Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Syllabus de curso Inglés A1
1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
Escuela o unidad: Vicerrectoría de
Sigla: VIREL
Relaciones Internacionales
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional
interdisciplinar básica común
Curso: INGLÉS A1 Código: 900001
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Guillermo Actualizador de curso: Guillermo Alberto
Alberto Arenas Aguilar Arenas Aguilar
Fecha de elaboración: 20 de Fecha de actualización: 5 de Junio de
Noviembre de 2018 2019
Descripción del curso:
El curso de inglés 1 hace parte del componente de formación en lengua extranjera
presente en los lineamientos curriculares de los programas académicos de la UNAD.
Este curso metodológico tiene tres (3) créditos académicos los cuales comprenden el
estudio independiente y el acompañamiento tutorial, para un total de 144 horas de
trabajo académico, distribuidas en 96 horas de estudio Independiente, 48 horas de
acompañamiento y seguimiento tutorial, con el propósito de que el estudiante
reconozca y se apropie de los contenidos básicos del curso de inglés.
El curso de inglés A1 se desarrolla bajo la estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas,
donde el estudiante debe estudiar ciertos contenidos y a partir de estos, realizar una
serie de tareas que afianzarán su aprendizaje. El curso se desarrollará en Ambientes
Virtuales de Aprendizaje, llamados entornos, los cuales son:
1- Entorno de Información Inicial: En este espacio el e-estudiante encuentra la
agenda del curso, el foro general del aula, el foro de noticias del aula, la
presentación del curso, derechos y deberes del estudiante y glosario del aula.
2- Entorno de Conocimiento: En este espacio e le-estudiante encuentra el
syllabus del curso y el contenido en línea del aula.
3- Entorno de Aprendizaje Colaborativo: En este espacio el e-estudiante
encuentra las Tareas de Escritura – Writing, producción oral – Speaking y Blog
design – Diseño de un blog.
4- Entorno de Aprendizaje Práctico: En este espacio el e-estudiante encuentra
material para la realización de la tarea de Speaking y afianzar algunos conceptos
del curso.
5- Entorno de Evaluación y Seguimiento: En este espacio el e-estudiante
encuentra los enlaces para la entrega y realización de las siguientes actividades:
• Task 1 - Recognition quiz
• Task 2 - Writing
• Task 3 - Quiz for Units 1, 2 and 3
• Task 4 - Speaking
• Task 5 - Blog Design
• Task 6 - General Course Review
• Task 7 - Final Exam
6- Entorno de Gestión del Estudiante: En este espacio el e-estudiante
encuentra todos los enlaces relacionados con la gestión de la Universidad para
su conocimiento y uso. Algunos de estos enlaces son consejería virtual,
reglamento estudiantil y política anti plagio de la UNAD, entre otros.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:
Desarrollar las habilidades comunicativas del estudiante en el idioma inglés para que
comprenda y utilice expresiones cotidianas y frases sencillas al interactuar con un par
en forma oral y escrita.
Competencias del curso:
Al terminar el curso 900001 – Inglés A1, el estudiante tendrá las habilidades
comunicativas y capacidades lingüísticas para interactuar en las diferentes destrezas
que comprenden una lengua:
• COMPRENSIÓN ESCRITA. A través de la socialización de las estructura y
contextos del idioma inglés a nivel básico, que se presenta a través de medios
interactivos y auto-corregibles en línea, el estudiante podrá:
• Comprender y seguir instrucciones.
• Identificar ideas principales y secundarias.
• Resumir información del texto.
• Hacer inferencias lógicas a partir de un texto.
• Contrastar ideas diferentes.
• Usar y relacionar los elementos del texto.
• Desarrollar el pensamiento crítico y la habilidad de leer.
• Utilizar herramientas tecnológicas para obtener información.
• Utilizar el diccionario para verificar significado de palabras.
• COMPRENSIÓN ORAL. A través del enlace a práctica fonética de los sonidos del
inglés, de los documentos de audio que se encuentran en el contenido en línea, de
los enlaces sugeridos por los tutores y de algunas actividades, el estudiante podrá:
• Comprender expresiones básicas en inglés hablado.
• Seguir instrucciones básicas en el contexto cotidiano.
• Comprender la información que se entrega en actividades para desarrollar la
habilidad de escucha.
• Comprender ideas básicas formuladas en inglés hablado.
• Escuchar y responder haciendo inferencias y deducciones elementales en el
idioma.
• Escuchar y responder a las ideas de otros en situaciones cotidianas simples.
• Escuchar, comprender y escribir información específica de dictados.
• EXPRESIÓN ESCRITA. A través de actividades individuales (foros, quizzes, auto-
writings y examen final) y grupales (trabajo colaborativo de escritura y chats,
previo acuerdo con los tutores), el estudiante podrá:
• Expresar y opinar acerca de temáticas disciplinares inherentes a su formación.
• Tomar apuntes a partir de textos escritos.
