Ministerio de Educación Dirección

Distrital de Educación Villa Tunari

Escuela Populares Don Bosco

EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA

COMUNITARIA

EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA

VOCACIONAL

GESTIÓN 2017

VILLA TUNARI / COCHABAMBA / BOLIVIA

 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia
PARTE I
IDENTIDAD
CAPITULO I

. Artículo 1.

- Identificación del Centro Educación Especial.

El Centro de Educación Especial “SONRISAS”, es una Unidad Educativa de Convenio perteneciente a
Escuelas Populares Don Bosco (EPDB) como obra educativa de la Congregación Salesiana de Bolivia,
que basa su plan y líneas de acción, estrategia en la “Educación de los niños, niñas y jóvenes más
necesitados” como una respuesta clara, oportuna y eficiente a la Comunidad Educativa.
El Centro de Educación Especial “SONRISAS”está ubicado en la Avenida Benigno Paz entre las calles
Santa Cruz y Beni lado de la iglesia San Antonio, del Distrito 1 del Municipio de Villa Tunari, Provincia
Chapare, del departamento de Cochabamba.
El Centro de Educación Especial con Código SIE de Unidad Educativa 60890204 y código SIE de
edificio Escolar 60890194, tiene la disposición legal del Ministerio de Educación para su creación y
funcionamiento en la Resolución Administrativa N° 3020/2011, en la cual certifica la apertura con la
atención a estudiantes con discapacidad Intelectual, Múltiple en Educación Inicial en Familia
Comunitaria, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, sin embargo atiende a estudiantes con
discapacidad Intelectual, Auditiva, Visual, Múltiple y Dificultades en el Aprendizaje en las Modalidades
Directa e Indirecta con dependencia pública de CONVENIO en el Distrito Educativo de VILLA TUNARI
del departamento de COCHABAMBA.

. Artículo 2.

- Finalidad

VISIÓN
El Centro de Educación Especial “SONRISAS” es una institución legalmente constituida, incluye a
estudiantes con diferentes discapacidades a la sociedad, con valores humanos, preparación académica
en actitud y aptitud desarrollando su capacidad innata, con la participación de docentes y padres de
familia, comprometidos con una educación desde la realidad, con la fuerza de su carisma.

MISIÓN
El Centro de Educación Especial “SONRISAS” integra a los estudiantes con discapacidad a la sociedad
con valores humano-académicos y solidarios, superando la discriminación y elevando el auto estima,
con la participación de docentes y padres de familia, comprometidos con la educación, desde la
realidad.

Objetivo:

El presente Reglamento Interno es un documento normativo que regula el funcionamiento desarrollado

y relaciones de los estamentos docente, estudiantil, administrativo y madres, “padres de familia, del
Centro de Educación Especial “SONRISAS”, en el marco de los principios y normas y la Constitución
Política del Estado Plurinacional de Bolivia.

. Artículo 3.

- Estilo educativo de la institución

El Centro de Educación Especial “SONRISAS” se inscribe dentro de los principios de la Educación

Nacional, basados en el perfil Salesiano; brindando una educación oportuna y pertinente, en igualdad

1
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia
de oportunidades y equiparación de condiciones para estudiantes con discapacidad, dificultades en el
aprendizaje y talento extraordinario en sus Modalidades Directa e Indirecta.
El amor a la vida y a la juventud que caracteriza a EPDB, la solidaridad y el compromiso por los más
necesitados nos motiva a desarrollar un Sistema de Educación de Calidad adecuado a las necesidades
cambiantes de Estado Plurinacional de Bolivia, según las normas vigentes en el país y la pedagogía de
Don Bosco, que garanticen el acceso a la educación, su permanencia y la inclusión a Unidades
Regulares, en este caso haciendo énfasis a los estudiantes con discapacidad.

Alcance del Reglamento:

Este reglamento está dirigido a todo el personal directivo, docente y administrativo que se encuentra
contemplando en la estructura organizativa y operativa del Centro de Educación Especial SONRISAS;
estudiantes regulares de los diferentes niveles de las mismas y padres de familia. Su cumplimiento es
obligatorio para toda esta Comunidad Educativa.

DISPOSICIONES LEGALES

El Reglamento interno del Centro de Educación Especial SONRISAS, es un documento normativo que
contiene las orientaciones de orden axiológico, las disposiciones que rigen la organización y
funcionamiento de los servicios educativos. Se establece objetivos, funciones, responsabilidades y
atribuciones de las diferentes comisiones, cargos y miembros componentes según corresponda, así
como su organización, instrumentos y procedimientos del trabajo educativo. A este Reglamento estará
sujeto todo el Personal Docente, administrativo, madres, padres de familia y estudiantes.

Bases y Fundamentos Legales.

El presente Reglamento Interno se sustenta en:

 Constitución Política del Estado Plurinacional.
 Ley Nª 070 de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, de 20 de diciembre del 2010 y
sus Reglamentos.
 Ley N° 223 de la Persona con Discapacidad, de 2 de marzo de 2012.
 Código Niño, Niña y Adolescente Ley Nº 2026, de 27 de octubre de 1999.
 Ley N° 045 Contra el Racismo y toda la Forma de Discriminación, del 08 de octubre de 2010, y
D.S. N° 0762 de fecha 05 de enero de 2011.
 Resolución Ministerial 001/2016, emitida por el Ministerio de Educación del Estado
Plurinacional de Bolivia.
 Lineamientos Curriculares y Metodológicos de Educación Inclusiva del Ámbito de Educación
Especial.
 Lineamientos para la Atención a Estudiantes con Dificultades en el Aprendizaje del Ámbito de
Educación Especial y Educación Primaria Comunitaria Vocacional.

Principios, Definiciones y Valores

El presente Reglamento tiene como lineamientos generales, principios valores y definiciones.

PRINCIPIOS Y VALORES

o Igualdad en Dignidad. Por el que las personas con discapacidad tienen la misma dignidad y derechos
que el resto de los seres humanos.
o No Discriminación. No se anula o afecta el reconocimiento, goce o ejercicio pleno de los derechos en
base a cualquier forma de distinción, exclusión, restricción o preferencia, fundada en razón de su
situación de personaron discapacidad.
o Inclusión. Todas las personas con discapacidad, participan plena y afectivamente en la sociedad en
igualdad de oportunidades, en los ámbitos: económico, político, cultural, social, educativo, deportivo y
recreacional.

