PROYECTO AMBIENTAL – EMPRENDIMIENTO

I. DENOMINACION DEL PROYECTO:

“REUTILIZACIÓN DE ZONAS DESÉRTICAS SEMBRANDO VIDA”

II. DATOS GENERALES:

 UGEL: SULLANA
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “19 DE JUNIO”
 LUGAR: SALITRAL - SULLANA
III. PERSONAL RESPONSABLE:
o DIRECTOR: PROF. ALFONSO RAMOS VERA VILLALTA
o SUB DIRECTOR: MANUEL TRINIDAD NOLE MERINO
o PROFESOR: HENRY POOL HERRERA CARRANZA
o PROFESOR: MARCELINO VILLARREYES COLMENARES
o Auxiliar:
o Auxiliar:
o Auxiliar de laboratorio:

IV. INSTRODUCCION
Este documento tiene como propósito elaborar estrategia para dar un buen uso y aprovechamiento de
espacio libre que se encuentra en la Institución Educativa, en donde no solo los estudiantes tendrán un
espacio donde van a compartir y a conocer las diferentes plantas medicinales y ornamentales que se va a
sembrar. Donde cada miembro o participe del proyecto tendrán actividades para que emprenda la
investigación sobre qué tipos de plantas se puede sembrar en una parte con su abono especial, todos esto
se hará a través de investigación por internet, revistas educativas, portales educativos, experiencias vividas.
Hoy en día muchas personas no hacen buen uso de espacios libre, además no le dan buen uso. Es por eso
que los ciudadanos se enferman por contaminación atmosférica, audiovisual, visual, de la piel, entre otros;
es decir, si ven un espacio libre no hacen esfuerzos por recuperarlos y convertirlos en jardines y actúan sin
medir las consecuencias.

La contaminación del medio ambiente es un tema muy importante que se debe tratar desde los más
pequeños hasta los más adultos puesto que muchas veces no somos conscientes del daño que le hacemos a
la naturaleza, por eso teniendo en cuenta la problemática que se ha presentado durante estos últimos años,
desarrollar un proyectos que mejore el ambiente y la salud es prioritario, puesto que hay mucho espacio libre
que nos puede ayudar a embellecer la sede haciendo de esos espacios un buen uso tanto académico como
científico. En diversas áreas de estudio, con una biodiversidad de plantas medicinales propias de la zona.

El propósito de este proyecto es que se quiere lograr un avance importante con los/as estudiantes e involucrar
a padres de familia y la comunidad para que participe y se sienta orgulloso de lo hacen y lo que se va a lograr.
Para terminar, concientizar a toda la comunidad educativa del proyecto de crear en ellos un espíritu de
investigativo, explorativo y muy innovador con conciencia ambiental.
 V. OBJETIVOS.
5.1. Objetivo general.
 Conocer e identificar las plantas medicinales y ornamentales de la localidad y la región y sus
propiedades científicas.

5.2. Objetivos específicos.

 Identificar las zonas para la siembra de las plantas medicinales.
 identificar y clasificar las plantas medicinales propias de la región.
 Sembrar las plantas medicinales en los sitios adecuados de la institución, sede las flores

VI. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

En la Institución Educativa “19 de junio”, se viene presentando una problemática de espacio libre, es decir el
mal uso que se le da a estos espacios, el cual no ha sido aprovechado y con esta propuesta se pretende que
la institución presente una mejor imagen física y que la comunidad educativa tenga lugares donde acudir para
conocer y apropiarse de ciertas plantas que utilizan en medicina casera o como adorno en casa, es por eso
que se hace necesario implementar un proyecto que ayude a mejorar en ambiente las tic (tecnologías de la
información y la comunicación), en el proyecto siembra de plantas medicinales y ornamentales, donde las TIC
es la herramienta básica que se utiliza para sistematizar , indagar, consultar, tomar evidencias, llevar registros
y seguimientos del desarrollo de este proyecto.

Preguntas que sugiere la temática problemática.

1. ¿Cómo usar las TICs en la clasificación de las plantas medicinales y ornamentales de la región?
2. ¿Cómo obtener los recursos económicos para la ejecución del proyecto?
3. ¿Cómo emplear las TICs para clasificar los tipos de suelos?
4. ¿Qué abonos se van a emplear para el desarrollo de dichas plantas?
5. ¿Quiénes van a ser los responsables del mantenimiento del proyecto?

