SECTOR: MÚSICA

NIVEL: SÉPTIMO BÁSICO

SEMESTRE: 1- 2019
UNIDAD 1: Conociendo nuestra herencia musical

Tiempo sugerido: 13 horas pedagógicas

OBJETIVOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN TIEMPO FECHA

APRENDIZAJE (Específicos) (semanas)
(Fundamentales)

OA 1 Reconocer 1.1 Aplican experiencias,

sentimientos, habilidades y conocimientos
sensaciones e ideas al desarrollados en sus observaciones.
escuchar 1.2 Demuestran interés por medio de
manifestaciones y gestos o actitudes corporales
obras musicales de (lenguaje no verbal) al escuchar
Chile y el mundo, música.
presentes en la 1.3 Demuestran comprensión del
tradición oral, escrita propósito expresivo de la música
y popular, escuchada por medio de
manifestándose a movimientos corporales.
través de medios 1.4 Relacionan lo escuchado con
verbales, visuales, otras obras y/o manifestaciones 1 22/04
sonoros y corporales. musicales conocidas.
1.5 Manifiestan opiniones personales
ante lo escuchado incorporando
1 15/04
sensaciones e ideas propias con
fundamento.
1.6 Recrean de forma grupal
manifestaciones musicales de
1 06/05
diverso origen incorporando
elementos del contexto en el que se
originan.
1.7 Opinan acerca de lo que
escuchan incorporando en su
1 18/03
reflexión los conocimientos
musicales desarrollados.
1.8 Opinan acerca de lo que
escuchan relacionando con sus 1 01/04
propias experiencias musicales.
1.9 Demuestran interés al escuchar
una misma pieza en varias
oportunidades.

OA 3 Cantar y tocar 3.1 Participan de actividades 11/04

repertorio diverso, musicales de grupo. 2 29/04
desarrollando 3.2 Demuestran concentración al 25/03
habilidades tales cantar y tocar. 2 06/05

1
como precisión 3.3 Demuestran precisión en los
rítmica y melódica, comienzos y finales de una obra
expresividad, musical.
conciencia de fraseo 3.4 Cantan con entusiasmo
y dinámica, entre demostrando una actitud de 1 18/03
otros, fortaleciendo el confianza.
interés por el hacer 3.5 Cantan con seguridad
musical individual y demostrando una actitud de 1 22/04
grupal. confianza
3.6 Tocan instrumentos musicales
con precisión rítmica y melódica,
1 15/04
demostrando una actitud de
confianza y seguridad.
3.7 Participan de actividades
musicales con interés y dedicación,
1 08/04
siguiendo las indicaciones de quien
dirige al cantar y tocar

OA 7 Reconocer el 7.1 Reflexionan acerca de la

rol de la música en la importancia del papel que cada cual
sociedad, juega en el quehacer musical.
considerando sus 7.2 Relacionan obras escuchadas con
propias experiencias su propio quehacer musical y/o sus 1 04/03
musicales, contextos experiencias.
en que surge y las 7.3 Relacionan y comparan
personas que la manifestaciones musicales con
cultivan. experiencias personales o del
entorno cercano.
7.4 Reconocen y valoran
significados y simbolismos propios
1 11/03
de una cultura en la música
escuchada.
7.5 Demuestran una actitud de
respeto hacia lo nuevo y/o
desconocido.
7.6 Relacionan las manifestaciones y
obras musicales escuchadas con
otras músicas conocidas.
7.7 Identifican actores que participan
en la música escuchada en diversas
culturas.
7.8 Describen roles de los diferentes
actores que participan de la música a
partir de lo escuchado e interpretado.
7.9 Reflexionan acerca de la
importancia del papel que cada cual 1 29/04
juega en el quehacer musical.

2
 7.10 Identifican el papel de la
música en otros tiempos y lugares. 1 01/04

Asignatura Música Curso: 7° Básico Fecha: 04 al 08 de Marzo

Unidad “Himno nacional y elementos musicales”
OA 7  Reconocer el rol de la música en la sociedad, considerando sus
propias experiencias musicales, contextos en que surge y las
personas que las cultivan.

Objetivo de clases Identifican elementos musicales presentes en la música

(Clase 1)
Horas 2 Materiales Video musical, guía rítmica y melodía.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA
● Observan ejemplo musical como introducción a la música y sus elementos.
https://www.youtube.com/watch?v=Yp-i5wEtabM
● Recordamos parámetros del sonido y sus elementos( altura, duración,
intensidad, timbre)
● Relacionan los elementos con las figuras o signos correspondientes.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE
● Entrega de material impreso, donde aparezcan series rítmicas (polirritmias simple)
● Ejercitan las series rítmicas, individual y grupalmente.
● Lectura rítmica de un tema sencillo, a elección del profesor.
● Reconocen ubicación de notas en Escala musical.
● Ejercitan lectura y solfeo de ellas.
● Entonan melodía de canción seleccionada
● En grupos de 4 alumnos practican melodía y ritmo de canción en estudio.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Muestran su práctica grupal al resto del curso, integrando otros parámetros.

3
Asignatura Música Curso: 7° Básico Fecha:11 al 15 de Marzo
Unidad “Himno nacional y elementos musicales”
OA 7 - 3  Reconocen el rol de la música en la sociedad, considerando sus
propias experiencias musicales, contextos en que surgen y las
personas que la cultivan.
 Cantan y tocan repertorio diverso, desarrollando habilidades tales
como precisión rítmica y melódica, expresividad, conciencia de
fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo en interés por el
quehacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Identifican elementos musicales, presentes en nuestro himno nacional.

(Clase 2)

Horas 2 Materiales Video musical, partitura y audio de himno, versiones de

este.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA
● Escuchan diferentes Himnos (Instituciones, de música docta, etc.)
● Reflexionan en torno a las características y usos dados a ellos.
● Escuchan diferentes versiones del Himno nacional (orquestado, rock, jazz, etc.)

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Entrega de partitura del Himno en forma rítmica.

● Reconocen las figuras rítmicas utilizadas y percuten por ecos rítmicos y frases del
mismo himno.
● Ejercitan solfeo rítmico, utilizando algunas sílabas para cada figura.
● Entonan letra de Himno completa, apoyándose en la base musical.
● Ejercitan solfeo rítmico, apoyándose de la base musical.
● Práctica general de ambas actividades en grupos de 2 a 4 alumnos.
● Revisión del trabajo por grupos y apoyo en aspectos deficientes.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Presentan serie rítmica o extracto del trabajo con Himno frente al resto de sus
compañeros.

4
Asignatura Música Curso: 7° Básico Fecha: 18 al 22 de Marzo
Unidad “Himno nacional y elementos musicales”
OA 7 -3  Reconocen el rol de la música en la sociedad, considerando sus
propias experiencias musicales, contextos en que surgen y las
personas que la cultivan.
 Cantan y tocan repertorio diverso, desarrollando habilidades tales
como precisión rítmica y melódica, expresividad, conciencia de
fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo en interés por el
quehacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Interpretar de manera grupal e individual Himno nacional

(Clase 3)

Horas 2 Materiales Audio de los Himnos, partitura rítmica, base musical.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Escuchan Himnos más reconocidos mundialmente (Francia y Estados Unidos)

● Identifican diferencias y semejanzas musicales entre ellos y el nuestro.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Entonan Himno nacional de manera correcta, apoyados en base musical.

