Práctica Pedagógica I
Plantilla de Plan de Unidad Didáctica
Autor de la Unidad
Nombre y Apellido
Institución Educativa
Ciudad, Departamento
¿Qué? - Descripción general de la Unidad
Título Un nombre descriptivo o creativo para la unidad.
Pregunta Construya una pregunta que genere Discusión e interés en el tema
Problematizadora
Resumen de la Unidad Una breve visión general de la unidad
Área Área a que es dirigida específicamente la unidad.
Áreas que se Integran Otras áreas que le aportan al desarrollo de la unidad.
Contenidos de Listado de los temas de aprendizaje que se desarrollaran en toda la
Aprendizaje unidad incluyendo los de las áreas que se integran
¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad
Estándares Curriculares
Utilizar los estándares curriculares del MEN
Competencias Especificas del área evaluadas en las pruebas saber
Objetivos de Aprendizaje Describir una lista de los objetivos de aprendizaje que se espera que los
estudiantes logren al final de la unidad y que serán evaluados.
Evidencias de aprendizaje Abordar los principales resultados de la enseñanza pertinentes a los obj
etivos de aprendizaje.
¿Quién? - Dirección de la Unidad
Grado El grado/nivel al cual va dirigida la unidad.
1
Práctica Pedagógica I
Perfil del estudiante
Habilidades del Conocimientos y habilidades que el estudiante desarrollara en la
Pensamiento científico - unidad.
Acciones del Pensamiento
Contexto Social Describa brevemente las características sociales y culturales de los
estudiantes.
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.
Lugar Ej. Aula de clase, Aula informática u otros lugares.
Tiempo aproximado Ej. 45-minutos de clase
Ej. 10 horas
¿Cómo? – Detalles de la Unidad
Estrategia y Secuencia Abordar los principales modelos y estrategias de enseñanza y
Didáctica aprendizaje.
Materiales y
Modelo 5E Descripción
herramientas TIC
.
Enganche
.
Exploración
Explicación
Elaboración
Evaluación
Secuencia Didactica
Momento (s) Tiempo Enseñanza/Actividades de Herramientas didácticas
aprendizaje
Actividad 1
2
Práctica Pedagógica I
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
Evaluación
Resumen de la evaluación
Describir las valoraciones que usted y sus estudiantes utilizan para determinar las necesidades,
establecer objetivos, monitorear el progreso, proveer retroalimentación, evaluar reflexiones y
procesos, y reflexionar sobre el aprendizaje a lo largo del ciclo de aprendizaje.
Estos pueden incluir: organizadores gráficos, notas anecdóticas, listas de chequeo, conferencias,
discusiones y las rúbricas. También describe los resultados obtenidos por los estudiantes para evaluar,
tales como productos, presentaciones, documentos escritos, entre otros resultados y las evaluaciones
que se utilizarán. Describir en la sección de "Procedimientos Instruccionales" quién, cómo y cuándo se
realizan las evaluaciones.
ANEXOS:
Como guías de laboratorios, talleres, lecturas, orientaciones para las salidas de campo, laminas, videos y todo el
material que soporta el desarrollo óptimo de la Unidad Didáctica
