Colegio Fray Mamerto Esquiú MATEMÁTICA 1º Año

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Definición 1: Una expresión algebraica es una combinación de números y letras relacionadas

con las operaciones matemáticas.
Ejemplos: 5 x -7 y + 9 3x2 + 5.( 2x – 9)

Definición 2: Los términos semejantes son aquellos que tienen la misma letra con el mismo
exponente.
3 2
Ejemplos: 16 ; -7 ; 0 ; - ½ 5x ; 8x , -3,5x p ; - 5 p 2 ; 6,75p2
4
Semejantes Semejantes Semejantes

Ejercicio 1: Da dos términos semejantes en cada caso:

Término
56 y3 4,2 m -2x 18
algebraico
Términos Ejemplo:
semejante 23y3 ; 1,5 y3

Ejercicio 2: Responde: 9x ; 1,5 x2 ¿son semejantes? Justifica tu respuesta.

Definición 3: En una Expresión Algebraica:

 SE LLAMA COEFICIENTE AL NÚMERO QUE MULTIPLICA LA LETRA

(puede ser un número entero, fraccionario o decimal)

 TÉRMINO INDEPENDIENTE es El NÚMERO QUE NO ESTÁ MULTIPLICADO

POR NINGUNA LETRA

Ejemplo: 3x+2 5 – 7x
coeficiente 3 Término 2 Término 5 coeficiente - 7
Independiente Independiente

 Cuando vemos la incógnita “sola”, es porque el coeficiente es 1 ó -1 (no se escribe)

Ejemplo: x - 4 8 -x
Coeficiente 1 Término -4 Término 8 Coeficiente - 1
independiente Independiente
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Ejercicio 3 : Observá las siguientes expresiones algebraicas y completá el cuadro.

E.A 5a - 3 ½p +4 - 7 + 0,25 x x+8 9- ¾t -6x + 2

coeficiente 5
Termino
independiente -3

FORMAS DE INDICAR LA MULTIPLICACIÓN

 Cuando todos los factores son números se pueden emplear los signos x y .
Ejemplo: 3 x 5 = 15 3.5 = 15

 Cuando un factor es una letra generalmente no se utiliza el signo de multiplicación.

Ejemplo: 3m (significa 3xm) ; 4x (significa 4xx)

Hallar la mínima expresión

“Hallar la mínima expresión” es aplicar las propiedades de las operaciones matemáticas para reducir
expresiones algebraicas complejas a expresiones más simples.

SUMA Y RESTA DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

EN UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA SE PUEDEN SUMAR Y RESTAR

ÚNICAMENTE LOS TÉRMINOS SEMEJANTES.

Por ejemplo: 5x2 + 8x2 – 3 + 2 + 8p - p=

Agrupo los términos semejantes
2
13x - 1 + 7p

Esta es la mínima expresión (queda así) , pues los términos no son semejantes.

Ejercicio 4: Resolvé en tu cuaderno, encontrando la mínima expresión:

a) - 25 x + 12 x – 3m + m =
Recuerda aplicar las propiedades de
b) x + x + 2x – 3x + y + 4y =
la Suma:
c) -p + 5 x – 2p – 3x + p – x =  Conmutativa
d) 12 + 4X – 8 – 2X + 1 - X =  Asociativa
 Elemento Neutro “0”
e) - 9 + X + 7 – 3X + 23 - 2X =
 Cancelativa de la Suma
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PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LAS OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS

 La Multiplicación distribuye con la suma y la resta

a . ( b + c) = a . b + a . c ( b + c) . a = b . a + c . a

 La División distribuye con la suma y la resta a izquierda únicamente

Operaciones que cumplen la ( b + c) : a = b : a + c : a

propiedad distributiva
 La Potenciación distribuye con la multiplicación y división

( a . b)n = an . bn

 La Radicación distribuye con la multiplicación y división

n
a.b  n
a . n
b

Analicemos cada una en particular

1) LA MULTIPLICACIÓN DISTRIBUYE CON LA SUMA Y CON LA RESTA

Al distribuir con cada término del paréntesis :

Multiplica mentalmente los signos,

luego multiplica los números
y por último multiplica las letras (en caso posible)

En símbolos a . ( b + c) = a . b + a . c

Ejemplo 1: ( - 4) . ( 7x – 5) = – 4. 7x + 4 . 5 =

– 28x + 20 Esta es la mínima expresión algebraica

Ejemplo 2: (- 3) . ( - 6x + 9) = + 18 x - 27 Esta es la mínima expresión algebraica

