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Legislación Militar

Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Formación de Oficiales de las Armas y Servicios de Intendencia y Policía Militar, Licenciados en Administración Militar. El plan incluye tres unidades de competencia básica: 1) demostrar sentido axiológico en el desempeño de sus deberes para formarse como soldado íntegro, 2) legislación militar y 3) Ley Orgánica del Ejército y Fuerza Aérea Mexicana. Cada unidad contiene elementos de competencia evaluados formativa

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  • How do celebrities influence fashion, beauty standards, and body image?

    Celebrities often serve as prominent style icons and role models in popular culture. Their clothing choices, grooming, and overall appearance are widely publicized, setting precedents that can reach even casual observers.

  • What are the main periods and movements in British literature?

    British literature spans a vast historical range from the early medieval period to the present day. In its broadest sense it encompasses works produced in the British Isles, in languages including Old English, Middle English, and later modern English (as well as Welsh, Scots, and Irish Gaelic traditions in some contexts). Scholars typically divide this long history into periods or movements named for cultural, historical, or literary characteristics.

  • How can I get over stage fright when performing music live?

    Stage fright – also known as performance anxiety – is a common form of anxiety experienced by musicians when performing live.

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Legislación Militar

Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Formación de Oficiales de las Armas y Servicios de Intendencia y Policía Militar, Licenciados en Administración Militar. El plan incluye tres unidades de competencia básica: 1) demostrar sentido axiológico en el desempeño de sus deberes para formarse como soldado íntegro, 2) legislación militar y 3) Ley Orgánica del Ejército y Fuerza Aérea Mexicana. Cada unidad contiene elementos de competencia evaluados formativa

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    Celebrities often serve as prominent style icons and role models in popular culture. Their clothing choices, grooming, and overall appearance are widely publicized, setting precedents that can reach even casual observers.

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    British literature spans a vast historical range from the early medieval period to the present day. In its broadest sense it encompasses works produced in the British Isles, in languages including Old English, Middle English, and later modern English (as well as Welsh, Scots, and Irish Gaelic traditions in some contexts). Scholars typically divide this long history into periods or movements named for cultural, historical, or literary characteristics.

  • How can I get over stage fright when performing music live?

    Stage fright – also known as performance anxiety – is a common form of anxiety experienced by musicians when performing live.

No.

DE FOLIO 013

NOMBRE DEL CURSO: FORMACIÓN DE OFICIALES DE LAS ARMAS Y SERVICIOS DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: ADIESTRAMIENTO MILITAR BÁSICO
INTENDENCIA Y POLICÍA MILITAR, LICENCIADOS EN ADMINISTRACIÓN MILITAR. INDIVIDUAL.
CARGA HORARIA
COMPETENCIA UNIDADES DE EVALUACIÓN
ELEMENTOS DE COMPETENCIA T P BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA COMPETENCIA SUMATIVA
FORMATIVA.
0 0 0
DEMUESTRA SEN- I. LEGISLACIÓN MILITAR.
TIDO AXIOLÓGICO
EN EL DESEMPEÑO A. REGLAMENTO GE-
DE SUS ACTIVIDA- NERAL DE DEBE-
DES PARA FOR- RES MILITARES.
MARSE COMO SOL-
DADO ÍNTEGRO. a. CONCEPTO DE 1.1.1. EXPLICA EL CONCEPTO DE DEBER Y 1 10 MIN.
DEBER Y DISCI- DISCIPLINA PARA RECONOCER SU
PLINA. IMPORTANCIA EN LA VIDA MILITAR,
DE CONFORMIDAD CON EL R.G.D.M,
EN UN RESUMEN.
b. DEBERES CO- 1.1.2. EJEMPLIFICA LOS DEBERES COMU- 1 10 MIN.
MUNES A TODOS NES A TODOS LOS MILITARES, PARA
LOS MILITARES. PONERLOS EN PRÁCTICA, DE CON-
FORMIDAD CON EL R.G.D.M, EN UN
SOCIODRAMA.

1.1.3. EMPLEA LAS DEMOSTRACIONES DE 1 10 MIN.


c. DEBERES SEGÚN 1,2 Y 3.
RESPETO PARA IDENTIFICAR LAS
LA JERARQUÍA.
QUE CORRESPONDEN A CADA JE-
RARQUÍA MILITAR, CON BASE EN EL
R.G.D.M

1.1.4. CLASIFICA LOS DEBERES DEL SOL- 1 10 MIN.


d. DEBERES DEL
SOLDADO. DADO, PARA RECONOCER SUS OBLI-
GACIONES DENTRO DEL EJÉRCITO Y
F.A.M. DE CONFORMIDAD CON EL
R.G.D.M., EN UN CUADRO COMPARA-
TIVO.

e. DEBERES DEL 1.1.5. CATALOGA LOS DEBERES DEL CABO 1 10 MIN.


