9
SOBRE LA INTERDISCIPLINARIEDAD*
Edgar Morin
La dis c iplina es una categoria sus fronteras , la lengua que ella se
organizacional en el seno del conoci- constituye , las tecnicas que ella esta
miento cientifico; ella instituye alIi la conducida a elaborar 0 a utilizar, y
division y la especializacion del tra- eventualmente por las teorias que Ie
bajo y ella responde a la diversidad son propias. La organizacion disci-
de los dominios que recubren las cien- plinarla fue instituida en el siglo XIX,
cias. Si bien esta englobada a traves particularmente con la formacion de
de un conjunto cientllico mas vasto, las universidades modemas , luego se
una disciplina tiende naturalmente a desarrollo en el siglo XX con el impul-
la autonomia, por la delimitacion de so de la investigacion cientifica; esto
qUi ere decir que las disciplinas tienen
una historia: nacimiento, institu-
cionalizacion, evolucion, dispersion,
E ste trab ajo de Edgar Mortn, publicado en etc.; esta historia se inscribe en la de
el Boletin No.2 del Centre Interna tional de la universidad que a su vez esta
Rech erch es et Etudes Transdisciplinaires inscripta en la historia de la socie-
(CIRET) , sirvio de introduccion y animacion dad; de tal modo que las disciplinas
para la orgaruzaclon dell er . Congreso
surgen de la sociologia de las ciencias
Internacional de Transdisclplinariedad . En y de la sociologia del conocimiento y
el se en cu entran definiciones, dis tinciones y de una reflexion intema sobre ella
ej emplos que alumbran las diferencias y si-
militudes entre inter, multi y transdisciplina. misma, pero tambien de un conoci-
Pero seflala, tal vez, algo mas importante y miento extemo. No es suficiente pues
complejo: lanecesidad de ecologizar las ideas encontrarse en el interior de una dis-
y sus orgaruzaciones. ciplina para conocer todos los pro-
[Link] blemas referentes a ella misma.
10 .. ORIENTACIONES UNIVERSITARIAS N2 43
Virtud de la especializaci6n y que el especialista considera como
riesgo de la hiperespecializaci6n de su propiedad.
La fecundidad de la disciplina en la La mirada extra-disciplinaria
historia de la ciencia no ha sido de-
mostrada; por una parte ella opera la La apertura es, por 10 tanto, necesaria.
circunscripcion de un dominio de com- Ocurre que aun una mirada naifde un
petencia sin la cual el conocimiento se amateur, ajeno a la disciplina, aun
fluidificaria y devendria en vago; por mas a toda disciplina, resuelve un
otra parte, ella devela, extrae 0 cons- problema cuya solucion era invisible
truye un objeto no trivial para el estu- en el seno de la disciplina. La mirada
dio cientifico: en este sentido, Marcelin naifque no conoce evidentemente los
Berthelot decia que la quimica crea su obstaculos que la teoria existente im-
propio objeto. Sin embargo la institu- pone a la elaboracion de una nueva
cion disciplinaria entrafla a la vez un vision, puede, frecuentemente, pero a
riesgo de hiperespecializacion del in- veces con razon, permitirse esta vi-
vestigador y un riesgo de cosificacion sion. Asi Darwin por ejemplo, era un
del objeto de estudio donde se corre amateur esclarecido, como ha escrito
el riesgo de olvidar que este es extrai- Lewis Mumford: «Darwin habia esca-
do 0 construido. El objeto de la disci- pado a esta especializacion unilateral
plina sera entonces percibido como profesional que es fatal para una ple-
una cosa en si; las relaciones y solida- na comprension de los fenomenos or-
ridades de este objeto con otros, tra- ganicos. Para este nuevo rol, el
tados por otras disciplinas, seran amateurismo de la preparacion de
dejadas de lado, asi como tambien Darwin se revelo admirable. Aunque
las ligazones y solidaridades con el fuera a bordo del Beagle en cali dad de
universo del cual el objeto es parte. La naturalista, no tenia ninguna forma-
frontera disciplinaria, su lenguaje y cion universitaria especialista, aun en
sus conceptos propios van a aislar a la tanto que biologista no tenia la menor
disciplina en relacion a las otras y en educacion anterior, salvo en tanto que
relacion a los problemas que cabalgan investigador apasionado de animales
las disciplinas. El espiritu hiperdis- y coleccionista de coleopteros. Estan-
ciplinario va a devenir en un espiritu do entonces exento de fijacion y de
de propietario que prohibe toda in- inhibicion escolar, nada Ie impedia el
cursion extranjera en su parcela del despertar ante cada mamfestacion del
saber. Se sabe que en el origen la desarrollo viviente».