2
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia
o Accesibilidad. Por el que los servicios que goza la sociedad puedan también acomodarse para ser
accedidos por las personas con discapacidad, sin restricción alguna, sean arquitectónicas, físicas,
sociales, económicas, culturales, comunicacionales.
o Equidad de Género. Por el que se equiparan las diferencias en razón de género existentes entre
hombres y mujeres con discapacidad, reconociendo la orientación sexual e identidad de género, en el
marco del ejercicio de los derechos reconocidos en la Constitución Política del Estado.
o Igualdad de Oportunidades. Las personas con discapacidad tienen las mismas posibilidades de
acceso al ejercicio de los derechos económicos, sociales, políticos, religiosos, culturales, deportivos,
recreacionales y al medio ambiente, sin discriminación alguna.
o No Violencia. Garantía y protección a las personas con discapacidad, con énfasis a mujeres, niños y
niñas y adolescentes contra toda forma de violencia física, psicológica o sexual.
o Interculturalidad. Entendida como la interacción entre las culturas que se constituyen en instrumento
para la cohesión y convivencia armónica y equilibrada entre todos los pueblos y naciones para la
construcción de relaciones de igualdad y equidad de manera respetuosa.
o Protección. Todos los seres humanos tienen derecho a la igual protección contra el racismo y toda
forma de discriminación, de manera efectiva y oportuna en sede administrativa y/o jurisdiccional, que
implique una reparación o satisfacción justa y apropiada por cualquier daño sufrido como consecuencia
del acto racista y/o discriminatorio.

PARTE II

REGLAMENTO DEL CENTRO EDUCACIÓN ESPECIAL.

CAPÍTULO II

Funciones de los Administrativos Del Centro Educación Especial.

Del Director/A

- Perfil:

a) Preparación previa para el trabajo de estudiantes con discapacidad.

b) Conocimiento del modelo educativo y las normativas en Educación Especial.
c) Conocimiento para organizar Talleres e innovar metodologías.
d) Disponibilidad de tiempo.
e) Facilidad de relacionarse positivamente con la Comunidad.
f) Tener conocimientos sobre el Código Niño/niña y adolescente.
g) Tener principios de liderazgo.

- Funciones generales:

a) Planificar, organizar, dirigir y acompañar los procesos pedagógicos y curriculares.

b) Planificar, organizar, ejecutar, dirigir y acompañar las actividades del Plantel docente y administrativo
del Centro de Educación Especial “Sonrisas”.

- Funciones específicas:

a) Conocer y participar en la implementación del Proyecto Socio-comunitario Productivo Inclusivo PSPI y

de los planes operativos de la institución.
b) Cumplir con responsabilidad las funciones descritas en el Manual de Funciones cuando corresponda.
c) En el transcurso de su actividad administrativa tener en todo momento un comportamiento ejemplar, en
el marco de las normas de educación, respeto, armonía, ética y responsabilidad personal y profesional.
d) Participar y apoyar activamente en las actividades programadas por el Centro de Educación.
e) Asistir con puntualidad a sus labores administrativas, respetando el horario y calendario establecido.

3
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia
f) Cumplir con los normas establecidos en el Centro de Educación para el caso de ausencias y retrasos;
cuidando que los mismos no afecten en el proceso educativo de la institución.
g) Cuidar la infraestructura, bienes, equipos y materiales del Centro de Educación, a fin de que tengan un
uso y aprovechamiento efectivo y durable.
h) Vela por el cumplimiento de los fines de la institución de conformidad con las leyes vigentes y los
presentes reglamentos.
i) Convoca y preside periódicamente el Consejo de Profesores del Centro de E.E.
j) En asuntos de gravedad coordina con las autoridades pertinentes
a) Convoca al personal docente en las semanas previas a las inscripciones para planificar el trabajo
educativo del año.
b) Prepara el Presupuesto Anual y balance del Centro con el Consejo de la Comunidad Educativa.
c) Gestiona los materiales de escritorio, limpieza y otros según la necesidad del Centro
d) Coordina actividades para el mantenimiento de muebles e inmuebles.
e) Mantiene al día los inventarios.
f) Orienta y acompaña a los profesores en el desarrollo curricular.
g) Establece con el Plantel Docente, las modalidades, circunstancias y calendario para la evaluación de
acuerdo a la normativa vigente.
h) Coordina la entrega puntual de las evaluaciones de cada profesor, informes y boletines de notas.
i) Controla la puntualidad, asistencia en las actividades curriculares y extracurriculares del plantel docente
y administrativo.
j) Coordina las suplencias de profesores inasistentes y de los que solicitan licencias.
k) Coordina con los profesores la lista de útiles y textos escolares que van a ser utilizados en la Gestión
correspondiente.
l) Aplica el cumplimiento de las normas de estudio y disciplina.
m) Cita a las madres, padres o apoderados a presentarse en la Dirección para tratar aprovechamiento y
disciplina de los estudiantes.

- Derechos:

a) Ejercer sus funciones descritas en el Manual de Funciones en un ambiente de cordialidad, respeto y

valoración.
b) Recibir una remuneración justa, acorde con la responsabilidad establecida, en cumplimiento con las
normativas laborales vigentes.
c) Recibir un trato respetuoso y considerado por parte de los estudiantes, padres de familia, docentes y
consejo Educativo del Centro de Educación.
d) Ser escuchado en las sugerencias de mejora institucional, por parte de consejo Educativo del Centro de
Educación y las diferentes autoridades.
e) Contar con los equipos, materiales, medios e instrumentos necesarios para realizar sus funciones con
eficiencia y eficacia.
f) A un trato justo desde un punto de vista laboral, al cumplimiento de los procedimientos de asistencia,
ausencias y retrasos en el marco de la normativa establecida en este ámbito.

- Prohibiciones:

El personal administrativo de una Unidad Educativa está sujeto a las siguientes prohibiciones y a las
establecidas en el Reglamento de la carrera administrativa del Servicio de Educación Pública:
a) Atentar en cualquier forma contra la integridad física y psicológica de los estudiantes.
b) Hacer valer su condición de administrativo para conseguir a su favor beneficios personales.
c) Ausentarse sin autorización de la Unidad Educativa en su horario de trabajo.
d) Promover y participar en actividades ajenas a las de la Unidad Educativa en el recinto educativo.
e) Fumar durante la jornada laboral.
f) Estar en estado de ebriedad o ingerir bebidas alcohólicas mientras desempeña sus funciones.
g) Faltar el respeto a autoridades, a los profesores y a los estudiantes.

4
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia
- Sanciones:

El personal administrativo se acoge a la reglamentación de faltas y sanciones del régimen docente

Manual de funciones:
El uso del uniforme establecido del personal docente y administrativo será obligatorio en los días de
actos culturales, fechas cívicas y otras actividades extracurriculares a realizarse por los docentes y
administrativos.

