( <Expresión>, <Variable>, <Valor Inicial>, <Valor Final>, <Incremento> ), el comando por
excelencia de geogebra, simil al for de python
Color(<Objeto>,<Nombre del color entre comillas>)
ColorDinámico(<Objeto>,<Rojo>, <Verde>, <Azul>)
GrosorLı́nea(<Objeto>, <Número del grosor>)
EstiloPunto(<Punto>, <Número del estilo>)
EstiloTrazo(<Linea>, <Número del estilo>)
Visibilidad(<Objeto>, 1, true/false)
PuntoAleatorioEn(<x inicial>, <x final>, <y inicial>, <y final>)
PuntoAleatorioEn(<Objeto cerrado>)
Texto(<Texto>, <Punto>)

17
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

MuestraEtiqueta(<Objeto>,true/false)
Interseca(<Objeto1>,<Objeto2>), retorna un punto
{Interseca(<Objeto1>,<Objeto2>)}, retorna una lista de puntos
Elemento(<Lista>, <posición>)
Recta(<Punto>,<Punto>)
Segmento(<Punto>,<Punto>)
PuntoMedio(<Punto>,<Punto>)
Polı́gono(<Punto1>, ..., <PuntoN>)
Distancia(<Punto>,<Punto>)
Circunferencia(<Punto>,<Punto>)
Circunferencia(<Punto>,<Radio>)

Construir un triángulo equilátero con pasos

1. Coloque un botón con rotulo “P1” y con el siguiente script:

A=PuntoAleatorioEn(0,20,0,20)
B=PuntoAleatorioEn(0,20,0,20)
Texto(‘‘explicación de cada paso’’, B + (3,5))

2. Coloque un botón con rotulo “P2” y con el siguiente script:

AB=Segmento(A,B)
d=Circunferencia(A,AB)
e=Circunferencia(B,AB)

3. Coloque un botón con rotulo “P3” y con el siguiente script:

Lista1={Interseca(d,e)}
C=Elemento(Lista1,1)
C’=Elemento(Lista1,2)

4. Coloque un botón con rotulo “P4” y con el siguiente script:

Visibilidad(d,1,false)
Visibilidad(e,1,false)
Visibilidad(C’,1,false)
b=Segmento(B,C)
c=Segmento (C,A)

Teorema de la Mariposa
1. Coloque un botón con rotulo “P1” y con el siguiente script:

A=PuntoAleatorioEn(0,20,0,20)
B=PuntoAleatorioEn(0,20,0,20)
C=PuntoAleatorioEn(20,25,20,25)
Visibilidad(C,1,False)
t1=Texto(‘‘explicación 1’’,C)

2. Coloque un botón con rotulo “P2” y con el siguiente script:

Geometrı́a 2019 18
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

Visibilidad(A,1,false) Lista1={Interseca(l,c)}
Visibilidad(B,1,false) F=Elemento(Lista1,1)
c=Circunferencia(A,AB) G=Elemento(Lista1,2)
MuestraEtiqueta(c,false) Visibilidad(t1,1,False)
D=PuntoAleatorioEn(c) t2=Texto(‘‘explicación 2’’,C)
E=PuntoAleatorioEn(c) f=Segmento(G,F)
Visibilidad(D,1,false) MuestraEtiqueta(f,false)
Visibilidad(E,1,false) H=PuntoMedio(G,F)
l=Recta(D,E)
Visibilidad(l,1,false)

3. Coloque un botón con rotulo “P3” y con el siguiente script:

I=PuntoAleatorioEn(c) Lista3={Interseca(n,c)}
J=PuntoAleatorioEn(c) M=Elemento(Lista3,1)
m=Recta(H,I) N=Elemento(Lista3,2)
n=Recta(J,H) i=Segmento(M,N)
Visibilidad(n,1,false) MuestraEtiqueta(i,false)
Visibilidad(m,1,false) Visibilidad(t2,1,False)
Lista2={Interseca(m,c)} Visibilidad(I,1,false)
K=Elemento(Lista2,1) Visibilidad(J,1,false)
L=Elemento(Lista2,2) t3=Texto(‘‘explicación 3’’,C)
h=Segmento(K,L)
MuestraEtiqueta(h,false)

4. Coloque un botón con rotulo “P4” y con el siguiente script:

t4=Polı́gono(M,H,K) l_1=Segmento(H,N,t5)
h_1=Segmento(M,H,t4) h_2=Segmento(N,L,t5)
m_1=Segmento(H,K,t4) MuestraEtiqueta(n_1,false)
k=Segmento(K,M,t4) MuestraEtiqueta(l_1,false)
MuestraEtiqueta(h_1,false) MuestraEtiqueta(h_2,false)
MuestraEtiqueta(m_1,false) O=Interseca(h_2,f)
MuestraEtiqueta(k,false) P=Interseca(h_1,f)
t5=Polı́gono(L,H,N)
n_1=Segmento(L,H,t5)

5. Coloque un botón con rotulo “P5” y con el siguiente script:

a=Distancia(O,H)
b=Distancia(P,H)
texto1= ("Distancia(O,H) = Distancia(P,H)" + " => " + a + " = " + b)

Si “O” y “P” NO ESTÁN DEFINIDOS, PRESIONE DE NUEVO EL BOTÓN “P3”, HASTA QUE ESTOS
PUNTOS ESTEN DEFINIDOS. . . (esto se pude agregar en la explicación 3, que se encuentra en el botón
“P3”)

Geometrı́a 2019 19
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

Ejercicios
Construya y responda
Dado un ∆ABC

(a) Cree un botón que marque los puntos medios de los lados del triángulo
(b) Cree un botón que marque los pies de altura del triángulo
(c) Cree un botón que marque los puntos medios del segmento que une los vértices del triángulo con el
ortocentro de este

(d) ¿Qué relación puede observar de los 9 puntos mencionados? ¿Cómo puede verificarlo?