• Leer para corregir ideas, organización y vocabulario.
• corregir redacción de textos.
• Editar su propio trabajo escrito.
• Planificar y redactar un texto.
• Escribir un relato de una experiencia o evento siguiendo una secuencia lógica.
• Utilizar un bosquejo para desarrollar sus ideas.
• EXPRESIÓN ORAL. A través de actividades Speaking, el estudiante podrá:
• Utilizar estructuras gramaticales correctamente.
• Compartir información haciendo un correcto manejo de su pronunciación.
• Dar a conocer informacion personal usando fluidez y entonación adecuada.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades/temas Recursos educativos requeridos
UNAD, (2018). Contenido en línea del Curso
inglés A1. Recuperado de:
1. Unit 1. Giving personal
[Link]
information
resource/[Link]?id=220
• Unit 1-1: Introducing ourselves Arenas, Guillermo. (2018). Objeto Virtual de
• Unit 1-2: Talk about how we are Aprendizaje - OVA: “900001 -
• Unit 1-3: Shopping / Demonstratives Adjectives”. Recuperado de:
Demonstrative pronouns [Link]
• Unit 1-4: Adverbs of frequency
used in routines
Mr. Cornejo Teacher of English (2014, July
• Unit 1-5: The verb "Be" Unit
17th). Asking for and Giving Personal
Review
Information. [Video file]. Recovered from:
[Link]
2. Unit 2. Things to do
• Unit 2-1: Simple present tense + UNAD, (2018). Contenido en línea del Curso
Daily activities inglés A1. Recuperado de:
• Unit 2-2: Daily routines / [Link]
Frequency resource/[Link]?id=226
• Unit 2-3: Locating people and
things Martínez, D. (2017, February 1st). OVI To
• Unit 2-4: Describing people / talk about family.[Educative resource]
Comparatives Recovered from
[Link]
• Unit 2-5: Daily Activities. Unit
Review
3. Unit 3. Things I like to do
UNAD, (2018). Contenido en línea del Curso
inglés A1. Recuperado de:
• Unit 3-1: Describing animals
• Unit 3-2: Pronouns the one who /
[Link]
the other (one)
resource/[Link]?id=232
• Unit 3-3: Somebody wants to...
Indefinite pronouns
• Unit 3-4: I enjoy playing sports + Books & Books (Ed). (2012). Level one. Unit
can and must 1 [E-book]. Recovered from
• Unit 3-5: General Units Review [Link]
it1/01_material_signin/[Link]
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje implementada en este curso es el Aprendizaje Basado
en Tareas o Task Based Learning, dado que es una estrategia que de la mano de un
enfoque comunicativo, permite el desarrollo de las habilidades comunicativas a
través de un proceso escalonado que lleva al estudiantes desde actividades sencillas
de uso del idioma, hasta la comprensión y producción de enunciados más complejos
a través de él.
El planteamiento metodológico de este curso está sustentado en la estrategia de
aprendizaje basado en tareas, organizado de la siguiente manera:
I - Task 1 - Recognition Quiz.
El estudiante realiza una tarea de presaberes en línea para identificar sus debilidades
y fortalezas del idioma inglés con el fin de establecer estrategias de estudio y
focalización. De igual forma realiza un recorrido por el curso a fin de aprender el
manejo del mismo.
II - Task 2 - Writing.
Los estudiantes construyen un escrito basado en el estudio de los contenidos de la
unidad 1 y 2 esto les permite usar el vocabulario y las estructuras aprendidas.
III- Task 3 - Quiz for units 1, 2 and 3.
El estudiante da respuesta a preguntas sobre estructuras gramaticales, comprensión
de lectura y vocabulario básico del lenguaje inglés con base en el contenido de las
unidades 1, 2 y 3 del curso.
VI - Task 4 - Speaking.
Tarea sincrónica por Skype donde el estudiante debe evidenciar por medio de su
discurso oral, la aprehensión del contenido del curso dentro de un contexto
comunicativo real.
V –Task 5 - Blog Design.
Tarea que involucra el uso de herramientas digitales para integrarlas con el
aprendizaje de la lengua. El estudiante elabora una pagina web donde pone en
practica lo aprendido en el curso.
VI - Task 6 – General Course Review
El estudiante se autoevalúa a partir de una reflexión basada en los resultados de su
desempeño académico en las tareas de producción oral y escrita sugeridas en el curso.
VI - Task 7: Final Exam.