PARTE II
REGLAMENTO DEL CENTRO EDUCACIÓN ESPECIAL.
CAPÍTULO III

Funciones de los administrativos del Centro Educación Especial.

Del o la asistente de aula

- Perfil

a) Tener aptitud servicial, en especial con los estudiantes con discapacidad.

b) Ser cordial en el buen trato para con la Comunidad Educativa.
c) Tener conocimiento y predisposición para trabajar con estudiantes en el área de Educación Especial.
d) Alto grado de responsabilidad, motivación y compromiso hacia el trabajo de estudiantes con
discapacidad.

- Funciones generales:

a) Apoyar en el trabajo de actividades curriculares y extracurriculares.

b) Colaborar en el trabajo administrativo cuando se requiera.

- Funciones específicas:

a) Cuidar de los estudiantes en horarios de trabajo y cuando se requiera.

b) Colaborar y apoyar a los docentes en el aula.

- Derechos
Gozara de los mismos derechos del docente.

- Prohibiciones

a) Descuidar sus funciones.

b) También se sujeta a las prohibiciones del plantel administrativo y docente.

- Sanciones

Las sanciones serán los mismos del plantel docente

5
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia
PARTE II
REGLAMENTO DEL CENTRO EDUCACIÓN ESPECIAL.
CAPÍTULO IV

Funciones del personal docente

- Perfil:

a. Conoce y participa en el PSPI

b. Experiencia de trabajo con los estudiantes con discapacidad.
c. Creatividad para innovar metodologías.
d. Disponibilidad de tiempo.
e. Alto grado de responsabilidad, motivación y compromiso para la atención a estudiantes con
discapacidad.
f. Demostrar un trato cordial y respetuoso con la comunidad educativa.

- Funciones generales:

a) Guardar respeto por la normativa institucional, a partir de los preceptos establecidos en la Constitución
Política del Estado Plurinacional, las leyes de la normativa interna institucional.
b) Planificar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares de sus estudiantes en coordinación con la
dirección.
c) Registrar la asistencia de los estudiantes a su cargo, informando de ello a la dirección.
d) Elaborar informes de aprendizaje y llenas los boletines escolares de sus estudiantes.
e) Velar por la seguridad de sus estudiantes desde el ingreso hasta la salida, incluyendo las horas del
recreo.
f) Coordinar y mantener comunicación permanente con las madres, padres de familia y/o apoderados
sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus estudiantes.
g) Promover y participar en el mantenimiento del orden y aseo del aula con la colaboración de los
estudiantes independientes.
h) Conocer y buscar la aplicación práctica de los valores en concordancia al perfil salesiano.

- Funciones específicas:

 En lo pedagógico curricular
a) Conocer los objetivos y fines educativos de la malla curricular.
b) Realizar la planificación anual – bimestral de los procesos educativos a su cargo, siguiendo los
lineamientos pedagógicos establecidos por el Centro Educativo, cuidando la actualización permanente
de los contenidos programáticos correspondientes.
c) Asistir con puntualidad y regularidad a sus clases, respetando el horario y calendario escolar.
d) Brindar apoyo oportuno, pertinente y personalizado a estudiantes que así lo requieran.
e) Atender consultas de estudiantes y madres, padres de familia en el marco de los procesos educativos,
con deferencia y eficiencia.
f) Crear un ambiente de respeto mutuo en el proceso de producción de conocimientos, orientando al
desarrollo de capacidades y habilidades, según sus ritmos y estilos de aprendizaje.
g) Ser responsable directo de la evaluación continua y procesual de los estudiantes inscritos, en el marco
de la normativa específica al respecto.
h) Transcribir oportuna y adecuadamente las notas en los formatos establecidos, para conocimiento de los
estudiantes, madres, padres y/o apoderados del Centro de Educación Especial.

 En lo pastoral
a) Promover los principios, espíritu salesiano y valores en los estudiantes.
b) Ser solidario y respetuoso con los que le rodean sin discriminación por la religión, raza o color.
c) Promover y organizar actividades litúrgicas propias del contexto.

6
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia

 En lo institucional
a) Conocer y participar en la implementación del Proyecto Socio-comunitario Productivo Inclusivo y de los
planes operativos de la Institución.
b) Participar en cursos de formación permanente en el área pedagógica.
c) Asistir con puntualidad y participar de manera propositiva a los consejos de profesores, bimestrales,
mensuales o cuando sean convocados por la Dirección.
d) Orientar y promover en los estudiantes el cuidado de los ambientes, la limpieza y el orden.
e) Hacer un uso adecuado de los equipos que se le confíe respetando las normas de seguridad
necesarias.
f) Cumplir con los procedimientos establecidos por el Centro de Educación Especial para el caso de
ausencias y retrasos; cuidando que los mismos no afecten el proceso educativo a su cargo.
g) Cumplir con acuerdos establecidos en reuniones previo consenso.

 En lo comunitario
a) Insertar en la planificación curricular el trabajo comunitario con los estudiantes madres y padres de
familia.
b) Informar a Madres y/o Padres de Familia sobre el desempeño escolar, participación en actividades
culturales, deportivas y otros oportunamente.
c) Trabajar de manera coordinada con las madres y/o padres de familia para el apoyo necesario del
estudiante.

 En lo social
a) Participar activamente en la organización y desarrollo de las actividades educativas: culturales,
deportivas y otras propuestas por el Centro de Educación Especial y por la Subdirección de Educación
Alternativa y Especial.
b) Integrar grupos y comisiones de trabajo, para incentivar los procesos educativos y recreativos
programados por el Centro de Educación Especial.
c) En el transcurso de su labor docente, tener en todo momento un comportamiento ejemplar, en el marco
de las normas de educación, respeto, urbanidad, moralidad, ética, responsabilidad personal y
profesional.
d) Tener un comportamiento respetuoso amable y cooperativo con los directivos y colegas docentes del
Centro de Educación Especial.

DOCENTE TUTOR/A – ASESOR/A

Tendrá que conocer las funciones del docente antes de asumir el cargo.

