INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“PROYECTO INTEGRAL CHAVARRIA”
PROYECTO “ECOTEC”
1. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : 02
1.2. DISTRITO : Los Olivos
1.3. I.E. : Proyecto Integral Chavarría
1.4. NIVEL : Secundaria
1.5. DIRECTORA : Lic. Graciela Villalobos Sánchez
1.6. SUB DIRECTOR : Lic. Hugo Araya Alfaro
1.7. RESPONSABLES : Lic. José Luis Ojeda Romero
Lic. Fernando Villafranca Sánchez
1.8. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la gestión de riesgos y la conciencia
Ambiental.
2. INTRODUCCION.-
Ecotecnología es la ciencia aplicada que integra los campos de estudio de la ecología y la
tecnología, usando los principios de la permacultura, que consiste en un sistema proyectado
sostenible que integra armónicamente la vivienda y el paisaje, ahorrando materiales y produciendo
menos desechos .Su objetivo es satisfacer las necesidades humanas minimizando el impacto
ambiental a través del conocimiento de las estructuras y procesos de los ecosistemas y la
sociedad. Se aplica ecotecnología a todas las formas de ingeniería ecológica que reducen el daño
a los ecosistemas, adopta fundamentos holísticos y de desarrollo sostenible, además de contar
con una orientación precautoria de minimización de impacto en sus procesos y operación,
reduciendo la huella ambiental. Al fomentar y utilizar ingenios ,dispositivos a partir del reciclaje que
aporte soluciones que complementen los avances de la tecnología para conseguir mejorar el
medio ambiente mediante una menor contaminación y una mayor sostenibilidad. Todo ello puede
implicar en el futuro importantes avances para frenar el deterioro del medio ambiente como por
ejemplo la capa de ozono y evitar que el cambio climático sea tan brusco y acelerado.
3. JUSTIFICACIÓN .-
Al incorporar los fundamentos de la Ecotecnología en un Proyecto que se articule con los fines de
la Educación Básica regular en especial con los Ciclos de la Secundaria para menores ,con los
alcances del contenido Transversal de “Educación para la gestión de riesgos y la conciencia
ambiental” que al generar contenidos y competencias diversificadas que están inscritas en el
Proyecto Curricular y ambiental de nuestra Institución Educativa.
En primer lugar decidimos establecer los fundamentos básicos en el manejo de Ecotecnologías al
seguir una secuencia de proyectos anteriores desarrollados por el Area de Ciencia ,Tecnología y
Ambiente , los cuales a establecido propósitos que a permitido elegir el proyecto denominado
ECOTECNO que incentivara el desarrollo integral de los alumnos por medio de la autogestión y
autoabastecimiento a través de la elaboración de mecanismos ,ingenios y productos propios de
consumo diario a partir de materia prima orgánica de donde dichos recursos son obtenidos de una
manera sencilla y práctica. En segundo lugar la necesidad de consumir productos ecológicos
debido a la situación actual del planeta y por último el entusiasmo en trabajar directamente con una
actividad que requiere el empleo de recursos y habilidades que los estudiantes del Area de CTA
irán incorporando por grados de estudio y contenidos diversificados. Estamos conscientes de que
en el transcurso y desenvolvimiento de nuestra carrera nos encontramos con la necesidad de
trabajar en dicho espacio, acordamos que esta oportunidad que ahora se nos presenta, podrán
servirnos no solo como base ( investigación) sino también práctica en el uso y comportamiento
adecuado para realizar cualquier trabajo en un laboratorio que facilite el logro de los propósitos del
Proyecto del Area.
4. MARCO TEORICO.-
El currículo de la escuela está pensado con una cultura holística, buscando el saber cotidiano de
los (as) alumnos (as), sus experiencias y su realidad local, ofreciéndole además elementos para el
desarrollo de una conciencia ambiental critica, constructiva y participativa mediante acuerdos y
consensos colectivos, utilizando paradigmas de las corrientes constructivistas.
El empleo de tecnologías no invasivas del medio ambiente natural , está dirigida a propiciar una
nueva relación del humano , la naturaleza con la tecnología en el marco del pensamiento científico
donde el estudiante como protagonista de su aprendizaje desarrolle capacidades de observación,
plantee problemas, formule hipótesis, compare variables. Compruebe leyes y toma decisiones
asertivas y ecológicas que les permitan integrar y entender el mundo y la vida en un proceso de
cambio y constante desarrollo globalizado y competitivo aportando mejoras a su entorno y estilo de
vida .
5.-OBJETIVOS :
5.1.-GENERALES
a. Brindar conocimientos básicos para adquirir habilidades , herramientas y medios para
diseñar productos tecnológico-ecológicos de variada utilidad.
b. Incorporar practicas de preservación de la naturaleza.