INTEGRACIÓN DE ÁREAS.
Informática: consultas, tabulaciones de la información, gráficos de la información.
Matemáticas: visualización de números enteros y naturales, representación gráfica de datos.
Sociales: ubicación de la persona ante la sociedad.
Naturales: salida de campo.
Artística: elaboración de maquetas de la sede.
Lenguaje: composición escrita, género narrativo.
Inglés: nombre de las plantas de la zona.
Ética: responsabilidad en todas las actividades

PREGUNTA PROBLEMÁTICA.

¿Cómo podemos mejorar el ambiente, la salud y la estética de la comunidad con plantas medicinales y
ornamentales haciendo usos de las TIC?

VII. JUSTIFICACION

Es importante, llevar a cabo este proyecto porque buscar concientizar a la comunidad educativa la
importancia que tiene estos espacios libres en la sede educativa. En donde busco crear en los estudiantes
sentido de pertenencia hacia la institución, incentivar cuidado y respeto por las plantas medicinales e inculcar
valores de responsabilidad, creatividad. Además, embellecer a la institución a través de la siembra de plantas
medicinales y ornamentales e incorporar las TIC´S en el proceso de la tecnificación. Crear espacios agradables
en zonas verdes de la institución para motivar y alegrar los integrantes de la comunidad educativa y fomentar
el trabajo colaborativo entre estudiantes, docentes y padres de familia, y sobre todo emplear la tecnología
en la ejecución del proyecto de aula.

En esta investigación se utilizó para el cumplimiento de objetivos, las siguientes herramientas como:
observación directa, encuesta, investigación sobre estas

Plantas medicinales, cámara y experiencias vividas.

VIII. MARCO TEORICO.

Para la realización de este proyecto se basó en varios conceptos como en ciencias naturales, informática y
tecnología, ética y valores, ciencias sociales y matemáticas, para el desarrollo de este proyecto. En ciencias
naturales, se basó en el estudio de las plantas medicinales como:
Orégano: esta planta nos ayuda aliviar el dolor de oído y calmar la tos con un tantico de sal.
Yanten: esta planta se toma en bebida para neutralizar la acidez.
Curarina: Esta nos ayuda a calmar los dolores estomacales.
Achicoria amarga
 Partes que son de utilidad: hoja y raíz.
 Modo de uso: infusión.
 Beneficios:
Auxiliar en el tránsito digestivo para eliminar heces impactadas.
Disminuye el apetito y reduce el estrés de un régimen alimenticio.
Evita la retención de líquidos provocada por el consumo excesivo de sodio.
Desintoxica la sangre.
 Efectos secundarios: el uso prolongado puede formar cálculos renales.

Sábila
 Partes que son de utilidad: pulpa dentro de las hojas.
 Modo de uso: como alimento en fresco o directamente sobre la piel.
 Beneficios:
Disminuye el periodo de cicatrización de heridas.
Disminuye la resequedad de la piel.
Disminuye la urticaria provocada por picadura de insectos o alergias.
Disminuye la inflamación de urticaria y heridas.
Laxante natural.
Auxiliar en el tratamiento de la colitis al permitir la salida de gases acumulados.
Aumenta el apetito.
 Efectos secundarios: diarrea por uso prolongado.
Árnica
 Partes que son de utilidad: pétalos de su flor.
 Modo de uso: sólo exterior.
 Beneficios: disminuye el dolor y la inflamación, ya sea por golpes, desgarres musculares o dolores
reumáticos leves.
 Efectos secundarios: tóxica al ingerirse.
Boldo
 Partes que son de utilidad: hoja y fruto.
 Modo de uso: infusión o ingestión del fruto.
 Beneficios:
Aumenta el tránsito intestinal, eliminando así el estreñimiento y acumulación de gases.
Disminuye la inflamación.
Relajante del sistema nervioso.
Desintoxica la sangre.
Elimina el exceso de líquidos del cuerpo.
Ayuda en el tratamiento de infecciones de vías urinarias.
 Efectos secundarios: cálculos renales y aborto en mujeres embarazadas.
Manzanilla
 Partes que son de utilidad: flores y hojas.
 Modo de uso: infusión para beber y para lavados.
 Beneficios:
Elimina infecciones de los ojos al lavarlos.
Calma el sistema nervioso (estrés, nervios…).
Disminuye el dolor de estómago por comer de más.
 Efectos secundarios: estreñimiento.
Anís
 Partes que son de utilidad: estrellas.
 Modo de uso: infusión.
 Beneficios: ayuda a sacar el gas acumulado en el intestino.
 Efectos secundarios: diarrea y somnolencia
Romero
 Partes que son de utilidad: tallos.
 Modo de uso: infusión para lavado.
 Beneficios:
Disminuye la caída del cabello.
Disminuye el dolor muscular.
 Efectos secundarios: resequedad en la piel.
Menta
 Partes que son de utilidad: hojas.
 Modo de uso: masticada, en infusión y emplaste.
 Beneficios:
Anti vomitiva.
Elimina el mal aliento.
Descongestiona vías respiratorias.
Aumenta el tránsito intestinal, eliminando así el estreñimiento y acumulación de gases.
 Efectos secundarios: no conocidos.
Hierba buena
 Partes que son de utilidad: hojas.
 Modo de uso: masticadas o en infusión.
 Beneficios:
Detiene el vómito.
Elimina mal aliento.
Aumenta el tránsito intestinal, eliminando así el estreñimiento y acumulación de gases.
 Efectos secundarios: no conocidos.
PLANTAS ORNAMENTALES:
Margaritas
Es un arbusto leñoso muy ramificado y de copa globosa, que puede llegar a medir de 0,50 a 1,50 m de altura.
Sus hojas son bipinnadas de 5-10 cm de largo y sus flores están reunidas en capítulos de 3-5 cm de diámetro
con flores en el centro de color amarillo y periféricas blancas.

