PLAN DE INCLUSION - 2018
NOMBRE ESTABLECIMIENTO Armando Guzmán Morales COMUNA Parral
DIRECCIÓN Renaico S/N DIRECTOR Juan José Araya Chandía
RBD 3405-3 FIRMA
CORREO ELECTRÓNICO [Link]@[Link]
PROFESIÓN NOMBRE
Educadora Diferencial – Encargada del plan Sandra Contreras Castillo
EQUIPO DE TRABAJO Encargada de Convivencia Escolar Carolina Opazo Valenzuela
Docentes Sonia Campos T., Laura Opazo V., Luis Leiva L., Carolina Opazo V
Director Juan Araya Chandía
OBJETIVO GENERAL Ofrecer un camino de aprendizaje pertinente y relevante para cada uno y cada una de los estudiantes, y que por lo tanto valide y considere sus
particularidades como información pedagógica fundamental, fomentando el desarrollo de comunidades educativas inclusivas, a través de la
eliminación de los mecanismos que generan discriminación y la promoción de relaciones inclusivas al interior de la Escuela
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1- Abrir al interior de la comunidad educativa espacios de reflexión y análisis crítico que permitan poner en cuestión las formas habituales en
que se construye conocimiento sobre las y los estudiantes.
2- Poner énfasis en las potencialidades e interese, una mirada que releve los talentos de cada estudiante en relación a sí mismo, a su propio
perfil de desarrollo y aprendizaje, y no en comparación con los demás.
3- Fomentar en los estudiantes los valores tales como: solidaridad, el respeto, la tolerancia, y la responsabilidad, fortaleciéndose de esta manera
una cultura verdaderamente inclusiva.
4- Consolidar en los estudiantes el cómo vivir y relacionarse armónicamente con los demás asegurando un ambiente adecuado y propicio para su
desarrollo personal y social en los diversos espacios de interacción.
ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA REALIZACIÓN MEDIOS DE VERIFICACION REQUERIMIENTOS
Sensibilizar a la inclusión y Encargada PIE, especialista Marzo a mayo Registro de actividades del Plan Sin requerimiento
presentación ITEA 2017: de apoyo a la inclusión,
sensibilización e información a la asistencia
comunidad educativa sobre la
inclusión en el establecimiento.
Evaluación integral y Coordinador PIE, docentes de Marzo a diciembre Registro de planificación PIE Sin requerimiento
multidisciplinaria aula y Equipo de Gestión Registro de actividades del Plan
de apoyo a la inclusión
Talento de mis estudiantes: talleres Equipo de Gestión y Docentes. Marzo a diciembre Planificación de talleres Sin requerimiento
JEC enfocados al sello del Lista de participantes de cada
establecimiento, los cuales serán taller
conformados de acuerdo a las Registro en libro de clases.
habilidades, talentos, etc.
Actividades artísticas culturales: Equipo de Gestión, Docentes y Marzo a diciembre Registro de actividades del Plan Sin requerimiento
organización y participación en encargados de actividades extra de apoyo a la inclusión
actividades educativa, tales como programáticas. Lista de participantes.
campeonatos deportivos,
encuentros artísticos y olimpiadas
culturales.
Mi diario valórico: complementar la Docentes y Estudiantes Abril a diciembre Registro de actividades del Plan Sin requerimiento
decoración del diario mural de de apoyo a la inclusión
ingreso al establecimiento con Registro visual
imágenes, mensajes, estadística e
información relacionada con el
valor del mes.
Potencio mis valores en el aula: Docentes Abril a diciembre Registro de actividades del Plan Sin requerimiento
análisis de cuentos, videos, de apoyo a la inclusión
anécdotas o dinámicas los valores Registro en libro de clases
mensuales Material utilizado.
Educación inclusiva: reflexión y Director, Encargado de Mayo a noviembre Registro de actividades del Plan Sin requerimiento
análisis sistemático sobre temas Convivencia, Equipo Psicosocial de apoyo a la inclusión
como: discriminación arbitraria, DAEM Registro de asistencia a talleres
diversidad, actitudes, inclusión, de reflexión.
entre otros.
CARTA GANTT
ACTIVIDADES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
Diseño del plan X X
Sensibilización a la inclusión y X
presentación de ITEA para los
docentes a través de consejo de
profesores
Sensibilización a la inclusión y X
presentación de ITEA para los
padres a través de entrevistas o
reuniones grupales y Centro
General de Padres y Apoderados
Sensibilización a la inclusión, X
discriminación e identidad de
género y orientación sexual para
los estudiantes a través de
talleres formativos, coordinación
con el Centro General de
Alumnos.
Derivación de estudiantes a X X X X
través del aula, padres y redes
externas
Entrevistas personales con X X X X X X X X X X
padres y apoderados.
Aplicación de pruebas X X X X X X X X X X
estandarizadas psicométricas y
psicopedagógicas
Aplicación de cuestionarios de X X
ritmos y estilos de aprendizaje.
Conformación de talleres JEC de X
acuerdo a habilidades de los
docentes
Elección de talleres JEC por parte X
de los estudiantes de acuerdo a
habilidades, edad de desarrollo y
preferencias
Encuentros deportivos X X
Participación de los estudiantes X X X X X X X X X
en ceremonias y actos en las
cuales presentan sus talentos y
habilidades.
Participación de los estudiantes X X
en trivias
Decoración del diario mural X X X X X X X X X
relacionada con el valor del mes.
Análisis de los valores mensuales X X X X X X X X X
en el aula con el profesor jefe.
Difusión de mensajes de respeto X X X X X X X X X
a la diversidad que fomente la
convivencia en el diario mural de
la Escuela por el equipo PIE
Reflexión y análisis sistemático X X
sobre temas como:
discriminación arbitraria,
diversidad y derechos humanos e
inclusión, con docentes y
asistentes de la educación
Taller sobre respeto con personal X
del establecimiento realizado por
equipo psicosocial DAEM
Reflexión y análisis sistemático X X
sobre temas como:
discriminación arbitraria,
diversidad y derechos humanos e
inclusión con estudiantes equipo
psicosocial del DAEM.
Reflexión y análisis sistemático X X
sobre temas como:
discriminación arbitraria,
diversidad y derechos humanos,
actitudes, inclusión con padres y
apoderados con equipo
psicosocial del DAEM.
MINSAL/DEPROE/