palabra "disciplina" designaba un
pequeno fuste que servia para De la misma manera el meteorologo
autoflagelarse, permitiendo por 10 Wegener, observando ingenuamente
tanto la autocritica; en su sentido la carta del Atlantico Sur remarco que
degradado la disciplina deviene en el oeste de Africa y el Brasil se ajusta-
un medio de flagelacion a los que se ban el uno con el otro. Relevando las
aventuran en el dominio de las ideas similitudes de fauna y de flora, fosiles
SOBR E LA INTERDISCIPLINARIEDAD ~ 11
y actuales, de una parte y de otra del ca de los aiios cincuenta naci6 de la
oceano el habia elaborado en 1912, la usurpaci6n, contactos y transferencias
teoria de la deriva de los continentes, entre disciplinas, en los margenes de la
16gicamente refutada por los especia- fisica, de la quimica y de la biologia. Son
listas por parecer te6ricamente impo- los fisicos como Schr6dinger que han
sible, undenkbar, ha sido admitida proyectado sobre el organismo biol6gi-
cincuenta aflos mas tarde particular- co los problemas de la organizaci6n
mente despues del descubrimiento de fisica. Despues, los investigadores mar-
la tect6nica de las placas. ginales intentaron descubrir la organi-
zaci6n del patrimonio genetico a partir
Marcel Proust decia: «un verdadero de las propiedades quimicas del ADN.
viaje de descubrimiento no es el de Podemos decirque la biologia celular ha
buscar nuevas tierras sino tener un nacido de un concubinato ilegitimo. Ella
ojo nuevo». Jaques Labyrie n os ha n o tenia ninglin status disciplinario en
sugerido el teorema siguiente, que so- los aiios cincuenta y no 10 ha adquirido
metemos a verificaci6n: «Cuando uno en Francia mas que despues de los
no encuentrala soluci6n en una disci- premiosN6beldeMonod,JacobyLwoff.
plina, la soluci6n viene desde afuera Esta biologia molecular, entonces, se
de la disciplina». autonomiz6, despues tuvo tendencia a
cerrarse y ella misma ha devenido im-
Usurpacion y migraciones perialista, pero como dirian Changeuxy
interdisciplUlarias Kipling es otra historia.
Silos casos de Darwinyde Wegener son Migraciones
excepcionales, podemos decir muy ra-
pidamente que la historia de la ciencias Ciertas nociones circulan y, a menu-
no es solamente la de la constituci6n y do, atraviesan clandestinamente las
de la proliferaci6n de las disciplinas fronteras sin ser detectadas por los
sino tambien aquella de la ruptura de aduaneros. Contrariamente a la idea ,
las fronteras disciplinarias, de la usur- fuertemente extendida, que una no-
paci6n de un problema de una discipli- ci6n no tiene mas pertinencia que en el
na sobre otra, de circulaci6n de campo disciplinario donde ella ha
conceptos, de formaci6n de disciplinas nacido, ciertas nociones migrantes fe-
hibridas que van a terminar por cundan un nuevo campo donde elIas
atomizarse; en fin, es tambien la histo- van a enraizarse, aun al precio de un
ria de la formaci6n de complejas y dife- contrasentido. B. Mandelbrot llega
rentes disciplinas que van a ir hasta a decir que «uno de los utiles
sumandose a un tiempo que mas poderosos de la ciencia, el Unico
aglutinandose, dicho de otro modo, sila universal, es el contrasentido elabo-
historia oficial de la ciencia es la de la rado por un investigador de talenton.
disciplinariedad, otra historia ligada e
inseparable es la de la inter-trans-poli- De hecho, un error en relaci6n a un
disciplinariedad. La revoluci6n bio16gi- sistem a de referencias puede devenir
12 ~ ORIENTACIONES UNIVERSITARIAS NQ 43
en una verdad en otro tipo de sistema. trastomos y torbellinos sociales que al
La noci6n de informacion, emanada azar suscitan encuentros e intercam-
de la pnictica social, ha tornado un bios, los que permiten a una disciplina
sentido cientifico preciso, nuevo, en la esparcir una simiente de donde nacera
teoria de Shannon, despues ella ha una nueva disciplina.
