Código
PGF-GA-03-R03
GUÍA DIDÁCTICA Nº. 04 FECHA:
Mayo 05 de 2013
Comunidad Académica: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Período II
Unidad de Aprendizaje: Reproducción en los seres vivos
Maestro: Danys Mendoza Mendoza
Estudiante: ______________________________________________________________________________Grado: 5°___
Fecha de Inicio: 06 de Mayo 2013 Fecha de Finalización: 30 de Mayo de 2013
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Reconoce partes y funciones de los sistemas reproductores en los seres vivos
Comprueba a través de experiencias prácticas el desarrollo de organismos ovíparos.
Lectura
A diferencia de otros animales, los mamíferos dedican a sus pequeños mucha atención y les proporcionan gran cantidad de
cuidados. Un insecto hembra puede poner cientos de huevos y luego abandonarlos a su suerte. El erizo de mar hembra
deposita miles de huevos en el agua y no vuelve a ocuparse de ellos para nada. Los mamíferos se comportan de un modo
muy distinto.
En general, tienen pocas crías, pero cuidan bien de ellas. A los pequeños, la madre los limpias, los alimenta, los mantiene
calientes, los protege, les enseña y, en general, los cuida hasta que han crecido y son autosuficientes.
De acuerdo al texto responde:
¿Qué animales nacen de huevos?
¿En qué se diferencian y en que se parecen un insecto hembra y un erizo de mar hembra?
¿En qué se diferencia el cuidado que los animales mamíferos tienen con sus pequeños con el de otros animales?
ORIENTACIONES GENERALES
Introducción
Todos los organismos vivos tienen un ciclo de vida. Este ciclo comienza con la formación del organismo, es seguido por su
crecimiento, su reproducción y, finalmente termina con la muerte. Para preservar la continuidad de las especies y evitar que
se extingan, los organismos producen otros seres semejantes a ellos mediante la reproducción.
Metodología
El desarrollo de esta guía se hará a través de la revisión de conceptos previos, y la aplicación de la técnica de integración
grupal. Discusión guiada través de una mesa redonda.
El Maestro revisará que los alumnos cuenten con la información necesaria referente a los temas a desarrollar, y despejar las
dudas del alumno y que se realicen las actividades en el tiempo marcado.
El Maestro desarrolla actividades que tiene como objetivo despertar el interés en el alumno que conozca la importancia que
tiene la reproducción en los seres vivos. Luego se realiza la revisión de conceptos previos. A través de una discusión guiada
por el maestro los alumnos unificaran criterios y obtendrán por equipo las ideas principales de la información obtenida y su
propia conclusión del tema.
El maestro en el desarrollo de las competencias científicas realizará una actividad de formación en el aula de laboratorio
que permita comprobar la reproducción de un ser vivo.
Al término de los temas que integran esta unidad el alumno tendrá la capacidad de organizar, reflexionar y obtener sus
propios conceptos.
ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION.
La reproducción es la función por medio de la cual los seres vivos dan origen a organismos similares. Gracias a esta función, las especies
aumentan el número de individuos, y así, garantizan su permanencia en la naturaleza
Reproducción Asexual
Clases de reproducción
Reproducción Sexual
Los seres humanos, al igual que todos los seres vivos, se reproducen y así se conservan como especie. La reproducción en
el ser humano es sexual y la fecundación es interna.
Ciclo menstrual
Se libera el óvulo
Bibliografía.
RODRÍGUEZ CALDERÓN, Gina. Misión Naturaleza 5º.Santafé de Bogotá D.C: Educar.2009.
ZALAMEA, Marcela et al. Herramientas Naturales 5º.Santafé de Bogotá D.C: Santillana. 2003
SALAMANCA, Magda. Soluciones Naturales 5°. Santafé de Bogotá D.C: Escuelas del Futuro S.A
CIBERGARFÍA:
[Link]
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ACTIVIDADES DE COMPRENSION
Actividad en clase
1. Explica la diferencia que hay entre:
a) Reproducción sexual y reproducción asexual
b) Polinización y fecundación
c) Fecundación interna y fecundación externa
2. Escribe, frente a cada definición, la letra que corresponde al órgano al que se refiere.
_____Órganos masculinos productores de espermatozoides a. Espermatozoides
_____ Células producidas por los ovarios b. Óvulos
_____-Conducto por donde viaja el óvulo hacia el útero c. Conductos deferentes
_____ Célula sexual masculina d. Trompas de Falopio
_____ Conducto por donde viajan los espermatozoides hacia las e. Pene
vesículas seminales
_____ Órgano encargado de depositar los espermatozoides f. Testículo
dentro de la vagina
3. Señala las partes de los órganos genitales internos sobre la imagen
4. Investiga…
¿Qué cambios físicos y psicológicos se experimentan en la pubertad?
4. TRABAJEMOS CON EL BIBLIOBANCO
Reúnete en grupos de tres estudiantes y realiza los siguientes puntos del libro Herramientas
Naturales 5°:
a. Punto 4, 6 y 7 de la página 43.
b. Punto 3 de la página 44
c. Puntos 1,2,7 y 3 de las páginas 48 y 49
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
¿Cómo se reproducen los insectos?
Con la siguiente experiencia observarás el desarrollo de un organismo ovíparo que presenta fecundación interna.
Objetivo: Observar el desarrollo de un organismo ovíparo que presenta fecundación interna.
MATERIALES: un plátano maduro, un frasco de vidrio transparente, un pedazo de gasa, una banda de caucho y una lupa.
PROCEDIMIENTO
1. Deposita en el frasco el plátano sin pelar. Déjalo allí durante una semana.
2. Al cabo de este tiempo, cubre el frasco con la gasa y sujétala con la banda de caucho.
3. Deja el frasco en un lugar cerrado y obsérvalo diariamente, durante 21 días. No olvides anotar cada uno de los
cambios que aprecies.
ANÁLISIS Y CONCLUSIONES
1. ¿Qué cambios observaste en la superficie del plátano a los seis días? ¿Qué forma tienen los pequeños organismos
que se observan? Esos organismos reciben el nombre de larvas.
2. Las larvas se transforman en pupas, ¿cuántos días pasan hasta que la larva se transforma en pupa? ¿Qué forma
tiene? ¿Se mueve? ¿Se alimenta? ¿En qué se convierte la pupa?
3. ¿Por cuántas etapas para la mosca durante su crecimiento? ¿Qué diferencias hay entre una etapa y la otra?
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN.
Hace mucho tiempo las madres debían esperar nueve meses para conocer el estado de salud de los bebés.
En la actualidad, con la ecografía y las técnicas de amniocentesis (extracción de líquido amniótico), se puede
obtener información sobre el estado del feto y detectar si existen malformaciones.
¿Qué ventajas ofrecen estas técnicas?
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Criterios de Evaluación
Pruebas escritas
Informes de Laboratorio
Trabajos escritos y sustentados
Socialización de consultas
Autoevaluación:
¿Qué aprendizaje significativo te dejó la guía desarrollada?_______________________________________________
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¿Qué temas fueron más fáciles de comprender?_________________________________________________________
¿Qué valoración de 1 a 5 podrías darle a tus aprendizajes?________________________________________________
ESPACIO FORMATIVO
SOLIDARIDAD: Es la disposición permanente de hacer el bien de manera
amable y generosa.
¿Estás aplicando este valor en tu institución? Explica
