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ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

“CHARLES DARWIN”
INFORME FINAL DE PROYECTOS ESCOLARES
Nombre del “NUESTROS HUERTOS ECOLÓGICOS”
proyecto

Fecha de entrega 05 de julio del 2019

Generales:

Impulsar, a través de valores y actitudes, la adquisición de hábitos

comprometidos con la conservación y mejora del entorno, potenciando la
comunicación y la participación de los miembros de la comunidad educativa,
mediante actividades cooperativas con los recursos que nos brinda el huerto
escolar.
Específicos:
Para garantizar la consecuencia de los objetivos generales, se proponen los
siguientes objetivos específicos.
 Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa para contribuir
al cuidado del medio ambiente y a su equilibrio natural, fomentando
y adquiriendo buenos hábitos saludables.
 Favorecer el aprendizaje significativo a través de experiencias
Objetivos.
motivadoras, con las que el alumno pueda construir su propio
conocimiento, fomentando la experimentación y la observación.
 Investigar y analizar las diferentes interrelaciones que tiene el medio
natural entre sus componentes (fauna, clima, flora, suelo entre otras)
fomentando la integración del huerto escolar en el ámbito educativo.
 Completar el proceso de enseñanza-aprendizaje con la integración de
las TIC en las aulas, buscando información sobre el mundo de la
horticultura, favoreciendo la participación, la implicación y la
comunicación de toda la comunidad educativa.
 Manipular elementos como la tierra, el agua, abonos, semillas,
proporcionando una experiencia enriquecedora.
 Realizar trabajos prácticos encaminados a dar un conocimiento del
funcionamiento de un huerto y las necesidades y cuidado de cada una
de las plantas. Participar en el proceso de obtención de hortalizas a
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partir de la siembra y cuidados de la planta hasta disfrutar de su

consumo.

ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

Ámbito del proyecto “CHARLES DARWIN”
Proyecto realizado en los siguientes años de EGB. Jornada Matutina. Los
cuales están conformados de la siguiente manera:
Inicial 7 alumnos
Preparatoria Primer año con 7 estudiantes
Básica elemental Segundo Tercero y Cuarto año 34 con estudiantes.
Básica media Quinto, Sexto, Séptimo año con 29 estudiantes.
Básica Superior, Octavo, Noveno y Décimo año con 30 estudiantes

El proyecto “Nuestro huerto ecológico”, pretende acercar el mundo de la

hortaliza a toda la comunidad educativa, en especial a nuestros alumnos,
ofreciendo una opción metodológica complementaria a la que se viene
impartiendo en la institución y así motivarles para que tengan un aprendizaje
significativo, potenciándoles la construcción de conocimientos, a la vez que
fomentamos la participación, comunicación e implementación de toda la
comunidad educativa
Propuesta del Esta propuesta puede ser una fuente de motivación para los alumnos, ya que
proyecto como decía anteriormente les permitirá desarrollar hábitos y actitudes de
respeto al medio ambiente, conocimiento de los cambios climáticos sobre
las plantas.
Se propone involucrar a los padres para que se animen a realizar un pequeño
huerto en casa, (muy común en los hogares) o en un espacio exterior. Con
esto se pretende que se trabaje la educación ambiental tanto en el aula como
en casa.

Email del [Link]

coordinador/a

INFORME DE EJECUCIÓN

El siguiente informe busca reflejar estrategias de educación innovadoras, dentro de los procesos de
enseñanza-aprendizaje. Por ello es necesario manejar habilidades para la implementación de actividades
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donde los niños interactúen directamente con su entorno, aplicando la interdisciplinariedad como objeto
principal en los procesos del saber y el saber hacer, en este sentido cobra importancia el huerto escolar como
escenario en donde desarrolle sus competencias. Cabe señalar que este saber hacer, implica nuevas
directrices en las prácticas educativas, ya que con esto dejamos de lado el constante hábito de trabajar dentro
del aula, para explorar y vivenciar las riquezas del entorno. Los niños pasan a ser gestores de su propio
conocimiento y aprendizaje. Así también, los proyectos productivos llevados a la comunidad, son
importantes debido a que los docentes tienen una mayor comunicación con la comunidad de padres
involucrándolos en programas educativos institucionales

En este informe se podrá encontrar la información de algunas plantas hortalizas de siclo corto y de ciclo
largo que se pudo sembrar en el invernadero tales como: rábano, hierbita, acelga, pimiento, frejol, pepinillo,
nabo, sandia y lechuga dándole todo el cuidado que se necesita, para verificar el tiempo que cada planta
necesitaba para ser cosechada.
También durante el contenido del trabajo se puede encontrar las fotos que evidencian el trabajo realizado
durante el año de actividades de la elaboración del huerto, en tales fotos se muestran la vista previa del
terreno donde se fue sembrando las semillas de las hortalizas antes mencionadas y durante el trabajo, así
como también la culminación del mismo.