Ejercicio 5: En tu cuaderno: Aplica la propiedad distributiva y resuelve:

a) ( +8) . ( x – 7) = e) (+4) . ( - 10 + x) = i) (+ 9) . ( 4x – 6) =

b) ( -7) . ( - 8 + x ) = f) ( -6) . ( 7 – 3x) = j) (- 10) . ( x - 8) =

c) ( +2) . ( - m + 3) = g) ( +12) . ( - 5 + 2p) = k) (-3) . ( - 4x + 1) =

d) ( -5) . ( 2x + 9) = h) ( - 9) . ( 4 – 7x) = l) (+11) . ( - x + 2) =

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2) LA POTENCIACIÓN DISTRIBUYE CON LA MULTIPLICACIÓN Y LA DIVISIÓN.
En símbolos: (a . b)n = an . bn

Ejemplo : 3
(9 . x) = 93 . x3 = 729 x3 Esta es la mínima expresión

Al distribuir el número Al distribuir la letra

resuelve la potencia el exponente queda escrito

¡Atención! 4x2 es distinto a (4x)2 , porque en este último caso, los ( ) indican distributiva:
( 4x)2 = 42 x2 = 16x2
4x2  16x2
Ejercicio 6: Aplica la propiedad distributiva y resuelve.

1) (3x)2  3) ( 4 m) 2  5) ( 7 p) 3 

2) (5 x) 3  4) (6 cm)3  6) (10 b) 2 

3) RADICACIÓN

Propiedad cancelativa: cuando el exponente del radicando es igual al índice de la raíz es

posible aplicar la propiedad cancelativa.

Ejemplo: x2  x 3
p3  p

LA RADICACIÓN DISTRIBUYE CON LA MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

En símbolos: n
a.b  n
a . n
b n
a:b  n
a : n
b

Ejemplo:
100m2  100 . m2 Primero: Distribuye la radicación con la multiplicación.
Luego: Cancela el índice con el exponente de la letra.
= 10 . m = 10m

3
512cm3  3 512 . 3
cm3 Aplica las propiedades Primero Distributiva
Después Cancelativa.
= 8 . cm = 8cm

Recuerda: Antes de cancelar, aplica distributiva

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Ejercicio 7: Resuelve aplicando las propiedades de radicación.
3
216 m3  36 x 2 

81 m 2  3
1000 a 3 

9 cm2  3
1331b 3 

Ejercicio 8: Aplica la propiedad distributiva de cada operación y resuelve:

a) 3
216 p 3 

b) 8 a3 

c) (- 6) . ( -3x – 5p + 4) =

d)
144 a 2 

e) 11x  
2

f) (+7) . (9 – 2x) =

a) ¿Qué es una ecuación?

Ecuación es una igualdad con una o más incógnitas.

b) ¿Qué es una incógnita?

Las incógnitas son las letras de una ecuación: x, y, p, q, a, b, etc..

c) ¿Qué significa resolver una ecuación?

Resolvemos la ecuación cuando encontramos el número que, al reemplazarlo por la
letra de la ecuación, hace que la igualdad sea verdadera.
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d) El número que verifica la igualdad: ¿Cómo se llama?

Se llama raíz.

e) ¿La raíz de la ecuación, qué número puede ser?

Puede ser natural, racional, decimal, fraccionario, o pertenecer a otros conjuntos
numéricos que todavía no estudiamos.
f) Cuando encontramos la raíz. ¿Qué debemos hacer?
La raíz debemos verificarla. Esto se hace sustituyendo (en la ecuación) el número
encontrado por la letra y observando la igualdad.

g) ¿Hay ecuaciones que tienen más de una incógnita?

Si, las estudiaremos en otros cursos.
Ejercicio 9: Razona:

x+4 ¿Porqué no es una ecuación? ____________________________________

Ejercicio 10: Escribe SI a las ecuaciones y NO a las expresiones que no lo sean.

a) t – 8 = 15 c) 5 + 2 = 7 e) 9.x

b) x2 = 25 d) x – 4 f) a + 8 = 0

Ejercicio 11: Completa el cuadro

¿Cuál de los valores es la solución de la ecuación?