migrado a la biologia para inscribirse
en el gen, alli ella se ha asociado a la Los objetos y proyectos inter y
nocion de codigo , salido dellenguaje polidiscipliinarios
juridico, que se ha biologizado en la
no cion de codigo genetico. La biologia Ciertas concepciones cientificas man-
molecular olvida a menudo que sin tienen su vitalidad porque se oponen al
esas nociones de patrimonio, codigo, encierro disciplinario. Asi es en la his-
informacion, mensaje, de origen toria de la Escuela de los Anales que es
antroposociomorfo, la organizacion ahora extremadamente honrada des-
viviente seriaininteligible. pues de haber ocupado un lugar mar-
ginal en la Universidad. La historia de
Mas importante son los transpor- los Anales se constituyo en y por ella
tes de esquemas cognitivos de una opero una penetracion profunda de la
disciplina a la otra: asi Claude Uvi- perspectiva economica y sociologica en
Strauss no hubiese podido elaborar la historia, despues una segunda gene-
su antropologia estructural si no hu- racion de historiadores incorporo pro-
biese tenido encuentros frecuentes en fundamentela perspectivaantropologica,
Nueva York en bares. Parece que con como 10 testimonianlos trabajosde Duby
R. Jakobson habfan ya elaborado la y Le Goffsobre laEdad Media. Lahistoria
linguistica estructural, mas aun, asi fecundada no puede ser mas consi-
Jakobson y Levi-Strauss no se hubie- deradacomo unadisciplina stricto sensu,
sen reencontrado si no hubiesen sido es una cienciahistorica, multifocalizada,
el uno y el otro refugiados de Europa, polidimensional, donde las dimensio-
el uno habiendo huido algunos dece- nes de las otras ciencias humanas se
nios antes de la revolucion rusa, el encuentran presentes y donde la pers-
otro habia abandonado la Francia pectiva global, lejos de ser perseguida
ocupada por los nazis. Innombrables por la multiplicidad de las perspecti-
son las migraciones de ideas, de vas particulares, es requerida por ellas.
concepciones, las simbiosis y transfor-
maciones teoricas debidas a las migra- Algunos procesos de complejizacion
ciones de cientificos perseguidos de las de campos de investigacion disciplina-
Universidades nazis 0 stalinianas. Es ria recurren a disciplinas muy diversas
la prueba misma que un antidoto po- al mismo tiempo que a la policom-
deroso al encierro y al inmovilismo de petencia del investigador. Uno de los
las disciplinas viene de grandes tras- casos mas llamativos es el de la prehis-
tomos sismicos de la Historia (por 10 tOria, cuyo objeto, a partir de los descu-
tanto los de una guerra mundial), de brimientos de Leakey en Africa austral
SOBRE LA INTERDISCIPLINARIEDAD'" 13
(1959), ha sido la hominizaci6n, proce- el concepto de nicho eco16gico, sino el
so, no solamente anat6mico y tecnico, de ecosistema (uni6n de un biotipo y
sino tambien eco16gico (el reemplazo de una biocenosis) ha sido creado
del bosque por la sabana), genetico, (Tansley 1935), es decir, a partir del
eto16gico (concerniente al comporta- momento donde un concepto organi-
miento) , psicosocio16gico, mito16gico zador de caracter sistemico ha permi-
(rastros de 10 que puede constituir un tido articular los conocimientos mas
culto a los muertos ycreencias en el mas diversos (geograficos , geo16gicos ,
alla). El prehistoriador de hoy (que se bacterio16gicos, zoo16gicos y botaru-
consagra a la hominizaci6n) se refiere cos). La ciencia eco16gica ha podido no
poruna parte ala etologiade los primates solamente utilizar los servicios de di-
superiores para tratarde concebircomo ferentes disciplinas, sino tambien crear
se pudo haber hecho el pasaje de una cientificos policompetentes teniendo
ademas la competencia de los proble-
sociedad primatica avanzada a las so-
mas fundamentales de este tipo de
ciedades hominianas, y por la otra par-
organizaci6n.