CABO Y SGTO. Y DEL SGTO. 2/o., PARA RECONOCER
2/o. SUS OBLIGACIONES DENTRO DEL
EJÉRCITO Y F.A.M. DE CONFORMIDAD
CON EL R.G.D.M., EN UN CUADRO
COMPARATIVO.
SUMA PARCIAL 5 0 0
No. DE FOLIO 014

NOMBRE DEL CURSO: FORMACIÓN DE OFICIALES DE LAS ARMAS Y SERVICIOS DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: ADIESTRAMIENTO MILITAR BÁSICO
INTENDENCIA Y POLICÍA MILITAR, LICENCIADOS EN ADMINISTRACIÓN MILITAR. INDIVIDUAL.
CARGA HORARIA
COMPETENCIA UNIDADES DE EVALUACIÓN
ELEMENTOS DE COMPETENCIA T P BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA. COMPETENCIA SUMATIVA
FORMATIVA.
5 0 0
DEMUESTRA SENTI- B. REGLAMENTO DEL
DO AXIOLÓGICO EN CEREMONIAL MILITAR.
EL DESEMPEÑO DE
SUS ACTIVIDADES a. PROTESTA DE 1.2.1. PRACTICA LA TOMA DE PROTES- 1 10 MIN.
PARA FORMARSE BANDERA. TA DE BANDERA PARA IDENTIFI-
COMO SOLDADO CAR EL PROCEDIMIENTO CO-
ÍNTEGRO.
RRECTO, DE CONFORMIDAD AL
REGLAMENTO DEL CEREMONIAL
MILITAR EN UN EJERCICIO PRÁC-
TICO.

b. HONORES MILITARES. 1.2.2. CLASIFICA LOS HONORES MILI- 1 10 MIN.


TARES PARA IDENTIFICAR CADA
UNO ELLOS, DE CONFORMIDAD
AL REGLAMENTO CEREMONIAL
MILITAR EN UN CUADRO COMPA-
RATIVO.

1,2 Y 3.
c. HONORES AL CARGO 1.2.3. EJEMPLIFICA LOS HONORES AL 1 10 MIN.
Y A LA JERARQUÍA. CARGO Y A LA JERARQUÍA PARA
IDENTIFICAR LOS CORRESPON-
DIENTES A CADA CASO, DE CON-
FORMIDAD CON EL REGLAMENTO
CEREMONIAL MILITAR, EN UN
MAPA CONCEPTUAL.

SUMA PARCIAL 5 3 0
No. DE FOLIO 015
NOMBRE DEL CURSO: FORMACIÓN DE OFICIALES DE LAS ARMAS Y SERVICIOS DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: ADIESTRAMIENTO MILITAR BÁSICO
INTENDENCIA Y POLICÍA MILITAR, LICENCIADOS EN ADMINISTRACIÓN MILITAR. INDIVIDUAL.
CARGA HORARIA
COMPETENCIA UNIDADES DE EVALUACIÓN BIBLIOGRA-
ELEMENTOS DE COMPETENCIA T P
BÁSICA. COMPETENCIA SUMATIVA FÍA
FORMATIVA
5 3 0
DEMUESTRA SEN- C. LEY ORGÁNICA DEL
TIDO AXIOLÓGICO EJÉRCITO Y F.A.M.
EN EL DESEMPEÑO
DE SUS ACTIVIDA- a. MISIONES GENERA- 1.3.1 EXPONE LAS MISIONES GENE- 1 10 MIN.
DES PARA FOR- LES DEL EJÉRCITO Y RALES DEL EJÉRCITO Y F.A.M.,
MARSE COMO SOL- F.A.M. PARA RECONOCER SUS ÁMBI-
DADO ÍNTEGRO.
TOS DE APLICACIÓN DE CON-
FORMIDAD A LA L.O.E.F.A.M.,
EN UN RESUMEN.

b. INTEGRACIÓN DEL 1.3.2 EXPLICA LA INTEGRACIÓN DEL 1 10 MIN


EJÉRCITO Y F.A.M. EJÉRCITO Y FUERZA AÉREA
MEXICANOS, PARA RECONO-
CER LOS ELEMENTOS QUE LO
CONSTITUYEN DE CONFORMI-
DAD CON LA L.O.E.F.A.M., EN 1,2 Y 3.
UN RESUMEN.