Ecuación
Pinta la respuesta correcta

1) x + 6 = 10 x = 16 x=4 x=5

2) 7=y+2 y=5 y=9 y=6

3) b-3=8 b = 10 b=5 b = 11

4) 13 . m = 260 m=2 m = 20 m=3

RESOLUCIÓN DE ECUACIONES

En una ecuación hay una igualdad. Toda igualdad tiene dos miembros,
Por ejemplo:
1° miembro de la igualdad 2° miembro de la igualdad

5x – 2 = 10
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Para resolver una ecuación debemos “Despejar la incógnita” es decir,
hacer “pasaje de términos”, “pasaje de números” de un miembro de la igualdad al otro,
hasta dejar solo la incógnita, para esto utilizamos la ley uniforme y la ley cancelativa.
Debemos tener en cuenta las operaciones opuestas e inversas.

La operación opuesta de la
SUMA es la RESTA RESTA es la SUMA

La operación inversa de la

MULTIPLICACIÓN es la DIVISIÓN DIVISIÓN es la MULTIPLICACIÓN

POTENCIACIÓN es la RADICACIÓN RADICACIÓN es la POTENCIACIÓN

RESOLUCIÓN DE ECUACIONES

Para resolver ecuaciones lo primero que debes hacer es analizar

las operaciones que están involucradas en la ecuación y
determinar el orden de prioridad de éstas para realizar el
pasaje de términos.

RECORDEMOS: ¿QUÉ INVOLUCRA CADA OPERACIÓN?

SUMA: involucra los sumandos S + S

RESTA: involucra el minuendo y el sustraendo M - S

MULTIPLICACIÓN: involucra los factores F . F

DIVISIÓN: el dividendo y el divisor D : d

en forma fraccionaria numerador N

denominador D

LA POTENCIACIÓN involucra la base y el exponente (B )n

LA RADICACIÓN involucra el índice y el radicando
n
R
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Ejercicio 12: ¿Qué involucra cada operación?, señala con un círculo lo que involucra la operación
indicada

1) Resta 10.x - 53 8) Suma x 2 : 4  11

Multiplicación 10.x - 53 División x 2 : 4  11

Potenciacón x 2 : 4  11
3
2)Resta x - 25
9) División 8.x  6
3 2
Radicación x - 25
Resta 8x  6
2

Multiplicación 8x  6
2
x
3) Resta - 3
4

División
x
- 3 10) Resta (3.x) 2  44
4

4) Suma 2.x + 36 Potenciación (3.x) 2  44

Multiplicación 2.x + 36 Multiplicación (3.x) 2  44

5) Multiplicación 7. 3
x 11) División p  23 : 3
Radicación 7. 3
x Suma p  23 : 3

6) Resta
p
–6 12) Suma x  5  60
2

p
Radicación
x  5  60
División –6
2
Resta x  5  60

7) Multiplicación 3. (x -7)2

Potenciación 3. (x -7)2

Resta 3. (x -7)2
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EJEMPLO 1: 3x+ 5 = 20
1° Separo términos. Observo las operaciones que están en la ecuación,

Analizo ¿Qué operación pasa primero? La “más grande”, la que toma “Todo”

Orden de operaciones para “despejar”

1°) suma
2°) multiplicación 3x+ 5 = 20
Despejo x 3x = 20 – 5
Resuelvo el 2° miembro de la
3x = 15 igualdad
x = 15 : 3

x = 5 Raíz o solución

Verifico. Para esto:

a) Escribo la ecuación 3 x + 5 = 20
b) Reemplazo la letra por la raíz 3. 5 + 5 = 20
c) Resuelvo 15 + 5 = 20
d) Observo la igualdad 20 = 20
¡Cuidado! Debes responder
con la raíz (en el ejemplo X = 5)
Escribo la Respuesta: La solución de la ecuación es x = 5 y no confundir con la
verificación de la igualdad (20 = 20)

EJEMPLO 2: 6x  4
2
11
1° Separo términos. Observo las operaciones que están en la ecuación.