te a las sociedades arcaicas, punta de
llegada de ese proceso, estudiadas por EI ejemplo de la hominizaci6n y la
la antropologia. La prehistoria recurre del ecosistema muestran que, en la
de mas en mas a tecnicas muy diversas historia de las ciencias, hay rupturas
en particular para la dataci6n de las de encierros disciplinario s, de
osamentas y los utensilios, el analisis sobrepasamiento 0 transformaciones
del clima, de la fauna y de la flora, etc. de disciplinas por la constituci6n de
Asociando esas diversas disciplinas a un nuevo esquema cognitivo, 10 que
su investigaci6n, el prehistoriador Hanson llamaba la retroducci6n. EI
deviene policompetente, y cuando ejemplo de la biologia molecular mues-
Coppens, por ejemplo, presenta el ba- tra que esos sobrepasamientos y
lance de su trabajo, resulta una obra transformaciones pueden efectuarse
que trata de las mUltiples dimensiones por la invenci6n de hip6tesis explica-
de la aventura humana. La prehistoria tivas nuevas, 10 que Pierce llamaba la
es hoy una ciencia policompetente y abducciOn. La conjunci6n de nuevas
polidisciplinaria. Este ejemplo muestra hip6tesis y del nuevo esquema
que es la constituci6n de un objeto ala cognitivo permiten arliculaciones,
vez inter, poli y transdisciplinario que organizativas 0 estructurales, entre dis-
permite crear el intercambio, la coope- ciplinas separadas y permiten conce-
raci6n, la policompetencia. bir la unidad de 10 que estaba hasta
entonces separado.
Los esquemas cognitivos
reorganizadores Asi es en 10 que hace al cosmos, que
era presa de disciplinas parcelarias, y
Del mismo modo , la ciencia ecol6gica regresa triunfalmente despues del de-
se ha constituido sobre un objeto y un sarrollo de la astrofisica, despues de
proyecto poli e interdisciplinario a par- las observaciones de Hubble sobre la
tir del momento donde no solamente dispersi6n de las galaxias en 1930, el
14 ~ ORIENTACIONES UNIVERSITARIAS NQ 43
descubrirniento de las irradiaciones cia e ingenieria. Ese cuerpo de ideas y
isotr6picas en 1965, y la integraci6n de conocirnientos nuevos se ha desa-
de los conocirnientos rnicrofisicos de rrollado para crear el reino nuevo de la
laboratorio para concebir la fonna- infonnatica y de la inteligencia artifi-
ci6n de la materia y la vida de los cial. Su irradiaci6n se ha difundido
astros. Desde entonces la astrofisica sobre todas las ciencias, naturales y
no es mas s6lo una ciencia nacida de sociales. Von Neuman y Wiener son
una uni6n cada vez mas fuerte entre los ejemplos tipicos de la fecundidad
fisica, macrofisica y astronomia de de los espiritus policompetentes cu-
observaci6n; es tambien una ciencia yas aptitudes podian aplicarse a prac-
que ha hecho emerger de ella rnisma ticas diversas y ala teoria fundamental.
un esquema cognitivo cosmo16gico:
aquel que perrnite religar entre ellos EI mas alla de las disciplinas
conocimientos disciplinarios muy di-
versos para considerar nuestro uni- Estos ejemplos, rapidos, fragmenta-
rios, recortados, dispersos, quieren
verso y su historia, y de golpe introduce
en la ciencia (renovando el interes mo-insistir sobre la sorprendente varie-
s6fico de ese problema clave) 10 que dad de las circunstancias que hacen
pare cia hasta ese momento surgir so- progresar las ciencias rompiendo el
lamente de la especulaci6n mos6fica. aislamiento de las disciplinas, sea por
la circulaci6n de los conceptos 0 de los
Hay, en fin, casos de hibridaci6n esquemas cognitivos, sea por las
extremadamente fecundos; puede ser usurpaciones y las interferencias, sea
que uno de los momentos mas impor- por las complejizaciones de discipli-
tantes en la historia cientifica hayan nas en campos policompetentes, sea
sido los encuentros que operaron en por la emergencia de nuevos esque-
plena guerra en los aiios -40, y des- mas cognitivos y de nuevas hip6tesis
pues en los aiios cincuenta, entre in- explicativas, sea, en fin, por la consti-
genieros y matematicos; ellos hicieron tuci6n de concepciones organizativas
confluir los trabajos matematicos in- que perrniten articular los dOrninios
augurados por Church y Turing Y las disciplinarios en un sistema te6rico
investigaciones tecnicas para crear comUn.