- Derechos del docente:

a) Ejercer la docencia, con autonomía, acorde a las necesidades de los estudiantes, según los programas
de atención asignados.
b) Recibir un trato justo respecto al cumplimiento de los procedimientos de asistencia, ausencias y
retrasos en el marco de las directivas establecidas en este ámbito.
c) Recibir una remuneración económica acorde a las funciones y atribuciones establecida por la
Institución en el marco de la legislación laboral vigente.
d) Recibir un trato respetuoso y considerado por parte de los directivos, colegas docentes, estudiantes y
padres de familia del Centro de Educación Especial
e) Ser correspondido (a) en su misión de enseñar con la escucha y obediencia de las instructivas
educativas, por parte de los estudiantes, así como en las recomendaciones dadas a los Padres de
Familia.
f) Proponer sugerencias y recomendaciones para mejorar los procesos de producción de conocimientos
en el Centro de Educación Especial, así como para actividades complementarias.
g) Guardar en reserva la información inherente a la persona del docente, se existiera alguna observación
debe ser de manera personal y privada en el marco del respeto.
h) Tener un ambiente adecuado con medios e instrumentos para desarrollar el proceso de producción de
conocimientos, de manera eficiente y eficaz, brindando una educación de calidad.

7
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia
i) Recibir informaciones pertinentes y oportunas referentes a la institución.
j) Respetar los tiempos de descanso, horarios de trabajo.

- Prohibiciones:

a) Delegar en cualquier forma sus funciones docentes sin previa autorización de la Dirección.
b) Atentar en cualquier forma contra la integridad física, psíquica o moral de los estudiantes.
c) Imponer castigos corporales.
d) Llamar a los estudiantes por adjetivos despectivos o apodos.
e) Castigar individual o colectivamente a los estudiantes sin autorización de la Dirección. Si tuviera tal
autorización el Maestro deberá permanecer con los estudiantes todo el tiempo que dure el castigo.
f) Expulsar o retirarlos a los estudiantes antes del horario de salida sin dar el parte correspondiente a la
Dirección.
g) Emplear a los estudiantes en servicio personal de carácter servil, dentro o fuera del Centro de
Educación.
h) Ausentarse del Centro en su horario de trabajo sin la debida autorización.
i) Ocuparse en clases de asuntos ajenos al desarrollo curricular, como corregir pruebas, llenado de
boletines o registros, etc.
j) Realizar visitas o llamadas telefónicas durante las horas de clases.
k) Dar clases o apoyo de manera particular remuneradas a sus estudiantes dentro o fuera del Centro
l) Censurar en forma negativa las órdenes de las autoridades superiores.
m) Realizar, promover o permitir colectas por cualquier motivo sin autorización explícita de la Dirección del
Centro.
n) Ocuparse de política partidista dentro del Plantel Docente.
o) Pretender dar orientación moral, religiosa, política o sexual al margen de los principios y valores del
Centro.
p) Atacar o pretender confundir con palabras o actitudes los principios cristianos de los estudiantes.
q) Dañar con palabras o escritos el prestigio del Centro o de las autoridades del mismo o del Plantel
Docente o personas allegadas a la institución.
r) Fumar en el aula durante el desarrollo curricular.
s) Incitar o permitir a los educandos firmar solicitudes o peticiones con carácter de presión, cualquiera sea
su objetivo.

- Sanciones:

Faltas del docente (Su procedimiento se sujeta a la Resolución Suprema 212414).

El incumplimiento de los deberes señalados y la inobservancia del presente Reglamento, constituyen
faltas o infracciones disciplinarias cometidas en el ejercicio de las funciones docentes. Estas faltas se
clasifican en faltas leves, graves y muy graves.

FALTAS LEVES DEL DOCENTE.

a) Inasistencia a desfiles o actos oficiales cívicos – patrióticos auspiciados o convocados por las
autoridades educativas.
b) Negligencia en el cuidado y conservación de los ambientes del establecimiento, mobiliario y otros
materiales escolares.
c) La Falta de respeto a colegas o inferiores, trato descortés y despótico a los dependientes o al público.
d) Permitir la indisciplina manifiesta en el aula.
e) Resistencia a órdenes superiores.
f) Usar celular en horas de clase.
g) Vender objetos y/o productos de cualquier tipo al interior del Centro de Educación sin autorización.
h) La suspensión de labores por cumpleaños y agasajo a directores o docentes.

SANCIONES A LAS FALTAS LEVES DEL DOCENTE.

Las sanciones por faltas leves: Llamada de atención verbal, privada por Dirección del Centro de
Educación.

8
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia
FALTAS GRAVE DEL DOCENTE.
a) Reincidencia a las faltas leves, no obstante, las sanciones sufridas.
b) Inasistencia a consejos docentes, conferencias, talleres de actualización y otros similares convocados
por parte de la Dirección Distrital de Educación, Técnica de Educación Especial.
c) Incumplimiento y negligencia en el trabajo, con la no presentación oportuna y correcta de los
documentos pertinentes a la labor docente.
d) Inasistencia a clases sin licencia.
e) Abandono injustificado de funciones en horas de trabajo.
f) Utilizar a los estudiantes en mandado particulares.
g) Afectar la honorabilidad o dignidad de sus colegas.
h) Incitar a la división entre colegas, creando un ambiente de desconfianza y desarmonía.
i) Cometer agresión denigrante, verbal, psicológica y sexual por motivos racistas y/o discriminatorios.
j) Expresarse de manera irónica o peyorativa contra los estudiantes, colegas docentes o padres de
familia.
k) Trato irrespetuoso a colegas docentes, autoridades institucionales o estudiantes.
l) Entrega de documentos e información interna del Centro de Educación, sin autorización de los
directivos.
m) Emplear castigos corporales, morales y psicológicos contra los estudiantes.

SANCIONES A LAS FALTAS GRAVES DEL DOCENTE.

Suspensión temporal del trabajo, sancionado por la Dirección Distrital que correspondiente.

FALTAS MUY GRAVES DEL DOCENTE.

a) Reincidencia voluntaria en las faltas graves.
b) Cobros de dineros no justificados.
c) No rendir cuentas de dineros recaudados por la realización de actividades curriculares y
extracurriculares.
d) La inexistencia de facturas o recibos de los gastos realizados.
e) Simulación de enfermedad para obtener licencias u otras ventajas presentando certificados falsos.
f) Presentarse en la Unidad Educativa o Acto Público en estado de ebriedad.
g) Suplantar firmas en documentos oficiales y/o la sustracción de documentos.
h) Incitar a reyertas en presencia de los estudiantes u otras personas.
i) Denuncias infundadas de profesores, administrativos o personal de servicio.

SANCIONES A LAS FALTAS MUY GRAVES (CUANDO CORRESPONDA).

Retiro inmediato y definitivo del Establecimiento, cumpliendo las normas de la Ley General del trabajo.
Manual de funciones
Los docentes del Centro de Educación Especial serán incorporados cumpliendo los requisitos y
condiciones que estipula el Manual de Funciones correspondiente.