1.3.3 DIFERENCIA LOS CONCEPTOS 1 10 MIN.


c. EL MANDO SUPREMO
Y ALTO MANDO Y DE MANDO SUPREMO, ALTO
GRADO JERÁRQUICO MANDO Y GRADOS JERÁRQUI-
EN EL EJÉRCITO Y COS EN EL EJÉRCITO Y FUER-
FUERZA AÉREA ME- ZA AÉREA MEXICANOS, PARA
XICANOS. IDENTIFICAR CADA UNO DE
ELLOS CON BASE A LA
L.O.E.F.A.M., EN CUADRO
COMPARATIVO.

SUMA PARCIAL 6 5 0
No. DE FOLIO 016

NOMBRE DEL CURSO: FORMACIÓN DE OFICIALES DE LAS ARMAS Y SERVICIOS DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: ADIESTRAMIENTO MILITAR BÁSICO
INTENDENCIA Y POLICÍA MILITAR, LICENCIADOS EN ADMINISTRACIÓN MILITAR. INDIVIDUAL.
CARGA HORARIA
COMPETENCIA UNIDADES DE EVALUACIÓN
ELEMENTOS DE COMPETENCIA T P BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA. COMPETENCIA SUMATIVA
FORMATIVA
6 5 0
DEMUESTRA SENTI-
DO AXIOLÓGICO EN D. LEY DE DISCIPLINA DEL
EL DESEMPEÑO DE EJTO. Y F.A.M.
SUS ACTIVIDADES
PARA FORMARSE a. PRINCIPIOS GENERA- 1.4.1 EXAMINA LOS PRINCIPIOS GE- 1 10 MIN.
COMO SOLDADO LES DE DISCIPLINA. NERALES DE LA DISCIPLINA, PA-
ÍNTEGRO. RA APLICARLOS EN SU VIDA MI-
LITAR Y CIVIL DE CONFORMIDAD
A LA L.O.E.F.A.M., EN UN CUA-
DRO COMPARATIVO.

b. CORRECTIVOS DISCI- 1.4.2 CLASIFICA LOS CORRECTIVOS 1 10 MIN.


PLINARIOS DISCIPLINARIOS PARA DISTIN-
GUIR A CUAL SE HARÁ ACREE-
DOR AL INCUMPLIR CON SUS
RESPONSABILIDADES MILITA-
RES, DE ACUERDO A LA LEY DE
DISCIPLINA, EN UN MAPA CON-
1,2 Y 3.
CEPTUAL.

c. LOS CONSEJOS DE 1.4.3 EXPLICA LA INTEGRACIÓN DE 1 10 MIN.


HONOR Y SU INTE- LOS CONSEJOS DE HONOR, PA-
GRACIÓN. RA IDENTIFICAR SUS FUNCIO-
NES, CON BASE EN LA LEY DE
DISCIPLINA, POR MEDIO DE UNA
MATRIZ DE INDUCCIÓN.

E. REGLAMENTO PARA EL 1.5.1 ENUNCIA LOS CONCEPTOS DE 1 10 MIN.


SV. INTERIOR DE LAS ÓRDENES, LISTAS, PARTES Y LA
UU.DD. E II. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO PA-
RA DESEMPEÑARSE EN EL SER-
a. CONCEPTOS DE ÓR- VICIO INTERIOR, DE LAS UU. DD.
DENES, LISTAS, PAR- II., DE CONFORMIDAD A LOS RE-
TES, Y LA DIS- GLAMENTOS, MEDIANTE UN MA-1
TRIBUCIÓN DEL PA CONCEPTUAL.
TIEMPO.

SUMA PARCIAL 7 8 0
No. DE FOLIO 017

NOMBRE DEL CURSO: FORMACIÓN DE OFICIALES DE LAS ARMAS Y SERVICIOS DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: ADIESTRAMIENTO MILITAR BÁSICO
INTENDENCIA Y POLICÍA MILITAR, LICENCIADOS EN ADMINISTRACIÓN MILITAR. INDIVIDUAL.
CARGA HORARIA
COMPETENCIA UNIDADES DE EVALUACIÓN
ELEMENTOS DE COMPETENCIA T P BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA. COMPETENCIA SUMATIVA
FORMATIVA
7 8 0
DEMUESTRA SENTI-
DO AXIOLÓGICO EN b. DE LOS SERVICIOS 1.5.2 CLASIFICA LOS TIPOS DE 1 10 MIN.
EL DESEMPEÑO DE INTERIORES (CON SERVICIOS INTERIORES, PA-
SUS ACTIVIDADES ARMAS, SIN ARMAS Y RA DIFERENCIARLOS, CON-
PARA FORMARSE DE LA ESPECIALI- FORME AL R.S.I.UU.DD.II., ME-
COMO SOLDADO
DAD). DIANTE UN CUADRO COMPA-
ÍNTEGRO.
RATIVO.

