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E PRIMARIA 25°60 PROGRAMAS PARA LA ESTIMULACION DE LAS HABILIDADES DE LA INTELIGENCIA LLOCLESIL 72.0 ORIENTACION Y RAZONAMIENTO TEMPORAL ‘CARLOS YUSTE HERNANZ JUANMIGUEL 5. QUIROS: i CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL GENERAL ARDS, 9 2006 MADRID Tellon: 9188265 21- | clonesBadbidcapess mwciiapees 20 © Cares Yue Hernan (© san igual Snehez Ques (© De ain CEPE, SL Sore tie, 6 2006 MADAD ‘wm eatorlape “edo os derechos reeratoe Pron a repocicns Depssto legal M.6.8282007 IGEN eu resp ose lng Eaten Ban be CIENCIAS DE LA EDUCAGION PREESCOLAR Y ESPECIAL ‘GENERAL AROS, 6-6 MADR ‘débos 98268241 camseBeaoap es wuts as ORIENTACION Y RAZONAMIENTO TEMPORAL, Lpracente cusdoro del Nivel Medio PROGRESINT 20, ampli. claramente ol esquema del coraspondinte(nimaro 12) de anterior il nea ntetando profundizaraigo mas on acorn ronson y reaizacén del proceso temporal ivoucrados, El cancapto de tmpo es uno de los mis abstracts ydflos de GefnirDe haco, ls concepos temporaesbesion eperecen tard ante en el deserallo del nfo y, al mismo tiempo, se reconoce un dmaro mucho manor de conceptes temporal que, por ejemplo, spacials © numéccas, sentido de tempo, igual que del espacio, posiblemente ses uno dela grendes oWvidedos en os sistemas de aprendiao, por lo ‘menos apartrde queal nfo se eexige un dominio de los simbolos ver- bes y matemsticos 6s dec, a patr de! ciclo incial de Eduracion Bésica lo que puede explicar las dficutades que tonen lo jovenes ante lot tete do tio espaciotemporal y més espeticamente para representarseadecuadamente el concepto de tiempo. Por aloes nacesaro, en aras da una mejor activacin de as poten cialidades humanas, leercter més nuestros sistemas de re'aciones tempoals dela misma manera que los espaciles, ao, n timo términ, para todos lo fos sar importante mej rar sus hablidades tempoeles, que facitarian muchos procesos de ‘aprendizle, incluso en amplios campos de los conceptosbésicos dela fisica, de historia Lz psicologi evolutvahe demostredo que el concepto de tempo no cesinat, sna que se elabora y estructura através de las experiencias seties do os sueos. Enla ejrctacén de la habilidad temporal, est cuadarno se cntra fundamentalmente en cuatro grandes ess: la compr blocerrelaciones temporales y comprender la secuenci presente y futuro. 11: Comprensién del concepto de medidade tiempo. fn esenia, «tiempo parece ser entendible solamente como una medida entre dos ‘momentos 0 movimientos, qua lamamos intevals. El tiempo no ‘existe independenterente de esos dos momentos y su maicionade- ‘uada es muy esencial pera su comprensién.Porelo,enelcuadero se fjertan las principals medidas que utiizames para objetivo! tiempo. Enlasplgines 7 le 17 se trebeaenelreconocmiento de medidas a tiempo. 2° Seriar en orden temporal. s une hebiidad que derive da la comprensin de tempo como intevalo entre dos momentos ci tes. Tantoen lengua coro enrepesentaciones iguredas poderos ‘ncontrarseilesy formas de expreseraciones, para logrrordenar- las en secuancasl6gico-emporala. Setrabaj esta habilided en as ppnas 25,26, 33 la S677 86 96. 