El destino de la Margarita es el jardín y el macetero con 30 cm de profundidad, mientras que su época de

floración es entre la primavera y el otoño. Esta linda flor se adapta muy bien en sitios luminosos, regular en
sitios sombreados. Ama la luminosidad plena con 4-5 horas de luz solar directa por día

Rosas
Los rosales son arbustos o trepadoras (a veces colgantes), generalmente espinosos, que alcanzan de dos a
cinco metros de altura.
Tienen tallos semileñosos, casi siempre erectos (a veces rastreros), algunos de textura rugosa y escamosa.
Presentan notables formaciones epidérmicas persistentes, bien desarrolladas y de formas variadas, conocidas
como espinas o aguijones. Las hojas pueden ser perennes o caducas, pecioladas e imparipinnadas con cinco a
nueve folíolos de borde aserrado y estípulas basales. Es frecuente la presencia de glándulas anexas, odoríferas
o no, sobre los márgenes.
Las flores, generalmente aromáticas, se agrupan en inflorescencias racimosas, formando corimbos. Son flores
completas, hermafroditas, regulares, con simetría radial (actinomorfas). El perianto está bien desarrollado.

Aspectos a tener en cuenta

Como se puede apreciar en los beneficios de la mayoría de las plantas medicinales anteriores, la mayoría
tienen efectos secundarios que deben tomarse en cuenta antes de consumirlas. Sin embargo, estos efectos
son comunes sólo cuando se utilizan por periodos prolongados o en cantidades excesivas

Otras características de las plantas medicinales

Algunas características comunes a las plantas medicinales son las siguientes.
Sinergia con fármacos: se pueden combinar con otros medicamentos, incluso si son de origen sintético
(drogas y fármacos).
Auxiliar de la medicina alópata: puede complementar o incluso sustituir un tratamiento médico. Hoy en día
son cada vez más los médicos que recetan el uso de plantas medicinales como auxiliares en el tratamiento de
diversos padecimientos.
Muchas de las plantas medicinales necesitan de un proceso de preparación para tener el efecto deseado,
dichos procesos muchas veces son tan sencillos como preparar una infusión o, más elaborados como preparar
un ungüento.
En la mayoría de los casos son partes específicas de una planta las que contienen el principio activo que se
necesita para lograr un efecto en el organismo, mientras el resto de esta, no tiene relevancia.
En las últimas décadas, ha habido un aumento en el consumo de las plantas medicinales, pues después de la
popularidad que los medicamentos sintéticos tuvieron, hoy en día hay una fuerte campaña de concientización
para evitar el uso excesivo de éstos. Por todo ello, en la mayoría de los medios se ofrecen las plantas
medicinales como “remedios naturales o caseros”.
Lo anterior ha fomentado el uso indiscriminado de las plantas medicinales y si bien es cierto que no son
sintéticas o creadas en laboratorios, sus efectos pueden llegar a ser tan nocivos como los de cualquier
medicamento si no las sabemos administrar.
A pesar de esto, hay que tener en cuenta que la mayoría de las plantas medicinales son más accesibles que
un medicamento, ya que se pueden encontrar en los mercados locales y a precios económicos.
 RIEGO POR GOTEO: como Riego Localizado. El riego por goteo o riego gota a gota es un método de irrigación
que permite una óptima aplicación de agua y abonos en los sistemas agrícolas de las zonas áridas. El agua
aplicada se infiltra en el suelo irrigando directamente la zona de influencia radicular a través de un sistema
de tuberías y emisores.
Actualmente se han añadido varias mejoras en los emisores:

