Trabajo en equipo
NIVELES
Criterios o Indicadores o Muy bien Bien Regular Insuficiente Evaluación
categorías aspectos a evaluar
91-100 80-90 60-79 59 y menos
Siempre propone formas Propone formas de En ocasiones propone Nunca propone formas de
para organizar el trabajo, organización del trabajo, formas para organizar el organización ni aporta
contribuye con información pocas veces aporta trabajo pero nunca hace información o sugerencias de
confiable y relacionada al información confiable pero aportaciones de mejora. En ocasiones
tema por desarrollar. Durante no directamente información ni realiza entorpece el desarrollo del
el proceso del trabajo hace relacionada al tema, sugerencias para mejorar el trabajo al no aceptar las
sugerencias para su mejora, escasamente hace producto del equipo, propuestas de otros para
Contribuciones Aportaciones además muestra interés por sugerencias para mejorar el acepta sin objetar las alcanzar los objetivos del
cumplir los objetivos del producto del equipo. Se propuestas de sus equipo.
equipo esfuerza para lograr los compañeros para alcanzar
objetivos del equipo los objetivos del equipo.
Comparte sus ideas y Suele compartir ideas y Comparte ideas pero suele En pocas ocasiones escuha y
escucha las de sus escuchar las de sus no escuchar las de sus comparte sus ideas. No ayuda
compañeros, ofrece compañeros pero no se compañeros, acepta a mantener el buen clima
alternativas de cómo integrar ofrece a integrarlas. integrar las ideas pero no le dentro del equipo.
las diferentes aportaciones. Colabora en mantener un preocupa el buen clima
Actitud Busca mantener un buen buen clima dentro del dentro del equipo.
clima dentro del equipo. equipo.
Siempre entrega su En ocasiones se retrasa con Muchas veces se retrasa y Nunca entrega su trabajo a
aportación en tiempo y con las entregas de trabajo, sin afecta los plazos de entrega tiempo y con los parámetros
los parámetros solicitados. embargo no genera del equipo. Sus solicitados.
complicaciones con los aportaciones no cumplen
plazos que tiene el equipo. totalmente los parámetros
Responsabilidad Entrega su aportación con solicitados.
los parámetros solicitados.
Desempeño
Desempeño
Asistió siempre a las Asistió al 80% de las Asistió al 60% de las Su asistencia no llegó al 60% y
reuniones del grupo de reuniones del equipo, reuniones del equipo pero siempre llegó tarde.
manera puntual. siempre fue puntual. no siempre fue puntual.
Asistencia
Cuando se enfrenta a algún Cuando se enfrenta a algún Cuando enfrenta a algún Cuando enfrenta a algún
desacuerdo, siempre escucha desacuerdo casi siempre desacuerdo no escucha desacuerdo no escucha
opiniones, expone sus puntos escucha opiniones y opinios o sugerencias y no opiniones, no acepta
de vista y acepta con buen expone sus puntos de vista, propone alternativas de sugerncias. No propone
ánimo las sugerencias. pero no propone solucion pero acepta los alternativas y le cuesta
Mediación Además propone posibles soluciones al conflicto. resultados del consenso de aceptar el consenso de sus
soluciones al conflicto. sus compañeros. compañeros.
TOTAL 100%
Ficha de apoyo
Consideraciones de tamaño para los equipos de trabajo
Tamaño del equipo Utilidad
Individual Desarrollo de habilidades de búsqueda de información.
Dos integrantes Se fomenta la retroalimentación cara a cara, el apoyo mutuo y la coevaluación.
Se comparten puntos de vista, se enfrentan desacuerdos y se generan consensos, se pueden trabajar
Tres o cuatro integrantes actividades que requieren diferentes pasos.
Se propicia la discusión de opciones o puntos de vista, se facilita el cambio de roles de los miembros del
Cinco o más equipo. Se generan cambios de posturas y debate de ideas.
Adaptación de Documento disponible en: [Link] Recuperado el 22 de agosto de 2012
Proyectos
Indicadores o NIVELES
Criterios o categorías aspectos a Muy bien Bien Regular Insuficiente
evaluar
91-100 80-90 60-79 59 y menos
Organizaron de manera ágil Después de algunas dudas No lograron definir una No lograron definir
y rápida la dinámica para e inconformidades estructura de trabajo, una estructura de
trabajar. lograron organizar la sin embargo cumplieron trabajo y no
Organización dinámica de trabajo. con los entregables. cumplieron con el
entregable.