23° Establecer relaciones temparales. Todos los ejricios para comprenderelcancepta deep pueden ser etiquetados como este- blecimiento de relacones temporal, Pero aqui entendemos por rele- canes temporaes Ie habldad pars comperarperiodosointervaos de tiempo erpedalmanta entre lo intervals que emplaamos eal calen- ero, Setraboja sta habilidd especialmente en as pginas 17, 19,21 8 1a 24,27 ala 32, 60 a a 69. 44° Secuencia pasado, presente y futur. En realidad es unasim- plficacién des rientaciéntemporel por referencia momento actual ola existencia, a dnico instante que podemos experiment diet mente, porque inmediatamenteo ale irepatbe, inexatente, salvo cui igualmente es imposible experimentarlodectemente, excepto re ‘es de una representacion previore que podamas hacer dal fituo reconosimiento de la secuecia pasado, presente y futuro sea liza en las pagines 70 als 7. ALGUNAS NORMAS FUNDAMENTALES A TENER EN CUENTA {presente nivl/3 de ORIENTACION TEMPORAL de! PROGRE- SINT va cirgido@ nifos eproximademente deena 3° 6. EGBfncluso pueden ser ites on ecco super para grupos ‘de nifos con algunas dfultades especies en la rentacisn tmpo- ra. ‘Se ha buscado una comple bat [PROGRESINT. Lo que uido a una amplacién del dominio tempol, hace que se naceste un cuaderno especfic para esta hebilded. Los nifos que ya hayan utiliza los materials dl Nivel/2encon- ‘rerén mayor facdad para seguir lo elercicios, por lo que se podrén agiizar muchas delasexplceciones. x casocontraiodeberdsegurse ‘unritmo aordecontamarcha dela mayor del grupo que realce estos jercicios, Los procesos queso ejrcitan se consderan necesaros para cue- ‘uierarientzcén ene tiempo con contenido del curriculum, ysicas «en multud de aprendzaes. Serd muy it que profesor da cualquier ‘asigaturahage apeaciones al curculum y ala vida iar. En sis acssiones, ala largo del cusdero, se intralaneecicios tipo RETO PERSONA. para, por unlado, animar a nif realizar algo (que tesricamente le suponga alguna dfcultad y trabajo , por ot, sina al guia para ir comprobando los progress de cada nfo. Estos RETOS suelen constr de dos paginas: 14-18, 20-31, 53-54, 1-62, 168-69, 74-75. Requieren una coreccén por parte del gua en le gula se presontan la respuests crrectas por sea necesita consulta). Ena cebecers de cada pina se presenta un simbola dea opera- «én mas importante requetca en cada tipo de eerie, que said ‘ere que e guia reconozcarpidament tina de proceso demandado yal mise tiempo, puede que muchos sujtoe vayan, asmismo, ‘prendiendo a identifier los procesos que cada ejerico va requ tindo. Los simboos son os siguientes: did Relaciones Go 2 S Calendario © Posado-presonte-futuro NORMAS GENERALES PARA USO DEL MATERIAL DEL PROGRESINT Contemplados en fos ocho cuadernos del Nivel/3.0 de Be siguno ie aes en particular no nos asegura oe ve wan conseguido todes los objtivos propuestos nen Ia pro fundidad adecuada pare que luego sean transferbles a otras fctuaciones, Por ello. son necesarias algunas condiciones ‘minima de amblentacidn por parte del guia paratenerla con- Fanze en alguna mejora en la inteligencia, Ene elas estan L ‘A mora realizacin por parte del nino de los ojercicios 1. Corrects EXPLICACION DE LOS FINES quese persiguon fon cade tipo de ejercicios, para que al nino sopa exacts monte qué oslo que tiane que hacory vaya slendo cons ‘lente de los mejores procedimientos para logrrlo. 