El estudiante evalúa sus conocimientos y habilidades por medio de un examen en
línea para valorar su proceso de aprendizaje y práctica del idioma.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO
Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la
estrategia de aprendizaje
Unit 1 - Giving personal: Unit 1-
1y2 1: Introducing ourselves, Unit 1- Task 1- Recognition quiz
2: Talk about how we are
Unit 1-3: Shopping /
3 Task 2- writing
Demonstrative pronouns
Unit 1-4: Adverbs of frequency
4 Task 2- writing
used in routines
Unit 1-5: The verb to be (review
5 Task 2- writing
lesson)
Unit 2 - Things to do - Unit 2-1:
6 Simple present tense + Daily Task 2- writing
activities
Unit 2-2: Daily routines / Task 3 - Quiz for units 1, 2 and 3, Task
7
Frequency 4 – Speaking
Unit 2-3: Locating people and Task 3 - Quiz for units 1, 2 and 3, Task
8
things 4 – Speaking
Unit 2-4: Describing people / Task 3 - Quiz for units 1, 2 and 3, Task
9
Comparatives 4 – Speaking
Unit 2-5: Daily Activities. Unit Task 3 - Quiz for units 1, 2 and 3, Task
10
Review (repaso de la unidad) 4 – Speaking
Unit 3 Things I like to do - Unit Task 3 - Quiz for units 1, 2 and 3, Task
11
3-1: Describing animals 4 – Speaking, Task 5 - Blog design
Unit 3-2: Pronouns the one who Task 3 - Quiz for units 1, 2 and 3, Task
12
/ the other (one) 4 – Speaking, Task 5 - Blog design
Task 3 - Quiz for units 1, 2 and 3, Task
Unit 3-3: Somebody wants to...
13 4 – Speaking, Task 5 - Blog design,
Indefinite pronouns
Task 6 - General course review
Task 3 - Quiz for units 1, 2 and 3, Task
Unit 3-4: I enjoy playing sports
14 4 – Speaking, Task 5 - Blog design,
+ can and must
Task 6 - General course review
15 Unit 3-5: General review Task 6 - General course review
16 Unit 3-5: General review Task 10 - Final Exam
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en
este curso.
1. Acompañamiento sincrónico a estudiantes
La red de tutores del curso Inglés A1 atiende de manera sincrónica a estudiantes
del aula dentro de los siguientes espacios:
• Atención sincrónica por Skype: Se organizan diferentes horarios para atender
en tiempo real las inquietudes de los estudiantes. Este cronograma se encuentra
dentro del foro de noticias, entorno de aprendizaje colaborativo y mensajería
interna.
• Web-conferencias en el curso: Se organizan diferentes encuentros en horarios
diversos donde los estudiantes pueden interactuar con sus tutores utilizando la
herramienta de web-conferencia. Ver cronograma dentro del entorno de
aprendizaje colaborativo foro de noticias y mensajería interna.
• Encuentros B-learning: Se organizan dos sesiones de manera presencial donde
los estudiantes tiene la posibilidad de aclarar su respecto a temas gramaticales
estudiados en el curso; de igual forma se realiza práctica oral que beneficia
significativamente el aprendizaje. La información sobre los encuentros se
encuentra en el News fórum.
• Atención presencial en los CEAD: Horario de atención en tiempo real de manera
presencial en los centros y/o CEAD donde pertenezcan los tutores de la red del
curso. El cronograma se encuentra dentro del foro de noticias y foro general.
2. Acompañamiento asincrónico a estudiantes:
La red de tutores del curso Inglés A1 atiende de manera sincrónica a estudiantes
del aula dentro de los siguientes espacios:
• Atención por mensajería interna del curso: Resolución de dudas contactando
el tutor y director del curso.
• Atención por mensajería correo institucional de la red: Seguimiento a
desempeño de estudiantes y contacto directo con tutor asignado en campus por
medio del correo institucional del docente al correo personal del estudiante.
• Atención por foro general- foro de dudas e inquietudes generales y foro
de reporte de problemas técnicos: Interacción con la red de docentes del
curso por estos espacios académicos con el fin de apoyar respuestas a las dudas
de los estudiantes.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Momento Puntaje
Número Productos a entregar según
s de la máximo/ Ponderación
de la estrategia de
evaluació 500 /500 puntos
semana aprendizaje
n puntos
Task 1 - Recognition quiz
1-2 Inicial Presentación del quiz de 25 5%
reconocimiento.
Task 2 - Writing
Intermedia Escrito de tipo asincrónico
3-6 10 %
Unidad 1 sobre el escenario propuesto
en la Guía de Writing.
Task 3 - Quiz for units 1, 2
and 3 Presentación de
examen que evalua las
unidades 1, 2 y 3.
Intermedia Task 4. Speaking
6-12 24%
Unidad 2 *Realización de un video
donde se incluye información 350
personal y rutina diaria
*Asesoria sincrónica con el
tutor.
Task 4. Speaking
*Realización de un video
donde se incluye información
Intermedia
7-15 personal y rutina diaria 36%
Unidad 3
*Asesoria sincrónica con el
tutor.
Task 5. Blog Design
Construcción y entrega del
enlace de un blog
Task 6: General course
Review
El estudiante evalúa su
desempeño en las actividades
sugeridas en el curso.
Task 7. Final Exam
16 Final 125 25%
Evaluación Final
500
Puntaje Total 100%
puntos