GOTEROS AUTOCOMPENSANTES:

Estos emisores ofrecen un caudal fijo dentro de un rango más o menos amplio de presión. La utilidad de estos
goteros radica en la capacidad de homogeneización del riego a lo largo de una línea de riego, ya que los
últimos emisores de la línea normalmente tienen una menor presión que los primeros debido a la caída de
presión por rozamiento del agua con la tubería.

GOTEROS ANTIDRENANTES:

Estos goteros se cierran automáticamente al bajar la presión en el sistema de riego, de manera que no ocurre
la descarga de la tubería, lo que produce ventajas tales como evitar la entrada de aire al sistema y la bomba
de riego no necesita cargar el sistema para empezar a funcionar, por tanto optimiza su uso.

GOTEROS REGULABLES:

Permiten regular el caudal con un mando mecánico.

VENTAJAS DEL RIEGO POR GOTEO:

 Reduce de manera importante la evaporación del agua en el suelo.
 Permite automatizar completamente el sistema de riego, con los consiguientes ahorros en mano de obra. El
control de las dosis de aplicación es más fácil y completo.
 Debido al mantenimiento de humedades altas en el bulbo realizado por los emisores, permite el uso de aguas
más salinas para el riego que los sistemas de irrigación por superficie y por aspersión.
 Tiene una adaptación más fácil en terrenos irregulares, rocosos o con fuertes pendientes.
 Reduce la proliferación de malas hierbas en las zonas no regadas
 Permite el aporte controlado de nutrientes con el agua de riego sin perdidas por lixiviación con posibilidad de
modificarlos en cualquier momento del cultivo, es decir es el sistema más adaptado a la fertiirrigación.

PARTES DE LA INSTALACIÓN:
 Grupo de bombeo: para suministrar la presión y el caudal adecuado a la instalación.
 Filtración: el mayor o menor grado de espesor de filtración de la misma ira relacionado con la calidad
del agua, y el tamaño de la boquilla del aspersor.
 Sistema de abonado.
 Red de tuberías.
 Tuberías portaemisores: el caudal y la separación entre emisores dependerá del cultivo que se trate y
de las características de suelo donde se encuentre.

IX. ACTIVIDADES:
 FECHAS
ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Realización del proyecto Materiales de escritorio Docentes responsables. X
Reconocimiento del Materiales de marcado
Docentes responsables. X
terreno. de terreno.
Recolección de plantas
Plantas medicinales de Docentes responsables y
medicinales y X X X X
la región. estudiantes.
ornamentales.
Alambre, grapa,
Docentes responsables y
Adecuación del terreno cavador, pala, martillo, X X X X X X
estudiantes.
humano.
Humano, semillas, Docentes responsables y
Siembra de plantas X X X X X X X
plantas. estudiantes.
Desechos vegetales del Docentes responsables y
Preparación de abono X X X X X X X
medio. estudiantes.
Instalación de riegos por Mangueras, llaves de Docentes responsables y
X X X X
goteo. control. estudiantes.
Mantenimiento. Humano, pala, rula, Docentes responsables y
X X X X X X X X
Limpieza Gambia. estudiantes.
Docentes responsables y
Aplicación de abono Humano, abono X X X X
estudiantes.
Directivos y docentes
Evaluación del proyecto X
responsables.

X. CONCLUSIÓN

Este proyecto trajo consigo el sentido de pertenencia por la sede educativa, además el encuentro y cultivo de
diferentes plantas, donde se pudo observar como se diferenciaba, sabían que tipos de plantas eran de
acuerdo a su taxonomía y la importancia de estas.

Los estudiantes al momento de entrar a la exploración de las plantas conocieron la biodiversidad que tiene
su vereda con respectos a plantas medicinales y la manera como llegan a clasificarlas. Por últimos, estas
plantas, además de embellecer a la sede también se tomaron como uso de remedio de origen vegetal.

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HENRY POOL HERRERA CARRANZA MARCELINO VILLARREYES COLMENARES