PARTE II
REGLAMENTO DEL CENTRO
CAPÍTULO V

Manual de funciones de las comisiones de trabajo

- Comisión técnica pedagógica

 Funciones generales

a) Conocer temas pertinentes para el desarrollo de los procesos educativos y la formación integral
holística de las y los estudiantes en el marco del modelo educativo socio comunitario productivo.
b) Deliberar las formas de intervención en la detección de debilidades y limitaciones de las y los
estudiantes en los procesos educativos para la toma de acciones oportunas en beneficios de las y los
mismos.

9
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia
 Funciones específicas
a) Fortalecer área de lenguaje en Educación Especial.
b) Incentivar la participación a los cursos y talleres.

- Comisión pastoral
 Funciones generales
a) Motivar e incentivar al perfil de EPDB, a toda la comunidad educativa en general
b) Promover la Identidad Salesianas bajo el perfil de EPDB.
 Funciones específicas
a) Incentivar la práctica de valores en la comunidad educativa
b) Fortalecer las fechas litúrgicas.

- Comisión disciplina
 Funciones generales
a) Poner en cumplimiento el Reglamento interno en el CEE “SONRISAS”
 Funciones específicas
a) Reformular o actualizar el Reglamento Interno con el modelo de EPDB
b) Reuniones por estamentos para la socialización del Reglamento.
c) Implementar el reglamento Interno.
d) Controlar el uniforme del Plantel Docente de los días lunes, Actos Cívicos y Culturales.
e) Supervisar el aseo de los ambientes educativos.
- Comisión familia
 Funciones generales
a) Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del fortalecimiento familiar, a través de la
aplicación de diversas técnicas educativas para mejorar las relaciones familiares de los estudiantes de
la Unidad Educativa
 Funciones específicas
a) Brindar información dirigido a la familia
b) Organizar actividades con referentes a la familia
c) Buscar acuerdos institucionales (defensoría de la niñez y adolescencia)

- Comisión económica
 Funciones generales
a) Desarrollar nuevas ideas que permitan mejorar la capacidad social y económica.
b) Proponer nuevos criterios que nos permitan aprovechar las potencialidades en el sector económico.
 Funciones específicas
a) Potenciar con mayor energía la función en su conjunto como activo importante en los cambios
necesarios para cada actividad.
b) Establecer una actividad de ruta para cada actividad orientada al cobro de dinero.

- Comisión deporte
 Funciones generales
a) Fomentar a la población del Centro de Educación Especial en la práctica de la actividad física.
b) Establecer los lineamientos para la aplicación de la práctica deportiva que permita los fundamentos
tácticos y psicológicos para cada deporte.
 Funciones específicas
a) Coordinar la utilización de cancha con el plantel docente del Centro de Educación Especial.
b) Supervisar la utilidad adecuado de implementos y materiales deportivos propios del Centro de
Educación Especial.

10
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia
PARTE II
REGLAMENTO DEL CENTRO EDUCACIÓN ESPECIAL.
CAPÍTULO VI

De los estudiantes

- Perfil:
a) Ser una persona con discapacidad, certificada por documento emitido por un profesional o Carnet de
Discapacidad, en caso contrario previo compromiso de que en el transcurso del año se completará esta
documentación.
b) Rendir la evaluación diagnóstica en estudiantes con Dificultades de Aprendizaje o Talento
Extraordinario que la dirección del Centro de Educación Especial determine para cada año escolar.

- Admisión:
Los estudiantes que soliciten su admisión al Centro de Educación Especial “SONRISAS” en cualquier
año de escolaridad de Educación Inicial y Primaria en su Modalidad Directa y en Educación Inicial,
Primaria y Secundaria bajo la Modalidad Indirecta, solo deben de cumplir las condiciones prescritas por
la Legislación Educativa vigente.

 Requisitos de admisión
Deben de presentar los siguientes documentos:

En caso de ser estudiante con Discapacidad:

a) Certificado de Nacimiento del Estado Plurinacional: Original y Fotocopia Legible
b) Cedula de Identidad: Original y Fotocopia Legible
c) Registro Único del Estudiantes de Educación Especial (RUDEES)
d) Carnet de Discapacidad: Original y Fotocopia Legible
e) Libreta de Calificaciones o Informe de Nivel de Aprendizaje de la gestión anterior.
f) Carnet de Identidad de la madre, padre o tutor
g) Certificado médico, informe psicológico, otros si es necesario.

En caso de ser estudiantes con Dificultades en el aprendizaje:

a) Certificado de Nacimiento del Estado Plurinacional: Original y Fotocopia Legible.
b) Cédula de Identidad: Original y Fotocopia Legible.
c) Registro Único del Estudiante (RUDE) debidamente llenado.
d) Libreta de Calificaciones: Original y Fotocopia legible.
e) Informe Pedagógico de derivación emitido por la maestra o maestro de aula regular, firmado por la
maestra o maestro, director o directora de la Unidad Educativa regular y madre, padre de familia o
apoderado.
f) Otros según sea necesario.

Transferencia del Centro de educación especial.

En el proceso de inscripción el estudiante que se traslada de un establecimiento a otro, en el mismo

distrito o en otro, debe presentar la siguiente documentación:

a) Formulario de Traslado autorizado por la Dirección Distrital de Educación que corresponda durante el
tiempo establecido. hasta segundo b
b) Certificado de Nacimiento del Estudiante, original.
c) Carnet de Identidad del estudiante, fotocopia legible.
d) Formulario de Transferencia llenado para estudiantes nuevos (RUDE).
e) Libreta del último curso y boletín de calificaciones.
f) Carnet de identidad del Padre de Familia o apoderado(a): fotocopia.

11
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia
- Derechos:

a) Recibir una educación integral con valores humanos y sólida preparación académica impartida por
profesores competentes.
b) Estar en un ambiente de armonía, donde se sienta acogido y respetado como persona.
c) Ser tratado con respeto, comprensión y bondad, en coherencia con “Educación”, velando su seguridad
física, psicológica, emocional y espiritual.
d) Recibir un trato digno, respetuoso, tolerante y justo sin discriminación alguna por parte de estudiantes,
docente y personal administrativo.
e) Ser agente activo en la vida escolar según corresponda a su edad y tipo de discapacidad.
f) Recibir la valoración adecuada de su desempeño académico
g) Tener una orientación y acompañamiento escolar personal adecuado en el proceso de su educación,
con el respeto a su persona.
h) Ser evaluado adecuado, oportunamente de manera justa el proceso de desarrollo de conocimiento,
tomando en cuenta el grado de discapacidad.
i) Utilizar las instalaciones, mobiliario, material del Centro de Educación según los requerimientos
necesarios y de acuerdo a las normas establecidas.
j) Hacer uso del servicio de orientación, actividades curriculares y extracurriculares y otros servicios
ofrecidos para contribuir a su formación y desarrollo como persona íntegra en sus capacidades,
aspectos físicos, éticos, morales y espirituales.
k) Participar activamente en todas las actividades organizadas por el Centro de Educación Especial
“SONRISAS” siendo favorecidos en el desarrollo de sus capacidades, tanto en actividades curriculares
y extracurriculares.
l) Recibir atención de rehabilitación o habilitación que favorece el buen desarrollo global del estudiante.