● Percuten y solfean Himno completo, apoyados con la música.
● Revisión de partes más complejas o dificultades en la interpretación.
● En grupos ensayan ambas actividades, preparando evaluación para clase siguiente.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Eligen el Himno que más les gustó, argumentando su elección.

5
Asignatura Música Curso: 7° Básico Fecha:25 al 29 de Marzo
Unidad “Himno nacional y elementos musicales”
OA 3  Cantan y tocan repertorio diverso, desarrollando habilidades tales
como precisión rítmica y melódica, expresividad, conciencia de
fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo en interés por el
quehacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Presentar y Evaluar rítmica y melódicamente el Himno Nacional.

(Clase 4)

Horas 2 Materiales Audio o pista de Himno, partitura impresa, rúbrica.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Ensayan en forma general Himno nacional cantado y percutido.

● Realizan práctica por grupos de presentación y evaluación.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Se evalúa con rúbrica el solfeo rítmico del himno nacional, apoyados por la guía y
base musical.
● Presentan por grupos de 4 alumnos Himno cantado y percutido.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Completan autoevaluación de su trabajo vocal y rítmico.

6
Asignatura Música Curso:7° Básico Fecha: 01 al 05 de Abril
Unidad “Conociendo nuestra herencia musical”
OA 1 -3  Reconocer sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar
manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo, presentes
en la tradición oral, escrita y popular, manifestándose a través de
medios verbales, visuales, sonoros y corporales.
 Cantan y tocan repertorio diverso, desarrollando habilidades tales
como precisión rítmica y melódica, expresividad, conciencia de
fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo en interés por el
quehacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Identificar la décima como herencia musical

(Clase 5)

Horas 2 Materiales Ejemplos musicales, PPT audiciones, audios PDN, etc.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Observan y escuchan ejemplos de cantores populares de Chile (Tonada, cueca,

romance, décima, etc.)
● Comentan y comparan ejemplos auditivos, reconociendo diferencias en ellos.
● Escuchan décimas cantadas por cantores populares como, por ejemplo,
Chincolito de Rauco y luego Décimas a la Viola de Stern.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Conocen la Décima y su estructura general.

● Identifican características rítmicas, melódicas y formales
● Trabajan con una décima e elección del profesor:
1. Analizan los versos y la rima.
2. Escuchan una nueva décima y comparan con las anteriores.
● Inician creación de una décima, con temática libre, en grupos de 4 estudiantes.
● Observan PPT “Audiciones 2019”
● Conocen y aprecian 1° Audición: ”Campanita del lugar”
● Comentan elementos que llamaron su atención.
● Analizan la obra presentada, reconociendo elementos formales.
● Completan guía de la Audición presentada.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Leen frente al curso la décima creada, comentando y agregando sugerencias.

7
Asignatura Música Curso: 7° Básico Fecha: 08 al 12 de Abril
Unidad “Conociendo nuestra herencia musical”
OA 3: Cantan y tocan repertorio diverso, desarrollando habilidades tales
como precisión rítmica y melódica, expresividad, conciencia de fraseo y
dinámica, entre otros, fortaleciendo en interés por el quehacer musical
individual y grupal.

Objetivo de clases Interpretar décima en forma grupal

(Clase 6)

Horas 2 Materiales Audio con tema a trabajar, letra o texto, etc.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Observan ejemplos de décimas de Violeta Parra.

● Comentan la temática de alguna de ellas.
● Escuchan Décima a interpretar.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Entrega de material impreso con texto de la Décima a interpretar.

● Escuchan nuevamente la obra y aprenden su letra.
● Realizan lectura por frases de texto de estrofa de la décima.
● Realizan práctica vocal de estrofas, apoyados por base musical o acompañamiento
armónico.
● Se organizan en grupos de 5 alumnos para practicar texto de la décima completa.
● Ensayo de esta y revisión de trabajo por grupos

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Muestran Interpretación de la Décima por grupos frente a sus compañeros.

8
Asignatura Música Curso: 7° Básico Fecha:15 al 19 de Abril
Unidad “Conociendo nuestra herencia musical”
OA 1 - 3  Reconocer sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar
manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo, presentes
en la tradición oral, escrita y popular, manifestándose a través de
medios verbales, visuales, sonoros y corporales.
 Cantan y tocan repertorio diverso, desarrollando habilidades tales
como precisión rítmica y melódica, expresividad, conciencia de
fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo en interés por el
quehacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Conocer género musical e interpretarlo de manera grupal e individual.

(Clase 7)

Horas 2 Materiales Ejemplos auditivos, material impreso, PPT Ópera y

audio.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Escuchan ejemplos de Romance

● Comentan y analizan características presentes en los ejemplos.
● Conocen tema de un Romance tradicional (Tres alpinos, Mambrú se fue a la guerra,
etc.)

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Entrega de material impreso con letra y melodía del tema a trabajar.

● Escuchan nuevamente el tema y aprender letra de este.
● Comienzan práctica instrumental, lectura rítmica y melódica.
● Realizan ensayo general en instrumentos de la melodía elegida.
● Se organizan en grupos para practicar de forma independiente.

● Observan PPT sobre Ópera “Flauta Mágica” y sus elementos formales y musicales.
● Conocen 2° Audición: ”Reina de la noche”
● Analizan los elementos formales y musicales de ella
● Completan ficha de Audición
● Repasan auditivamente las audiciones vistas (1° y 2°)

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Realizan una comparación entre ambas audiciones vistas, señalando elementos

formales y musicales.

9
Asignatura Música Curso: 7° Básico Fecha:22 al 26 de Abril
Unidad “Conociendo nuestra herencia musical
OA 1 - 3  Reconocer sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar
manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo, presentes
en la tradición oral, escrita y popular, manifestándose a través de
medios verbales, visuales, sonoros y corporales.
 Cantan y tocan repertorio diverso, desarrollando habilidades tales
como precisión rítmica y melódica, expresividad, conciencia de
fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo en interés por el
quehacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Conocer género musical e interpretarlo de manera grupal e individual.

(Clase 8)

Horas 2 Materiales Audios de tonadas, material con letra, PPT y audios PDN.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Observan ejemplos de diferentes Tonadas

● Comentan y analizan características presentes en los ejemplos.
● Conocen tema de un Tonada tradicional

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Entrega de material impreso con letra de Tonada a interpretar.

● Escuchan nuevamente el tema y aprenden letra de este por frases o partes.
● Realizan ensayo general de la tonada acompañados de la armonía en guitarra u otro
instrumento.
● Se organizan en grupos para practicar de forma independiente la tonada vista.
● Revisión y apoyo de parte del profesor a los diferentes grupos.

