Administración Nacional de Educación Pública
Consejo de Educación Primaria
Inspección Técnica
Departamento de Bibliotecas y Museos
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL
“Mtro. Sebastián Morey Otero”
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA PARA PREPARAR EL TEMARIO DEL
CONCURSO DE MAESTROS DE EDUCACIÓN COMÚN 2009-2010
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Filosofía de la Educación
1- La concepción antropológica, cultural y social que presenta la propuesta
pedagógica de Paulo Freire tomando como referencia una de sus primeras
obras y una representativa de su último período.
ANGULO, Félix, [et. al.] Pedagogías del siglo XX. Barcelona : Cisspraxis, 2000 .
ISBN: 84-7197-648-X
BORDIEU, Pierre, PASSERON, Jean Claude. La reproducción : elementos para una
teoría del sistema de enseñanza. Madrid : Popular, 2001. ISBN: 84-7884-221-7
BRALICH, Jorge. Educación Popular. Historia y conceptualización. Montevideo :
Eppal , 1994. ISBN: 9974-582-08-3
BUBER, Martín. ¿Qué es el hombre? Ciudad de México : F.C.E., 1964.
CULLEN, Carlos A. Críticas de las razones de educar. Temas de filosofía de la
educación. Buenos Aires : Paidós, 1997. ISBN : 950-12-6115-8
ESCOFET, Anna, [et. al.] Diferencias Sociales y desigualdades educativas. Barcelona :
Horsori, 1998. ISBN: 84-85840-59-3
FERMOSO ESTEBANEZ, Paciano. Teoría de la educación. Ciudad de México :
Trillas, 1991. ISBN: 968-24-3790-3
FREIRE, Paulo. Cartas a quien pretende enseñar. Buenos Aires : Siglo XXI, 2006.
ISBN: 987-1105-12-6
FREIRE, Paulo. La educación como práctica de la libertad. Madrid : Siglo XXI, 1969.
ISBN: 84-323-0247-3
1
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]
FREIRE, Paulo. El grito manso. Buenos Aires : Siglo XXI, 2006. ISBN: 987-1105-30-4
FREIRE, Paulo. Pedagogía del oprimido. Ciudad de México : Siglo XXI, 1970. ISBN:
968-23-0236-6
FREIRE, Paulo. Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica
educativa. Buenos Aires : Siglo XXI, 2006. ISBN: 987-1105-1108
GIROUX, Henry A. Los profesores como intelectuales: hacia una pedagogía crítica
del aprendizaje. Barcelona : Paidós, 1990. ISBN : 84-7509-588-7
GOMEZ GARCÍA, María Nieves. Los conceptos educativos en la obra de Paulo
Freire. Madrid : Anaya, 1982. ISBN: 84-207-2320-7
GRANDES PENSADORES : Historia del pensamiento pedagógico occidental. Buenos
Aires : Papers, 2005. ISBN: 987-1274-00-9
IMBERNÓN, Francisco [et. al.]. La educación del siglo XXI. Los retos del futuro
inmediato. Barcelona : Graó,1999. ISBN: 84-7827-210-0
MORENO, Juan Manuel, POBLADOR, Alfredo, DEL RIO, Dionisio. Historia de la
Educación : edades Antigua, Media y Moderna. Acción Pedagógica Contemporánea.
Madrid : Paraninfo, 1992. ISBN: 84-207-2320-7
RAVAGLIOLI, Fabricio. Perfil de la Teoría Moderna de la Educación. Ciudad de
México : Grijalbo, 1981. ISBN: 968-419-339-4
SIVOLELLA PALERMO, Angela. La educación de adultos en el mundo de hoy. San
Pablo: s.n., 1972.
TRILLA BERNET, Jaime, coord. El legado pedagógico del siglo XX para la escuela
del siglo XXI. Barcelona : Graó, 2001. ISBN: 84-7827-256-9
2- La dimensión axiológica del acto educativo. Reflexiones específicas sobre
fundamentos éticos tomando como referencia un autor nacional y otro
extranjero.
ALVAREZ, María Nieves, [et. al].Valores en el proceso educativo. Otra mirada.
Barcelona : Graó, 2000. ISBN: 84-7827-228-3
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY).
Documento de referencia para una experiencia de Educación en valores. Montevideo :
CODICEN, 2003.
ARDAO, Arturo. Introducción a Vaz Ferreira .Montevideo : Barreiro y Ramos, 1961.
2
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]
BARBERA ALBALAT, Vicente. La responsabilidad : como educar en la
responsabilidad. Madrid : Santillana, 2001. ISBN: 84-294-7072-2
BARCENA, Fernando, MELICH, Joan C. La educación como acontecimiento ético.