maquinas autogobernadas, las cuales
han conducido a la fonnaci6n de 10 Hoy, hace falta tomar conciencia de
que Wiener ha llamado la cibernetica, este aspecto que es el menos esclare-
integrando la teoria de la infonnaci6n cido en la historia oficial de las cien-
concebida, en el marco de la compa- cias y que es un poco como la cara
rna Bell de telefonos, por Shanon y oscura de la luna. Las disciplinas es-
Weaver. Un verdadero nudo gordiano tan plenamente justificadas intelec-
de conocirnientos fonnales y de cono- tualmente a condici6n de que ellas
cirnientos practicos se fonnaron , en- guarden un campo de visi6n que reco-
tonces, en los margenes entre las nozca y conciba la existencia de las
ciencias y en los margenes entre cien- relaciones y solidaridades. Mas aun,
SOBRE LA INTERDISCIPLINARIEDAD.... 15
elias no estan plenamente justifica- pedestal wtimo y primitivo sobre el
das a menos que elias no oculten las que se edifican todas las otras; estas
realidades globales. Por ejemplo, la ciencias fisicas, porfundamentales que
noci6n de hombre se encuentra frag- sean, son tambien ciencias humanas
mentada entre diferentes disciplinas en el senti do que aparecen dentro de
bio16gicas y todas las disciplinas de una historia humana y de una socie-
las ciencias humanas: el psiquismo dad humana. La elaboraci6n del con-
esta estudiado de un costado, el cere- cepto de energia es inseparable de la
bro de otro, el organismo de un terce- tecnificaci6n e industrializaci6n de las
rO,los genes, la cultura, etc. : se trata sociedades occidentales en el siglo XIX.
efectivamente de aspectos mwtiples Por 10 cual, en un sentido, todo es
de una realidad compleja, pero que no fisico, pero al mismo tiempo, todo es
toman sentido si no son religados a humano. El gran problema es, enton-
esta realidad en lugar de ignorarla. ces, encontrar la dificil via de la articu-
Uno no puede, ciertamente, crear una laci6n entre las ciencias que tienen
ciencia unitaria del hombre, que en SI cada una, no s6lo su propio lenguaje,
disolveria la multiplicidad compleja sino conceptos fundamentales que no
de 10 que es humano. Lo importante es pueden pasar de una lengua a la otra.
no olvidarse de que el hombre existe y
no es una ilusi6n naifde humanistas EI problema del paradigma
precientificos. Se llegaria si no a un
absurdo (en realidad ya hemos llega- En fin, se debe ser consciente del «Pro-
do alli en ciertos sectores de las cien- blema del Paradigma)) . Un paradigma
cias humanas donde la inexistencia rige sobre los espiritus porque institu-
del hombre ha sido decretada puesto ye los conceptos soberanos y su rela-
que este bipedo no entra en las catego- ci6n 16gica (disyunci6n, conjunci6n,
rias disciplinarias) . implicaci6n, etc.) que gobiernan de un
modo oculto las concepciones y las
Otra consciencia, aquella a la cual teorias cientificas se efectuan bajo su
Piaget llamaba el circulo de las cien- imperio. Por 10 tanto, hoy emerge, de
cias que establece la interdependen- un modo esparcido, un paradigma
cia de facto de las diversas ciencias, es cognitiv~ que comienza a poder esta-
igualmente necesaria. Las ciencias blecer los puentes entre las ciencias y
humanas tratan del hombre, pero este las disciplinas no comunicantes. En
es no solamente un ser psiquico y efecto, el reino del Paradigma del Or-
cultural, sino tambien un ser biol6gi- den por exclusi6n del desorden (que
co, y las ciencias humanas estan de expresaba la concepci6n detenninista-
cierta manera enraizadas en las cien- mecanicista del Universo) se ha
cias bio16gicas , las cuales estan fisurado en muchos lugares. En dife-
enraizadas en las ciencias fisicas , nin- rentes areas, la noci6n de orden y la
guna de ellas , evidentemente , noci6n de desorden demandan, cada
reductibles la una a la otra. Sin em- vez mas apremiadamente, a pesar de
bargo, las ciencias fisicas no son el las dificultades l6gicas que ella plan-
16 ~ ORIENTACI ONES UNIVERSITARIAS N° 43
tea, a ser concebidas de forma com- del vecino. Pero interdisciplinariedad
plementaria y no mas solamente an- puede tambien querer decir intercam-
tagonista: la relacion ha aparecido bio y cooperacion, 10 que hace que la
