Programa de Estudios
Chile S. XX
I. Identificación
Código: HIS4021
Período Académico: 2º semestre 2018
Duración: Semestral
Asistencia: 70% mínimo
Docente: Santiago Aránguiz Pinto/ [Link]@[Link]
Ayudante: Franco Raglianti/ [Link]@[Link]
Créditos: 5
Ubicación en el plan
de estudios: Cuarto semestre
Requisitos: Sin requisitos
Numero de sesiones
semanales: 2
II. Descripción del curso
Este curso tiene como objetivo analizar los principales procesos históricos del siglo XX
chileno en sus aspectos sociales, políticos, económicos y culturales partiendo de la
premisa de que la Guerra del Pacífico (1879-1883) y la Guerra Civil de 1891
configuraron el devenir histórico de Chile durante el último cuarto del siglo XIX y las
primeras décadas del siglo siguiente, entre ellos la “cuestión social” y el régimen
parlamentarista. También se pondrá acento en el ascenso de las clases medias, el rol del
Estado, mujeres, partidismo femenino y feminismos, la participación de los militares y
de las Fuerzas Armadas en política, la politización del mundo obrero, el papel de
estudiantes e intelectuales, la irrupción de las ideologías y los proyectos reformistas,
entre muchos otros temas. Metodológicamente la asignatura se estructurará sobre la
base de exposición de temas, discusión de problemáticas, debates y ejercicios analíticos
de los contenidos y unidades que lo orientan.
III. Resultados de aprendizaje
Al finalizar la asignatura, el/a estudiante será capaz de:
- Identificar y comprender los principales elementos característicos del
parlamentarismo y el ocaso del régimen oligárquico en Chile entre 1891 y
1925.
- Analizar los rasgos principales de la configuración de nuevos actores sociales:
1
mujeres, proletarios, estudiantes, intelectuales, campesinos y funcionarios.
- Analizar y comprender el proceso de “democratización” y “modernización” en
Chile en relación con sus avances y retrocesos a partir de las distintas
experiencias populistas y autoritarias observables en el transcurso de la primera
mitad del siglo XX.
- Describir y comprender el proceso de quiebre institucional en Chile mediante la
contraposición de las principales propuestas historiográficas dispuestas para su
análisis.
- Describir y comprender la dictadura militar chilena a partir de sus dimensiones
sociales, políticas, económicas y culturales.
- Describir y comprender el proceso de transición hacia la democracia en Chile
como resultado de los quiebres y las continuidades con la experiencia
dictatorial.
IV. Alineación del curso con el perfil de egreso
Este curso se alinea con los siguientes criterios y dimensiones del perfil de egreso de la
carrera:
Dimensión del perfil: I) Comprender la historia mediante el estudio de procesos
comparados.
Desempeño asociado: 1) Comprender las corrientes historiográficas más relevantes y
sus categorías analíticas y metodológicas que permiten abordar la historia de Chile,
América Latina y otras regiones del globo en perspectiva comparada.
Conocimientos Destrezas Actividades
Corrientes Lectura comprensiva en Definición de conceptos,
historiográficas más español. Producción de descripción de procesos,
relevantes, categorías, textos académicos a nivel análisis de textos,
autores y metodologías. básico. Expresión oral de discusiones bibliográficas,
Procesos históricos de ideas y conceptos. análisis exploratorio de
Chile del siglo XX. Distinguir entre diversos fuentes primarias.
registros históricos (fuente Presentación de idea y
primaria, secundaria, texto debates orales.
teórico). Contextualizar
temporal y espacialmente
los procesos históricos.
Aprendizajes Aprendizajes específicos: Aprendizajes específicos:
específicos:
Conocer las obras -Análisis de lecturas en -Análisis de textos
historiográficas más español. historiográficos para
relevantes que aborden -Redacción de ensayos identificar hipótesis,
el estudio del siglo XX interpretativos sobre planteamientos, ideas,
chileno desde distintas determinados procesos fuentes, metodologías.
perspectivas y enfoques. históricos.
-Producir informes de
discusión de fuentes
primarias.
2
Dimensión del perfil: II) Dialogar desde la historia con las demás ciencias sociales.
Desempeño asociado: 1) Conocer los conceptos básicos y autores relevantes que
definen las categorías analíticas utilizadas en el análisis social contemporáneo.