- Deberes y obligaciones

a) Valorar y respetar a su compañero.

b) Acoger y respetar la diversidad cultural como riqueza, valorando la propia identidad y sin
discriminación.
c) Respetar a las Autoridades, Personal Docente, Administrativo y compañeros(as). Asimismo, dar un
trato fraterno a los(as) estudiantes de otros establecimientos educativos, evitando causar daño moral o
físico y psicológico.
d) Cuidar, preservar y mantener el mobiliario, material y dependencias, velando por su adecuado uso,
conservación y mantenimiento. personal
e) Asistir con puntualidad y regularidad a clases, según horario y calendario establecido en el Centro de
Educación, con tolerancia en los días de lluvia torrenciales, con excepción de los estudiantes que
vienen de lugares alejados.
f) Solicitar licencia en caso de enfermedad justificándola oportunamente.
g) Tener un óptimo aprovechamiento según sus posibilidades de su trabajo escolar, trayendo consigo sus
útiles escolares y materiales específicos, responsabilizándose del manejo y cuidado de sus
pertenencias, para el desarrollo correcto de las actividades del plan curricular.
h) Presentarse con el uniforme consensuado y aceptado con los Padres de Familia, asimismo en los actos
oficiales, cuidando su presentación personal, evitando accesorios no acordes con la sencillez.
i) Permanecer en las aulas durante el horario de clases, observando un comportamiento disciplinado y
respetuoso con la maestra y con sus compañeros y compañeras.
j) Tener un comportamiento educado y respetuoso, en los periodos de recreo tanto con el personal
administrativo, docentes y compañeros - compañeras; evitando dañar o afectar bienes, personas o el
medio ambiente.
k) Poner empeño y dedicación en el estudio para lograr alcanzar las independencias personales y
sociales apoyadas por su maestra de aula y en la familia.
l) Participar y colaborar en todas las actividades escolares dentro y fuera del Centro Educativo, con
espíritu de compañerismo, solidaridad y fraternidad.
m) Obedecer las instructivas de los docentes en las distintas asignaturas, con esmero y responsabilidad,
tanto en el ámbito educativo, cultural, deportivo e interacción social.
n) Respetar los bienes de sus compañeros(as) y los del Centro Educativo.

12
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia
- Estímulos y reconocimientos:
a) El estudiante recibirá su certificado de reconocimiento de participación en las actividades deportivas, y
otras actividades de competición, también el mejor aprovechamiento integral (Ser – Saber – Hacer -
Decidir) En el acto de clausura.
b) El buen comportamiento también será reconocido a fin de año, en valores (mejores amigos),
observando principalmente la conducta, asistencia y amistad, previa consulta a los integrantes del
curso.

- Prohibiciones

 Asistencia y puntualidad
a) Faltas injustificadas de los estudiantes con discapacidad.
b) La impuntualidad continua o con frecuencia.

 En las formaciones
a) Molestar o distraer a sus compañeros en las formaciones.

 En la entrar a los cursos

a) Entrar a los cursos sin saludar o sin pedir permiso.
b) Entrar en los cursos comiendo, bebiendo, silbando, profiriendo gritos o rebotando pelotas.

 Dentro del curso

a) Distraer a sus compañeros dentro el curso.
b) Usar celular sin autorización de su profesor/a

 Patio - recreo
a) Pelear con sus compañeros en el patio en horas de recreo
b) Salir solos del centro sin la autorización de su profesor/a

 Después del recreo

a) Estar en el patio en horas de clase sin la autorización de su profesora.

 Actos cívicos
a) Molestar a sus compañeros o compañeras
b) Estar con ropa no adecuada o sin el uniforme del centro.

 Dentro del Centro Educativo.

a) Llevar al centro, sin autorización, periódicos, impresos, radios, artefactos electrónicos y de valor,
fósforo, explosivos o cualquier tipo de objetos que pueda causar daño moral o físico. el centro no se
hace responsable de la pérdida de objetos de valor no autorizados a los alumnos.

 Salida del Centro Educativo

a) Salir solos del centro sin la autorización de su profesor/a

b) Salir antes de la hora de salidas sin previa autorización de su profesor/a

- Sanciones
 Faltas leves del estudiante:
Se consideran faltas leves aquellas en las que se incurren en el acontecer diario de la vida del centro
de educación de manera no frecuente y sin intencionalidad negativa, tales como:
a) No asistir a clases con regularidad caso contrario deberá ser justificada oportunamente por el padre de
familia y/o apoderado.
b) Causar, fomentar o participar en desorden que afecten el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula
o en aulas contiguas.
c) Ausentarse de la clase sin permiso previo del (a) profesor(a) encargado(a) de la clase.
d) Presentarse al curso sin los materiales necesarios para el trabajo escolar.

13
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia
e) Realizar trabajos que no corresponden al tema tratado en clase, distrayéndose y distrayendo a sus
compañeros.
f) El uso de celulares dentro del aula en horario de clases.
g) Usar o ingresar al centro, sin previa solicitud o autorización escrita de un profesor, objetos
punzocortantes u otros elementos que pudieren atentar contra su integridad, su seguridad y la de los
demás.

 sanciones a las faltas leves de los estudiantes.

Las faltas leves conllevan a la imposición de una de las siguientes sanciones:
a) Reflexión por parte del docente o asesor.
b) Amonestación verbal en privado por parte del docente o tutor/asesor.

 Faltas graves del estudiante.