sobre el plano teorico en Von Neuman interdisciplinariedad puede devenir en
(teoria de automatas auto- alguna cosa organica. La polidis-
reproductores) y von Forster (order ciplinariedad constituye una asocia-
from noisei); ellas se han impuesto en cion de disciplinas en virtud de un
la termodinamica de Prigogine mos- proyecto 0 de un objeto que Ie es co-
trando que los fenomenos de organi- mtin; mientras que las disciplinas son
zacion aparecen en condiciones de llamadas como tecnicas especializa-
turbulencia; ella se implanta bajo el das para resolver tal 0 cual problema,
nombre de caos en meteorologia, y la en otros momentos, por el contrario,
idea de caos organizador ha devenido estan en profunda interaccion para
fisicamente central al partir de los tratar de concebir este objeto y este
trabajos de David Ruelle. Asi, de dlle- proyecto, como en el ejemplo de la
rentes horizontes, llega la idea de que hominizacion. En 10 que concierne ala
orden, desorden y organizacion de- transdisciplinariedad, se trata a me-
ben ser pensados juntos. La mision de nudo de esquemas cognitivos que pue-
la ciencia no es mas el perseguir el den atravesar las disciplinas, a veces
desorden de sus teorias, sino de tra- con una virulencia tal que las coloca en
tarlas. No se trata mas de disolver la dificultades. De hecho, son complejas
idea de organizacion, sino de conce- cuestiones de inter, de poli , y d e
birla e introducirla para federar las transdisci-plinariedad que han opera-
disciplinas parcelarias. He aqui por- do y han jugado un rol fecundo en la
que un nuevo paradigma esta, puede historia de las ciencias; se debe retener
estar, en tren de nacer. .. las nociones claras que estan implica-
das en ellas, es decir, la cooperacion, y
La perestroika cientifica mejor, articulacion, objeto comtin y
mejor, proyecto comun.
Volvamos sobre los terminos de
interdisciplinariedad , de multi 0 En fin, no es solo la idea de inter y
polidisciplinariedad y de transdiscipli- de transdisciplinariedad 10 que es
nariedad que no han sido definidos importante. Debemos «ecologizar»las
porque son polisemicos y etereos. Por disciplinas, es decir, tomar en cuenta
ejemplo, la interdisciplinariedad pue- todo 10 que es contextual compren-
de significar pura y simplemente que diendo las condiciones culturales y
diferentes disciplinas se sientan en sociales, es decir, ver en que medio
una mismamesa, en una mismaasam- ellas nacen, plantean el problema, se
blea, como las diferentes naciones se esclerosan, se metamorfosean. Es
retinen en la ONU sin poder hacer otra necesario tambien 10 metadisci-
cosa que afirrnar cada una sus propios plinario , el termino «meta»significan-
derechos nacionales y sus propias so- do superar y conservar. No se puede
beranias en relacion a las usurpaciones quebrar aqueUo que ha sido creado
SOBRE LA INTERDISCIPLINARIEDAD ~ 17
por las disciplinas; no se pude que- Pascal, justificando las disciplinas
brar todo encierro, hay en ella el pro- mientras tenia un punto de vista
blema de la disciplina, el problema metadisciplinario: «siendo todas las
de la ciencia como el problema de la cosas causadas y causantes, ayuda-
vida: es necesario que una disciplina das y ayudantes, mediatas e inmedia-
sea a la vez abierta y cerrada. tas, y todas entreteniendose por un
lazo natural e insensible que liga las
En conclusion, para que servirian mas lejanas y las mas diferentes, yo
todos los saberes parcelarios sino para considero imposible conocer las par-
ser confrontados para formar una con- tes sin conocer el todo, tanto como
figuracion respondiendo a nuestras conocer el todo sin conocer particu-
demandas, a nuestras necesidades y larmente las partes».
a nuestros interrogantes cognitivos.
El invitaba, de cierto modo, a un
Hace falta pensar tambien que conocimiento en movimiento, a un co-
aquello que esta mas alia de la disci- nocimiento en una nave que progresa
plina es necesario para la disciplina, yendo de las partes al todo y del todo
para que ella no sea automatizada y a las partes 10 que es nuestra ambi-
fmalmente esterilizada, 10 que nos re- cioncomlin.
envia a un imperativo cognitivo for-
mulado ya hace tres siglos por BIas El orden por el ruido (N. del T.).