● Observan PPT sobre Ópera ”Flauta Mágica”

● Conocen 3° Audición: ”Papageno y Papagena”
● Analizan los elementos formales y musicales de ella
● Completan ficha de Audición
● Repasan auditivamente las dos arias de la Ópera Flauta Mágica

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Realizan una comparación entre ambas arias de la ópera vistas, señalando elementos
formales y musicales.

10
Asignatura Música Curso: 7°Básico Fecha:29 al 03 de Mayo
Unidad “Conociendo nuestra herencia musical”
OA 7 - 3  Reconocen el rol de la música en la sociedad, considerando sus
propias experiencias musicales, contextos en que surgen y las
personas que la cultivan.
 Cantan y tocan repertorio diverso, desarrollando habilidades tales
como precisión rítmica y melódica, expresividad, conciencia de
fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo en interés por el
quehacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Elegir y preparar interpretación grupal

(Clase 9)

Horas 2 Materiales Audios de géneros musicales, partituras, letras,

instrumentos, rúbrica.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Repasan los ejemplos trabajados durante las clases anteriores (Décima, Romance y
Tonada)
● Comentan sus características y diferencias.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Realizan elección de uno de los géneros musicales vistos, para interpretarlo en

Evaluación siguiente.
● Realizan práctica por grupos del género elegido, ya sea vocal o instrumental.
● Revisión del trabajo y práctica de cada grupo.
● Entrega de rúbrica para la evaluación grupal del tema.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Argumentar elección de género elegido para interpretación.

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Asignatura Música Curso:7° Básico Fecha:06 al 10 de Mayo
Unidad Conociendo nuestra herencia musical
OA 1 - 3  Reconocer sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar
manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo, presentes
en la tradición oral, escrita y popular, manifestándose a través de
medios verbales, visuales, sonoros y corporales.
 Cantan y tocan repertorio diverso, desarrollando habilidades tales
como precisión rítmica y melódica, expresividad, conciencia de
fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo en interés por el
quehacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Evaluar presentación vocal o instrumental

(Clase 10)

Horas 2 Materiales Audios de PDN, control, Partituras e instrumentos,

autoevaluación.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA
● Repasan las tres primeras audiciones.
● Recuerdan los elementos de cada una de ellas.
● Realizan control acumulativo.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Preparan presentación grupal de uno de los géneros elegidos.

● Presentación y evaluación de su trabajo

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Completan una autoevaluación de su presentación musical.

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SECTOR MÚSICA
NIVEL: SÉPTIMO BÁSICO
SEMESTRE: 1 - 2019
UNIDAD 2: Polifonía y creaciones

Tiempo sugerido: 13 horas pedagógicas

OBJETIVOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN TIEMPO FECHA

APRENDIZAJE (Específicos) (semanas)
(Fundamentales)

OA 2 Identificar 2.1 Relacionan los elementos rítmicos,

conscientemente melódicos, armónicos o texturas de una 1 20/05
los elementos del obra con su propósito expresivo.
lenguaje musical 2.2 Relacionan los procedimientos
y los musicales de una obra con su propósito
procedimientos expresivo.
compositivos 2.3 Analizan el contexto en el que surge
evidentes en la una música determinada y su relación 1 13/05
música con los elementos musicales que la
escuchada, conforman.
interpretada y 2.4 Describen de manera verbal
creada. elementos del lenguaje musical y
procedimientos compositivos de la
tradición europea presentes en el folclor
chileno y/o latinoamericano.
2.5 Describen elementos musicales en
manifestaciones populares y/o de
pueblos originarios (rituales,
ceremonias, fiestas, entre otras).
2.6 Explican con fluidez su repertorio
musical o interpretado.

OA 4 Interpretar 4.1 Comparten y disfrutan su 1 17 /06

a una y más voces interpretación musical.
repertorio 4.2 Utilizan diversos medios
diverso, tecnológicos en su interpretación 1 27/05
incorporando musical.
como apoyo el 4.3 Utilizan partituras tradicionales
uso de medios de como guía al cantar y tocar música
registro y
transmisión.
4.4 Interpretan repertorio vocal e
instrumental con precisión rítmica y 1 20/05
melódica.
4.5 Aplican la audición interna al
interpretar música.
4.6 Realizan anotaciones personales en
partituras para recordar aspectos de la 1 03/06

13
 interpretación (dinámicas, expresividad,
etc.).

OA 5 Improvisar 5.1 Crean acompañamientos rítmicos

y crear música para canciones interpretadas.
dando énfasis a 5.2 Crean patrones rítmicos y
ambientaciones melódicos simples aplicando 1 10/06
sonoras libres, conocimientos desarrollados.
acompañamientos 5.3 Aplican lo aprendido en la
rítmicos, interpretación vocal e instrumental a 1 10/06
melódicos y/o sus creaciones
armónicos 5.4 Participan de actividades de
simples. improvisación y creación con interés y 1 24/06
compromiso.
5.5 Crean música u obras musicales
sencillas basadas en estímulos diversos.

OA 6 Reconocer 6.1 Identifican aspectos técnicos de su

fortalezas y áreas interpretación vocal e instrumental para 1 27/05
de crecimiento su crecimiento.
personal en la 6.2 Expresan, con respeto y
audición, responsabilidad, su opinión acerca del 1 03/06
interpretación, desempeño musical de sus compañeros
creación y y compañeras.
reflexión 6.3 Proponen aspectos actitudinales
para la mejora de situaciones
1 17/06
específicas relacionadas con el
quehacer musical del curso.
6.4 Demuestran una actitud empática y
constructiva hacia sí mismo/a y hacia 1 17/06
su curso.
6.5 Aplican conocimientos
desarrollados en sus argumentos.
6.6 Analizan cómo las fortalezas de
otros aportan al quehacer musical 1 08/07
propio.
6.7 Analizan cómo el trabajo personal
interviene y aporta al quehacer musical 1 03/06
de otros.
6.8 Comentan con respeto y
fundamento acerca de las 1 24/06
presentaciones de sus compañeros y
compañeras

OA 7 Reconocer 7.1 Identifican diferentes actores que

el rol de la participan en obras o manifestaciones
música en la musicales escuchadas u observadas.

14
sociedad, 7.2 Reflexionan acerca de la
considerando sus importancia del papel que cada cual 1 08/07
propias juega en el quehacer musical.
experiencias 7.3 Relacionan obras escuchadas con su
musicales, propio quehacer musical y/o sus
contextos en que experiencias.
surge y las 7.4 Reflexionan sobre los diversos roles
personas que la que cumple la música en la sociedad.
cultivan. 7.5 Identifican el papel de la música en 1 13/05
otros tiempos y lugares
7.6 Relacionan los elementos
musicales con el contexto en el que 1 05/07
surge esa música.

15
Asignatura Música Curso: 7° Básico Fecha:13 al 17 de Mayo
Unidad “Polifonía y creaciones”
OA 2 - 7  Identificar conscientemente los elementos del lenguaje musical y
los procedimientos compositivos evidentes en la música
escuchada, interpretada y creada.
 Reconocen el rol de la música en la sociedad, considerando sus
propias experiencias musicales, contextos en que surgen y las
personas que la cultivan.