Tiene disponible los Tiene disponibles los Se tiene disponibles los Los materiales están
Planeación materiales necesarios, los materiales necesarios, los materiales y disponibles pero no
cuales son correctamente cuales son correctamente seleccionados son los adecuados.
seleccionados y adaptados seleccionados pero no son correctamente.
Materiales de una forma creativa. adaptados de una forma
creativa.
Realiza la búsqueda de Realiza búsqueda de Realiza búsquedas en Se limita a una fuente
información pertinente y información de varias varias fuentes de de información no
de varias fuentes fuentes confiables pero no información pero no necesariamente
Búsqueda de confiables. necesariamente la siempre de fuentes confiable o
Investigación
información información es pertinente. confiables o pertinente.
pertinentes.
Entrega o presenta avances Entrega o presenta los Entrega o presenta Hace entregas
en tiempo y forma. avances en tiempo y avances del proyecto de parciales o
Muestra conocimiento forma. Muestra forma incompleta. incompletas. No
profundo del tema y logra conocimiento del tema y Muestra un identifica el problema
explicarlo claramente, logran explicarlo de conocimiento ambiguo central para el cual se
recurre a ejemplo y manera clara. Logra ligar el sobre la temática a desarrolla el proyecto
anécdotas. Integran tema central y el resultado abordar. Por lo tanto no
Seguimiento del conocimientos previos o de del proyecto se establece un tema
Construcción proyecto otras materias. Logra ligar central en el proyecto
los resultados del proyecto
y el tema central.
Entrega un documento en Entrega un documento en Entrega el documento No entrega el
la fecha acordada en donde la fecha acordada en en la fecha acordada documento final o
cumple con todos los donde cumple con los pero son ideas sueltas entrega incompleto.
apartados solicitados. En su apartados solicitados, sin que no guardan relación No cumple con los
redacción sigue reglas embargo no expresa las entre ellas. No requisitos solicitados
ortográficas y desglosa las ideas de manera clara y considera las reglas
ideas de una manera clara. tiene algunos errores de ortográficas.
Hace concusiones en ortográfica.
donde relaciona las metas
y los resultados del
Reporte proyecto. También vincula
los resultados con
aplicaciones prácticas en la
vida cotidiana.
En su exposición muestra Expone los puntos Muestra conocimiento Describe el proyecto
coherencia en sus importantes y conoce a de cómo se desarrollo sin embargo no
conocimiento individual, profundidad sólo sus el proyecto, no expone los resultados
conoce a profundidad los aportaciones individuales. relaciona los objetivos y esperados o su
Entrega del proyecto resultados del proyecto y Expone los obstáculos que los resultados. relación con los
su integración. Expone los supero para la realización temas abordados en
obstáculos que supero en del prototipo. la materia.
Exposición el desarrollo del proyecto e
identifica las debilidades de
su prototipo.
Diseñó o fabricó un Diseñó o fabricó un Diseñó o fabricó un Diseñó o fabricó un
producto que es funcional producto que es funcional producto que responde producto que no
que cumple con los y responde casi a la al 50% de los objetivos responde a los
objetivos y metas del mayoría de los objetos planeados del proyecto. objetivos planteados.
proyecto. Hizo planteados. No demuestra No aplica
consideraciones estéticas y aplicación de conocimientos de otras
aplicó experiencias y conocimientos o UA.
Entregable conocimientos de otras UA experiencias de otras UA
para complementar el en su desarrollo.
resultado.
Nota: la rúbrica considera aspectos generales del trabajo por proyectos, el docente debe agregar o quitar particularidades (indicadores o categorías) de acuerdo a la
naturaleza de su proyecto.
Rúbrica para evaluar un proyecto investigativo
Muy bien Bien Regular Insuficiente
Elemento Ponderación
91-100 80-90 60-79 50 y menos
Identifica el problema y Identifica el problema pero Identifica el problema No identifica el
plantea preguntas no están bien planteadas pero las preguntas no son problema y las
pertinentes y significativas. las preguntas, por lo que pertinentes ni preguntas no son
Planteamiento del son poco pertinenes y significativas. pertinentes ni
problema significativas. significativas.
La hipótesis está La hipótesis está La hipótesis planteada La hipótesis no fue
planteada con claridad y relacionada con el objeto está relacionada con el planteada
está relacionada con el de estudio. Refleja cierta problema de estudio. adecuadamente.
objeto de estudio. Refleja explicación del problema
Hipótesis la posible explicación de lo que se investiga.
que se quiere estudiar.