5.2.-ESPECíFICOS:
a. Dar a conocer los elementos básicos sobre Ecotecnología en un nivel inicial.
b. Proveer conocimientos y herramientas que les permitan a los estudiantes del Area, adquirir
destrezas en la elaboración de ingenios ecológicos y ecotecnológicos de tecnología base.
c. Incentivar la necesidad de producir y consumir productos e ingenios que preserven la
naturaleza.
6.-METAS DEL PROYECTO
a. Lograr cambiar el paradigma de los alumnos demostrándoles lo fácil y económico que es la
elaboración de los productos ecotecnológicos.
b. Contribuir a la economía de autosostenimiento y cuidado ecológico de una comunidad
educativa.
c. Demostrar a la comunidad educativa la importancia del aporte ecológico de estos productos.
d. Contribuir con el desarrollo del país, demostrando a dicha comunidad que con la autogestión
y el autoabastecimiento podemos tener un mejor futuro y un país.
5. BASE LEGAL:
Constitución política del Perú
Ley general de Educación 28044.
Ley Nº 28245, Ley general del Sistema Nacional de Gestiones Ambientales.
Ley Nº 26839, Ley sobre la Conservación y Aprovechamiento Sostenible de la Diversidad
Biológica.
Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.
D.S. Nº 008 – 2005 – PCM, Reglamento de la Ley del sistema Nacional de Gestión
Ambiental.
Resolución Viceministerial Nº 017 – 2007 – ED que aprueban las “Normas para
Movilización Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”
6.- ESTRUCTURA POR GRADO Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
6.1.- PRIMER GRADO
CRONOGRAMA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES TECNICAS INSTRUMENTOS MES M A M J J A S O N D
Los elementos y -Lista de cotejo
Identifica procedimientos en Observación - Registro X X
un proyecto Muestra sistemática anecdótico
Ecotecnológico iniciativa e
Proceso de interés en los
Calcula medición en la trabajos. Dialogo - Ficha de X X
ciencia y tecnología Demuestra seguimiento
curiosidad en
Aplica Fundamentos de la las prácticas. Manipulación - Ficha de X X X
tecnología. de producción y de
herramientas y laboratorio
instrumentos
Elaboración de Observación - Ficha de
Diseña ingenios y sistemática salida del X X X
dispositivos producto
6.2.-SEGUNDO GRADO
CRONOGRAMA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES TECNICAS INSTRUMENTOS MES M A M J J A S O N D
Principios de Observación -Lista de cotejo
Identifica Electromecánica Muestra sistemática - Registro X X
iniciativa e anecdótico.
interés en los
trabajos.
Proceso de Demuestra - Ficha de
Calcula medición en la curiosidad en Dialogo seguimiento X X
electromecánica. las prácticas.
Reciclaje de Manipulación - Ficha de
Diseña materiales y de producción y de X X X
mecanismos. herramientas y laboratorio
instrumentos.
Principios físicos Observación - Ficha de
Aplica de mecanismos sistemática salida del X X X
y dispositivos base. producto
6.3.-TERCER GRADO
CRONOGRAMA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES TECNICAS INSTRUMENTOS MES M A M J J A S O N D
Química de las Observación -Lista de cotejo
Identifica sustancias Muestra sistemática - Registro X X
naturales iniciativa e anecdótico.
interés en los
trabajos.
Proceso de Demuestra - Ficha de
Calcula cuantificación y curiosidad en Dialogo seguimiento X X
medición las prácticas.
Reciclaje de Manipulación - Ficha de
Diseña materiales y de producción y de X X X
mecanismos. herramientas y laboratorio
instrumentos.
bases químicas de Observación - Ficha de
Aplica productos sistemática salida del X X X
y alternativos producto
Elabora ecologicos .
6.4.-CUARTO GRADO
CRONOGRAMA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES TECNICAS INSTRUMENTOS MES M A M J J A S O N D
Química de las Observación -Lista de cotejo
Identifica sustancias Muestra sistemática - Registro X X
naturales iniciativa e anecdótico.
biologicas interés en los
trabajos.
Demuestra
Proceso de curiosidad en - Ficha de
Calcula cuantificación y las prácticas. Dialogo seguimiento X X
medición de
sustancias
Reciclaje de Manipulación - Ficha de
Diseña materiales y de producción y de X X X
mecanismos. herramientas y laboratorio
instrumentos.
bases biológicas de Observación - Ficha de
Aplica productos sistemática salida del X X X
y alternativos producto
Elabora ecologicos .
6.5.-QUINTO GRADO
CRONOGRAMA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES TECNICAS INSTRUMENTOS MES M A M J J A S O N D
Técnicas y Observación -Lista de cotejo
Identifica procedimientos Muestra sistemática - Registro X X
ecotecnológicos iniciativa e anecdótico.
interés en los
trabajos.