Objetivo de clases Identificar las características de la polifonía

(Clase 11)

Horas 2 Materiales Videos musicales, preguntas de análisis.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA
● Observan video para introducir a la unidad relacionada con polifonía.
https://www.youtube.com/watch?v=_xj1ncF5hSY

● Comentan aspectos musicales del video observado (roles, instrumentos, características

generales y musicales, etc.)

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Comienzos de polifonía, escuchan ejemplo musical.

https://www.youtube.com/watch?v=9CLYG71MTsY
● Comentan el video, argumentando con sus experiencias personales
● Escuchan tarkeada y sikuriadas
https://www.youtube.com/watch?v=eGnPJ5Mh2To
Identifican los instrumentos utilizados y describen.
● Observan y escuchan fragmento de obra Alturas de Machu Pïchu.
https://www.youtube.com/watch?v=8AO8pY09h_Y
● Reconocen en ella elementos musicales presentes.
● Analizan los fragmentos de música, con preguntas tales como: ¿Qué instrumentos
poseen? ¿Qué tipo de música es? ¿Qué diferencias existe entre cada ejemplo? ¿Qué
elementos de nuestra herencia musical podemos encontrar en esta música?

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Eligen uno de los ejemplos y argumentar el ¿Por qué? de su elección.

16
Asignatura Música Curso: 7° Básico Fecha: 20 al 24 de Mayo
Unidad “Polifonía y creaciones”
OA 2 -4  Identificar conscientemente los elementos del lenguaje
musical y los procedimientos compositivos evidentes en la
música escuchada, interpretada y creada.
 Interpretar a una y más voces repertorio diverso,
incorporando como apoyo el uso de medios de registro y
transmisión.

Objetivo de clases Iniciar interpretación de tema de forma rítmica

(Clase 12)

Horas 2 Materiales PPT, audios, partitura e instrumentos

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Observan PPT de 4° Audición: ”Pequeña serenata nocturna”

● Analizan los elementos formales y musicales de ella
● Completan ficha de Audición
● Repasan todas las audiciones vistas
● Preparan control auditivo para próxima clase.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Escuchan versión de tema a interpretar a elección del profesor, sugerencia tema a dos
voces (Un pato pelao volaba, Mira niñita, etc.) o canon, propuestos en texto de 7°
Básico.
● Reciben partitura elegida.
● Distinguen elementos musicales en ella (cifra indicadora, figuras rítmicas, etc.)
● Solfean y percuten el ritmo de melodía dada.
● Practican en forma individual el ritmo del tema dado.
● Ensayan en forma general y practican ritmo de este por frases o partes.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Entregan en forma escrita las principales figuras rítmicas utilizadas.

17
Asignatura Música Curso 7° Básico Fecha: 27 al 31 de Mayo
Unidad “Polifonía y creaciones”
OA 4  Interpretar a una y más voces repertorio diverso,
incorporando como apoyo el uso de medios de registro y
transmisión.

Objetivo de clases Interpretar de forma melódica repertorio instrumental

(Clase 13)

Horas 2 Materiales Audios de PDN, partitura e instrumentos.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Escuchan audiciones estudiadas, recordando elementos y aspectos relevantes de cada

una de ellas.
● Completan información de cada ficha auditiva.
● Realizan mini control o guía para evaluar trabajo auditivo

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Escuchan melodía interpretada por profesor

● Reconocen en la lectura musical alteraciones y ámbito de la melodía
● Leen melódica y rítmicamente el tema en estudio.
● Reconocen partes en las que está dividido el tema (estructura básica)
● Practican en forma individual la línea melódica del tema, incorporando ésta a los
diferentes instrumentos.
● Revisan digitaciones y posiciones de las diferentes notas musicales.
● Ensayan instrumentalmente el tema musical de manera individual o grupal.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Anotan dificultades melódicas en la interpretación.

18
Asignatura Música Curso: 7° Básico Fecha: 03 al 07 de Junio
Unidad “Polifonía y creaciones”
OA 4 - 6  Interpretar a una y más voces repertorio diverso,
incorporando como apoyo el uso de medios de registro y
transmisión.
 Reconocer fortalezas y áreas de crecimiento personal en la
audición, interpretación, creación y reflexión

Objetivo de clases Interpretar tema musical, utilizando recursos de expresividad

(Clase 14)

Horas 2 Materiales Audios de PDN, partituras e instrumentos.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Repasan todas las audiciones estudiadas.

● Realizan control final auditivo de los temas y sus elementos.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Practican colectivamente el tema en estudio, agregando expresiones musicales a la

interpretación.
● Ensayan cambios de dinámica y agógica.
● Practican inicios y finales, dándole énfasis a cada una de ellas.
● Se organizan en grupos y practican interpretación.
● Se corrigen y aportan ideas a su trabajo grupal.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Muestran frente a sus compañeros interpretación por grupos.

19
Asignatura Música Curso: 7° Básico Fecha: 10 al 14 de Junio
Unidad “Polifonía y creaciones”
OA 4  Interpretar a una y más voces repertorio diverso,
incorporando como apoyo el uso de medios de registro y
transmisión.

Objetivo de clases Crear patrones rítmico-melódico para una introducción y final

(Clase 15)

Horas 2 Materiales Ejemplo musical, partitura e instrumentos.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Escuchan ejemplo musical donde aparecen partes de una obra ( introducción-interludio

-final) https://www.youtube.com/watch?v=fYMDreaaDfo
● Reconocen auditivamente las partes de la obra.
● Conocen las características musicales específicas de cada parte.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Escuchan ejemplos de introducción interpretado por profesor.

● En grupos crean una introducción al tema que se está trabajando.
● Revisan propuestas de dicha introducción.
● Ensayan interpretación, agregando dicha introducción.
● Escuchan ejemplos de finales interpretados por profesor.
● Proponen un final en grupos al tema trabajado.
● Practican por grupos la interpretación, con introducción y final creado.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Presentan en grupos el resultado de sus creaciones.

20
Asignatura Música Curso: 7°Básico Fecha: 17 al 21 de Junio
Unidad “Polifonía y creaciones”
OA 4 - 6  Interpretar a una y más voces repertorio diverso,
incorporando como apoyo el uso de medios de registro y
transmisión.
 Reconocer fortalezas y áreas de crecimiento personal en la
audición, interpretación, creación y reflexión

Objetivo de clases Preparan y corrigen presentación grupal

(Clase 16)

Horas 2 Materiales Rúbrica, partitura e instrumentos y pauta de

coevaluación.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Continúan presentaciones e interpretaciones grupales.

● Comentan y argumentan dichas presentaciones, aportando con nuevas ideas.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Conocen rúbrica de presentación grupal.

● Analizan su trabajo basado en los puntos de la rúbrica.
● Ensayan y preparan la presentación instrumental del tema con su introducción y final,
creados por ellos.
● Se realiza evaluación formativa a cada grupo.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Completan coevaluación de trabajo grupal.