Conocimientos Destrezas Actividades
Conceptos básicos de las Lectura comprensiva en Elaboración de
ciencias sociales que español. Producción de discusiones bibliográficas.
nutren el debate textos académicos. Presentaciones orales.
historiográfico. Expresión oral de ideas y Análisis de problemas
conceptos. históricos a la luz de las
investigaciones
historiográficas.
Aprendizajes Aprendizajes específicos: Aprendizajes específicos:
específicos: -Producción de ideas -Informes de talleres de
-Parlamentarismo escritas. fuentes.
-Cuestión social -Redacción oral y -Informes bibliográficos.
-Politización obrera argumentación. - Ensayos
-Estado -Comprensión e
-Partidos políticos interpretación de textos.
-Dictaduras
-Modernización y
democratización
- “Revolución en
Libertad”.
- Vía chilena al
socialismo
- Reformismo y
revolucionarismo
-Modelo neoliberal
Dimensión del perfil: III) Desarrollar habilidades de investigación y comunicación a
nivel académico.
Desempeño asociado: 1) Comprender la disciplina histórica como un campo de
producción de conocimiento social en constante transformación epistemológica.
Conocimientos Destrezas Actividades
Perspectivas 1Interpretación de la Resúmenes, informes de
historiográficas, quiebres historiografía y pensamiento lectura, discusiones
y continuidades de la crítico frente a la producción bibliográficas y teóricas.
disciplina. Exploración de saberes Debates orales en clases.
epistemológica básica.
Aprendizajes Aprendizajes específicos: Aprendizajes específicos:
específicos:
-Crítica al discurso -Uso de bibliografías y
-Historias nacionales e historiográfico. Cómo se bases electrónicas de
historias comparadas. construye la evidencia revistas.
-Nuevas tendencias en el histórica, cómo se construye
estudio de la historia de el conocimiento
Chile del siglo XX. historiográfico.
Dimensión del perfil: IV) Contribuir a la construcción de una ética ciudadana y
profesional
Desempeño asociado: 1) Reconocer a la disciplina como un espacio de discusión
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social contingente necesario para la construcción de ciudadanías.
Conocimientos Destrezas Actividades
Deontología de la Debates, intercambio de
disciplina. Construcción Reconocer y respetar la ideas. Participación
histórica de ciudadanías. diversidad de opiniones. estudiantil.
Aprendizajes
específicos:
-Construcción histórica Aprendizajes específicos:
de las ciudadanías.
-Formas de construcción -Diseñar argumentos de Aprendizajes específicos:
de ciudadanías desde conocimiento y comprensión
lógicas de género, de diferentes perspectivas e -Debates grupales a partir
etnicidad, raza y clase en interpretaciones de los de la lectura de la
América Latina. procesos históricos chilenos. bibliografía.
V. Metodologías de enseñanza y aprendizaje
La cátedra combinará distintas modalidades de trabajo:
a) Clases expositivas del profesor
b) Discusión colectiva de textos que servirán de ejes para el análisis de las
unidades temáticas
c) Debates orales
d) Sesiones a cargo del ayudante, quien asesorará y aclarará dudas respecto de la
bibliografía a revisar.
VI. Unidades
Unidad 1: Régimen oligárquico y Parlamentarismo (1891-1925)
- Crisis de la dominación oligárquica y debacle del parlamentarismo
- 1910: Chile en el Centenario y sus miradas críticas (ensayistas)
- Irrupción de nuevos actores: intelectuales, estudiantes, obreros.
- Politización obrera y cuestión social
- La elección presidencial de 1920 y la figura del “León” Alessandri.
- Irrupción de los militares y Constitución de 1925
Unidad 2: Dictadu
ra, industrialización y democratización (1925-1958)
- Dictadura de Carlos Ibáñez del Campo: proteccionismo económico y
modernización.
- Segundo gobierno de Alessandri Palma: control social y represión política.
- Feminismos, MEMCh y partidismo de mujeres
- Frente Popular, la CORFO y Estado de Compromiso (1938-1948)
4
- El modelo de Industrialización por Sustitución de Importaciones (ISI)
- Chile en la Guerra Fría y la Ley Maldita (1948).
- La crisis del Partido Radical y la irrupción del populismo ibañista
- Primeros intentos de estabilización económica: la Misión Klein-Sacks
- La CUT, Clotario Blest y el sindicalismo
Unidad 3: Los proyectos de transformación global (1958-1973)
- La “Revolución de los gerentes”. La oportunidad de la derecha durante el
gobierno de Jorge Alessandri.