Natalidad, narración y hospitalidad. Barcelona : Paidós, 2000. ISBN: 84-493-0898-4
CORTINA, Adela. Ética Aplicada y Democracia Radical. Madrid : Tecnos, 1993.
ISBN: 84-309-2369-1
CULLEN, Carlos A. Crítica de las razones de educar. Temas de filosofía de la
educación. Buenos Aires : Paidós, 1997. ISBN: 950-12-6115-8
DALLERA, Osvaldo [et. al.] La formación Ética y Ciudadana en la Educación
General Básica. Buenos Aires : Novedades Educativas, 1997. ISBN: 987-9191-02-1
Democracia, desarrollo e integración. DANIEL FILMUS, comp. Buenos Aires : OEI,
1998.
DÍAZ, Esther, [et. al.] Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires : Biblos,
1998. ISBN: 950-786-134-3
DOMÍNGUEZ CHILLÓN, Gloria. Los valores en la educación infantil. Madrid : La
Muralla, 1999. ISBN: 84-7133-658-8
FOUCAULT, Michel. Un diálogo sobre el poder y otras conversaciones. Madrid :
Alianza, 1981. ISBN: 84-206-1816-0
FOUCAULT, Michel. Vigilar y castigar : Nacimiento de la prisión. Ciudad de México :
Siglo XXI, 1998. ISBN: 968-23-0117-3
IMBERNÓN, Francisco [et. al.] La educación en el siglo XXI. Los retos del futuro
inmediato. Barcelona: Grao, 1999. ISBN: 84-7827-210-0
LABAKÉ, Julio César. El sentido y los valores. Buenos Aires : Bonun, 1997. ISBN:
950-507-467-0
Los valores en los programas de enseñanza : Experiencias de docentes. MARIA
CAMINO TRAPERO, coord. Montevideo : Cámara de Representantes : Vol. 1, 1992.
NEIRA, Alicia, [et. al.]. Valores en el proceso educativo. Otra mirada. Buenos Aires :
Lugar Editorial, 2003. ISBN: 950-292-170-6
PEREYRA FORMOSO, Alex. Lecciones de Filosofía y Diccionario Filosófico.
Montevideo : Mosca, 1978.
Personalidades que han contribuido a la consolidación de la cultura y las estructuras
educacionales. AGAPO LUIS PALOMEQUE, coord. Montevideo : Cámara de
Representantes. Vol. 1, 1992.
3
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]
PIAGET, Juan. El juicio moral en el niño. Madrid : Príncipe, 1935.
REYES, Reina. El derecho a Educar y el derecho a la Educación. Montevideo : Alfa,
1972.
REYES, Reina. ¿Para qué futuro educamos? Montevideo : Queduca, 2004.
VAZ FERREIRA, Carlos. Fermentario. Montevideo : C.E.A.L, 1998.
VAZ FERREIRA, Carlos. Moral para intelectuales. Montevideo : Cámara de
Representantes, 1957.
WILHELM, Kamlah. Antropología filosófica y ética. Buenos Aires : Alfa, 1976.
3- Ética profesional en la docencia : responsabilidad personal y social en la
formación de la persona y del ciudadano.
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY).
Aprendizaje Servicio Solidario : una propuesta pedagógica. Montevideo : MEC, 2008.
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY).
Los docentes uruguayos y los desafíos de la profesionalización. Montevideo : ANEP,
UNESCO, 2003.
BARBERA ALBALAT, Vicente. La responsabilidad : como educar en la
responsabilidad. Madrid : Santillana, 2001. ISBN: 84-294-7072-2
BARCENA, Fernando, MELICH, Joan C. La educación como acontecimiento ético.
Natalidad, narración y hospitalidad. Barcelona : Paidós, 2000. ISBN: 84-493-0898-4
BUSTAMANTE, Francisco, GONZÁLEZ, Mª Luisa. Derechos humanos en el aula.
Reflexiones didácticas para la enseñanza media. Montevideo : SERPAJ, 1992. ISBN:
9974-564-026
CORTINA, Adela. Ética aplicada y democracia radical. Madrid : Tecnos, 1993. ISBN:
84-309-2369-1
DALLERA, Osvaldo, [et. al.] La formación Ética y Ciudadana en la Educación
General Básica. Buenos Aires : Novedades Educativas, 1997.