21
Asignatura Música Curso: 7°Básico Fecha: 24 al 28 de Junio
Unidad “Polifonía y creaciones”
OA 5 -6  Improvisar y crear música dando énfasis a ambientaciones
sonoras libres, acompañamientos rítmicos, melódicos y/o
armónicos simples.
 Reconocer fortalezas y áreas de crecimiento personal en la
audición, interpretación, creación y reflexión

Objetivo de clases Evaluar presentación y creación instrumental.

(Clase 17)

Horas 2 Materiales Rúbrica, resultados de coevaluación, partitura e

instrumentos.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Comentan junto con el profesor el resultado de las coevaluaciones.

● Comentan aspiraciones acerca de los resultados de la interpretación y evaluación.
● Recuerdan los aspectos técnicos y formales de las presentaciones.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Sortean su orden de presentación.

● Se organizan para su presentación.
● Presentan ante el grupo curso la interpretación grupal del tema trabajado.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Eligen y comentan presentación de uno de los grupos.

22
Asignatura Música Curso 7°Básico Fecha 01 al 05 de Julio
Unidad “Polifonía y creaciones”
OA 7  Reconocer el rol de la música en la sociedad, considerando
sus propias experiencias musicales, contextos en que surge y
las personas que la cultivan.

Objetivo de clases Reconocer y aprender diferentes secuencias rítmicas

(Clase 18)

Horas 2 Materiales Ejemplo rítmico, secuencias.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Observan video con ejemplos rítmicos.

https://www.youtube.com/watch?v=JOIGCgzPI5U
https://www.youtube.com/watch?v=DVYn8qU6NiY
● Comentan lo visto, aportando de su experiencia musical.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Observan secuencia rítmica a trabajar, vistas anteriormente.

● Aprender por secciones la secuencia rítmica.
● Organizan y practican llevando un pulso determinado.
● Reconocen las figuras rítmicas presentes en él.
● Se organizan en parejas para ensayan secuencia rítmica.
● Ensayan en grupos más numerosos y se realizan correcciones.
● Percuten secuencia rítmica con curso completo, variando la forma de presentarla.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Presentan actividad rítmica colectiva.

23
Asignatura Música Curso: 7° Básico Fecha: 08 al 12 de Julio
Unidad “Polifonía y creaciones”
OA 6 - 7  Reconocer fortalezas y áreas de crecimiento personal en la
audición, interpretación, creación y reflexión.

 Reconocer el rol de la música en la sociedad, considerando

sus propias experiencias musicales, contextos en que surge y
las personas que la cultivan.

Objetivo de clases Analizar y comentar el trabajo del semestre

(Clase19)

Horas 2 Materiales Videos de presentaciones, guía.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Observan algunas recopilaciones audiovisuales de sus trabajos realizados durante el

semestre.
● Comentan sus impresiones acerca de lo visto.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Recuerdan las actividades realizadas durante el semestre.

● Completan en grupos de 4 alumnos guía donde comenten cada una de ellas.
● Analizan aspectos positivos y negativos de cada una de las actividades realizadas.
● En plenario se comparten sus apreciaciones.
● Entrega de resultados individuales semestrales y del curso completo.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Proponen ideas de actividades para el segundo semestre.

● Aportan a esta propuesta, metas personales.

24
SECTOR MÚSICA
NIVEL: SÉPTIMO BÁSICO
SEMESTRE: 2 - 2019
UNIDAD 3: Los sonidos expresan

Tiempo sugerido: 13 horas pedagógicas

OBJETIVOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN TIEMPO FECHA

APRENDIZAJE (Específicos) (semanas)
(Fundamentales)

OA 1 1.1. Se expresan corporalmente de

Reconocer forma libre al escuchar música de
sentimientos, tradición oral, escrita y popular.
sensaciones e ideas al 1.2 Registran sus percepciones
escuchar acerca de la música escuchada. 1 29/07
manifestaciones y 1.3 Representan por medios visuales
obras musicales de lo que les sugiere la música
Chile y el mundo, escuchada utilizando diferentes
presentes en la técnicas.
tradición oral, escrita 1.4 Opinan frente a lo escuchado
y popular, incorporando sensaciones e ideas 1 02/09
manifestándose a propias con fundamento.
través de medios 1.5 Opinan acerca de lo que
verbales, visuales, escuchan incorporando en su 1 02/09
sonoros y corporales. reflexión los conocimientos
musicales desarrollados.
1.6 Incorporan en sus opiniones
antecedentes del contexto de la
música escuchada.
1.7 Demuestran interés por medio de
gestos o actitudes corporales
(lenguaje no verbal) al escuchar
música.
1.8 Demuestran interés al escuchar
una misma pieza en varias
oportunidades.

OA 2 2.1 Relacionan los elementos

Identificar melódicos de una obra con su 1 19/08
conscientemente propósito expresivo.
los elementos del 2.2 Demuestran comprensión del
lenguaje musical y los propósito expresivo de la música
procedimientos escuchada por medio de
compositivos movimientos corporales.
evidentes en la 2.3 Analizan el contexto en el que
surge una música determinada y su 1 29/07

25
música escuchada, relación con los elementos musicales
interpretada que la conforman.
y creada. 2.4 Describen una obra escuchada,
interpretada o creada aplicando los
conocimientos musicales y
procedimientos compositivos
desarrollados.
2.5 Siguen una partitura y/o
musicogramas tradicionales al
escuchar música.
2.6 Proponen ideas para graficar
algunos aspectos musicales de una
obra (alturas melodías,
procedimientos compositivos, etc.)
2.7 Describen elementos musicales
en manifestaciones populares y/o de 1 29/07
pueblos originarios (rituales,
ceremonias, fiestas, entre otras).
2.8 Grafican elementos del lenguaje
musical que escuchan en obras y
manifestaciones musicales utilizando
signos no convencionales.
2.9 Distinguen elementos del
lenguaje musical en una obra escrita 1 05/08
de forma tradicional.
2.10 Grafican una obra musical por
medio de signos y partituras no
convencionales de creación personal.
2.11 Presentan y explican con
fluidez su repertorio musical. 1 26/08

OA 3 3.1 Participan de actividades

Cantar y tocar musicales en grupo. 1 09/09
repertorio diverso, 3.2 Demuestran precisión en los
desarrollando comienzos y finales de una obra 1 26/08
habilidades musical.
tales como precisión 3.3 Cantan con seguridad
rítmica y melódica, demostrando una actitud de
expresividad, confianza.
conciencia de fraseo y 3.4 Tocan instrumentos musicales
dinámica, entre otros, con seguridad y precisión rítmica y
fortaleciendo el 1 05/08
melódica, demostrando una actitud
interés por el hacer de confianza.
musical individual y 3.5 Siguen indicaciones de un
grupal. director o directora al cantar y tocar. 1 12/08
3.6 Prestan atención al quehacer
musical propio y de otros. 1 05/08

26
OA 5 5.1 Experimentan con distintas
Improvisar y crear sonoridades de su entorno con un fin 1 02/09
música dando énfasis determinado.
a ambientaciones 5.2 Acompañan canciones
sonoras libres, interpretadas con instrumentos 1 26/08
acompañamientos musicales u objetos sonoros.
rítmicos, melódicos 5.3 Crean acompañamientos rítmicos
y/o armónicos para canciones interpretadas. 1 12/08
simples. 5.4 Incorporan a sus creaciones lo
aprendido en la interpretación vocal 1 09/09
e instrumental.
5.5 Participan de actividades de
improvisación y creación con interés 1 19/08
y compromiso.
5.6 Improvisan en forma melódica a
partir de un bajo armónico dado.
5.7 Crean introducciones a obras
musicales interpretadas.
5.8 Crean interludios a obras
musicales interpretadas.