Analizo ¿Qué operación pasa primero? La “más grande”, la que toma “Todo”
Orden para “despejar”

1) División
6x  4
2 )Suma 2
3) Multiplicación 11

6x  4  2.11
Despejo x
6x + 4 = 22
Resuelvo el 2° miembro de
la igualdad
6x = 22 – 4

6x = 18

x = 18 : 6

x=3 Raíz o solución

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Verifico. Para esto:

6 x  4
a) Escribo la ecuación 2
11

b) Reemplazo la letra por la raíz 6. 3 4

2
11

18  4
c) Resuelvo 2
11

22
2
11

c) Observo la igualdad 2=2

Respuesta: La solución de la ecuación es x=3

EJEMPLO 3 : Observo las operaciones que están en la ecuación,

Analizo ¿Qué operación pasa primero? La “más grande”, la que toma “Todo”

1) resta
2) multiplicación
3) potenciación 2. x 3 - 5 = 11
Despejo x 2 . x3 = 11 + 5

2 .x3 = 16 Resuelvo el 2° miembro

de la igualdad
x3 = 16 : 2

x38

x=2 Raíz
Verifico:
a) Escribo la ecuación 2. x 3 - 5 = 11
b) Reemplazo la raíz 2. (2)3 - 5 = 11

c) Resuelvo 2 . 8 – 5 = 11
16 – 5 = 11
d) Observo la igualdad 11 = 11
Escribo la respuesta: La solución de la ecuación es x = 2
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ATIENDE LAS SIGUIENTES “REGLITAS” CUANDO RESUELVAS UNA ECUACIÓN:

Los signos igual (=) se escriben en columna
Si “pasa” un TÉRMINO, “pasa” “entero”

Separo términos 3x = 14 – 4x

3x + 4x = 14
EL TÉRMINO que QUEDA EN EL MISMO MIEMBRO se “copia” igual.

Ejemplos 8 + 4x = 16 9 – 2x = 13

4x = 16 – 8 - 2x = 13 – 9
El número que se “despeja” “PASA AL FINAL DEL SIGUIENTE RENGLÓN”
y se resuelve en forma vertical
6 + 2x = 16
2x = 16 – 6
x = 10 : 2

x= 5
Ejercicio 13: Resuelve paso a paso las ecuaciones, verifica y escribe la respuesta

1) 10.x - 53 = 17 8) x 2 : 4  11  23

2) 3
x - 25 = 2 8x  6
9) 5
2
x
3) - 3 =2
4
10) (3x ) 2  44  100
4) 2x + 36 = 56
11) 2 . a  60  68
3
5) 7 . x = 28
12) p  23 : 3  10
p
6) –6=4
2

7) 3.x2 = 48
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ECUACIONES CON NÚMEROS ENTEROS
EJEMPLO 4: Observo las operaciones que están en la ecuación,
Analizo ¿Qué operación pasa primero? La “más grande”, la que toma “Todo”

1) Suma
2) multiplicación

3x +5 = - 22
Despejo x 3 x = - 22 –5
Resuelvo el 2° miembro
x = - 27 : 3 de la igualdad (aplico la regla
de los signos de la operación que
corresponda)

x=-9 Raíz o solución

Verifico.

a) Escribo la ecuación 3. x + 5 = -22

b) Reemplazo la letra por la raíz 3 . (- 9) + 5 = - 22
(escribo paréntesis por la raíz negativa)

c) RESUELVO - 27 + 5 = - 22
(aplico la regla de signos correspondientes)

d) Observo la igualdad - 22 = - 22

Escribo la Respuesta: La solución de la ecuación es x= -9

Ejercicio 14: Resuelve y verifica las siguientes ecuaciones:

a) 5.x + 10 = - 15 b) - 14 + 6x = - 2 c) 7p – 3 = - 10

ECUACIONES CON COEFICIENTE NEGATIVO

Recuerda que se llama coeficiente al número que multiplica a “x”.

Estudiemos cómo se resuelve cuando el coeficiente es negativo.

EJEMPLO 5: 5-4x = - 19

- 4 x = - 19 – 5
“El término que queda se copia igual”
- 4 x = - 24
El coeficiente es - 4 (negativo) “pasa”
dividiendo CON EL MISMO SIGNO x = - 24 : - 4 Aplico la regla de los signos de la DIVISIÓN

x =+6 Raíz o solución

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Verifico: a) Escribo la ecuación 5 - 4. x = -19

b) Reemplazo la letra por la raíz 5 - 4 .( 6 ) = - 19

c) Resuelvo 5 - 24 = - 19
(aplico la regla de signos correspondientes)

d) Observo la igualdad - 19 = - 19

Respuesta: La solución de la ecuación es x= 6

Ejercicio 15: Resuelve en tu cuaderno:

1) – 5x = 65 4) -9 p = 81 7) 6 - 2x =4

2) -6a = - 42 5) -7 – 3x = - 2 8) 8 – 4x = 20

3) -10x = - 20 6) – 5x + 4 = - 6

ECUACIONES DONDE ENCONTRAMOS INCÓGNITAS

EN AMBOS MIEMBROS DE LA IGUALDAD

Para poder resolver este tipo de ecuaciones agrupa términos semejantes.