- “Revolución en Libertad”: la Democracia Cristiana en el poder.
- Los “pobladores”, la Reforma Agraria y la sindicalización campesina
- Años sesenta y radicalización de la izquierda
- La "vía chilena al socialismo".
- La Unidad Popular y la elección presidencial de 1970
- Los "mil días" del gobierno de Allende.
- El golpe de Estado de septiembre de 1973
Unidad 4: Dictadura militar y revolución capitalista (1973-1990)
- El proyecto refundacional del régimen autoritario
- Las organizaciones sociales en los primeros años de la dictadura
- La ruptura radical con el pasado: el neoliberalismo, los Chicago Boys, las
modernizaciones y la "democracia protegida".
- La crisis y el despertar de la política: las protestas y el renacimiento de los
partidos.
- El movimiento poblacional en los ochentas.
- El plebiscito, la elección de 1989 y la transición pactada a la democracia.
VII. Bibliografía obligatoria
- Alejandra Castillo, El desorden de la democracia. Partidos políticos de mujeres
en Chile, Santiago, Palinodia, 2014.
- Carlos Huneeus, El régimen de Pinochet. Santiago: Edit. Sudamericana, 2000.
- Gaviola, Edda et. al., Queremos votar en las próximas elecciones. Historia del
movimiento femenino chileno: 1913-1952, Santiago de Chile, LOM Ediciones,
2007.
- Harry Scott, Pensando el Chile nuevo: las ideas de la revolución de los
tenientes y el primer gobierno de Ibáñez, 1924-1931, Centro de Estudios
Bicentenario, Santiago, 2009.
- Heidi Tinsman, La tierra para el que la trabaja. Género, sexualidad y
movimientos campesinos en la reforma agraria chilena, Santiago, LOM, 2009.
- Illanes, María Angélica, Nuestra historia violeta: feminismo social y vidas de
mujeres en el siglo XX: una revolución permanente, Santiago de Chile, LOM
Ediciones, 2012.
- Juan Carlos Gómez, La frontera de la democracia. Santiago, LOM Ediciones,
2004.
5
- Julio Pinto, Cuando hicimos historia: la experiencia de la Unidad Popular,
Santiago, LOM, 2005.
- Luis Corvalán, Del anticapitalismo al neoliberalismo en Chile, Sudamericana,
Santiago, 2001.
- Manuel Gárate, La revolución capitalista de Chile, Santiago, Ediciones
Universidad Alberto Hurtado, 2012.
- Peter Winn, La revolución chilena, LOM Ediciones, Santiago, 2013.
- Tania Harmer, La Guerra Fría Interamericana, Santiago, Ediciones UDP, 2015.
- Tomás Moulian, Fracturas. De Pedro Aguirre Cerda a Salvador Allende (1938-
1973), Santiago, LOM Ediciones, 2006.
- Valdivia, Verónica, Subversión, coerción y consenso. Creando el Chile del siglo
XX (1918-1938), Santiago, LOM Ediciones, 2017.
VIII. Bibliografía complementaria
- Augusto Varas, Alfredo Riquelme y Marcelo Casals, El Partido Comunista en
Chile. Una historia presente, Santiago: Catalonia, 2009.
- Pablo Rubio, Los civiles de Pinochet. La derecha en el régimen militar chileno
(1983-1990), Pablo Centro de Investigaciones Barros Arana, Santiago, 2013.
- Verónica Valdivia, Rolando Alvarez y Julio Pinto, Su revolución contra nuestra
revolución. Izquierdas y derechas en el Chile de Pinochet. (1973-1980).
Santiago: LOM, 2006.
- Peter Winn, Tejedores de la revolución. Los trabajadores de Yarur y la vía
chilena al socialismo. Santiago: Lom, 2004.
- Margaret Power, La mujer de derecha. El Poder Femenino y la lucha contra
Salvador Allende, 1964-1973. Santiago: DIBAM, 2008.
- Tanya Harmer y Alfredo Riquelme, Chile y la Guerra Fría local, RIL Editores,
Santiago, 2014.
IX. Bibliografía adicional
- Julio Pinto, Desgarros y utopías en la pampa salitrera: la consolidación de la
identidad obrera en tiempos de la cuestión social (1890-1923), Santiago, LOM,
2007.
- Sergio Grez, Los anarquistas y el movimiento obrero: 1893-1915, LOM
Ediciones, Santiago, 2007.