Elige una metodología Elige una metodología pero Tiene dificultad al No establece la
acorde con el tipo de tiene dificultad para seleccionar la metodología.
investigación. desarrollar los criterios para metodología para
Metodología ser desarrollados. resolver el problema.
Aplica correctamente la Aplica correctamente la No aplica correctamente No aplica ninguna
metodología, utiliza los metodología, utiliza los la metodología, sus metodología, no
instrumentos diseñados instrumentos diseñados registros de datos y diseño instrumentos
Desarrollo para el registro de para el registro de observaciones están para la recolección de
observaciones y datos, y observaciones y datos, pero incompletas y requirió datos y
cumple con los tiempos requirió más tiempo del más tiempo del observaciones, no
establecidos. planeado. establecido. cumplió en el tiempo
establecido.
Identifica los datos que Identifica los datos que dan Requiere de apoyo para No obtuvo resultados
dan respuesta a sus respuesta a sus preguntas identificar los resultados a sus preguntas de
preguntas de investigación de investigación pero no que dan respuesta a sus investigación.
y discrimina aquellos que logra discriminar los datos preguntas de
Obtención de no están relacionados con que no tienen relación con investigación.
resultados las mismas. sus preguntas.
Presenta la información de Presenta la información de Presenta la información La información que
manera clara y ordenada. manera clara y ordenada. de manera clara y presenta es
Las fuentes son diversas y Las fuentes son limitadas, ordenada. Las fuentes desordenada y
Recopilación y confiables y tienen confiables y tienen relación son limitadas, la relación confusa. Las fuentes
organización de la relación con el tema. con el tema. con el tema no es clara. que utiliza son
información escasas y poco
confiables.
Es objetivo y establece la Es objetivo y establece un Es objetivo pero no logra No es objetivo.
relación don el problema relación poco consistente establecer relación clara
investigado. con el objeto de estudio. con el objeto de estudio.
Análisis
Los resultados están Los resultados están poco Los resultados no Los resultados son
fundamentados en el fundamentados en el responden cabalmente a confusos, están mal o
análisis y responde a los análisis y responde a los los objetivos. Están poco poco fundamentados
objetivos. Redacta objetivos. A partir del fundamentados en el en el análisis y no
argumentaciones de análisis y valoración de los análisis. En la redacción responden a los
manera sintética y valora resultados obtenidos de las de las conclusiones no objetivos. Las
los resultados de las preguntas de investigación, analiza ni toma en cuenta conclusiones no se
Redacción de preguntas de investigación. redacta en forma de los resultados obtenidos corresponden con los
resultados y resumne las conclusiones de sus preguntas de resultados obtenidos.
Conclusiones del trabajo. investigación.
Las fuentes de Las fuentes de información Las fuentes de
información son no tienen clara relación con información no tienen
pertinentes y están citadas el tema, aunque están clara relación con el
de manera correcta (APA). citadas de manera correcta tema, las citas están
(APA) desordenadas o son
imprecisas.
Referencia y bibliografía
Referencias
Adaptación de documentos disponibles en: [Link]
[Link]
htpp://[Link]/especiales/citela/documentos/material/modulos/modulo1/contenido_i.htm; [Link]
por-proyectos; [Link]
Consultados el 22 de agosto de 2012.
Rúbrica para evaluar Resolución de Problemas
Muy bien Bien Regular Insufuciente
Categoría Ponderación
91-100 80-90 60-79 59 y menos
La presentación tiene La presentación tiene La presentación es No se observa 12%
orden y claridad orden sin embargo no es desordenada y confusa seguimiento en los
Orden y clara la secuencia de los ejercicios
Organización ejercicios
Los diagramas y/o dibujos Los diagramas y/o dibujos Los diagramas y/o dibujos Los diagramas y/o 12%
favorecen la comprensión no son suficientes para la son difíciles de entender. dibujos no
Diagramas y de los procedimientos comprensión de los manifiestan los
Dibujos procedimientos procedimientos
La terminología y notación La terminología y notación La terminología y notación La terminología y 16%
Terminología matemáticas son generan confusión son utilizadas escasamente notación matemática
Matemática y correctas son imprecisas
Notación
Participa de forma activa Participa pero tiene Su participación fue No mostró interés en 16%
sugiriendo y escuchando dificultades para escuchar esporádica e inconsistente participar y se limitó
Trabajo en opiniones. las opiniones de los otros a realizar las
equipo ( en su actividades
caso)
Todos los problemas Más de la mitad de los Menos de la mitad de los Los problemas no fueron 12%
fueron resueltos. problemas fueron problemas fueron resueltos. resueltos.