2, Adecuado CLIMA DE ESTIMULACION pare realizar los florcicios, vtando el basado exclusivamente en pre- ‘ios a eastigos. Se debe lograr ir haciendo laterea inte- Fesante en si misma, por el mero hecho de haber log {49 un producto bien resizado, con un provedimianto adecuade, 2. EVALUACION DE LOS RESULTADOS, haciendo vor terrores, no parainsistren ellos, sino p ‘mejor produccin yun dislogo permanente, deberdn ‘horse en cuenta aspecialmente los retos para observar la marchade cadanio,ylosdislogos finales de much ‘clases para corregity Naver ver estrategias adecuadas a ‘cada tipo de actividad, 4, CONSTANCIA Y METODO para progresar ordenada- ‘mente on los ejecicios. Fs preferibie una marcha colac- ‘iva que cada nife en una clase vaya an un jerciciodi- {orente, porque de este manera propiciamos los dlo- {909 correetores al final dela clase, una interacciGn mas ofcaz entre los mismos nifios dla clas. Dela misma manera se necesitard emplear al menos dos periodos de tempo ala somana para lograr que los nifios eneuontren una continuided enol trabajo que os tin ealizando. Enle guia se especifican diversos modos {e etuscion, segdn que se utlice solo un libro varios fn [a Intervencion educative 5, ADECUADO DIALOGO del guia, en ocasionss con el ‘grupo de le clase, on ocasiones con algun nfo on con: Geto, de manera que antes, durantoy después de real ar los ejarcicios vaya impartiendo constantes reorien- {aciones evaluativas, apreciaciones, estimulos, pists. tte. Nunca se valorara lo suficlente el papel del gula on testo tipo de tareas, 6. CORRECTA ASIMILACION POR PARTE DEL GUIA-TU- ‘FOR DELOS OBJETIVOS a medio y corto plazo de cada tipo de ejerciios, para poder ircomprobando sisovano no consiguiendo y para poder ir adecuando la marcha el grupo. Ess condgnesminimas on aime anurilag por cualquier educador, 2606 profesor, a patsloge o el pecaga- Goel que haga e funelon de gua Portento nose nevesta tna {ermatin pei pare oaar bonne descaling ings bien voluntad Jo querer hacarle adecuasamentey deck arun cerotlempo sb preparactonyeveuacion des actvi- au. Por supueste cue vendria may bien una formacion rla- ‘nace conta deteceén de procasos intelctivosy ona Pe Biola dela nteligencle er general © Agrupa diferenciando las medidas de TIEMPO, LONGITUD y PESO. Eos pe MEDIDAS DE TIEMPO MEDIDAS DE LONGITUD MEDIDAS DE PESO Siglo, Hectdmetro, Milimetro, Mes, Centigramo, Deckmetro, Milenio, Hore, Metro, Minuto, Decimeto, Gramo, Kile, Segundo, Ton Semana, Milgramo, Kilémetro, Dia, Cantimetro, Quint, Ako, Decigramo, f. il © Coloca esas medidas de tiempo en orden de duracién. Minuto. Segundo Década Siglo Dia Afio Hora Estacion Segundo Milenio Semana Mes I 3 SD Ay ere Scar eee oes weer say LEn cuantas horas se divide la esfera? La manilla de horas (pequefies), écuantas vvueltas a la esfera da cada dia? La manilia grande (minutos) da una vuelta cade hora ZCuantas vueltas da cada dia? La palabra escrita en la ventanilla se refiere a: El numero 27 en la otra ventanilla se refiere a: Los puntitos sefialan las horas. {Cuantos hay? Las rayitas sefialan los minutos. éCuantas hay? Las rayas gruesas sefialan cada cuarto de hora. 2Cuantas hay? © Sino sabi ain leer un reloj, aprovecha y decidete a