(aquellos que tienen la misma letra con el mismo exponente)

EJEMPLO 6: Observa que la ecuación tiene incógnitas en ambos miembros de la igualdad

Separo términos 3 x - 5 = 9 – 4x

“Agrupo x” 3x+4x = 9+5 “Agrupo los términos independientes”

Sumo los coeficientes 7x = 14 Sumo los términos independientes

Despejo x x = 14 : 7

x = 2 Raíz o solución

Verifico: a) Escribo la ecuación 3.x - 5 = 9– 4.x

b) Reemplazo la letra por la raíz 3. 2 – 5 = 9–4.2
c) Resuelvo AMBOS miembros 6 - 5 = 9 -8
d) Observo la igualdad 1 = 1

Escribo la Respuesta: La solución de la ecuación es x = 2

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Ejercicio 16: Resuelve las ecuaciones. Verifica una. Sigue todos los pasos y numéralos.

1) 4x  6  44 - x 4) x + 10 = 25 – 2x

5) 14x + 3 = 10x – 1
2) 7x  8  2.x  2

3) 5x  10  38 - 2x 6) - 4x – 3 = - 6x – 9

Ejercicio 17: Resuelve las ecuaciones. Verifica SEIS. Escribe la respuesta en todas.

1) 7 + 4x = 11

2) 2. ( x – 1) = 10

3) 1 + 12x = 10x + 17

x
4) 2+ 4
5

5)
3
4x  11  1

6) (10x - 4)3 = 216

7) 13x + 21 = 10x + 15

8) 3  x  9  7

9) 9x – 4 = 16 – x

10) 200 – 5x = 158 – 2x

11x  30
11)
 20
4
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En los problemas sencillos que se resuelven mediante ecuaciones,

es fundamental leer el problema, comprenderlo y luego traducirlo
a su expresión matemática.

Veamos algunos ejemplos, que te resultarán útiles al momento de

plantear el problema:
LENGUAJE COLOQUIAL LENGUAJE MATEMÁTICO

Un número x
El anterior de un número x -1
El posterior de un número x+1
El siguiente de un número x+1
El consecutivo de un número x+1

EXPRESIONES QUE INDICAN OPERACIONES

Resta “La diferencia entre...”

Ejemplo:
La diferencia entre un número y dos x - 2

El duplo de...
o el doble de...

M El doble de cinco 2.5

U
L El doble de un número 2.x = 2x
T
I
P El triplo de...
L
I El triplo de cuatro 3.4
C
A El triplo de un número 3.x = 3x
C
I
Ó El cuádruplo de ...
N
El cuádruplo de un número 4.x = 4x

El quíntuplo de ...

El quíntuplo de un número 5.x = 5x

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La mitad de...
16
La mitad de 16 2

La mitad de un número x: 2 = x
2
D
I La tercera parte de...
V 12
I La tercera parte de doce 3
S
I La tercera parte de un número x: 3 = x
Ó 3
N
La cuarta parte de....
8
La cuarta parte de 8 4

La cuarta parte de un número x: 4 = x

4

La quinta parte de....

La quinta parte de un número x: 5 = x

5

P El cuadrado de....
O
T El cuadrado de un número... x2
E
N
C El cubo de ....
I
A El cubo de un número x3
C
I
Ó
N

R
A La raíz cuadrada de un número
D x
I
C
A
C La raíz cúbica de un número 3
I x
Ó
N
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Ejercicio 18: Traduce al lenguaje matemático y luego resuelve:

1) La mitad de: un número más ocho …………………………

2) La mitad de un número más ocho …………………………

3) La mitad de ocho más un número …………………………

4) La diferencia entre un número y veinticinco …………………………

5) El doble del consecutivo de un número …………………………

6) El cuadrado de: la suma de un número y tres. …………………………

7) La tercera parte del anterior de un número …………………………

8) El doble de un número mas nueve ……………………………..…

9) El doble de: un número más nueve ……………………………….