Amplitud resueltos.
De 90 a !00% de los pasos Hasta el 80% los pasos y Se presenta 25% de errores Más del 30% de los 12%
y resultados no tienen resultados no tienen matemáticos en los pasos y pasos y resultados tiene
Operaciones errores matemáticos. errores matemáticos. resultados. errores matemáticos.
Matemáticas
Hay evidencia de que la Utiliza alguna La estrategia que utiliza no No evidencia 20%
estrategia que utiliza es estrategia para resolver es consistente con el estrategia alguna
Estrategia/ eficiente y efectiva para problemas sin problema a resolver.
Procedimientos resolver problemas. evidenciarla
totalmente.
SUMA 100%
Referencias:Adaptación de Roberto Rojas. Blog del profesor Roberto Aravena, autoria de, publicado el 11 de noviembre de 2011. Consultado en [Link]
Rúbrica para evaluar Reporte de Práctica (EXPERIMENTAL)
Muy bien Bien Regular Insuficiente Ponderación
Categoría
91-100 80-90 60-79 59 y menos
El reporte está limpio y El reporte no está limpio El reporte está limpio pero El reporte no está limpio 16%
Presentación/ organizado. pero está organizado. hay poca organización. se ve descuidado y no
Organización hay organización.
Se incluye diagramas claros y Se incluye diagramas que se Se incluye diagramas y Los diagramas 12%
precisos acercan a la realidad y están éstos están etiquetados, importantes no aparecen,
etiquetados de una manera pero no reflejan la realidad o no tienen clara relación
Dibujos / Diagramas ordenada y precisa. con la práctica.
Toma con oportunidad las Toma con oportunidad las Tiene dificultades En el reporte no refleja 24%
desiciones adecuadas y aplica desiciones, aunque no evidentes para tomar reacción oportuna ante
eficientemente las técnicas siempre adecuadas, sin desiciones, aplica técnicas las situaciones que se
embargo aplica inapropiadas o poco presentan, además duda
Respuesta implementada eficientemente las técnicas eficeintes para la toma de
decisiones.
Recopila y ordena los datos Recopila y ordena los datos Recopila y ordena los datos Los datos no son 16%
relacionados con la práctica. relacionados con la práctica. relacionados con la organizados o son
Se representan de forma Se representa de forma práctica. No representa de imprecisos. No elaboró
precisa en tablas; además se precisa en tablas, pero no forma precisa en tablas y tablas.
Tabla de datos interpretan y analizan. hay una interpretación y no hay interpretación.
análisis preciso.
Expone los resultados Expone los resultados Expone los resultados No hay conclusión 24%
obtenidos en función de las obtenidos en función de las obtenidos en función de las incluida en el informe.
técnicas y decisiones técnicas y decisiones técnicas y decisiones y no
implementadas, justifica implementadas, no justifica justifica porque lo
Conclusión porque lo implemento de esa plenamente porque lo implemento de esa manera
manera. implemento de esa manera
La bibliografía está bien La bibliografía se cita La bibliografía se cita No cita bibliografía. 8%
escrita al menos cita tres correctamente y tiene por lo correctamente y tiene una
fuentes. menos dos fuentes. fuente. Podría tener una
Bibliografía fuente y no estar bien
citada.
SUMA 100%
Referencia
Adaptación de: [Link]
Recuperado el 22 de agosto de 2012
[Link].
RUBRICA PARA EVALUAR APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Indicadores o NIVELES Evaluación
aspectos a evaluar
Muy bien Bien Regular Insuficiente
Criterios o
categorías 91-100 80-90 60-79 59 y menos
Relaciona el problema con Relaciona el problema No logra hacer una No relaciona el
aprendizajes previos o con conocimientos relación clara con problema con
adquiridos en otras previos o de otras aprendizajes de otras conocimientos previos o
disciplinas los cuales disciplinas pero divaga disciplinas sin embargo de otras disciplinas. No
tienen que ver en la relación directa encuentra relación con logra definir los
directamente con el con el tópico. Es capaz saberes previos. Logra conocimientos que le
tópico en cuestión. Es de identificar su déficit identificar de manera hacen falta para la
Aprendizajes previos capaz de organizarlos e de conocimientos general y poco clara su solución del problema.
identificar su propio frente al problema. déficit de conocimientos
déficit de conocimientos frente al problema.