aprenderlo, —Empezamos con la manilla pequefie (las horas). Escribe debajo qué hora es. ‘Seguimos con la manila grande (los minutos). Escribe debajo cudntos minutos indican. Empieza a contar siempre desde el 12. —Ejemplo © Sefiala ahora la hora y los minutos. Laune y veinticince minutos. i ‘© RETO: a ver si sabes poner las manillas de esos relojes. Diferencia claramente la pequefia (horas) de la grande (minutos). Haz las dos paginas siguientes. Doce horas Seis horas veinte minutos. ‘cinco minutos, Sols horas Diez horas menos diez menos quince minutos. minutos. Siete horas ‘menos cinco minutos. Nueve horas: tos, Ocho horas ‘menos veinte ‘minutos, Una hora menos doce minutos, 1“ © Continda de la pagina anterior. a Diez (horas) Siete (horas) Doce (horas) Ocho (horas) Dos (horas) yeinco (minutos). doce (minutos). quince (minutos). dieciocho (minutos). _ seis (minutos). Seis (horas) ‘Tres (horas) Nueve (horas) Cuatro (horas) Once (horas) menos cinco menos veinticinco menos diez menos quince ‘menos trece (minutos) (minutos). (minutos) (minutos). (minutos) 6 Pon las manilias segin la hora que se Las dos Las cuatro Las siete y cuarto. y media. ‘en punto. y cuarto. Las tres Las seis Las siete Las diez Las doce menos cuarto. ‘en punto. y media. menos cuarto. ‘en punto. 16 © Completa esas frases, Lo que dudes, pregdntalo. 5 Un minuto - segundos. Medio minuto tiene . - segundos. Una hora tiene .......... minutos. Media hora tiene minutos, —Un cuarto de hora tiene . minutos. —Un dia tione .......... horas. Medio dia tiene + horas Una semana tiene dias. Dos semanas tienen .......... dias, —Un mes tiene semanas. Un mes tione dias. —La primavera tiene .......... meses. El otofo tiene . meses. —Un trimestre tiene ‘meses. Un cuatrimestre tiene .......... meses. —Un semestre tiene . - meses. El bimestre tiene --- meses. Un af tiene .......... meses. —Una década tiene .........- alos. Dos décadas tienen .......... afos, —Un siglo tiene afios. Medio siglo tiene aos. Un milenio tiene .......... ahs. 7 f ~, © Completa esas frases. un minuto 08 - veces mayor que un segundo y veces menor que una hora, Dos minutos tienen + segundos. Tres minutos tienen segundos. —En un mes hay unos . dias y unas semanes. Un trimestre 6s .......... veces mayor que un mes y cuatro veces menor que un —Un semestre es veces mayor que un mes y dos veces menor que un Una semana es . veces mayor que un dia y cuatro veces menor que un . =Un mes es ......+++. veces menor que un afo y treinta veces mayor que un . Un dia es .......... veoes mayor que una hora y............Veces menor que una semana, = Un siglo es .... veces mayor que un aio y menor que un milenio. © Ordena cada grupo de concepts por el or Nn en que ocurren. Verano, primavera invieno, otofio. Mediodia, noche, mahana, tarde. Marzo, enero, septiembre, mayo. 7 de abril, 25 de enero, 8 de junio, 13 de mayo. 7 de la tarde, 11 de la mai 6 de a tarde, 12 de la noche. Domingo, sabado, lunes, miércoles. 