10) La raíz cuadrada de la mitad de un número …………………………

11) La quinta parte de la diferencia entre diez y cuatro. …………………………

12) El cuadrado de un número, mas tres ………………………… ……….…

13) Un número más su consecutivo ………………………… ……….…

14) La diferencia entre un número y su consecutivo ………………………… ……….…

15) La suma de dos números consecutivos ………………………… ……….…

16) El doble del consecutivo de un número ………………………… ……….…

17) El cuadrado del anterior de un número ………………………… ……….…

Ejercicio 19: Marca con una cruz la respuesta matemática correcta a cada enunciado.

1) ¿Por qué número hay que multiplicar a 7 para que el producto sea 21?

a) 7 + x = 21 b) 7 . x = 21 c) x : 7 = 21 d) x - 7 = 21

2) ¿Cuál de los enunciados se corresponde a la expresión 2x + 1 = 3?

a) El doble del consecutivo de un número es 3.

b) El consecutivo del doble de un número es 3.
c) El doble de un número es 3.
d) El consecutivo de un número es 3.
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3) ¿Cuál de los enunciados dados a continuación corresponde a la ecuación
x + ( x + 1 ) = 11?

a) La suma de un número con su antecesor es 11.

b) La suma de un número con su consecutivo es 11.
c) La suma de un número con si mismo es 11.
d) La suma de un número y 1 es 11.

RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA

LEE EL PROBLEMA HASTA QUE LO COMPRENDAS

En el problema distinguí claramente los siguientes elementos:

 Los datos.
 La pregunta, o sea, la incógnita.
 Las relaciones y condiciones que asocian datos e incógnitas.

Como una ecuación es una igualdad,

es fundamental que al leer el problema
encontrés esa igualdad para determinar
el primer y el segundo miembro de ésta.

Ejemplo 1: Ana le dice a Gerardo:

La diferencia entre mi edad y diez es treinta y cuatro. ¿Cuántos años tengo?

1) Llamá a la edad de Ana = x

2) Buscá la condición y señalá la igualdad y los dos miembros

(resta)
La diferencia entre mi edad y diez es treinta cuatro

1° miembro de la igualdad 2° miembro de la igualdad

3) Expresá en lenguaje matemático

x  10  34
4) Resolvemos x = 34 + 10

x = 44

4) Respuesta: Ana tiene 44 años

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Ejercicio 20: Resuelve los siguientes problemas. Verifica tres.

a) Luis tiene cuatro años menos que María, y la edad de Juan es el doble de la de María. Entre
los tres suman 40 años. ¿Qué edad tiene cada uno?

b) Mi hermano tiene el doble de dinero que yo, y mi hermana el triple. Si entre los tres
contamos con $45 ¿cuánto dinero tiene cada uno?

c) Dos números consecutivos suman 179. ¿cuáles son los números?

d) La diferencia entre la mitad de un número y diez es cuatro.

e) El cuádruplo de un número más su anterior es el opuesto del número cincuenta y uno.

Encuentra el valor del número.

f) La diferencia entre un número y veinte es el opuesto de cinco.

g) La suma entre el triple de un número y dieciséis es el opuesto de dos.

ECUACIONES: APLICACIÓN GEOMÉTRICA – RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

¡¡Muy Importante!!
Observá la condición que te da el problema
y escribí la ecuación correspondiente

Ejemplo 2: Los ángulos α y β son suplementarios. Calcula la amplitud de α y β

Realiza el dibujo correspondiente

α = 2x + 40
β = 3x - 10

α β Ecuación α + β = 180

Reemplazá 2x + 40 + 3x – 10 = 180

Conmutativa 2x + 3x + 40 – 10 = 180

Asociativa 5x + 30 = 180

Despejá 5x = 180 - 30

x = 150 : 5

x = 30
Colegio Fray Mamerto Esquiú MATEMÁTICA 1º Año
-76-
Con el valor de “x” encontrá la amplitud de cada ángulo

α = 2x + 40 β = 3x – 10

α = 2. 30 + 40 β = 3. 30 – 10

α = 60 + 40 = 100° β = 90 – 10 = 80°

Respuesta: Los ángulos miden α = 100° y β = 80°

Ejercicio 21: Observa el gráfico, encuentra el valor de los ángulos α ; β

β = 6x + 2

α = 10 + 4x β

Ejercicio 22: Los ángulos α y β son complementarios. Calcula la amplitud de α y β sabiendo

que: α = 5x + 3

β = 3x + 23

Ejercicio 23: Los ángulos α y β son opuestos por el vértice.