DAVINI, Ma. Cristina, [et. al.]. De aprendices a maestros. Enseñar y aprender a
enseñar. Buenos Aires : Educación Papers, 2002. ISBN: 987-98271-9-8
4
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]
FISCALINI, Graciela Lucía. Hacia una humanización del rol docente : formación y
capacitación docente desde un paradigma transpersonal. Madrid : Vulcano, 1998.
ISBN: 84-7828-032-4
FREIRE, Paulo. Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica
educativa. Buenos Aires : Siglo XXI, 2006. ISBN: 987-1105-11-8
GIROUX, Henry. Cultura, política y práctica educativa. Barcelona : Grao, 2001. ISBN:
84-7827-252-6
GUZMÁN, Virginia, IRIGOIN, María E. Módulos de formación para la empleabilidad
y la ciudadanía: documento de base para el diseño curricular. Montevideo : Cinterfor,
2000. ISBN: 92-9088-107-2
IMBERNÓN, Francisco, [et. al.] Cinco ciudadanías para una nueva educación.
Barcelona : Grao, 2002.
LABAKÉ, Julio César. El sentido y los valores. Buenos Aires : CONAM, 1997. ISBN:
950-507-467-0
LÓPEZ, Ricardo [et. al.]. Una nueva estrategia para la formación de profesores.
Santiago de Chile : Universidad Educares, 1998.
MALLO, Susana. Ciudadanía y Democracia en el Cono Sur. Montevideo : Trazas,
1997. ISBN: 9974-624-03-7
MARIUS, Jorge L. Elecciones uruguayas 1980-2003. Montevideo : Konrad, 2004.
ISBN: 9974-7677-5-X
ONETTO, Fernando. Con los valores : ¿Quién se anima? Buenos Aires : Bonum, 1998.
ISBN: 950-507-407-7
ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS. Democracia, desarrollo e
integración. Buenos Aires : Troquel , 1998. ISBN : 950-16-3088-9
PUIG, José Mª. Aprender a dialogar. Actividades para la toma de conciencia de las
habilidades para el diálogo. Buenos Aires : Aique, 1995. ISBN: 950-701-482-9
PUIG ROVIRA, Joseph M. La construcción de la personalidad moral. Barcelona :
Paidós, 2000. ISBN: 84-493-0253-6
VAZ FERREIRA, Carlos. Moral para intelectuales. Montevideo : Cámara de
Representantes, 1957.
5
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]
Sociología de la Educación
4- El debate sobre la vigencia del aula como ámbito de reproducción del sistema
social. Fundamentación teórica desde las concepciones actuales.
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY).
Programa Nacional : “ Todos los niños pueden aprender”. Estrategias 1998.
Montevideo, 1998.
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY).
Seminario. El Desafío de Reducir la Pobreza Juntos. 28 de mayo 1998. Montevideo :
Latina, 1998. ISBN: 9974-563-00-3
BOGGINO, Norberto. Diversidad, aprendizaje e integración en contextos escolares.
Rosario : Homo Sapiens, 2006. ISBN: 950-808-482-0
BORDIEU, Pierre, PASERON, Jean Claude. La reproducción : Elementos para una
teoría del sistema de enseñanza. Madrid : Popular, 2001. ISBN: 84-7884-221-7
CASASSUS, Juan. Tareas de la educación. Buenos Aires : Kapelusz, 1996. ISBN: 950-
13-6181-0
CONNELL, Robert W. Escuelas y justicia social. Madrid : Morata, 1993. ISBN: 84-
7112-411-4
DABAS, Elina. Redes sociales, familia y escuela. Buenos Aires : Paidós, 1998. ISBN:
950-12-6123-9
DÍAZ BARRIGA, Angel. El currículo escolar. Surgimiento y perspectivas. Buenos
Aires : Aique, 1992. ISBN: 950-701-144-5
ESCOFET Anna, [et. al.]. Diferencias sociales y desigualdades educativas. Barcelona :
Horsoris, 1998. ISBN: 84-85840-59-3
Estudio de los factores institucionales y pedagógicos que inciden en los aprendizajes en
escuelas primarias de contextos sociales desfavorecidos en el Uruguay. BEATRIZ
PICARONI DE BARROS, coord. Montevideo : MECAEP, 1999.
FILGUEIRA, Fernando, MARTINEZ, Juliana, MORAS, Luis Eduardo. Proyecto de
Mejoramiento Educativo : evaluación de impacto. Hallazgos principales del análisis
cualitativo. Montevideo : MECAEP, 1999.
FILGUEIRA, Fernando, MARTINEZ, Juliana, MORAS, Luis Eduardo. Proyecto de
Mejoramiento Educativo: evaluación de impacto. Informe final. Montevideo :
MECAEP, 1999.