27
Asignatura Música Curso: 7°Básico Fecha: 29 al 02 de Agosto
Unidad “Los sonidos expresan”
OA 1 - 2 - 3  Reconocer sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar
manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo,
presentes en la tradición oral, escrita y popular,
manifestándose a través de medios verbales, visuales, sonoros
y corporales.
 Identificar conscientemente los elementos del lenguaje
musical y los procedimientos compositivos evidentes en la
música escuchada, interpretada y creada.
 Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales como precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Identificar elementos del lenguaje musical y aplicarlos en la

interpretación
(Clase 1)

Horas 2 Materiales Videos, partitura e instrumentos.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Observan y escuchan ejemplos musicales de música chilena y el mundo

https://www.youtube.com/watch?v=3iMrKlVvkDI
https://www.youtube.com/watch?v=7KvYQLoNs2k
https://www.youtube.com/watch?v=ZqQsShgJpgE
● Comentan cada uno de los ejemplos, reconociendo en ellos elementos musicales.
● Comparan diferencias y semejanzas entre ellas.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Se presentan dos temas musicales a interpretar, La aurora, Minka, etc. (Texto Mineduc)
● Eligen tema para trabajar con él.
● Conocen tema instrumental y reciben partitura.
● Distinguen elementos musicales en ella (Cifra indicadora, estilo, alteraciones, figuras
rítmicas, ámbito, etc.)
● Lectura rítmica del tema elegido, ensayo de frases o temas.
● Lectura melódica y ensayo individual de la partitura.
● Practican rítmico y melódicamente tema en estudio.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Anotan dificultades rítmico-melódicas encontradas en la partitura.

28
Asignatura Música Curso:7° Básico Fecha: 05 al 09 de Agosto
Unidad “Los sonidos expresan”
OA 2 - 3  Identificar conscientemente los elementos del lenguaje
musical y los procedimientos compositivos evidentes en la
música escuchada, interpretada y creada.
 Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales como precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Practicar en forma instrumental tema seleccionado

(Clase 2)

Horas 2 Materiales Versión del tema, partitura e instrumentos

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Observan y escuchan versión del tema a interpretar

● Comentan las características que posee, para complementar a su interpretación.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Corrigen dificultades encontradas en la interpretación de la partitura.

● Practican en forma general tema en estudio, con las correcciones.
● Avanzan en la práctica y conocimiento del tema(si es a dos voces se ejercitan ambas)
● Ensayan en grupos pequeños, los avances de la canción.
● Agregan acompañamiento armónico.
● Ensamble de las voces y armonía
● Ensayo general del tema

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Comentan y hacen un aporte al trabajo realizado.

29
Asignatura Música Curso 7° Básico Fecha 12 al 16 de Agosto
Unidad “Los sonidos expresan”
OA 3 - 5  Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales como precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal
 Improvisar y crear música dando énfasis a ambientaciones
sonoras libres, acompañamientos rítmicos, melódicos y/o
armónicos simples.

Objetivo de clases Interpretar tema seleccionado y crear acompañamiento rítmico

(Clase 3)

Horas 2 Materiales Partitura, instrumentos

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Comentan los aportes al trabajo realizado en la clase anterior.

● Seleccionan las mejores sugerencias.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Ensayan colectivamente tema completo.

● Reciben y trabajan sugerencias de interpretación.
● Ensayan y practican por grupos tema completo, integrando sugerencias.
● Observan y escuchan un ejemplo de acompañamiento rítmico al tema.
● Crean acompañamiento rítmico por grupos a la melodía en estudio

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Entregan por grupos acompañamiento creados

30
Asignatura Música Curso 7° Básico Fecha 19 al 23 de Agosto
Unidad “Los sonidos expresan”
OA 2 - 5  Identificar conscientemente los elementos del lenguaje
musical y los procedimientos compositivos evidentes en la
música escuchada, interpretada y creada.
 Improvisar y crear música dando énfasis a ambientaciones
sonoras libres, acompañamientos rítmicos, melódicos y/o
armónicos simples.

Objetivo de clases Interpretar tema con acompañamiento rítmico

(Clase 4)

Horas 2 Materiales Partitura, instrumentos, co-evaluación y rúbrica

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Muestran acompañamiento rítmico creado al curso

● Opinan sobre trabajo personal y de sus compañeros.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Ensayan por grupos melodía en estudio, incorporando creación rítmica.

● Realizan ajustes de pulso, ritmo, digitación y línea melódica en su interpretación.
● Muestran estado de avance para evaluación parcial por grupos.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Observan y conocen rúbrica de evaluación clase siguiente

● Completan coevaluación del trabajo grupal

31
Asignatura Música Curso 7° Básico Fecha 26 al 30 de agosto
Unidad “Los sonidos expresan”
OA 2- 3 - 5  Identificar conscientemente los elementos del lenguaje
musical y los procedimientos compositivos evidentes en la
música escuchada, interpretada y creada.
 Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales como precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal.
 Improvisar y crear música dando énfasis a ambientaciones
sonoras libres, acompañamientos rítmicos, melódicos y/o
armónicos simples.

Objetivo de clases Evaluar interpretación y creación musical

(Clase 5)

Horas 2 Materiales Partitura, instrumentos, rúbrica

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Escuchan consejos para una buena interpretación.

● Sortean orden de presentaciones

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Se organizan para presentaciones grupales.

● Presentan interpretación y creación de su trabajo musical.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Realizan crítica constructiva a resultados obtenidos.

32
Asignatura Música Curso 7° Básico Fecha 02 al 06 de Septiembre
Unidad “ Los sonidos expresan”
OA 1 - 5  Reconocer sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar
manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo,
presentes en la tradición oral, escrita y popular,
manifestándose a través de medios verbales, visuales,
sonoros y corporales.
 Improvisar y crear música dando énfasis a ambientaciones
sonoras libres, acompañamientos rítmicos, melódicos y/o
armónicos simples.

Objetivo de clases Trabajar diferentes ritmos utilizando el cuerpo

(Clase 6)

Horas 2 Materiales Video.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Observan video con ejemplo de secuencias de polirritmias.

https://www.youtube.com/watch?v=QHm_t_rTzwY
● Comentan video visto y reflexionan acerca de su utilidad.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Observan nuevamente el video, presentando sólo parte A

● Aprenden partes de la secuencia rítmica A en forma general, separándola por cuatro
motivos.
● Ensayo del motivo A en forma individual.
● Práctica de motivo B
● Unen motivo A y B
● Revisión y apoyo de parte del profesor.
● Conocen motivo C y ensayan individualmente.
● Agregan motivo D
● Unen motivo C y D
● De dos o cuatro alumnos ensayan y practican.
● Presentan colectivamente a un pulso determinado secuencia completa

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Por grupos presentan uno de los motivos de la secuencia.