19 <>) @ Ordena cada grupo por el orden en que ocurren. Cenar, merendar, comer, desayuner. Prosente, futuro, pasado. Desnudarse, levantarse acostarse, vestir 20 © Relaciona uniendo cada concepto con su tiempo mas aproximado. Mediodia 12 de la noche Navided Primavera Atardecer 7 de la manana Semana Santa Verano ‘Amanecer 12 dele mafiana Vacaciones de agosto Otono Medianoche: 7 de la tarde Mes de octubre Invierno Agosto Primavera Comer Noche Diciembre Verano Cena Tarde Mayo Otono Desayunar Octubre Invierno, Merendar Mafana © Relaciona uniendo cada concepto con su tiempo mas aproximado. Las 7 de la tarde Las 12 de la noche Las 12 de mafana Las 8 de la mafiana Enero Diciembre Marzo Noviembre Mediodia Atardecer ‘Amanecer: Noche Peniitimo mes del ao Segundo mes del aho Ultimo mes del afio Primer mes del afio Lunes Tercer die de la semana Miércoles Ultimo dia de la semana Jueves Dia justo en medio de a semana Domingo Primer die de la semana 21 de marzo Empieza el verano 21 de septiembre Empieze el invierno 21 de diciembre Empieze el otono 21 de junio Empieza la primavera 2 Pon la hora o fecha en que habituaimente realizas esas acciones. Cy Levantarme: Entrar al colegio por la mafane: Desayunar: 2 seve Recreo de la mahana: Comer: Selir por la mafiana del colegio: . Merender: Entrar al colegio por la tarde: Conar: Salir por la tarde del colegio lime a dormir: Fecha de mi cumpleafios: .... ‘Mes que empiezan las clases: .......-+ ‘Mes que terminan las clase ‘Meses de vacaciones de verano: ‘Mes anterior a mayo: © Pon los di pagina 65 — Descanso de fin de semana —Caida de las hojas .. —Colebrar las navidades —Descansar en vacaciones de verano — Vacaciones de Semana Santa —Meses habitualmente mas calurosos . —Meses habitualmente mas frios —Mes en que se celebran las fiestas de mi barrio 0 ciudad —Mi cumpleaios . - El de mi padre o fecha en que habitualmente se realizan esas acciones. Silo necesitas mira el calendario de la Nacimiento de las flores ... - El de mi madre .. 24 © Ordena cada grupo por orden de amplitud de tiempo. 2 horas, 60 minutos, 1 dia, 1 semana, 2 minutos, 1 hora, 10 minutos, 60 segundos, 1 semana, 6 dias, 24 horas, 1 mes, 1 aho, la primavera, 2 meses, 4 semanas, 6 meses, 1 siglo 1 1da, 40 afios 25 f 42>, ® Ordena cada grupo por orden de amplitud de tiempo. 20 minutos, una hora, 65 minutos, media hora, os eesses 3 horas, 60 minutos, medio dia, 6 horas. 1 semana, 2 dias, 24 horas, 1 mes. Medio ao, 4 meses, 8 meses, 8 semanas. 24 horas, 2 dias, media semana, 1 semana. © Pon el signo adecuado entre cada par —Ejomplos 2 horas 120 minutos 30 minutos 1 hora 1 semana 4 dias 2 dias 24. horas 60 segundos 1 minuto 1 semana 6 dias 60 minutos media hora 15 minutos un cuarto de hora 2 semanas 1 mes de conceptos. 70 segundos 1 mes 24 horas 16 dias 12 horas 3 semanas 30 segundos 12 meses 1 dia 1 minuto 45 dias 1 dia 2 semanas medio dia 1 mes medio minuto 27 medio minuto 120 minutos 1 minuto 3 minutos 1 hora 5 horas 12 horas 2 dias 5 dias | (o> Pon el signo adecuedo entre cada pareja de conceptos. A 45 segundos 120 segundos 59 segundos media hora 59 minutos medio dia medio dia 30 horas 1 semana 7 dias 4 dias 8 dias 28 dias 1 mes 8 meses verano 1 semana media semana semana y media 4 semanas primavera medio afio 14 meses 20 meses 2 meses 28 © Pon el signo adecuado entre cada pareja de conceptos. 