6
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]
GVIRTZ, Silvina, PALAMIDESSI, Mariano. El ABC de la tarea docente : currículum
y enseñanza. Buenos Aires : Aique, 2000. ISBN: 950-701-497-7
IANNI, Norberto Daniel. La convivencia en la escuela : un trecho, una construcción.
Hacia una modalidad diferente en el campo de la prevención. Buenos Aires : Paidós,
1998. ISBN: 950-12-3256-5
LACASA, Pilar. Aprender en la escuela, aprender en la calle. Madrid : Visor, 1994.
ISBN: 84-7774-100-X
La educación en el siglo XXI. Los retos del futuro inmediato. FRANCISCO
IMBERNÓN, coord. Barcelona : Graó, 1999. ISBN: 84-7827-210-0
JAIM ETCHEVERRY, Guillermo. La tragedia educativa. Buenos Aires : Granifor,
2006. ISBN: 950-557-321-9
KEMMIS, Stephen. El currículo : más allá de la teoría de la reproducción. Madrid :
Morata, 1998. ISBN: 84-7112-323-1
MARTINIS, Pablo, comp. Pensar la escuela más allá del contexto. Montevideo :
Psicolibros, 2006. ISBN: 9974-7975-5-1
Mesa de diálogo. Políticas de educaciones. Análisis y propuestas. Género: familia
generacionales; Red Género y Familia. CLARA FASSLER, coord. Montevideo :
Trilce, 2007. ISBN: 978-9974-32-447-3
PERRENOUD, Philippe. La construcción del éxito y del proceso escolar. Madrid :
Morata, 1990. ISBN: 84-7112-346-6
Que aprenden y quienes aprenden en la escuela de Uruguay. Los contextos sociales e
institucionales de éxitos y procesos. GERMÁN RAMA, coord. Montevideo : CEPAL,
1998.
SAVIANI, Dermeval. Escuela y democracia. Montevideo : Monte Sexto, 1996.
5-Los códigos lingüísticos, sus relaciones con la estratificación social y la función de
la Escuela en la construcción cultural. La influencia de las tecnologías actuales en
la educación.
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY).
Enseñanza Primaria y Ciclo Básico de Educación Media en el Uruguay. Montevideo :
CEPAL, 1990.
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY).
Panorama de la educación en el Uruguay. 1992 a 2004. Montevideo, 2005.
7
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY).
Programa de mejoramiento. Montevideo, 1997.
BARNES, Fernanda, [et. al.] ¿Qué enseñar?¿Cómo enseñar? Montevideo : Aula, 2003.
ISBN: 9974-618-34-7
BASSOLS, Margarita, TORRENT, Ana. Modelos textuales: teoría y práctica.
Barcelona : Octaedro, 2003. ISBN: 84-8063-289-5
CASSANY, Daniel, LUNA, Marta, SANZ, Gloria. Enseñar lengua. Barcelona : Graó,
[Link]: 84-7827-100-7
DABAS, Elina. Redes sociales, familia y escuela. Buenos Aires : Piados, 1998. ISBN:
950-12-6123-9
DUBOURG, María Antonieta. El buen idioma. Montevideo : De La Plaza, 2002.
DUBOURG, María Antonieta. El lenguaje al día. Montevideo : De La Plaza, 2003.
ENRIQUEZ, José de. El lenguaje adolescente en el Uruguay Contemporáneo.
Montevideo : Academia Nacional de Letras, 1998.
FERREIRO, Emilia .Proceso de alfabetización. La alfabetización en proceso. Buenos
Aires : CEAL, 1998.
GABBIANI, Beatriz, PELUSO, Leonardo. Lenguaje, pensamiento y educación :
matrices sociales y desarrollo de las habilidades –lingüistico-cognitivas. Montevideo :
Amauta, 1993. ISBN: 9974-35-047-6
LORENZO, Enrique. Lenguaje y contexto socioeducativo. Montevideo : Plural, s.f.
LORENZO, Enrique. Lingüística y didáctica. Las actitudes lingüisticas de los docentes
de Educación Primaria y sus repercusiones en la didáctica de la lengua. Montevideo :
Colihue, 1997. ISBN: 9974-53-004-0
MARÍN, Marta. Lingüística y enseñanza de la lengua. Buenos Aires : Aique, 1999.