frente al problema
Discusión en torno
al problema
Identifica de manera clara Identifica los hechos Identifica los hechos pero Tarda mucho tiempo en
los hechos dentro del dentro del problema no logra distinguir las identificar los hechos
problema y logra pero no tiene claridad causas de los efectos. dentro del problema.
diferenciar las causas de entre las causas y Tarda mucho tiempo en No logra distinguir las
los efectos. Genera efectos de los mismos. definir el problema causas de los efectos
Identificación del preguntas a partir de los Genera preguntas a central, por lo tanto el
problema hechos en cuestión. Y partir de los hechos. problema central es
logra la definición del Definen de manera definido de forma
problema con base en las ambigua el problema ambigua.
causas y los efectos. central.
Genera varias hipótesis General al menos 2 Genera al menos una No genera hipótesis
para la solución del hipótesis para la hipótesis para la solución para la solución del
problema, no emite solución del problema, del problema, muestra problema, emite juicios
juicios de manera no emite juicios de tendencia a emitir juicios de manera prematura y
prematura y argumenta manera prematura y de manera prematura y su argumentación no la
Pensamiento crítico sus ideas utilizando sus ideas están argumenta de forma realiza con argumentos
fundamentos sólidos. argumentadas con deficiente sus ideas. sólidos.
fundamentos sólidos.
Obtiene información y la Obtiene información y Obtiene información pero La información que
interpreta de manera hace una no logra hacer una presenta no tienen
correcta. Es capaz de interpretación correcta interpretación correcta relación con el
identificar la información de la misma, tiene de la misma y no logra problema a resolver, no
irrelevante en la solución dificultad en identificar identificar la información logra hacer una
del problema. Busca la información irrelevante. discriminación de la
Pensamiento profundizar en su irrelevante y no está misma y no busca
analítico aprendizaje. interesado en profundizar en su
profundizar en su aprendizaje.
aprendizaje.
Cuando se enfrenta a Cuando se enfrenta a Cuando enfrenta a algún Cuando enfrenta a
algún desacuerdo, algún desacuerdo casi desacuerdo no escucha algún desacuerdo no
Proceso de siempre escucha siempre escucha opinión o sugerencias y escucha opiniones, no
razonamiento opiniones, expone sus opiniones y expone sus no propone alternativas acepta sugerencias. No
puntos de vista y acepta puntos de vista, pero de solución pero acepta propone alternativas y
con buen ánimo las no propone soluciones los resultados del le cuesta aceptar el
Habilidades sugerencias. Además al conflicto. consenso de sus consenso de sus
interpersonales propone posibles compañeros. compañeros.
soluciones al conflicto.
Siempre propone formas Propone formas de En ocasiones propone Nunca propone formas
para organizar el trabajo, organización del formas para organizar el de organización ni
es capaz de organizar un trabajo, pocas veces trabajo pero nunca hace aporta información o
plan de trabajo. aporta información aportaciones de sugerencias de mejora.
Contribuye con confiable pero no información ni realiza En ocasiones entorpece
información confiable y directamente sugerencias para mejorar el desarrollo del trabajo
relacionada al problema. relacionada al el producto del equipo, al no aceptar las
Durante el proceso del problema, acepta sin objetar las propuestas de otros
trabajo hace sugerencias escasamente hace propuestas de sus para alcanzar los
para su mejora, además sugerencias para compañeros para objetivos del equipo.
Organización muestra interés por mejorar el producto alcanzar los objetivos del
cumplir los objetivos del del equipo. Se esfuerza equipo.
equipo para lograr los
objetivos del equipo
Es claro el método Se tiene claridad en la Se describen los pasos No se tienen una
utilizado para la metodología que se parra llegar a la solución metodológica o pasos a
resolución del problema, siguió, sin embargo los pero no tienen clara la seguir definidos en el
el proceso es ordenado y pasos que lo metodología, la fórmula caso de problemas
muestra una secuencia componen no tienen que se utiliza es correcta matemáticos la fórmula
lógica de pasos, la una secuencia lógica, el pero el resultado final no es correcta pero el
solución es correcta y/o resultado es correcto lo es. desarrollo de la misma
pertinente. y/o pertinente. no y por lo tanto el
Solución del resultado no
Resultado corresponde. En
proceso
problemas sociales la
respuesta no está
argumentada y no es
pertinente
TOTAL 100%
Referencia:
Elaborado por Eliana Zaide Gaytán Andrade. (2012) .Coordinación de Planeación. Sistema de Educación Media Superior. Universidad de
Guadalajara.
