BOSTON COLLEGE PUDAHUEL
Subsector: Lenguaje y comunicación
GUÍA DE APRENDIZAJE “CONECTORES” Curso: 3° Medio A - B
Miss Elena Fuentes
NOMBRE:………………………………………………… ………………………
Lea con atención:
Para que un texto se pueda considerar como una unidad debe haber una relación lógica
entre las oraciones que lo componen.
Eso significa que toda oración debe encajar en la oración anterior.
Las palabras que sirven para hacer coherentes las diversas partes de un texto se
llaman conectores.
En Lingüística, se denomina conector a una palabra o un conjunto de palabras que une
partes de un texto y establece una relación lógica entre ellas. Permite la adecuada unión
de los enunciados en un texto lo cual facilita la comprensión del mismo.
Los conectores indican la relación lógica entre oraciones y párrafos.
A. Relación de coordinación
- Estos enunciados se enlazan entre oraciones y expresan variadas relaciones entre sí.
- Poseen gran autonomía en cuanto a su significado.
- Cada una de estos enunciados, por separado, se refieren a distintas ideas que se
relacionan sumándose o planteando alternativas.
Ejemplo: “Roberto canta y Antonia baila” (en este caso el conector es la conjunción
copulativa y).
B. Relación de subordinación
- Se establece una dependencia semántica y sintáctica, uno de los elementos no tiene
autonomía (su coherencia y comprensión depende absolutamente del elemento anterior).
Ejemplos: “Estudió a conciencia, por lo tanto, tuvo excelentes resultados”.
Antecedente (Subordinante): Estudió a conciencia
Conector: por lo tanto
Consecuente (Subordinado): tuvo excelentes resultados.
Independientemente de que la relación entre los enunciado sea de coordinación o
de subordinación, y de que sean conjunciones, adverbios u otras expresiones, los
conectores poseen en sí mismos una connotación propia, la cual caracteriza el tipo de
relación que se produce entre los enunciados.
Tipos de conectores
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Relación Definición Conectores Ejemplos
Copulativa Relaciona elementos análogos Y (e), ni, que, además, María vino y Pedro se
con sentido de suma o incluso, más, aún, etc. fue.
adición. No juega ni estudia.
Disyuntiva Expresa separación o O (ora, u), ya… ya…, Ganaré plata ya sea
alternativa entre dos ya… o…, sea… sea…, trabajando o
elementos oracionales. bien…, ya sea… o …, mendigando.
etc.
Adversativa y (1) Oposición entre los Pero (empero), sin Estoy cansado, pero lo
elementos oracionales. embargo. intentaré.
concesiva
(2) Limitación a lo expresado A pesar de, aunque, Terminó la obra, a
en la primera oración. aun cuando, si bien. pesar de no tener los
medios.
Condición Señala una condición o Si, siempre que, con tal Si vienes a verme, te
requisito para que se cumpla que, siempre y cuando, tendré un pastel.
un hecho. cuando, en caso que,
según.
Causa Indica motivo o causa de un Porque, pues, ya que, Lo hice porque te
hecho planteado en la oración puesto que, debido a, quiero.
principal. como, dado que, etc.
Consecutiva Señala la consecuencia de un En consecuencia, por Pienso, luego existo.
hecho o de un razonamiento consiguiente, luego, por
planteado en la oración lo tanto, ahora bien así
principal. que, con que, por eso,
por ende, por lo que.
Comparación Establece vínculo de Como, así, así como, tal Anita juega tal como
comparación, señalando como, menos que, más lo hace la mayoría de
igualdad, inferioridad o que, tanto como, tan… los niños.
superioridad. como…, etc.
Tiempo Señala secuencia temporal y Antes (de), antes (que), Después de la comida,
permite una ordenación después (de), después pasaron a servirse un
cronológica de los hechos. (que), mientras, café en el salón.
cuando, en cuanto, tan
pronto como, luego,
entonces, etc.
Jerárquica ordenación Señala el orden en el que se En principio, para Para comenzar, no
organiza y entrega la comenzar, en primer estoy de acuerdo con
del discurso información. lugar, luego, en lo que dices…
segundo lugar, por otra
parte, por último, etc.
Final Indica la finalidad de una Para (que), a fin de Lo hice con el
acción. (que), con el propósito propósito de
de, con la finalidad de, ayudarte.
con (el) objeto de, etc.
Explicativa
Repite una idea, expresándola Esto es, es decir, o sea, Amanda es políglota,
con otras palabras para vale decir, mejor dicho, es decir, habla
aclararla, o bien, por ejemplo, etc. muchos idiomas.
ejemplificando.
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Tienes razón,
Expresa idea de incertidumbre Quizás, tal vez, a lo probablemente he
Duda o duda. mejor, según parece, sido demasiado duro
probablemente, etc. con él.
Modo Indica el modo en que se Así, bien, mal rápido, Tienes razón,
realiza el proceso verbal. Son sin mas ni más, a desgraciadamente no
adverbios o locuciones escondidas, y adverbios pude entenderla.
adverbiales. terminados en mente.
Pronominal Se utilizan pronombres como Que, lo que, el cual, Diana habló con
elementos textuales, los que cuyo, éste, ése, aquél, Jacqueline del
sirven de referente en el etc. problema, lo que
discurso. Los pronombres enojó mucho a
usados son: demostrativos y Claudia.
relativos.
Afirmación Afirma la realización de la Sí, ciertamente, sin Sin duda, la
acción. duda, en efecto, producción
también, por supuesto, comenzará a mejorar.
seguro, siempre, etc
Pedro no sabe
Niega la realización de la No, tampoco, de cabalgar; tampoco
Negación acción. ninguna manera, jamás,sabe cosechar:
nunca, etc. obviamente, no es un
hombre de campo.