ISBN: 950-701-572-8
Pensar en la escuela más allá del contexto. PABLO MARTINS, comp. Montevideo :
Psicolibros, 2006. ISBN: 9974-79-75-5-5
POZO MUNICIPIO, Ignacio. Aprendices y maestros : la nueva cultura social del
aprendizaje. Madrid : Alianza, 1999. ISBN: 84-206-7943-7
VAN DIJK, Teun A. La ciencia del texto: un enfoque interdisciplinario. Barcelona :
Paidós, 2001.
8
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]
VILA, Ignasi. Familia, Escuela y comunidad. Barcelona : Horsori, 1998. ISBN: 84-
85840-71-2
5- En el marco de la globalización analizar las relaciones entre escuela y familia.
AGULLA, Juan Carlos. Globalización y agonía de la Sociedades Nacionales. Buenos
Aires : Belgrano, 1999. ISBN: 950-577-256-4
Ciudadanía y Democracia en el Cono Sur. SUSANA MALLO, comp. Montevideo :
Trazas, 1997. ISBN: 9974-624-03-7
DABAS, Elina. Redes sociales, familia y escuela. Buenos Aires : Paidós, 1998. ISBN:
950-12-6123-9
ESCOFET, Anna, [[Link].] Diferencias sociales y desigualdades educativas. Barcelona :
Horsori, 1998. ISBN: 84-85840-59-3
GADEA, Raúl. Modernización e identidad en el Mercosur. Montevideo : EBO; 1999.
ISBN: 9944-1-0097-6
GIMENO SACRISTÁN, José. La educación que aún es posible: ensayos acerca de la
cultura para la educación. Madrid : Morata, 2005. ISBN: 84-7112-500-5
GUÍA DEL MUNDO 2001-2002. Montevideo : Instituto del Tercer Mundo. ISBN:
9974-574-30-7
HORMEISTER, Wilheim. Política social internacional : consecuencias sociales de la
globalización. Río de Janeiro : Honrad-Adenauer, [Link]: 85-7504-073-1
La educación en el siglo XXI. Los retos del futuro inmediato. FRANCISCO
IMBERNÓN, coord. Barcelona : Grao, 1999. ISBN: 84-780207-210-0
SÁNCHEZ INIESTA, Tomás. La construcción del aprendizaje en el aula. Aplicación
del enfoque globalizador a la enseñanza. Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata,
1995. ISBN: 950-550-137-4
SOTOLONGO, Codina, [et. al.].La revolución contemporánea del saber y la
complejidad social. Buenos Aires : Cons, Lat. De C. Sociales, 2006. ISBN: 987-1183-
33-X
TORRES SANTOMÉ, Jurjo. Globalización e interdisciplinaridad: el currículum
integrado. Madrid : Morata 1998. ISBN: 84-7112-372-X
9
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]
Psicología
6- La cognición distribuida. Construcciones sociales y culturales en el desarrollo
humano.
BOGGINO, Norberto. El constructivismo entra al aula: didáctica constructivista.
Enseñanza por áreas. Rosario: Homo Sapiens, [Link]: 950-808-401-4
BRUNER, Jerome. Desarrollo cognitivo y educación. Madrid: Morata,[Link]: 84-
7112-319-3
BRUNER, Jerome[[Link].]La elaboración del sentido. La construcción del mundo por el
niño. Barcelona: Paidós,[Link]: 84-7509-580-1
CARRETERO, Mario. El aprendizaje. Psicología cognitiva. Bogotá: Larousse, s.d.
ISBN:970-22-1679-6
CARRETERO, Mario. Constructivismo y Educación. Buenos Aires: Aique, [Link]:
950-701-262-1
CARRETERO, Mario. Introducción a la psicología cognitiva. Buenos Aires : Aique,
[Link]: 950-701-374-1
GARDNER, Howard. Inteligencias múltiples: la teoría en la práctica. Barcelona:
Paidós,[Link]: 84-493-0158-0
GOLEMAN, Daniel. La inteligencia emocional. Barcelona : Javier Vergara,[Link]:
950-15-1641-5
PORLÁN, Rafael. Constructivismo y escuela. Hacia un modelo de enseñanza
aprendizaje basado en la investigación. Sevilla: Díada,[Link]: 84-87118-65-8
POZO MUNICIO, Juan Ignacio. Adquisición del conocimiento: cuando la carne se
hace verbo. Madrid: Morata,[Link]: 84-7112-489-0
POZO MUNICIO, Juan Ignacio. Aprendices y maestros : la nueva cultura del
aprendizaje. Madrid: Alianza,[Link]: 13:978-84-206-7943-
POZO MUNICIO, Juan Ignacio. Teorías cognitivas del aprendizaje .Madrid:
Morata,[Link]: 84-72-112-335-5
ZABALA, Antoni. Enfoque globalizador y pensamiento complejo. Una respuesta para
la comprensión e intervención en la realidad. Barcelona: Graó,[Link]: 84-7827-
211-9
10
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]
7- El desarrollo evolutivo hacia la construcción de lo grupal. La interacción social
y cultural.