Son faltas graves aquellos actos que van en contravención de los principios éticos, morales y sociales
del centro de educación que afectan significativamente el proceso de desarrollo de la persona que los
comete, así como a otras personas de la comunidad, tales como:
a) Reincidencia de faltas leves, no obstante, las sanciones aplicadas.
b) Promover o sostener reyertas a interior o en inmediaciones del centro de educación.
c) Realizar amenazas de golpear o de hacer golpear a sus compañeros.
d) Traer a la u. E. Mp3, ipod, filmadoras, celulares, discman, tabletas, objetos de valor excesivas sumas
de dinero o juguetes.
e) Uso inadecuado de celulares que perjudique a sus compañeros o al personal del centro de educación.
f) Realizar acciones que causen daño moral o físico: apodos, insultos, excluir a los compañeros del grupo
y/o juegos violentos.
g) Dirigirse al personal directivo, docente, administrativo o de servicio de forma inadecuada faltando a las
normas de cortesía y urbanidad. Actuar con altanería y burla.
h) Deteriorar, rayar, romper o malograr la infraestructura, equipos, mobiliarios, materiales, libros y otros
del centro de educación.
i) Proferir gritos, insultos, golpear a los (a) compañeros (as), jugar bruscamente durante los recreos, en
las formaciones, a la salida de las aulas y durante la desconcentración en la calle, sin guardar
compostura, buenos modales.
j) Abrir mochilas o materiales ajenos sin respetar la propiedad ajena.
k) Hurtar dinero o pertenencias de sus compañeros o del personal.
l) Utilizar vocabulario inadecuado, expresiones vulgares, ordinarias o de doble sentido.

 Sanciones a las faltas graves del estudiante:

a) Compromiso escrito del estudiante de no reincidir en la falta, en presencia de sus padres o apoderados.
b) Suspensión temporal de 1 a 2 días calendario, de acuerdo a la gravedad de la falta.
c) En caso de causar daño a la infraestructura, equipo o material del centro de educación, el estudiante
debe hacerse cargo de su reparación.
d) Decomiso de los objetos de valor o instrumentos causantes del hecho.
Su aplicación corresponde a la dirección del centro de educación especial.

 Faltas muy graves del estudiante:

Son faltas muy graves las que afectan la integridad moral, psicológica y/o física, de los estudiantes que
incurren en ella, de otros miembros de la comunidad o de personas ajenas a la misma, tales como:
a) Reincidencia en faltas graves.
b) Robos o hurto al interior del establecimiento.
c) Agresión física a otros miembros de la comunidad educativa.

 Sanción a las faltas muy graves del estudiante:

Una vez comprobado el hecho y circunstancias de las faltas muy graves se procederá al retiro definitivo
del estudiante de la unidad educativa. Su aplicación corresponde a la dirección y el consejo de
docentes.
Sanciones a la falta de responsabilidad: Después de tres amonestaciones si la y el estudiante
continúa con la irresponsabilidad, realizará servicio comunitario o servicio pedagógico.

14
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia

PARTE II
REGLAMENTO DEL CENTRO EDUCACIÓN ESPECIAL.
CAPÍTULO VII

Funciones de padres y madres de familia

Padres de familia de los estudiantes del centro de educación, son aquellos padres o apoderados que
tienen su hijo(a) inscrito(a) legalmente en uno de los niveles de enseñanza de la institución bajo las
modalidades directa e indirecta.

- Perfil:
a) Padres y madres comprometidos con la educación y superación de sus hijas / hijos.
b) Responsables y activos.
c) Respetuosos y colaboradores con la comunidad educativa.

- Derechos:
a) Conocer periódicamente el desempeño de su hijo(a), en todas las actividades educativas.
b) Ser atendido de manera personalizada por los directivos y docentes, en lo concerniente a la situación
de su hijo(a).
c) Aportar conocimientos propios, valores humanos y de nuestros antepasados con el fin de mejorar la
educación socio comunitaria y productiva.
d) Asistir e involucrarse en todas las actividades programadas.
e) Justificar mediante nota escrita o personalmente los atrasos e inasistencias de sus hijos, así como el
incumplimiento de los deberes escolares de los mismos.
f) Recabar y firmar los informes de aprendizajes o las libretas escolares y otros documentos que se les
envíen desde el centro, devolviéndolos oportunamente.
g) Autorizar por escrito o de manera verbal la participación de su hijo en actividades fuera del centro.
h) Solicitar los documentos e instrumentos de evaluación de su hijo(a) en caso de irregularidad apelar a
los directivos de CEE.
i) Participar y tener la posibilidad de elegir y ser elegido en las directivas de los padres de familia de
distintos cursos, en el marco del reglamento.

- Deberes:
a) Los padres de familia deberán revisar las tareas de sus hijos y realizar un seguimiento al
comportamiento de los mismos, dentro y fuera del establecimiento.
b) Son responsables de mantener el cuidado nutricional y salud de sus hijos.
c) Deberán tomar en cuenta el horario de ingreso y salida del establecimiento.
d) Deberán hacer conocer al establecimiento quienes serán las personas que están autorizadas a recoger
a sus niños, a fin de evitar inconvenientes.
e) Deberán de dotar a sus hijos de los materiales necesarios, para que sus hijos puedan tener una
adecuada formación.
f) Deberán revisar a diario las agendas y las notas que se envían a través de esta y en lo posible cumplir
con las recomendaciones.
g) Conocer y participar en la implementación de los proyectos del centro de educación especial.
h) Respetar la estructura, organización y funciones del personal docente y administrativo del centro de
educación especial “sonrisas”.
i) Respetar y cumplir con el reglamento interno del centro de educación especial “sonrisas”.
j) Tener un trato respetuoso y cordial con directivos y docentes del centro, así como los demás padres de
familia.
k) Asistir a las reuniones convocadas por la dirección y ser responsables con los compromisos del centro
especial “sonrisas”.
l) Acompañar y apoyar en el proceso de producción conocimientos de su hijo(a), con esmero y
responsabilidad.

15
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia

m) Garantizar la asistencia regular de su hijo(a) en los horarios establecidos, dotarle de material requerido
para las diversas asignaturas y del uniforme establecido.
n) Solicitar permiso por teléfono sólo en caso de emergencia.
o) Guardar en todo momento y circunstancia respeto al nombre y prestigio del centro de educación
especial.
p) Cualquier reclamo o sugerencia debe ser presentado en forma verbal o escrito, respetando el conducto
regular dentro del centro de educación especial “sonrisas”.
q) Apoyar la participación de su hijo(a) en todas las actividades organizadas por el centro de educación, y
en caso necesario por medio de una autorización escrita.
r) Devolver firmada las agendas, notificaciones, u otros documentos en los que sea requerida su
suscripción.
s) Cumplir puntualmente con el aporte de los padres.