La primera actividad que se realizo fue la socialización del proyecto con las docentes de la institución,
estudiantes y padres de familia y luego se presentó el proyecto a la directora de la institución, y se le indico
que se podría implementar paulatinamente, en todos los niveles curriculares. También se expuso que
nuestros alumnos viven en una zona rural y que algunos no han podido tener la oportunidad de observar un
cultivo, o la recolección de las verduras y frutas.
Casi todos los conocimientos que tienen los alumnos, los adquieren a través de los contenidos de películas,
libros, etc., este proyecto nos permitió dar un giro al trabajo que venimos desarrollando en el aula,
integrando a las familias, a la comunidad educativa, en actividades relacionadas con el huerto escolar.
Una vez que nos aprobaron el proyecto buscamos la ubicación idónea para el huerto. Para ello, contamos
con un espacio adecuado que tiene buena luz del día para un buen desarrollo de los cultivos, una buena
disponibilidad de agua.
Con la organización de la directora y la gestión de los padres de familia se construyó el invernadero, por
medio de mingas, después que el invernadero estaba listo se procedió a medir las parcelas con una dimensión
de 3 por 2 metros cuadrados para entregar a cada uno de los grados con la participación de las docentes.
Se les capacito a los docentes tutores y responsables del proyecto de cada grado como sembrar los verduras,
también en el taller se les hablo de la importancia que tiene su involucración en las actividades en el entorno
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escolar y la necesidad de su colaboración en los últimos viernes de cada semana y así poder alcanzar los
objetivos planteados y organizar los nuevos trabajos para el siguiente Quimestre.
Cada docente tutor trabaja con sus estudiantes eliminando las piedras, hiervas y palos, se removió y se
desinfecto el suelo, para fertilizar la tierra, es decir, para enriquecerla de forma que nos dé mejores frutos;
al abonar aportamos al suelo los nutrientes necesarios para que las hortalizas se desarrollen en buenas
condiciones. Un abono apropiado para su utilización en un huerto escolar es el que nos proporciona la
materia orgánica en cualquiera de sus formas: los excrementos de los animales estiércol, residuos de
cosechas, compost, etc.
Los primera siembras se lo realizo con un semillero de acelga, una vez que las plantas del semillero tenían
el tamaño adecuado se les saco para trasplantarlas directamente al terreno de otra parcela. También se
sembró lo que es rábano, pepinillo, hierbita, pimiento, nabo, sandia y frejol que se plantas de siclo corto y
largo.
Las herramientas que se utilizó para el trabajo del huerto fueron:
Pala, pico, machete, rastrillo, baldes, escobas, manguera, carretilla, regadera, metro, barreta y saquillos.
Se pudo realizar a los 20, 60 y hasta los 4 meses la recolección de los productos. El cilantro se le cosecha a
la altura de los 15 a 20 cm de alto al igual que otros vegetales de hojas verdes, en cambio el rábano se
demora 20 días para ser cosechado, el pepinillo, sandia y pimiento son de siclo largo y de varias cosechas.

CONCLUSIONES

Los resultados alcanzados durante la ejecución del proyecto de Huertos Escolares nos conducen a las
siguientes conclusiones.
 El proyecto de Huertos Escolares es una herramienta útil en el beneficio del desarrollo integral de
los de los diez años de educación general básica.
 El proyecto Huertos Escolares contribuyo al desarrollo integral al proporcionar nuevos
conocimientos y experiencias significativas al eje transversal de educación ambiental.
 El proyecto destaco el progreso de las habilidades motrices de los niños en la siembra y cosechas de
los diferentes productos verdes
 Se logró el cumplimiento de los objetivos planteados al inicio del trabajo, siendo de gran satisfacción
para los y las alumnas participantes del proyecto.

RECOMENDACIONES A TOMAR CON EL SIGUIENTE GRUPO

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 Se recomienda a la Escuela de Educación General Básica Charles Darwin implementar más Huertos
Escolares, ya que se cuenta con los espacios y recursos necesarios para llevar acabo los huertos.
 El proyecto de Huertos Escolares es una herramienta de utilidad en niños y niñas desde los 6 años en
adelante, se puede adaptar la participación a los huertos a todos los estudiantes, ya que este podría
ser un modo en el que toda la comunidad educativa se involucre y realice acciones de acuerdo a su
edad y su nivel educativo.
 Se recomienda a estimular a la comunidad educativa a realizar una compostera que les permita la
reducción de desechos orgánicos y la obtención de buena tierra para el huerto escolar.
 Involucrar a todas las docentes en la implementación del huerto escolar, porque esto realiza un medio
de enseñanza aprendizaje innovador e interesante para los niños y niñas, facilitando procesos de
instrucción educativa.
 Involucrar a las madres y padres de familia que así lo deseen pueden realizar en sus propios hogares
un huerto, informándose de antemano de las condiciones que se requieren para llevar a cabo.

BIBLIOGRAFRIA

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ANEXOS
CONSTRUCCIÓN DEL INVERNADERO
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DIVISIÓN DE PARCELAS
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PREPARACIÓN DEL TERRENO

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ABONAR EL SUELO
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SIEMBRA DE HORTALIZAS
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CUIDADO DE LAS PLANTAS

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COSECHA
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Responsables:

Docentes integrantes:

DOCENTE FIRMA

Prof. Matilde Mona

Lcda. Norma Arévalo

Lcda. Sharon Ulloa

Lcda. Nancy Gallo

Lcda. Angélica Jiménez

Lcda. Monica Puente

Lcda. Katy Escobar

Lcda. Patricia Quituisaca

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Lcda. Norma Arévalo Lcda. Katy Escobar

DIRECTORA COM. PEDAGÓGICA

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Lcda. Patricia Quituisaca

COORDINADOR DE PROYECTOS ESCOLARES