BOGGINO, Norberto. El constructivismo entra al aula. Rosario: Homo Sapiens,
[Link]: 950-808-401-4
CARRETERO, Mario, comp. Desarrollo y aprendizaje. Buenos Aires:
Aique,[Link]: 950-701-485-3
COLL, César. Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento. Buenos Aires:
Paidós,[Link]: 950-12-2092-3
DOMÍNGUEZ DEBESSE, Juan Carlos. El cerebro y la mente en una sociedad
tecnológica: esquema de una teoría general del conocimiento. Montevideo: El
Galeón,[Link]: 9974-553-17-2
GVIRTZ, Silvina, PALAMIDESSI, Mariano. El ABC de la tarea docente: currículum y
enseñanza .Buenos Aires: Aique, [Link]: 950-701-497-7
MILA, Juan José. Dificultades de adaptación escolar: la imposición del esfuerzo.
Montevideo: Prensa Médica Latinoamericana,[Link]: 9974-568-26-9
ONTORIA PEÑA, Antonio, GÓMEZ, Juan Pedro, MOLINA RUBIO, Ana.
Aprendizaje centrado en el alumno: metodología para una escuela abierta. Madrid:
Narcea, [Link]: 84-277-1298-7
PAPALIA, Diane, WENDKOS OLDS, Rally, DUSKIN FELDMAN, Ruth. Psicología
del desarrollo. México: Mc Graw Hill,[Link]: 970-10-1672-2
REBOLLO, María Antonieta[[Link].] El desarrollo neuropsíquico y su evaluación.
.Montevideo: Prensa Médica Latinoamericana,[Link]: 978-9974-568-32-0
8- La función semiótica y la entrada al mundo de los signos.
AGUDO DE CÓRSICO, Celia, MANACORDA DE ROSETTI, Mabel. Interacción
lingüística entre maestros y alumnos. Buenos Aires : A-Z, 1994. ISBN: 950-534-266-7
ALISEDO, Graciela, MELGAR, Sara, CHIOCCI, Cristina. Didáctica de las ciencias
del lenguaje. Aportes y reflexiones. Buenos Aires: Paidós, [Link]: 950-12-2112-3
CASSANY, Daniel. Describir el escribir: Cómo se aprende a escribir. Buenos Aires:
Paidós, [Link]: 950-12-7537-X
CASSANY, Daniel, LUNA, Marta, SANZ, Gloria. Enseñar lengua. Barcelona : Graó,
2000. ISBN: 84-7827-100-7
11
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]
CHEVALLARD, Yves. La transposición didáctica: Del saber sabio al saber enseñado.
Buenos Aires : Aique, 1997. ISBN: 950-701-380-6
CURTI, María del Carmen [[Link]]. ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar?.Montevideo: Aula,
2003. ISBN: 9974-618-34-7
DESINANO, Norma, AVENDAÑO, Fernando. Didáctica de las ciencias del lenguaje:
enseñar Ciencias del Lenguaje. Rosario: Homo Sapiens, 2006. ISBN: 950-808-496-0
GRAVES, Donald. Estructurar un aula donde se lea y se escriba. Buenos Aires :
Aique, 2005. ISBN: 950-701-117-7
Los niños construyen su lectoescritura. Un enfoque piagetiano. YETTA GOODMAN,
comp. Buenos Aires : Aique, 1992. ISBN: 950-701-060-2
LOMAS, Carlos, OSORO, Andrés, TUSÓN, Amparo .Ciencias del lenguaje,
competencia comunicativa y enseñanza de la lengua. Barcelona: Paidós, 1993. ISBN:
84-7509-892-4
LORENZO, Enrique. Las actitudes lingüísticas de los docentes de Educación Primaria
y sus repercusiones en la didáctica de la lengua. Montevideo: Colihue Sepé, 1997.
ISBN: 9974-53-004-0
LORENZO, Enrique. Lenguaje y contexto socioeducativo. Montevideo: Plural. s. f.
MARÍN, Marta. Lingüística y enseñanza de la lengua. Buenos Aires : Aique, 1999.
ISBN: 950-701-572-8
TEBEROSKY, Ana [et. al.] Más allá de la alfabetización: el conocimiento fonológico,
la ortografía, la composición de textos, la notación matemática y el aprendizaje.