Construya con botones

1. Prop. 9: Bisectar un ángulo.

2. Prop. 12: Dada una recta indefinida trazarle, desde un punto dado que no esté en la misma, una recta
perpendicular.
3. Prop. 22: Con tres rectas, que son iguales a tres rectas dadas, construir un triángulo: ası́ es necesario
que dos de las rectas tomadas a la vez en cualquier forma deberán ser mayor que la restante.

4. Prop. 31: Dibujar una recta que pasa por un punto dado paralela a una recta dada.

Circunferencia exinscrita
Definición 12 (Circunferencia exinscrita). Una circunferencia exinscrita, es una circunferencia que es tan-
gente a un lado del triángulo y a la prolongación de los otros dos lados.
Dado un ∆ ABC, construya tres circunferencias exinscritas c1 , c2 y c3 , además una circunferencia c4
inscrita con centro I. Las circunferencias c1 , c2 y c3 son tangentes en los puntos D, E, F que corresponde
a los puntos de los lados AB, BC y AC respectivamente. Además la circunferencia c4 es tangente en los
puntos D0 , E 0 y F 0 que corresponde a los puntos de los lados AB, BC y AC. Construya los triángulos DEF
y D0 E 0 F 0 y encuentra alguna relación entre ambos triángulos.

Geometrı́a 2019 20
Universidad de Chile Facultad de Ciencias

Tarea 3 2018: Circunferencias

Se tiene un conjunto de preguntas, cada una tiene un valor especifico, y la suma de estos será su nota,
donde el máximo puntaje al que puede optar es 6, puede entregar cuantas preguntas quiera para asegurar ası́
su nota máxima.

1. (2 puntos) Dado un deslizador n de números naturales (nmax = 100 por ejemplo), construya una de
las dos siguientes situaciones (de manera eficiente):
a) Un botón que genere circunferencias concéntricas de centro O y radio r, donde r son todos los
números primos hasta n. Añada un checkbox (casilla de verificación) para mostrar los primos en
la recta y otro para todas las circunferencias.
b) Un botón que construya semicircunferencias de forma intercalada (en forma de onda) cuyo diáme-
tro son dos primos consecutivos menores o igual a n (incluya el 0 para un efecto estético). Las
semicircunferencias deberı́an verse del 0 al 2 por arriba, 2 al 3 por abajo, 3 al 5 por arriba, y ası́ .
Añada un checkbox (casilla de verificación) para mostrar los primos en la recta y otro para todas
las semicircunferencias

Bonus: (1punto) Unifique ambas en el mismo archivo.

2. (2 puntos) Dado un segmento AB y un deslizador k, cree un botón que construya la circunferencia
de Apolonio de proporción k.
Bonus: (1punto) Haga paso a paso la demostración usando checkboxs (casilla de verificación) y
botones para mayor claridad.
3. (2 puntos) Dado un espejo parabólico con eje de simetrı́a el eje x y un objeto distinguible a transfor-
maciones sobre el eje x, construya una de las siguientes dos situaciones:
a) Un botón que construya su imagen si el espejo es cóncavo.
b) Un botón que construya su imagen si el espejo es convexo.
En ambos casos añada checkbox para mostrar y ocultar rayos de proyección y modo de uso (De que
manera el usuario puede modificar la distancia focal o la distancia del objeto).
Bonus: (1 puntos) Integre ambas situaciones en un botón.
4. (2 puntos) Cree un botón que construya alguno de los problemas de Apolonio (el que ud quiera) no
resuelta en taller (PPP y RRR) y otro botón “solución” que construya la solución de dicho problema
de manera general. Añada checkbox para mostrar y ocultar la solución. Bonus: 2 puntos por cada
solución adicional construı́da. Cree un botón que borre todo en pantalla, modifique su botón que
genera una situación de Apolonio para que pueda construir otro tipo de situaciones (dentro de las que
ud tenga resueltas) y que al apretar el botón “solucion” se construya esa solución en especifico.

5. (2 puntos) Dado dos puntos A y B en el eje x (segmento de lado OA = a y OB = b) cree un boton

multiplicación que construya (de manera Euclideana) un segmento a · b.
Bonus(1 punto) Generalice a cualquier cantidad de puntos (de manera eficiente).
6. (2 puntos) Dado un segmento AB y un deslizador n de números naturales, cree un boton “dividir”
que divida (marque los puntos divisorios) el segmento en n partes iguales.
Bonus: (1 punto) Dado un triangulo ABC y un deslizador n, cree un boton ”dividir triangulo”que
genere n2 triángulos congruentes.

Geometrı́a 2019 21