1 minuto 45 minutos 15 minutos 2 minutos 3 horas 18 horas 1 semana 2 semanas 8 dias 70 segundos Media hora Cuarto de hora 100 segundos 180 minutos 1 dia 6 dias 14 dias 1 semana 1 trimestre 4 meses Medio afio 2 afios 1 semestre 18 meses 10 aftos 75 afos 360 dias 4 meses 1 cuatrimestre 6 meses 20 meses Medio afio 1 afto y medio 20 Z>\ @ RETO: A ver cémo reslizas los ejercicios de las dos ps tes. En cada pareja de conceptos debes (<} poner 1.° 6 2°, segimn el orden en que ocurren. —Ejemplo: [2*] Anochecer fs] Atardecer i 9 y 10 minutos 9 menos 20 minutos O Miercoles G tunes [17 de febrero [I] 30 de mayo [1 Febrero de 1992 [7] Marzo de 1992 11 dela mafiana [7] Amanecer 1 7y media 7 cuarto [Abril de 1992 [Julio de 1992 Mediodia Madrugada i} Otofio de 1992 a Verano de 1992 1 Verano de 1992 Primavera de 1992 | []] Invierno de 1992 [J] Primavera de 1993 30 © CONTINUA EL RETO: Pon el signo adecuado > < 0 = entre cada pareja de conceptos. 2 minutos hora y media 1 bimestre 1 semestre 12 minutos 3 horas 180 segundos 1 hora 1 dia 30 segundos 65 minutos dos meses 8 meses 120 segundos media semana 3 minutos 24 minutos 24 horas 2 dias 24 horas 2 semanas 20 horas 1 semana y media 30 segundos 100 dias medio afio 2 afos 48 horas dia y medio 14 dias medio dia 10 dias y medio medio minuto 1 afio 4 meses 24 meses 31 | 2 © En cada pareja de conceptos debes poner 1.° 6 2°, segiin el orden en que ocurren. —Ejemplo: [5] Posterior [i] Anterior 17 de mayo D2 de abril OO Mediodia i 6 de la tarde (A media mafiana 0 ultimo D Julio (1 De madrugada G segundo © Mayo Oo B OB a Atardecer 8 menos 10 min. Mediodia Lunes 25 de mayo 6 y cuarto 1.*° miércoles de enero i Media noche 1 8 menos 20 min. OD Amanecer Ty Lunes 12 de abril Di 6 y 25 minutos 1 1 lunes de enero © Recorta esas frases y ordénalas en la pagina siguiente. EI viaje en autobis nos cansé un poco, pero lo aguantamos bien con la ilusion de llegar al rio. ‘Aunque el agua esta- ba fria, pronto se vio inundada de voces y jue- gos infantiles deseosos de aprovechar sus en- cantos. Empezamos la excur- sién saliendo con media hora de retraso sobre el horario previsto: las 9,30. Por la tarde se repitid la actividad de la mafia na, hasta que hacia las 7,30 hs. los autobuses comenzaron el camino del regreso. Y lego el momento de la comida. Una para- da en la frenética acti dad de la mafana. Y por fin llegamos. Todos los nifios se lan- zaron a los vestuarios dispuestos a ser los pri- meros en llegar al agua. © Pega aqui bien ordenadas las frases de la pagina anter FRASE 1° FRASE 2° FRASE 3. FRASE 4 FRASE 52 FRASE 6. 35 © Recorta esas frases y ordénalas en la pagina siguiente. Pero Javier le pregun- 16 a don Luis por el sig- nificado de la palabra OVNI. Porque don Luis, na- da mas entrar, nos dijo que nos pusiéramos a estudiar para la evalua- cién del dia siguiente. Cuando él tenia nues- tra edad, en un campa- mento estuvieron vien- do muchas luces que aparecian por el hori- zonte y, al llegar a un punto, desaparecian. Antes de empezar la clase, nada hacia prever que aquella clase iba a ser tan divertida como finalmente result6. Mas de uno pasé mie- do pensando en una in- vasion de extraterres- tres. Pero al dia siguien- te nos dijeron que ha- bian sido unos ejerci- cios militares con abun- dancia de bengalas. EI maestro respondio que significaba Objeto Volador No Identificado y se puso a contar una historia muy divertida: a © Pega aqui bien