Objetivo general
Desarrollar en los alumnos capacidades para programar, operar y ajustar los elementos
involucrados en sistemas automatizados de producción, así como planificar automatización
de procesos respetando criterios técnico-económicos
Objetivos específicos
Principios básicos de la automatización de procesos.
Analizar y definir los componentes básicos de un sistema de automatización para un
proceso dado
El PLC como equipo base en la automatización de procesos.
Reconocer los diferentes tipos de PLC’s utilizados en automatización. Seleccionar el
tipo de equipo adecuado para un proceso dado.
Programación de instrucciones básicas en PLC’s.
Desarrollar proyectos de automatización que involucren instrucciones básicas.
Manejo de variables analógicas en los PLC’s, funciones matemáticas.
Desarrollar programas de automatización utilizando variables analógicas y rutinas
matemáticas.
Conceptos básicos de redes industriales y paneles de operador.
Analizar las características de redes industriales y aplicar las mismas en un panel de
operador.
Contenidos
Principios básicos de la automatización de procesos.
El PLC como equipo base en la automatización de procesos.
Programación de instrucciones básicas en PLC’s.
Manejo de variables analógicas en los PLC’s, funciones matemáticas.
Conceptos básicos de redes industriales y paneles de operador.
Control distribuido y sistemas SCADA.
Cronograma
El cronograma que sugerimos para las actividades virtuales es:
Componente Temas Semanas
Información general del curso y encuesta de
1. Inicio 1
expectativas
Principios básicos de la automatización de
2. Desarrollo 1
procesos.
El PLC como equipo base en la automatización de
3. Desarrollo 2
procesos
4. Desarrollo Programación de instrucciones básicas en PLC’s 3y4
Manejo de variables analógicas en los PLC’s,
5. Desarrollo 4y5
funciones matemáticas
Conceptos básicos de redes industriales y paneles
6. Desarrollo 6
de operador
7. Desarrollo Control distribuido y sistemas SCADA 7
1° entrega semana
3 o 4;
8. Práctica Situada Práctica situada.
2° entrega semana
7u8
9. Cierre Reflexiones finales 8
Durante la primera semana del cursado realizaremos diferentes tareas en plataforma con el
propósito de explorar el campus para:
Conocer los distintos espacios de trabajo a través de los cuales cursarán.
Reflexionar en torno a los posibles usos que habilitan las herramientas y recursos
disponibles.
Principios básicos de la automatización
de procesos
A la hora de decidir o analizar la forma de producir o fabricar algunos objetos o bienes,
siempre se plantea la posibilidad de automatizar todo o parte del proceso de producción, con
lo cual surgen inmediatamente algunas cuestiones que, para simplificar, como ya hemos
dicho, las hemos reducido a una serie de preguntas, como las que se muestran a
continuación:
En definitiva, en esta primera parte ustedes y nosotros trataremos de dar respuesta a estas
cuestiones, por lo cual los invito a iniciar este recorrido juntos, analizando paso a paso textos
y comentarios para responder a los interrogantes.
Cabe aclarar que por razones de estructuración de los contenidos en esta primera parte no
veremos a fondo el cuadro correspondiente a sistemas de automatización, el cual requerirá
de un desarrollo más amplio.
Sabemos que la automatización se encuentra presente no sólo en la actividad industrial sino
también en la vida cotidiana, y que para que dicha automatización sea exitosa es necesario
conocer qué tipo de proceso y que sensores y actuadores son necesarios.
En función de esta idea, ¿podemos entonces reconocer procesos automáticos o factibles de
ser automatizados y determinar qué tipo de proceso es, y pensar en sensores y actuadores
adecuados a dichos procesos?
Video sensores: [Link]
Para seguir pensando
Les proponemos que:
- Encuentren al menos tres procesos automáticos habituales en el hogar, determinen qué tipo
de proceso es, y propongan o descubran qué sensores y actuadores se encuentran
involucrados. Por ejemplo: el llenado de un tanque necesita de un sensor de nivel y un
contactor como actuador para la puesta en marcha de la bomba, y el proceso es continuo.
- Repitan la actividad anterior pero ahora busquen actividades que se desarrollen en su zona,
automatizadas o factibles de ser automatizadas, y comparen las exigencias de un sistema
respecto del otro.
Orientaciones para la práctica en el espacio formativo
Orientaciones para la práctica en el espacio formativo
Hemos visto en esta parte el curso cuestiones generales referidas al tipo de procesos y
conceptos de sensores y actuadores. Les proponemos ahora trabajar con sus alumnos estos
temas.
Proponga a sus alumnos dos procesos automatizar, uno por lotes y otro en forma continua,
los mismos pueden ser reales extraídos de actividades que se desarrollan en su zona o bien
pensados como desafío.
En base a estos procesos desarrolle una actividad áulica de no más de 30 minutos, en la
cual los alumnos divididos en grupos, y sin intercambiar información entre los grupos, definan
qué tipo proceso y que sensores actuadores utilizarían en ellos. Al finalizar la actividad
discuta con sus alumnos la validez y pertinencia de las soluciones propuestas.
