Actividad 8 – INFORMACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA
1. Teniendo en cuenta las indicaciones y características de los objetivos que indica
el documento titulado - Documento de Soporte 7 - INFORMACIÓN
PRIMARIA Y SECUNDARIA - este se encuentra en Link --Material de la
competencia, Complete cada uno de los espacios en blanco, según el tipo de
información:
1. Un antropólogo que investiga el problema de los gamines en Bogotá, entrevista a
algunos de sus padres, quienes le proporcionan información PRIMARIA sobre sus
hijos gamines. Luego el mismo antropólogo vive con los gamines durante un mes en
las calles y recoge información PRIMARIA sobre ellos.
2. Los datos obtenidos en los <<Boletines Estadísticos>> del DANE, constituyen
información SECUNDARIA para un investigador extranjero.
3. Las <<Memorias>> que publicó el doctor Carlos Lleras Restrepo, en cuatro
volúmenes, representan para un investigador de la historia política de un país, un tipo
de información SECUNDARIA.
4. Las pruebas que un psicólogo aplica a un grupo de niños con problemas de
desarrollo mental significan para él datos de carácter PRIMARIO.
2. Teniendo en cuenta las indicaciones y características de los objetivos que indica
el documento titulado - Documento de Soporte 7 - INFORMACIÓN
PRIMARIA Y SECUNDARIA - este se encuentra en Link --Material de la
competencia, de ejemplos de 5 fuentes primarias y 5 ejemplos de fuentes
secundarias diferentes a las planteadas en el documento soporte.
FUENTES PRIMARIAS:
EJEMPLO 1:
Un licenciado en deportes debe realizar una investigación sobre los deportes que se enseñan
o practican en los colegios públicos de Bogotá, para esto visita 5 colegios de cada localidad
y hace un balance con los resultados que observa.
EJEMPLO 2:
Un periodista realiza entrevistas a familias afectadas por el fuerte invierno.
EJEMPLO 3:
El chef Pepito abrirá próximamente su nuevo restaurante en el barrio La Coruña, pero
necesita conocer los gustos de las personas que viven en esta área, por eso realiza una
encuesta de comidas a las familias que residen alrededor.
EJEMPLO 4:
El estado requiere conocer el estrato de cada habitante de la ciudad, para esto realiza un censo
y visitas al hogar de cada uno para realizar encuestas y una investigación directa de sus
bienes.
EJEMPLO 5:
La fiscalía realiza una investigación sobre el microtráfico los barrios del sur de la ciudad,
para averiguar los puntos de expendio, se infiltran y se hacen pasar como consumidores para
poder acceder a ellos.
FUENTES SECUNDARIAS:
EJEMPLO 1:
El estado quiere otorgar subsidios a los más necesitados, para ello revisa el puntaje del
sisbén que se encuentra en el sistema.
EJEMPLO 2:
Un economista requiere el número de pymes que existen en Colombia para un estudio de
economía, así que se dirige a la cámara de comercio o la DIAN para facilitarse ese número
exacto.
EJEMPLO 3:
Un gestor de talento humano necesita hacer una investigación sobre las personas que han
trabajo en X empresa, para ello revisa la base de datos de la misma.
EJEMPLO 4:
Un científico está realizando una investigación sobre la evolución, para esto se guía por el
libro “El origen de las especies” de Charles Darwin
EJEMPLO 5:
Un estudiante de derecho debe realizar una investigación sobre las leyes laborales más
importantes, para esto se apoya de la constitución política.
Actividad 9 – UNIDADES, VARIABLES Y VALORES
3. Teniendo en cuenta el documento titulado - Documento de Soporte 8 -
UNIDADES, VARIABLES Y VALORES - este se encuentra en Link --
Material de la competencia, Lea cuidadosamente la siguiente
descripción y responda las preguntas que se incluyen a continuación
de ella:
Título de un tema de investigación: <<La mortalidad académica estudiantil en
los primeros dos años de universidad>>.
Uno de los mayores problemas que afecta el nivel educativo en Colombia, es
la mortalidad académica de los estudiantes en sus primeros semestres de
estudio. Entre las posibles causas de la mortalidad están la falta de
orientación profesional, el bajo nivel de bachillerato, los bajos recursos
económicos de la familia, muchos de estos estudiantes que salen de la
universidad se ubican en empleos mal remunerados o se inscriben en
institutos tecnológicos medios donde hacen una carrera tecnológica, a la cual
debieron haber llegado directamente, sin la experiencia frustrante de haber
fracasado en la universidad.
Con base en la descripción anterior, complete las siguientes frases:
a. La unidad de análisis del problema es:
Los estudiantes. Sobre ellos se basa la problemática.
b. La mortalidad académica estudiantil es un problema que se asume está
siendo ocasionado por las variables:
Falta de orientación personal, bajo nivel de bachillerato, bajos
recursos económicos de la familia, empleos mal remunerados.
c. Las familias de los estudiantes que entran a la universidad podrían
clasificarse en familias de recursos económicos que pueden asumir
valores como:
Altos, medios, bajos.