ordenadas las frases de la pagina anterior. FRASE 1+ FRASE 2° FRASE 3 FRASE 4: FRASE 5 FRASE 6 20 © Recorta esas eacenas y ordénales en la pagina siguiente de manera que cuentan una historia con sentido. a ‘© Pega ordenadas las escenas. Explica qué puede haber ocurrido. ESCENA 1. ESCENA 2° ESCENA 3° ESCENA 4" ESCENA 5 ESCENA 6 4a © Recorta esas escenas y ordénalas en Ia pagina siguiente de manera que cuenten una historia con sentido. ‘© Pega ordenadas las escenas. Explica qué puede haber ocurrido. ESCENA 1° ESCENA 2° ESCENA 3° ESCENA 4° ESCENA 5 ESCENA 6° © Recorta esas escenas y ordénalas en la pagina siguiente de manera que cuenten una historia con sentido, 9 © Pega ordenadas las escenas. Expli qué puede haber ocurrido. ESCENA 1 ESCENA 2° ESCENA 3° ESCENA ESCENA 5. ESCENA 62 st © Ordena esas frases segiin el orden en que ocurren. = Ejemplo El dia 6, me acosté tarde, El dia 5, de madrugada, estudié sociales. El dia 6, jugué un partido. Eldia 5 por la tarde, tuve la evaluacién de so- ciales. En cuanto que llegé la ultima empezamos la reunién, Une vz dseutido ol timo punto, nos volve- [Di ce 2 separer Vanesa llegé @ la reunién con 20 minutos de retraso sobre lo acordado. J] Diseutimos on lla todo lo referent al pro- grama de vacaciones. [ll beset et recrec, fos jueves tenemos fen- guale. BEE Scemartes toners primera nora mated LI ticas. A primera hora de la tarde los martes tene- ‘mos dibujo. Los jueves, antes del recreo, hacemos gimna- Ela dt coli oso 29 do wave [El sine evtucin srt 0 17 do unio [Ei Somesomore, a primaveracomenzarét21 de marzo. Este afio en febrero haremos la excursion mas interesnate del afo. © RETO: Ordena esas fechas segtin el orden en que ocurren. Haz las dos paginas siguientes. Lunes, 8 de le mafiena. Lunes, 7 menos cuarto de la mafiana. Lunes, 2 de la tarde. Lunes, 7 de la mafiana. 28 de febrero, = ] 13 de agosto. 13 de febrero. Bh 25 co ogee Miércoles, 8 y media de la mafiana. ‘Sdbado, 6 menos cuarto de la tarde. Sébado, 6 y cuarto de la tarde. Miércoles, 8 y 45 minutos de la mafiana. [Dy 2 ce septiembre, 5 de ta tarde @ 16 de mayo, 11 de la mafiana. [hl 2% septiombre, 12 det mediodis. [J 18 ce mayo, 2 de ta tarde, 2 33 © Continua de la pagina anterior. 27 de abril de 1991 8 de la tarde del 21 de abril de 1992. 9 de le tarde del 23 de abril de 1992. 11 de la madrugada del 30 de diciemibre de 1991. a 17 de marzo de 1992. 3 de la tarde del 14 de mayo de 1992. 8 de enero de 1991 12 de la noche del 2 de septiembre de 1992. 12 de septiembre de 1492. 12 de la mafana del 21 de abril de 1992. 30 de agosto de 1628. 7 de la maftana del 23 de abril de 1992, 12 de septiombre de 1592. 6 de la tarde del 30 de diciembre de 1991 30 de agosto de 1928. 12 de la noche del 30 de diciembre de 1990. © Ordena esas acciones segiin el orden en que ocurren. [| Comer a mediodia. [7] peseyunar por la manana. rata cama Cenar por le noche. [py Ur coche stica mi wae, [EA agar a casa mi mams me gers [Dy Saigo @ ta cate con mi traje timpio, Trato de limpiar la mancha para que mam& no se enfade. Bajo por el ascensor. Abro la puerta del ascensor. [me prac pra sa [J Marta fue ta primera on tirarse al agua. || Marta y Luis salen de la piscina, [Bh] mere y Luis entran en a piscina [Ey sate «cate [Jl wis. mas perezoso, tarda on trarse al agua. 55 (iy © Come cm et aon anc Bajaron hasta los rapidos. La canoa 5 iba en primer lugar. [Ti] Le canoe 6 results ser la ganadora definitiva [1] A tas 12 iniciaron ta carrera de regatas. Después de los répidos, llegaba el tramo final. Ya las 12, antes de comer, habia acabado el trabajo previsto para todo ei dia. Elena se levant6 rapidamente en cuanto soné el despertador, temprano. A las 11 de la mafiana ya habia visitado dos clientes. Después de lavarse y desayunar, salié ala calle. El trabajo de la mafana me result6 agotador. Y de vuelta a trabajer, porque habia muchos asuntos urgentes. El desayuno resulté ligero: café con leche y una tostada La comida y descanso posterior apenas se pro- longé une hora Pero no parecian darse prisa, a pesar de las promesas, y en dos meses apenas habian ini lado los cimientos. Con dos meses de retraso, por fin comenzaron las obras. En otros 4 meses habian acabado la estructura del edificio. El dia 17 de julio atin no habian comenzado las L_] obras de construccién del edificio. © Clasifica esos conceptos en 4 grupos diferentes. —Ejemplo = Lo llamo: Medidas de Capacidad Litre, Lo llamo: «. Lo llamo: Lo llamo: Siglo, Meteo, Decltro, Minuto, Kiogramo, Tonslada, Ltr, Decimetro, Hore, Milimeto, Semane, Segundo, Gramo, Hestémetro, Dia, Becdmetro, Kilemetro, Hectoltro, Quntal, (>, © Clasifica esos conceptos en 4 grupos diferentes. Lo tlamo: Lo llamo: «2... Lo llamo: Lo llamo: . ‘Agosto, Martes, Verano, Mediodia, Jueves, Madrugade, Junio, Septiembre, Primavera, Domingo, Tarde, Mayo, Iniemo, Mediatarde, Enero, Otofo, Lunes, Miércoles, Noche. se © Completa esas frases. Por la mafiana desayuno. A mediodia —Hoy es lunes. Ayer fue . Hoy es lunes. Dentro de 7 dias sera —Finalizado el verano comienza el meses. Un. —Un trimestre tiene —Finaliza el afto el mes de = Un aho tiene -- dias. Un . Antesdeayer fue Por la tarde meriendo. Por la noche Mafana ser Dentro de 10 dias sera y sigue el... tiene cuatro y un semestre Comienza el mes de +» Cuatro semanas. 59 © Completa esas frases. —La semana comienza el ...... — 4 Navidad se celebra en -Al = sale el sol. Al El dia anterior al domingo es el —Despubs de diciembre viene el mes de El atardecer precede ¢ la El mediodia sigue a la y finaliza el... .. La Semana Santa en se oculta durante toda le «el posterior .... y después de agosto . y el amanecer a la -y la noche sigue a la © RETO: Lee despacio esas frases y escribe al lado la respuesta. Haz las dos paginas siguientes. ia de la semana ser? —Hoy es lunes. Dentro de ocho dias, Zqué —Antesdeayer fue domingo, équé dia de la semana es hoy? =Si estamos en marzo, dentro de seis meses estaremos en: Si estamos en diciembre, hace dos meses estabamos en: —Del lunes a las 7 de la tarde, al martes a las 7 de la tarde, Zcuantas horas hay? De las 12 de la mafana a las 12 de la noche, écudntas horas hay? —A\ pasar ol mes de julio, £cuantos meses faltan para terminar el afio? 3 © Continda de la pagina anterior. 2Qué dia de la semana es el dia 3 de septiembre? Agosto tiene 31 dias. El dia 28 es miércoles. —Hoy es domingo. Qué dia de la semana fue hace 10 dias? —Si el 21 de julio fue jueves.

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