Buenos Aires: Santillana, 1995. ISBN : 950-46-0255-X
Pedagogía
9- La escuela Nueva en el Uruguay. Aportes conceptuales y teóricos en la
consolidación en las prácticas educativas. Análisis y fundamentación
pedagógica incluyendo por lo menos un autor nacional.
BALLESTEROS, Antonio. El método Decroly. Buenos Aires: Losada, 1945.
BARRIOS, Esther. Escuela Nueva. Montevideo: Sommer, 1949
BLOCH, M. A. Fundamentos y finalidades de la nueva educación. Buenos Aires:
Kapelusz, 1955
CASTRO, Julio. El banco fijo y la mesa colectiva. Vieja y nueva educación.
Montevideo: ICER, 1966
12
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]
COUSINET, Roger. ¿Qué es la educación nueva ?Buenos Aires: Kapelusz, 1952
DECROLY, Ovidio, BOON, G .Iniciación general al Método Decroly y ensayo de la
aplicación a la escuela primaria. Buenos Aires : Losada, 1946
DURA, Horacio. Escuela nueva: ensayo de exposición. Montevideo : Norte, 1956.
ELÍAS DE BALLESTEROS, Emilia. La globalización de la enseñanza. Instrumento
educador de la Escuela Nueva. México: Patria, 1965.
LUZURIAGA, Lorenzo. La escuela nueva pública .Buenos Aires: Losada, 1953.
LUZURIAGA, Lorenzo, comp. Ideas pedagógicas del siglo XX. Buenos Aires : Nova,
1954
OLAIZOLA, Sabas. La Escuela Nueva en el Uruguay. Montevideo: s. e., 1935
OLAIZOLA, Sabas. El método Decroly en el Plan de Las Piedras .Montevideo:
Imprenta Nacional,1932.
OLAIZOLA, Sabas. La Pedagogía Decroliana. Montevideo : Arduino, 1928
PEREIRA DE CUADRADO, Martha. El laboratorio de expresión infantil.
Montevideo : Tradinco S.A., 2000.
TRILLA, Bernet [[Link].] El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo
XXI. Barcelona : Graó, 2001. ISBN: 84-7827-256-9
10- El concepto y función de Maestro en las diferentes corrientes pedagógicas del
Siglo XX como fundamento de las prácticas escolares.
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY)
Enfoques de educación. Montevideo : AECI, 2005. ISBN: 974-644-45-3
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA
(URUGUAY).Propuesta didáctica. El material didáctico como mediador en los
procesos de enseñar y de aprender. Montevideo : MECAEP, 1999
BRIOZZO, Adriana, RODRÍGUEZ, Dalton. En las fronteras de la escuela: la
alfabetización a cielo abierto. El trabajo de la maestra comunitaria en contextos de
pobreza urbana. Montevideo: Frontera, 2005. ISBN: 9974-7864-3-6
CAMILLONI, Alicia [[Link].] Corrientes didácticas contemporáneas. Buenos Aires :
Paidós, 1996. ISBN: 950-12-6113-1
13
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]
CASTRO, Julio. La escuela rural en el Uruguay. Montevideo: Treinta y Tres, 1944
FREIRE, Paulo. Cartas a quien pretende enseñar. Buenos Aires: Siglo Veintiuno, 2006.
ISBN: 987-1105-12-6
GIMENO SACRISTÁN, José, PÉREZ GÓMEZ, Ángel. Comprender y transformar la
enseñanza. Madrid: Morata, 2000. ISBN:84-7112-373-8
GIMENO SACRISTÁN, José, PEREZ GÓMEZ, Ángel. La enseñanza: su teoría y su
práctica. Madrid : Akal, [Link]: 84-7600-428-1
GIMENO SACRISTÁN, José. Poderes inestables en educación. Madrid: Morata, 1998.
ISBN: 84-7112-422-7
GVIRTZ, Silvina, PALAMIDESSI, Mariano. El ABC de la tarea docente: currículum y
enseñanza. Buenos Aires : Aique, 2000. ISBN:950-701-497-7
Ideas pedagógicas del siglo XX. LORENZO LUZURIAGA, comp. Buenos Aires :
Nova, 1954.
IMBERNÓN, Francisco [[Link].] La educación en el siglo XXI. Los retos del futuro
inmediato .Barcelona: Graó, 1999. ISBN: 84-7827-210-0
NASSIF, Ricardo. Pedagogía general. Buenos Aires: Kapelusz,1965.
TEDESCO, Juan Carlos. Paradigmas, Reformas y Maestros. Temas de la agenda
educativa de una década. Montevideo: Queduca ,1999.
