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Prueba de Biología: Evolución y Darwin

Este documento presenta un examen de biología sobre la evolución de las especies. Incluye preguntas sobre las observaciones de Darwin en las Islas Galápagos, donde notó que las especies de pinzones eran similares pero no idénticas entre islas, y cada una se había adaptado a su entorno local. También contiene preguntas sobre órganos homólogos, análogos y vestigiales, el proceso de formación de fósiles, la clasificación taxonómica, y conceptos como la evolución, creacionismo y f
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Prueba de Biología: Evolución y Darwin

Este documento presenta un examen de biología sobre la evolución de las especies. Incluye preguntas sobre las observaciones de Darwin en las Islas Galápagos, donde notó que las especies de pinzones eran similares pero no idénticas entre islas, y cada una se había adaptado a su entorno local. También contiene preguntas sobre órganos homólogos, análogos y vestigiales, el proceso de formación de fósiles, la clasificación taxonómica, y conceptos como la evolución, creacionismo y f
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Prueba De Biología 1ro Medio Blanco

Evolución

Nombre: __________________________________ Fecha: ___/____/2018


Puntaje total: _39_ Puntaje Obtenido: _____ Nota: _____

Objetivo o Contenidos que evaluara:


Evolución de las especies
Teoría de Darwin
Taxonomía
Instrucciones generales:
Utiliza lápiz grafito o de tinta sin borrones.

I.- De acuerdo al siguiente texto responda las siguientes preguntas.

“En el transcurso de sus viajes, Darwin empezó a observar patrones interesantes en la


distribución y las características de los organismos. Podemos ver algunos de los patrones
más importantes que descubrió en la distribución de los organismos estudiando las
observaciones que realizó sobre las islas Galápagos en la costa de Ecuador.

Darwin encontró que las islas cercanas en las


Galápagos tenían especies similares, pero no
idénticas, de pinzones. Más aún, notó que cada
especie de pinzón era adecuada a su entorno y su
función en este. Por ejemplo, las especies que comían
semillas grandes tenían picos grandes y duros, mientras
que las que consumían insectos presentaban picos
delgados y puntiagudos. Finalmente, observó que los
pinzones (y otros animales) de las islas Galápagos eran
parecidos a las especies que se encontraban en la parte
continental de Ecuador, pero distintas de las del resto
del mundo.

Darwin no dedujo todo esto durante su viaje. De hecho, ¡ni siquiera se dio cuenta de que
los pinzones eran especies emparentadas pero diferentes hasta que le mostró sus
especímenes a un ornitólogo (biólogo de aves) experto varios años después.
Sin embargo, elaboró gradualmente una idea que pudiera explicar el patrón de los pinzones
emparentados pero diferentes.

De acuerdo con la idea de Darwin, este patrón tendría sentido si las islas Galápagos
hubieran estado habitadas desde hace mucho tiempo por aves provenientes del continente
vecino. En cada isla, los pinzones se adaptarían gradualmente a las condiciones locales (a
lo largo de muhcas generaciones y durante largos periodos de tiempo). Este proceso pudo
haber llevado a la formación de una o más especies distintas en cada isla.”
1.- Cree un parrafo en el espacio asignado utilizando las palabras claves del texto

(mínimo 4 lineas). (5pts)

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2.- ¿Cómo puede explicar el parecido entre las especies de pinzones de las Islas

Galápagos con las del resto del mundo? (4pts)

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II.- Complete las siguientes frases dependiendo si son órganos análogos, homólogos o
vestigiales. (2pts c/u)

Las alas de un murciélago y las de una abeja son órganos: __________________


El coxis y las muelas del juicio son órganos: ________________
Los brazos de un mono y las patas de un caballo son órganos: __________________
Los restos de piernas en ballenas y serpientes son órganos: _______________

III.- Complete la siguiente hebra de ADN con los nucleótidos correspondientes. (3pts)
IV.- En los siguientes recuadros dibuje el proceso de formación de fósiles. (6pts)

V.- Ordene las siguientes clasificaciones taxonómicas desde lo mas general (amplio) hasta
lo mas específico (3pts)
Filo – Especie – Reino – Familia – Orden – Genero – Clase

VI.- Selecciona el término que completa de mejor manera cada afirmación. (1pt c/u)
creacionismo evolucionismo fijismo
a. El _______________ se basa en la ley del uso y desuso y en la ley de la
transmisión de los caracteres adquiridos.
b. La idea de que una deidad sobrenatural creó diversas especies de seres
vivos se conoce como _____________________.
c. La idea de que las especies no cambian en el tiempo se conoce como _____________________.
d. La idea de que las especies de seres vivos surgieron por los cambios en
las especies ancestrales se conoce como _______________________.

VII. La imagen representa una de las ramas del proceso evolutivo que condujo al
origen del caballo moderno (Equus) en un período de 60 millones de años. Basado
en ella, analiza las afirmaciones y explica si son o no correctas. (2pts c/u).
a. Los fósiles de Miohippus demuestran que este es el más semejante al
caballo moderno, tanto en su aspecto como en su comportamiento.
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b. El análisis de los fósiles de Merychippus comprueba que este es el ancestro


común de Equus y Miohippus.
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c. Las especies del linaje evolutivo del caballo tendieron a aumentar su estatura
y a disminuir el número de dedos.
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BONUS: Una los puntos y pinte el siguiente dibujo: (4pts)

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