1 10 MIN.
c. SERVICIO DE GUAR- 1.5.3 RECONOCE EL SERVICIO DE
DIA EN PREVENCIÓN. GUARDIA EN PREVENCIÓN,
PARA RECONOCER SU MISIÓN
PRINCIPAL Y SU COMPOSI-
CIÓN, CONFORME AL
R.S.I.UU.DD.II., MEDIANTE UNA
EXPOSICIÓN.
d. DE LOS CENTINELAS 1.5.4 IDENTIFICA EL SERVICIO DE 10 MIN.
1 1,2 Y 3.
Y VIGILANTES. CENTINELA Y VIGILANTE, PA-
RA IDENTIFICAR SUS FUN-
CIONES EN UN CUERPO DE
TROPA, CONFORME AL
R.S.I.UU.DD.II. MEDIANTE UN
SOCIODRAMA.

e. SERVICIO DE IMAGI- 1.5.5 EXPLICA EL FUNCIONAMIENTO 1 10 MIN.


NARIA DE GUARDIA O DEL SERVICIO DE IMAGINARIA
FUERZA DE DE GUARDIA O FUERZA DE
REACCIÓN Y RONDI- REACCIÓN, ASÍ COMO DE
NES. RONDÍN, PARA IDENTIFICAR
SUS FUNCIONES EN UN
CUERPO DE TROPA, CON-
FORME AL R.S.I.UU.DD.II, ME-
DIANTE UN CUADRO COMPA-
RATIVO.

SUMA PARCIAL 9 10 0
No. DE FOLIO 018

NOMBRE DEL CURSO: FORMACIÓN DE OFICIALES DE LAS ARMAS Y SERVICIOS DEUNIDAD DE APRENDIZAJE: ADIESTRAMIENTO MILITAR BÁSICO
INTENDENCIA Y POLICÍA MILITAR, LICENCIADOS EN ADMINISTRACIÓN MILITAR.
INDIVIDUAL.
CARGA HORARIA
COMPETENCIA UNIDADES DE EVALUACIÓN
ELEMENTOS DE COMPETENCIA T P BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA. COMPETENCIA SUMATIVA
FOMATIVA
9 10 0
DEMUESTRA SEN-
TIDO AXIOLÓGICO
EN EL DESEMPEÑO EVALUACIÓN FINAL. COMPRUEBA LAS COMPETENCIAS 2
DE SUS ACTIVIDA- DESARROLLADAS MEDIANTE LA RE-
DES PARA FOR- SOLUCIÓN DE UN EVALUACIÓN FINAL.
MARSE COMO SOL-
DADO INTEGRO.

SUMA PARCIAL 9 10 2

No. DE FOLIO 013 
 
 
 
 
NOMBRE DEL CURSO: FORMACIÓN DE OFICIALES DE LAS ARMAS Y SERVICIOS DE 
INTENDENCIA Y POLICÍA MILITAR
No. DE FOLIO 014 
 
 
 
 
NOMBRE DEL CURSO: FORMACIÓN DE OFICIALES DE LAS ARMAS Y SERVICIOS DE 
INTENDENCIA Y POLICÍA MILITAR
No. DE FOLIO 015 
 
 
 
NOMBRE DEL CURSO: FORMACIÓN DE OFICIALES DE LAS ARMAS Y SERVICIOS DE 
INTENDENCIA Y POLICÍA MILITAR,
No. DE FOLIO 016 
 
 
 
 
NOMBRE DEL CURSO: FORMACIÓN DE OFICIALES DE LAS ARMAS Y SERVICIOS DE 
INTENDENCIA Y POLICÍA MILITAR
No. DE FOLIO 017 
 
 
 
 
NOMBRE DEL CURSO: FORMACIÓN DE OFICIALES DE LAS ARMAS Y SERVICIOS DE 
INTENDENCIA Y POLICÍA MILITAR
No. DE FOLIO 018 
 
 
 
 
 
 
NOMBRE DEL CURSO: FORMACIÓN DE OFICIALES DE LAS ARMAS Y SERVICIOS DE 
INTENDENCIA Y POLICÍA MIL
  • How do celebrities influence fashion, beauty standards, and body image?

    Celebrities often serve as prominent style icons and role models in popular culture. Their clothing choices, grooming, and overall appearance are widely publicized, setting precedents that can reach even casual observers.

  • What are the main periods and movements in British literature?

    British literature spans a vast historical range from the early medieval period to the present day. In its broadest sense it encompasses works produced in the British Isles, in languages including Old English, Middle English, and later modern English (as well as Welsh, Scots, and Irish Gaelic traditions in some contexts). Scholars typically divide this long history into periods or movements named for cultural, historical, or literary characteristics.

  • How can I get over stage fright when performing music live?

    Stage fright – also known as performance anxiety – is a common form of anxiety experienced by musicians when performing live.

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