TRILLA, Bernet, [[Link].] El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo
XXI . Barcelona: Graó, [Link]: 84-7827-256-9
11-El concepto y función de Maestro en las diferentes corrientes pedagógicas del
Siglo XX como fundamento de las prácticas escolares.
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA(URUGUAY)
Enfoques de educación. Montevideo : AECI, [Link]: 974-644-45-3
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA
(URUGUAY).Propuesta didáctica. El material didáctico como mediador en los
procesos de enseñar y de aprender. Montevideo : MECAEP,1999
BRIOZZO, Adriana, RODRÍGUEZ, Dalton. En las fronteras de la escuela: la
alfabetización a cielo abierto. El trabajo de la maestra comunitaria en contextos de
pobreza urbana .Montevideo: Frontera, 2005. ISBN: 9974-7864-3-6
CAMILLONI, Alicia [[Link].] Corrientes didácticas contemporáneas. Buenos Aires :
Paidós, 1996. ISBN: 950-12-6113-1
14
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]
CASTRO, Julio. La escuela rural en el Uruguay. Montevideo: Treinta y Tres, 1944
FREIRE, Paulo. Cartas a quien pretende enseñar. Buenos Aires: Siglo Veintiuno, 2006.
ISBN: 987-1105-12-6
GIMENO SACRISTÁN, José, PÉREZ GÓMEZ, Ángel. Comprender y transformar la
enseñanza. Madrid: Morata, 2000. ISBN:84-7112-373-8
GIMENO SACRISTÁN, José, PEREZ GÓMEZ, Ángel. La enseñanza: su teoría y su
práctica. Madrid : Akal, 1989. ISBN: 84-7600-428-1
GIMENO SACRISTÁN, José. Poderes inestables en educación. Madrid : Morata,
1998. ISBN: 84-7112-422-7
GVIRTZ, Silvina, PALAMIDESSI, Mariano. El ABC de la tarea docente: currículum y
enseñanza .Buenos Aires: Aique, [Link]-701-497-7
Ideas pedagógicas del siglo XX. Los retos del futuro inmediato. LORENZO
LUZURIAGA. Buenos Aires : Nova, 1954.
IMBERNÓN, Francisco[[Link].] La educación en el siglo XXI. Los retos del futuro
inmediato. Barcelona: Graó,[Link]: 84-7827-210-0
NASSIF, Ricardo. Pedagogía general .Buenos Aires: Kapelusz,1965.
RAMA, Germán. Reforma de la educación, una alternativa real. Montevideo : ANEP,
1999.
TEDESCO, Juan Carlos. Paradigmas, Reformas y Maestros. Temas de la agenda
educativa de una década. Montevideo: Queduca ,1999.
TRILLA, Bernet, [[Link].] El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo
XXI .Barcelona: Graó, [Link]: 84-7827-256-9
ZAFERRI, Emilia Luisa, SARTO, María Teresa. Experiencias de aprendizaje para
compartir con maestras jardineras. Buenos Aires : Ripari, 1991. ISBN: 950-755-010-0
12- La Escuela Pública como institución social. Contrato fundacional: su validez y
vigencia en el marco del proyecto social actual.
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY)
Panorama de la Educación en el Uruguay. Una década de transformaciones 1992-
2004. Montevideo : MECAEP, 2005.
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY)
Programa de mejoramiento de los aprendizajes en las escuelas públicas urbanas de
contextos desfavorables. Montevideo : MECAEP, 1999.
15
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY)
Seminario. El desafío de reducir la pobreza juntos. 28 de mayo de 1998. Montevideo :
Latina, 1998. ISBN: 9974-563-00-3
BRALICH, Jorge. Educación popular: historia y conceptualización. Montevideo :
Eppal, 1994. ISBN: 9974-582-08-3
Estudio de los factores institucionales y pedagógicos que inciden en los aprendizajes en
escuelas primarias de contextos sociales desfavorecidos en el Uruguay. BEATRIZ
PICARONI DE BARROS, coord. Montevideo : MECAEP, 1999.
Pensar la escuela más allá del contexto. PABLO MARTINS, comp. Montevideo :
Psicolibros, 2006. ISBN: 9974-7975-5-1
SOSA, Ademar. Gratuidad. Obligatoriedad : evolución histórica y situación actual.
Montevideo : Unión del Magisterio, 1971.
16
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CENTRAL “Mtro. Sebastián Morey Otero”
Plaza de Cagancha 1175
Tel: 902 09 15 – [Link]: 908 41 31 - e-mail: bepece@[Link]