- Juan Carlos Yáñez, Estado, consenso y crisis social, Centro de Investigaciones
Barros Arana Santiago, 2004.
- Rodrigo Henríquez, En Estado sólido. Políticas y politización en la
construcción estatal en Chile. 1920-1950. Ediciones PUC, Santiago, 2015.
- Álvarez, Rolando, Arriba los pobres del mundo. Cultura e identidad política
del Partido Comunista de Chile entre democracia y dictadura, 1965-1990,
Santiago, Lom, 2011.
- Verónica Valdivia et al, Su revolución contra nuestra revolución. La pugna
6
gremialista-marxista en los 80. Santiago: Lom, 2008.
- Steve, Stern, Recordando el Chile de Pinochet. En vísperas de Londres 1998,
Ediciones Universidad Diego Portales, 2009.
- Rolando Alvarez, Desde las sombras. Una historia de la clandestinidad
comunista. Santiago: Lom, 2003.
- Ascanio Cavallo y otros, La historia oculta del régimen militar. Santiago: La
Época, 1988.
- Julio Faúndez, Izquierdas y democracia en Chile. 1932-1973. Santiago: Bat,
1992.
- Manuel A. Garretón y Tomás Moulian, La Unidad Popular y el conflicto
político en Chile. Santiago: CESOC, 1993.
- Mario Garcés, Tomando su sitio. El movimiento de pobladores de Santiago,
1957-1970. Santiago: Lom, 2002.
- Alfredo Jocelyn-Holt, El Chile perplejo. Del avanzar sin transar al transar sin
parar. Santiago: Planeta, 1998.
- Verónica Valdivia, El golpe después del golpe. Leigh vs Pinochet. Santiago:
Lom, 2003.
- Verónica Valdivia, Nacionales y gremialistas. El ‘parto’ de la nueva derecha
política chilena, 1964-1973. Santiago: Lom, 2009.
- Luis Barros y Ximena Vergara, El modo de ser aristocrático: el caso de la
oligarquía chilena hacia 1900, Santiago de Chile, Ariadna Ediciones, 2007.
- González Le Saux, Marianne, De empresarios a empleados: clase media y
Estado docente en Chile, 1810-1920, Santiago, LOM Ediciones, 2011.
X. Evaluaciones
ESQUEMA CALIFICACIÓN 2039 (Nivel básico: primer y segundo año):
Nota Final 100% GCAL
Nota Presentación 60% GCAL
Control 20% MEDA
Informe bibliográfico
Trabajo 20% MEDA
Taller de fuentes primarias
(10%)
Taller de fuentes primarias
(10%)
Presentación 10% MEDA
Taller de fuentes primarias
(10%)
Solemne 50% GCAL
Ensayos bibliográficos (2) 50%
Nota Examen 40% GCAL
7
Examen 100% NP3
Se recomienda indicar la naturaleza de las evaluaciones (pruebas escritas,
interrogaciones orales, trabajos de grupo o individuales, informes de visitas o trabajos
en terreno, controles bibliográficos, minutas, etcétera).
* Cálculo nota final NF= (0,6 NPresentación) + (0,4 NExamen). La Escuela de Historia
pide como mínimo 3 evaluaciones parciales más una instancia de evaluación final de un
40% para todos los cursos (trabajo o examen).
** La nota que resulte del conjunto de evaluaciones parciales, será la nota de
presentación a examen. Si esta es 3,5 o superior, el alumno podrá rendir el examen. En
caso contrario, se considerará que el estudiante ha reprobado la asignatura,
manteniéndose la nota de presentación como nota final. El alumno que no cumpliere el
requisito mínimo de asistencia en un determinado curso, no tendrá derecho a rendir
examen.
XI. Tutorías de escritura
En el caso que el/a profesor/a así lo solicite, la corrección de alguno de sus trabajos
podrá estar condicionada a la presentación de un informe que debe entregar después de
que el/la estudiante haya asistido a una tutoría de apoyo de lecto-escritural. Ver
documento sobre tutorías de escritura en: [Link]
content/uploads/2016/05/[Link]
XII. Pruebas recuperativas
Se aplica la modalidad de una prueba recuperativa sólo cuando la evaluación perdida
corresponda a una evaluación presencial equivalente a un 25% o más de las notas
parciales. La prueba recuperativa se tomará a finales del semestre, pero con por lo
menos 48 horas de anticipación antes de la evaluación final. Puede ser una prueba
global, como también una prueba específica a los contenidos de la evaluación perdida.