- Prohibiciones:
a) Ingresar a las aulas sin permiso respectivo.
b) Intervenir en la dirección, organización y administración de los asuntos técnicos – pedagógicos y
administrativos por ser estos propios de la Dirección.
c) No dar cumplimiento a los compromisos adquiridos en el contrato firmado en el momento de la
inscripción.
d) Realizar comentarios que atenten contra la honra y moral de cualquier miembro del Centro de
Educación.
e) Inasistencia a reuniones y entrevistas convocadas por las autoridades del Centro de Educación.
f) Malversación de fondos del curso al que pertenece su hijo(a) u otra actividad económica relacionadas
con el establecimiento.
g) Ofrecer retribuciones económicas a los profesores para lograr mejora en las calificaciones de su hijo(a).
h) Agresiones verbales fundadas en motivos racistas y/o discriminatorios.
i) Incumplir con su responsabilidad en el seguimiento académico y conductual de su hijo(a).
j) Incumplir con el recojo de boletines de calificaciones en fechas previstas de entrega.
k) Denuncias injustificadas a profesores, administrativos y personal de servicio.
l) Resolver por cuenta propia asuntos que son de absoluta responsabilidad de la Dirección General.
m) Golpear, pegar y gritar a sus hijos en la Institución o delante del personal docente y/o administrativo o
compañeras (os).
n) Dejar basuras en lugares no correspondientes.
o) Ensuciar o desordenar los ambientes de la Institución.
p) Levantar o llevarse sin permiso materiales u objetos de la Institución.
q) Presentarse en estado de ebriedad, promover o sostener reyertas al interior del Centro.

- Sanciones:
a) Reflexión y amonestación verbal en privado por parte Docente, Directora encargada o la Comisión
disciplinaria.
b) Llamada de atención en una reunión de padres de familia bajo una firma que garantice corregir su falta.
c) La continuidad de las faltas se pasara a instancias correspondientes.
d) Socialización y difusión de la ley 045 en el CEE, en caso de incumplimiento corresponderá a retiro del
hijo(a) del establecimiento.
e) En caso de suma gravedad retiro inmediato y definitiva de su hijo(a) del establecimiento. La aplicación
corresponde a la Dirección.

16
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia

PARTE II
REGLAMENTO DEL CENTRO EDUCACIÓN ESPECIAL.
CAPÍTULO VIII

Funciones de padres y madres de familia

De la junta escolar

- Perfil:
a) Ser sociable y amigable con todos.
b) Tener principios de liderazgo.
c) Tener conocimientos previos de derechos humanos.

- Derechos:
a) Conocer las planificaciones de trabajo dirigidos por el plantel administrativo y docente en el centro de
educación especial.
b) Aportar conocimientos propios, valores humanos y de nuestros antepasados con el fin de mejorar la
educación socio comunitario y productivo.
c) Asistir e involucrarse en todas las actividades programadas.
d) A un trato justo de parte del plantel administrativo, plantel docente y padres de familia

- Deberes:
a) Informar oportunamente en una reunión consensuada con el consejo educativo, plantel administrativo y
profesores las quejas, o cualquier reclamo por agentes internos y externos del centro de educación
especial.
b) Conocer y participar en la implementación del proyecto socio comunitario e inclusivo y planes
operativos de la institución
c) Cumplir de manera eficaz su responsabilidad como representante a los padres de familia.
d) Visitar frecuentemente el centro de educación especial.
e) Organizar las reuniones de padres de familia en coordinación con la dirección.
f) Recabar y firmar los informes, contratos, y otros documentos que requieran en el centro, devolviéndolos
oportunamente.
g) Contribuir con el trabajo programado por las docentes en un clima cálido y un ambiente de respeto
mutuo, honradez, lealtad, tranquilidad y tolerancia recíprocas, conviviendo con todos los miembros del
centro de educación en forma leal, honrada y recta.

- Prohibiciones:
a) Agresiones verbales fundadas en motivos racistas y/o discriminatorios.
b) Malversación de fondos y recursos que pertenece al CEE, u otra actividad económica relacionadas con
el establecimiento.

c) Organizar actividades sin coordinar con la dirección.

d) Acciones denigrantes.

- Sanciones:
La junta escolar se acoge a la reglamentación de faltas y sanciones del régimen padres de familia.

17
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

a) Limpieza a fin de año o gestión de todo el Centro, realizado por estudiantes, padres de familia,
profesores, plantel docente y administrativo.
b) Pintado de los colores distintivos de EPDB “Escuelas Populares Don Bosco” Rojo, amarrillo, azul y
verde.
c) Cuidar de la imagen externa del establecimiento a través de un comportamiento social acorde con las
normas fundamentales de convivencia.

 VIGENCIA DEL PRESENTE REGLAMENTO:

El presente reglamento tendrá vigencia, a partir de la fecha de su aprobación formal por parte de la
asamblea general, por un periodo de dos años.

 MODIFICACIONES AL REGLAMENTO:
Aspectos no contemplados o modificaciones al presente reglamento serán tratados y resueltos por los
representantes de los padres de familia y profesores para su aprobación en Asamblea General.

18
 Dirección Distrital de Educación “Villa Tunari”
Escuelas Populares Don Bosco
Centro de Educación Especial “SONRISAS"
Cochabamba – Bolivia

ACTA DE APROBACION DEL REGLAMENTO INTERNO DEL CENTRO DE EDUCACIÓN

ESPECIAL “SONRISAS”

Después de la socialización a los estamentos correspondientes, el plantel administrativo, plantel

docente, representantes de estudiantes, representante del consejo educativo y padres de
familia se comprometen a colaborar al fiel cumplimiento del presente reglamento interno, a partir
de 20 de noviembre del 2017 para la constancia y veracidad firman toda la comunidad
educativa del Centro de Educación Especial “Sonrisas”
Plantel administrativo y docente

Nº Nombres y Apellidos CI Firma

1. Roxana Bernabé Escobar 8801663 Cb.

2. Daniela Gueyla Bravo Callata 6547190 Cb.

3. Alejandra Antonieta Chavarría Morales 5246826 Cb.

4. Marizol Choque Condori 5921655 Cb.

5. Lidia Guzmán Pérez 3887341 SC

6. Rosa Mamani Vargas 6402712 Cb.

7. Beatriz Delfa Olmos Álvarez 6548485 Cb.

8. Daniela Yucra Valdivia 7994814 Cb

Estudiantes

1 Jhon Alex Aranibar Condori

12492328 Cb.

2 Elizabeth Llanos Candía 8027250 Cb.

1 Juana Lucia Núñez Garcia 5260354 Cb.

de familia
Consejo y padres

2 Rossimary Alvares Blaz 4439981 Cb.

3 Esperanza Delgadillo Aquino 4451150 Cb.

Firma de la Directora Comisión Disciplinaria Consejo Educativo

19