α = 5x - 44 β = 4x – 24

a) Realiza el dibujo aproximado y escribe en él los datos

b) Calcula la amplitud de cada ángulo

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS

Ejemplo 3: El perímetro de un rectángulo es 168 cm. Si la base es 46 cm. ¿Cuánto

mide la altura?

1°) Dibujá la figura del problema y escribí en él datos e incógnitas.

A= x Per = 168 cm

B = 46 cm

2°) Determiná la ecuación con la que vas a trabajar

(En este caso la Fórmula del perímetro del rectángulo)

a) Escribí la fórmula del perímetro P er = 2.A + 2.B

b) Sustituí los datos 168 cm = 2 . x + 2 . 46 cm

168 cm = 2 . x + 92 cm
Colegio Fray Mamerto Esquiú MATEMÁTICA 1º Año
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3º) Resolvé la ecuación 168 cm – 92 cm = 2 . x

76 cm = 2 . x

76 : 2 cm = x

38 cm = x Solución
4º) Respondé el problema: La altura del rectángulo mide 38 cm

Ejercicio 24: Calcula la amplitud de cada ángulo interior.

α = 4.x α
β = 3x + 11
c = 2x + 7

c β

Ejercicio 25: Datos: α=x

β = 2x

Ejercicio 26: En un rectángulo, la base mide 7x + 8; y la altura 12x – 3, el perímetro es 48m.

Realiza el dibujo correspondiente. Encuentra el valor de cada lado.

Ejercicio 27: Datos: α = 5x - 10

β = 2x + 16

Ejercicio 28: En un triángulo isósceles uno de los lados congruentes mide 2x + 3 cm y la base
mide 4x – 6 . Si el Perímetro es 40 cm. Calcula el valor de cada lado. Realiza el dibujo.

Ejercicio 29: En un trapecio isósceles uno de los lados congruentes mide 3x + 1 cm y la base
Mayor mide 8x – 4 cm y la base menor x + 2 . El Perímetro es 30 cm.

a) Realiza el dibujo y escribe en él los datos

b) Calcula el valor de cada lado.
Colegio Fray Mamerto Esquiú MATEMÁTICA 1º Año
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Ejercicio 30: Datos: α = 4x

β= 3x + 11
c = 2x + 7
α

β
c

Ejercicio 31: El perímetro de un terreno rectangular es de 350m

Sabiendo que el largo del terreno es el triple de su ancho, encuentra la longitud de cada lado

Ejercicio 32: En un triángulo rectángulo los lados miden:

Altura 3x + 4 cm; la base= 2x – 5 cm y el lado restante 4x – 1cm
Si el perímetro es 61cm, calcula el valor de cada lado. Realiza el dibujo.

Ejercicio 33: a) Halla el valor de los tres ángulos interiores de un triángulo sabiendo
que:
α = 2x +15 β = 4x c = 7x – 30
b) Realiza el dibujo aproximado y escribe en él los datos
c) Calcula el valor de cada lado.

Ejercicio 34: Los ángulos α y β son opuestos por el vértice. Calcula el valor de α y β sabiendo
que:
α = 4x -60 β = 3x – 35

Ejercicio 35: Los ángulos α y β son complementarios. Calcula el valor de α y β sabiendo que:
α = 10x -50 β = 8x – 4

Ejercicio 36: En un triángulo isósceles, la base mide 3x - 8 y los lados congruentes 5x – 15, el
perímetro es 40m. Encuentra el valor de cada lado.

Ejercicio 37: Resuelve con calculadora:

1) El área de un rectángulo es 53,9 m2. Si la altura es 3,5 m ¿Cuánto mide la base?

2) En un triángulo escaleno el perímetro es 30 cm, si un lado mide 7,8cm , el otro mide 12,6cm
cuánto mide el tercero?
3) Si el lado de un triángulo equilátero es 7,3 cm .¿Cuánto mide su perímetro?
4) Si un terreno rectangular tiene de perímetro 72,2 m y uno de sus lados mide 15,4 m ¿cuánto
mide el otro lado?
5) El perímetro de un cuadrado es 34 m. ¿Cuál es la longitud del lado?