Proceso de Demuestra - Ficha de
Calcula cuantificación y curiosidad en Dialogo seguimiento X X
medición las prácticas.
tecnológica de
nivel medio
Reciclaje de Manipulación - Ficha de
Diseña materiales y de producción y de X X X
mecanismos herramientas y laboratorio
electrónicos instrumentos.
Productos Observación - Ficha de
Aplica ecotecnologicos sistemática salida del X X X
y alternativos producto
Elabora
7.-COMPONENTES DEL PROYECTO.
7.1.-TECNOLOGIAS LIMPIAS Y ALTERNATIVAS.-
Las tecnologías limpias son una opción amigable con el ambiente que permiten
reducir la contaminación en el ambiente natural y la generación de desechos,
además de aumentar la eficiencia del uso de recursos naturales como el agua y la
energía. Permitiendo generar beneficios económicos, optimizando costos y
mejorando la competitividad los productos.
El uso de tecnologías limpias representa una opción técnica, económica y
ambientalmente apropiada que contribuye al desarrollo sostenible de las
empresas, y el país en general.
Tecnología alternativa: Son una fuente capaz de sustituir los estereotipos
socialmente establecidos, cuando producen la ruptura general del equilibrio, tanto
social como ambiental.
Surgen con base en las necesidades sociales, van desde el ahorro de energía por
ende, el ahorro en cuestión monetaria pero, de fondo hay mucho más, la elevación
de la calidad de vida, la consecución de un lugar donde vivir que, además, sea
adecuado, autosustentable, económico y por simple lógica, conseguir la
conservación del planeta y del medio ambiente.
7.2 RECICLAJE.-
El reciclaje es un proceso fisicoquímico o mecánico o trabajo que consiste en
someter a una materia o un producto ya utilizado , a un ciclo de tratamiento total o
parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto. También se podría
definir como la obtención de materias primas a partir de desechos,
introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida y se produce ante la perspectiva del
agotamiento de recursos naturales, macro económico y para eliminar de forma
eficaz los desechos de los humanos que no necesitamos.
7.3.ECOLOGIA.-
La ecología es la rama de la Biología que estudia las interacciones de los seres
vivos con su hábitat. Esto incluye factores abióticos, esto es, condiciones
ambientales tales como: climatológicas, edáficas, etc.; pero también incluye
factores bióticos, esto es, condiciones derivadas de las relaciones que se
establecen con otros seres vivos. Mientras que otras ramas se ocupan de niveles
de organización inferiores (desde la bioquímica y la biología molecular pasando
por la biología celular, la histología y la fisiología hasta la sistemática), la ecología
se ocupa del nivel superior a éstas, ocupándose de las poblaciones, las
comunidades, los ecosistemas y la biosfera. Por esta razón, y por ocuparse de las
interacciones entre los individuos y su ambiente, la ecología es una ciencia
multidisciplinaria que utiliza herramientas de otras ramas de la ciencia,
especialmente Geología, Meteorología, Geografía, Física, Química y Matemática.
8.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
E F M A M J J A S O N D
1. Elaboración y presentación del Proyecto
X X
2. Difusión del proyecto
X X
3. Formación de grupos de trabajo de los
alumnos del primero y quinto año de X
secundaria
4. Elaboración del producto
X X X
5. Comercialización de productos
X X
6. Evaluación del proyecto
X
9.-EVALUACION.-
NIVELES DE
COMPONENTE VARIABLE INDICADOR VERIFICACIÓN LOGRO PUNTUACIÓN
I E P LP LD
Aplican al
Tecnologías Aplicación Rendimiento
100%
Limpias
Diseño
Reciclaje Diseño Innovación
propio
nivel de
Ecología Alcance Extensión
aporte
10.-BIBLIOGRAFÍA
_G.D., Hiscox y A.A., Hopkins (1989)
"Prácticas de Recetas Industriales y Fórmulas Domésticas", Ediciones G.Gili,
S.A. de C.V., México – México.
_BIAGGIO, Thinguino Dr. (1994)
Terapias Naturales "Plantas Medicinales" Ediciones Publicaciones
Latinoamericanas Rayos de Luz, Santa Fe de Bogotá, D.C. - Colombia.
_KESHAVA, Bhat Dr. (1985)
Herbolario Tropical "Una Manera Sencilla de Vivir Mejor" Editorial Texto
Caracas - Venezuela.
_POVEDA, Luis J., (1982) "Medina Vegetal Popular", Ediciones DIOCENOSIS,
Mérida – Venezuela
_ADAM, Lutecio (1992) "El Gran Laboratorio de la Naturaleza"
Santiago de Chile – Chile
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