33
Asignatura Música Curso: 7° Básico Fecha: 09 al 13 de Septiembre
Unidad “Los sonidos expresan”
OA 3 - 5  Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales como precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal.
 Improvisar y crear música dando énfasis a ambientaciones
sonoras libres, acompañamientos rítmicos, melódicos y/o
armónicos simples.

Objetivo de cases Interpretar rítmicamente secuencia aprendida

(Clase 7)

Horas 2 Materiales Video, autoevaluación.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Observan video de clase anterior.

● Comentan dificultades

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Practican parte A completa en forma general.

● Se organizan en grupos y ensayan serie rítmica, creando una nueva forma de
presentación.
● Ensayan su creación y presentan ante sus compañeros.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Completan autoevaluación de actividad rítmica.

34
SECTOR MÚSICA
NIVEL: SÉPTIMO BÁSICO
SEMESTRE: 2 - 2019
UNIDAD 4: Compartiendo experiencias

Tiempo sugerido: 13 horas musicales

OBJETIVOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN TIEMPO FECHA

APRENDIZAJE (Específicos) (semanas)
(Fundamentales)

OA 1 1.1 Aplican experiencias, habilidades y

Reconocer conocimientos desarrollados en sus 1 23/09
sentimientos, observaciones.
sensaciones e ideas al 1.2 Manifiestan opiniones personales ante lo
escuchar escuchado incorporando sentimientos,
manifestaciones y sensaciones e ideas propias con fundamento.
obras musicales de 1.3 Opinan acerca de lo que escuchan
Chile y el mundo, incorporando en su reflexión los
presentes en la conocimientos musicales desarrollados.
tradición oral, escrita y
popular,
manifestándose a través
de medios verbales,
visuales, sonoros y
corporales.

OA 2 2.1 Describen una obra escuchada,

Identificar interpretada o creada, aplicando los
conscientemente conocimientos musicales y los
los elementos del procedimientos compositivos trabajados.
lenguaje musical y los 2.2 Proponen ideas para graficar algunos
procedimientos aspectos musicales de una obra (alturas,
compositivos evidentes melodías, procedimientos compositivos, etc.)
en la música 2.3 Diferencian frases en una melodía
escuchada, interpretada escuchada e interpretada.
y creada. 2.4 Describen el propósito expresivo de una
obra musical a partir de lo que les sugiere su
armonía.
2.5 Analizan el contexto en el que surge una
música determinada y su relación con los 1 23/09
elementos musicales que la conforman.
2.6 Siguen una partitura y/o musicogramas
tradicionales al escuchar música.
2.7 Asocian signos de escritura musical
convencional con lo escuchado siguiendo
una partitura.
2.8 Comparan diferentes tipos de escritura
musical (partituras).

35
OA 3 3.1 Cantan repertorio diverso aplicando las
Cantar y tocar habilidades y los conocimiento desarrollados
repertorio diverso, 3.2 Tocan repertorio diverso aplicando las
desarrollando habilidades y los conocimientos 1 30/09
habilidades tales como desarrollados.
precisión rítmica 3.3 Cantan fluidamente siguiendo una base
y melódica, rítmica.
expresividad, 3.4 Cantan y tocan a más de una voz
conciencia de fraseo y comprendiendo aspectos rítmicos y
dinámica, entre otros, melódicos.
fortaleciendo el interés 3.5 Interpretan repertorio diverso aplicando
por el hacer musical características propias de algún estilo 1 07/10
individual y grupal. definido.
3.6 Tocan instrumentos del folclor
americano.
3.7 Cantan música relacionada con
manifestaciones de pueblos originarios y del
folclor americano.
3.8 Tocan música relacionada con
manifestaciones de pueblos originarios.
3.9 Demuestran concentración durante su
interpretación musical.
3.10 Demuestran atención a los comienzos y
finales de una obra.
3.11 Demuestran fluidez y expresividad en
su interpretación.
3.12 Participan de actividades musicales en
grupo con rigurosidad y compromiso. 1 30/09
3.13 Siguen indicaciones de un director o
directora al cantar y tocar.

OA 4 Interpretar a una 4.1 Aplican la memoria auditiva al

y más voces repertorio interpretar música.
diverso, incorporando 4.2 Utilizan como apoyo partituras
como apoyo el uso de tradicionales y no tradicionales en su
medios de registro y interpretación musical
transmisión. 4.3 Registran la música que practican
utilizando diversos sistemas de notación:
clave americana o cifrada, mapas de acordes,
tablaturas u otros.
4.4 Utilizan partituras para comprender el
sentido de la música. 1 07/10
4.5 Recurren a diversos medios para
presentar su trabajo musical (partituras,
grabaciones, presentaciones digitales, entre
otros).
4.6 Presentan y explican su repertorio
musical.

36
Asignatura Música Curso 7°Básico Fecha 23 al 27 de Septiembre
Unidad “Compartiendo experiencias”
OA 1- 2  Reconocer sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar
manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo,
presentes en la tradición oral, escrita y popular,
manifestándose a través de medios verbales, visuales,
sonoros y corporales.
 Identificar conscientemente los elementos del lenguaje
musical y los procedimientos compositivos evidentes en la
música escuchada, interpretada y creada.

Objetivo de clases Conocer y relacionar repertorio con trabajo en aula.

(Clase 8)
Horas 2 Materiales Videos y ejemplos musicales

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Observan videos musicales con versiones originales de temas u obras.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Observan videos de arreglos musicales escolares.(mínimo 2)

https://www.youtube.com/watch?v=b8-FcCDyvJI
https://www.youtube.com/watch?v=kSlyVEV0leA
https://www.youtube.com/watch?v=Mpqe9L_bIG8
https://www.youtube.com/watch?v=gKTxEg4kv-w
https://www.youtube.com/watch?v=Xhs9Hb7RCeY
https://www.youtube.com/watch?v=DHSaQD39ZWU
● Comentan interpretación escuchada y manifiestan opiniones personales acerca de ellas.
● En grupos de 4 alumnos eligen una obra y realizan una comparación entre versión
original y escolar.
● Exponen y comparten conclusiones grupales.

● Conocen y escuchan repertorio sugerido para interpretarlo.

● Selecciona una propuesta para presentación.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● De propuesta elegida, sugieren forma de interpretarla.

37
Asignatura Música Curso 7°Básico Fecha 30 al 04 de Octubre
Unidad “Compartiendo experiencias”
OA 3  Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales como precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Conocer y trabajar rítmica y melódicamente obra seleccionada

(Clase 9)
Horas 2 Materiales Partitura, instrumentos.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Escuchan versión original de la obra a interpretar.