No se aplicará una prueba recuperativa en el caso de trabajos escritos no entregados
(informes de lectura, ensayos, etc.) ni tampoco en el caso de pruebas o controles no
rendidos que tengan un valor menor de un 25% de las notas parciales. En el caso que
un estudiante perdiera una evaluación de este tipo, no tendría derecho a ninguna prueba
recuperativa, y se queda con la nota mínima (1,0). Casos excepcionales deben ser
tratados de manera individual con el profesor/a de la cátedra y con el Secretario de
Estudios, si fuese necesario entregar algún tipo de documento corroborante.
XIII. Solicitud de recorrección de evaluaciones
8
Según reglamento, los estudiantes tienen derecho a conocer las notas y corrección de
todas las evaluaciones en un plazo que no podrá exceder de 10 días hábiles desde la
fecha desde que éstas fueran rendidas, como también a conocer el resultado de sus
evaluaciones solemnes o principales, antes de rendir las siguientes de igual categoría en
una misma asignatura. Para más información ver: [Link]
content/uploads/2016/03/reglamento_FacCSociales2016_def.pdf
XIV. Cláusula ética
La Facultad de Ciencias Sociales e Historia establece sanciones severas para la copia y
uso indebido de documentos, la modificación/falsificación de documentos, y el plagio
señaladas en el Reglamento de la Facultad, Párrafo IV. Para más información ver:
[Link]
content/uploads/2016/03/reglamento_FacCSociales2016_def.pdf
XV. Política sobre discriminación arbitraria, acoso sexual y acoso laboral[1]
La Escuela de Historia cuenta con una Política sobre discriminación arbitraria, acoso
sexual y acoso laboral. Para más información ver: [Link]
content/uploads/2016/04/politica_acoso_abuso.pdf
XVI. Política de Inclusión
La Política de Inclusión para Estudiantes, Académicos y Administrativos en
situación de discapacidad está disponible en el siguiente link:
[Link]
XVII. Cláusula final
Todos los aspectos no reglamentados serán analizados y decididos por el/a profesor/a
del curso. Podrá solicitar recomendaciones y sugerencias del equipo directivo de la
carrera.
[1][1] La redacción de este documento se fundó en los siguientes reglamentos de la Universidad Diego
Portales: Reglamento del Académico; Reglamento de Convivencia Estudiantil y Reglamento Interno de
Orden, Higiene y Seguridad.
9
Clase Materia Bibliografía Bibliografía
Número obligatoria complementaria
y Fecha
Presentación del
Clase 1 programa.
7/8Cronograma de trabajo
XVIII.
Crisis de la dominación Enrique Fernández,
Clase 2 oligárquica y debacle Estado y sociedad
9/8 del parlamentarismo en Chile, 1891-
1931, Santiago,
LOM, 2003, pp. 9-
112.
1910: Chile en el Soledad Reyes,
Clase 3 Centenario y sus Chile en 1910. Una
14/8 miradas críticas mirada cultural en
su Centenario,
Irrupción de nuevos Santiago,
actores: intelectuales, Sudamericana,
estudiantes, obreros. 2004.
Politización obrera y Julio Pinto, René Millar, La
Clase 4 cuestión social/política Desgarros y elección
16/8 utopías en la presidencial de
La elección pampa salitrera: la 1920, Santiago,
presidencial de 1920 y consolidación de Universitaria,
la figura del “León” la identidad obrera 1981.
Alessandri. Análisis de en tiempos de la
su gobierno. cuestión social
(1890-1923),
Santiago, LOM,
2007, pp. 151-232.
Juan Carlos
Gómez, La
frontera de la
democracia.
Santiago: LOM,
2004.
Irrupción de los Enrique Fernández,
Clase 5 militares y Constitución Estado y sociedad
21/8 de 1925. en Chile, 1891-
1931, Santiago,
LOM, 2003.
Dictadura de Carlos Harry Scott,
Clase 6 Ibáñez del Campo: Pensando el Chile
23/8 proteccionismo nuevo: las ideas de
económico y la revolución de
modernización. los tenientes y el
primer gobierno de
Ibáñez, 1924-1931,
Centro de Estudios
Bicentenario,
Santiago, 2009.
Jorge Rojas
Flores, La
dictadura de 10
Ibáñez y los
sindicatos