● Aportan sugerencias e ideas a la interpretación.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Reciben partitura seleccionada de obra.

● Analizan la partitura, reconociendo elementos musicales en ella.
● Leen rítmicamente por frases del tema elegido
● Revisan y corrigen dificultades encontradas en ella.
● Leen línea melódica de pieza musical.
● Revisan y corrigen digitaciones, según instrumento.
● Practican ritmo y melodía en forma individual

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Anotan las dificultades rítmicas y melódicas que encontraron en la obra.

38
Asignatura Música Curso 7°Básico Fecha 07 al 11 de Octubre
Unidad “Compartiendo experiencias”
OA 3 - 4 Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales como precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal.
 Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales como precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Interpretar obra musical rítmica y melódicamente

(Clase 10)
Horas 2 Materiales Partitura e instrumentos

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Recuerdan aspectos musicales de la obra, relacionándolo con las dificultades rítmicas y

melódicas que los alumnos encontraron.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Practican en forma general, usando las modificaciones y correcciones en ritmo y

melodía.
● Ejercitan en forma individual, siendo apoyado por profesor.
● Ensayo general de la obra y revisión de correcciones.
● Se organizan en grupos y ensayan obra musical, por partes o frases.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Presentan avances de la interpretación de la obra por grupos.

39
Asignatura Música Curso 7°Básico Fecha 14 al 18 de Octubre
Unidad “Compartiendo experiencias”
OA 2 - 3  Identificar conscientemente los elementos del lenguaje
musical y los procedimientos compositivos evidentes en la
música escuchada, interpretada y creada.
 Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales como precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Organizar interpretación y evaluación de la obra

(Clase 11)
Horas 2 Materiales Partitura e instrumentos

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Presentan avances grupos pendientes de clase anterior.

● Comentan las presentaciones de los grupos y dan una propuesta de interpretación.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Seleccionan una propuesta de interpretación y comienzan práctica general.

● Agregan acompañamiento armónico y rítmico a la obra en estudio.
● Practican con las sugerencias nuevas.
● En grupos practican y preparan su presentación.
● Reciben rúbrica para la evaluación siguiente

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Presentan interpretación de tema completo como ensayo de evaluación.

40
Asignatura Música Curso 7°Básico Fecha 28 al 31 de Octubre
Unidad “Compartiendo experiencias”
OA 3 - 4  Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales como precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal.
 Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales como precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Evaluar interpretación de obra musical

(Clase 12)
Horas 2 Materiales Partitura e instrumentos

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Practican individualmente su parte a interpretar.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● En forma general ensayan para su presentación.

● Se organizan en sus grupos de estudio para presentar su trabajo.
● Presentan frente a sus compañeros interpretación para su evaluación.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Completan coevaluación y autoevaluación.

41
Asignatura Música Curso 7°Básico Fecha 04 al 08 de Noviembre
Unidad “Compartiendo experiencias”
OA 1 - 3  Reconocer sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar
manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo,
presentes en la tradición oral, escrita y popular,
manifestándose a través de medios verbales, visuales,
sonoros y corporales.
 Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales como precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Preparar presentación de PDN y conocer repertorio nuevo

(Clase 13)
Horas 2 Materiales Tema para PDN, villancicos, partituras e instrumentos

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Ensayan tema para presentar en PDN

● Corrigen aspectos técnicos y expresivos en la interpretación.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Observan y escuchan diferentes ejemplos de villancicos (Chile y el mundo)

● Seleccionan dos o tres de ellos para ser interpretados instrumental y/o vocalmente.
● Se organizan en grupos de acuerdo al repertorio elegido.
● Trabajan el repertorio: lectura rítmica y melódica, digitaciones, etc.
● Profesor supervisa y apoya el trabajo grupal

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Argumentan elección de repertorio por grupos.

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Asignatura Música Curso 7°Básico Fecha 11 al 15 de Noviembre
Unidad “Compartiendo experiencias”
OA 1- 4  Reconocer sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar
manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo,
presentes en la tradición oral, escrita y popular,
manifestándose a través de medios verbales, visuales,
sonoros y corporales.
 Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales como precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Practicar repertorio navideño

(Clase 14)
Horas 2 Materiales Partitura e instrumentos.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Ensayo y repaso preparatorio PDN (según corresponda por fecha)

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● En los grupos formados, ensayan lo practicado la clase anterior.

● Agregan a su interpretación la creación de una introducción al tema elegido.
● Ensayan instrumentalmente, incorporando su creación.
● Profesor supervisa práctica y creación grupal.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Comentan dificultades al crear la introducción del tema.

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Asignatura Música Curso 7°Básico Fecha 18 al 22 de Noviembre
Unidad “Compartiendo experiencias”
OA 3  Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales cómo precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Practicar y agregar creación a repertorio navideño

(Clase 15)
Horas 2 Materiales Partitura e instrumentos

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Presentan parte de su trabajo al resto de sus compañeros.

● Comentan y sugieren aportes a la presentación de sus compañeros.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Ensayan lo trabajado la clase anterior.

● Agregan a la interpretación la creación de un final.
● Ensayan instrumentalmente, incorporando la creación.
● Practican tema completo y proponen acompañamiento rítmico a su interpretación.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Presentan algunos grupos sus creaciones ante el resto del curso.

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Asignatura Música Curso 7°Básico Fecha 25 al 29 de Noviembre
Unidad “Compartiendo experiencias”
OA 3 -4  Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales cómo precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal.
 Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades
tales como precisión rítmica y melódica, expresividad,
conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el
interés por el hacer musical individual y grupal.

Objetivo de clases Interpretar instrumental y /o vocalmente villancico

(Clase 16)
Horas 2 Materiales partitura e instrumentos

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Ensayan por grupos previo a presentación.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Explican la elección de su repertorio musical.

● Muestran y presentan a sus compañeros la interpretación completa
● Comentan trabajo de cada grupo.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Seleccionan la mejor presentación y argumentan decisión.

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Asignatura Música Curso 7°Básico Fecha 02 al 06 de Diciembre
Unidad “Compartiendo experiencias”
OA 1  Reconocer sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar
manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo,
presentes en la tradición oral, escrita y popular,
manifestándose a través de medios verbales, visuales,
sonoros y corporales.

Objetivo de clases Analizar y comentar los resultados de actividades semestrales y anuales

(Clase 17)
Horas 2 Materiales Resultados, actividades y contenidos.

INICIO/MOTIVACIÓN/HACER AHORA

● Observan algunas recopilaciones audiovisuales de sus trabajos realizados durante el

semestre y año escolar.
● Comentan y comparten impresiones acerca de lo trabajado.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

● Recuerdan actividades realizadas durante el semestre y el año.

● Completan guía donde comenten cada una de las actividades realizadas.
● Analizan aspectos positivos y negativos de las actividades.
● En plenario comparten sus apreciaciones.
● Entrega de resultados semestrales y anual.

CIERRE TICKET DE SALIDA

● Realizan y completan reflexión personal de su trabajo durante el año.

● Proponen actividades para el año siguiente

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